區(qū)角活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)孩子為了搶一個(gè)玩具爭(zhēng)了起來(lái)，由于活動(dòng)時(shí)間臨近結(jié)束，我沒有干涉。

活動(dòng)后講評(píng)時(shí)，我組織大家討論這個(gè)問題該怎么辦，孩子們的回答幾乎是一樣的：我讓別人先玩。要謙讓，這個(gè)問題引發(fā)了我的思考，總謙讓，合適嗎？謙讓會(huì)不會(huì)讓孩子覺得委屈？于是，我又說(shuō)：“除了謙讓，還有沒有別的好辦法�。�”孩子們你看我我看你，沉默了。好長(zhǎng)時(shí)間后才有一個(gè)小小的聲音遲疑地說(shuō)：“要不，猜拳？”我馬上說(shuō)：“真是個(gè)好辦法，小朋友們說(shuō)呢？”“好！”

從那以后，只要發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一會(huì)兒后，多半會(huì)傳出“包袱、剪刀、錘”的猜拳聲。后來(lái)，孩子們又提出可以商量解決等多種辦法。

教育就是在培養(yǎng)一種生活智慧，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些智慧進(jìn)行交往、生活時(shí)，他們會(huì)跟快樂，更自信。

勝利純梁幼兒園：李國(guó)麗