山東省壽光市候鎮(zhèn)劉官幼兒園       劉素秋

在區(qū)角活動(dòng)中，有六個(gè)小朋友選擇了結(jié)構(gòu)游戲區(qū)，我讓劉兵當(dāng)“小老師”，組織活動(dòng)，只見(jiàn)他一舉一動(dòng)，那么像我，突然劉兵小朋友向大家說(shuō)：“不要說(shuō)話”。還用手拿兩塊大積木拍打。我馬上走過(guò)去問(wèn)：“你為什么拍積木呀?”他抬起頭看著我說(shuō)：“前天上課時(shí)，有幾個(gè)小朋友不聽話，你不是拍桌子了嗎?我這樣做他們就不講話了。”我聽完想起前天上課時(shí)的情景，后悔極了，沒(méi)想到我一個(gè)小小的動(dòng)作，竟如此的影響到孩子，由此可見(jiàn)，老師的一言一行對(duì)孩子們起著多大的作用 啊 !

想到這兒，我馬上親切的對(duì)劉兵說(shuō)：“前天是老師做的不對(duì)，從今天起老師再也不拍桌子了好嗎?你把積木拍壞了，小朋友們以后還怎么做游戲啊!”他聽了老師的話，低下頭，臉紅了，然后他抬起頭不好意思的說(shuō)：“老師我以后再也不拍積木了，我和小朋友們一起好好地做游戲。”我笑了，其他小朋友也都高興的笑了�？粗�他們的笑容，我的心里也暗下決心今后的言行舉止一定要為孩子們做出表率，要以身作則，處處嚴(yán)格要求自己。幼兒的模仿力很高，自己的一行一動(dòng)都潛移默化的影響著孩子的日常生活，為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，老師一定為孩子做出榜樣，給孩子留下良好的印象。