湖北省秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園 王 瓊

作為一名幼兒教師，可能我們每天面對(duì)的是孩子無(wú)休止的吵鬧和告狀聲，因此，一直以來(lái)我不太喜歡打告狀的孩子，認(rèn)為他們是“搗蛋”的小家伙。

但是，上周五發(fā)生了一件事，卻讓我改變了自己的看法。那天下午戶外活動(dòng)，我?guī)е�孩子們到操�?chǎng)上玩翹翹板，我站在旁邊指導(dǎo)著孩子們玩耍，并要求他們上下要小心，手要抓緊兩邊的抓手，孩子們按我的要求開(kāi)心的玩著。忽然，一個(gè)聲音在我耳邊響起:“老師，你快看李瑞杰在怎樣玩翹翹板!”我抬頭一看，只見(jiàn)李瑞杰小朋友頭朝下，腳朝上，手背在身后，身子拼命往后仰，正得意洋洋地玩著呢，眼看翹翹板就要翻過(guò)來(lái)，他的頭就要撞在地上了，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，把他抱了下來(lái)，我那顆懸著的心才放了下來(lái)。

一場(chǎng)意外避免了，我轉(zhuǎn)身看著剛才打告狀的孩子說(shuō)了聲：“謝謝你，好孩子!”從此以后，我對(duì)打小報(bào)告的孩子不再厭煩，而是耐心地聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，解答他們的疑問(wèn)，傾聽(tīng)他們的心聲，做孩子的良師益友，孩子們的心與我貼得更近了。

又有一天課間活動(dòng)，一個(gè)孩子跑到我跟前說(shuō)：“老師李金濤打我!”我沒(méi)有象往常一樣，把打人的孩子叫到跟前訓(xùn)斥一頓，而是把打架的孩子叫到跟前，耐心地詢問(wèn)打架的原因，然后教給他們處理矛盾的方法。并教育他們小朋友之間活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，手偶爾碰到不能大驚小怪，是非常正常的事情。經(jīng)過(guò)這樣的處理，不僅使孩子和好如初，還讓他學(xué)到解決問(wèn)題的方法，避免了今后不必要的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

經(jīng)過(guò)兩次小報(bào)告后，我靜下心來(lái)思考，發(fā)現(xiàn)孩子們打小報(bào)告有各種各樣的原因。有些孩子抱有想把他人從道德和行為的錯(cuò)誤中拯救出來(lái)的心態(tài)，有些孩子認(rèn)為父母的懲罰是對(duì)付犯錯(cuò)誤的人最有效的方式，而有些則希望在別的孩子表現(xiàn)很差的時(shí)候，為自己貼上好孩子的標(biāo)簽。如果老師們能夠花些時(shí)間來(lái)弄清楚你的孩子打小報(bào)告的原因，那將會(huì)很有幫助。對(duì)于孩子的告狀，我們幼兒教師要正確對(duì)待，任何的輕率處理都會(huì)刺傷孩子們幼小的心靈，影響他們良好品質(zhì)的形成。那么如何對(duì)待孩子們的“小報(bào)告”呢?我認(rèn)為不妨從以下幾個(gè)方面入手解決：

一、用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)表示你的肯定：“我很高興你告訴我。”這會(huì)滿足孩子想要獲得注意的需要，既肯定了他，也不是在表?yè)P(yáng)那種打小報(bào)告的行為。然后就走開(kāi)。如果有需要你去處理的情況，就走進(jìn)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的房間，表現(xiàn)得好像是你自己發(fā)現(xiàn)了這件事情一樣。如果你不得不說(shuō)出那個(gè)打小報(bào)告的孩子，請(qǐng)確保那個(gè)孩子沒(méi)有看到你這樣做。讓他看到這一幕只會(huì)鼓勵(lì)他的這種行為。