幼兒教師的魅力，無(wú)悔的選擇
作者：吳洪英時(shí)間：2017-11-10
壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園 吳洪英 童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
因?yàn)樽隽擞變航處煟也欧浅ＵJ(rèn)真地思考：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動(dòng)中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動(dòng)來(lái)自剛剛參加工作的時(shí)候。有一天在上課時(shí)，我突然暈倒，園長(zhǎng)和老師們堅(jiān)持陪我去醫(yī)院，幫我跑前跑后，為我拿藥，又送我回家。當(dāng)時(shí)我哭了，不是因?yàn)樯眢w不舒服，而是心里特感動(dòng)。從那時(shí)起我暗自發(fā)誓：我一定要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這些年來(lái)，我一直信守著自己的諾言，用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子，用熱情回報(bào)園長(zhǎng)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助。
我的第二份感動(dòng)來(lái)自我的第一批孩子中的妍妍小朋友，她是一個(gè)半癱瘓的女孩：雖然10多歲了，卻不及一個(gè)3歲的孩子。她不僅大腦不和正常的孩子一樣，而且走路一瘸一拐，經(jīng)常拌倒。剛?cè)雸@時(shí)，拉褲子尿褲子是正常的事情，可我從未嫌棄過(guò)她，為她擦屁股，洗尿褲，給予她特別的關(guān)照，細(xì)心地引導(dǎo)她、關(guān)心她，就像對(duì)待自己的孩子那樣，漸漸地她發(fā)生了變化，雖然走路依舊那樣，但她變的懂事了很多。三年后，我所帶的孩子都升入了小學(xué)，十三歲的她卻被一年級(jí)老師拒之門外，可憐的孩子抱著我的腿就是不松手，無(wú)奈之下，我又帶了她三年，直到孩子用笨拙的嘴巴對(duì)我說(shuō)：“老師我已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘了，不能再上學(xué)了，我都和你一樣高了，老師我會(huì)來(lái)看你的”。聽(tīng)了妍妍的話，我心里有一種莫名的感動(dòng)。
我的第三份感動(dòng)來(lái)自一名沒(méi)有媽媽的孩子——歡歡。那年歡歡從外地轉(zhuǎn)入我班，她長(zhǎng)得挺漂亮，又乖又懂事，我很喜歡她。大概是不適應(yīng)新環(huán)境的緣故吧！幾天過(guò)去了，沒(méi)有看到孩子臉上應(yīng)有的笑容。為了讓孩子變得活潑一些，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我想盡辦法，努力尋找她的優(yōu)點(diǎn)，課堂上、戶外活動(dòng)時(shí)……為她提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。兩周后，我把家園調(diào)查表發(fā)給了孩子們，叮囑孩子們明天一定帶回來(lái)，可是只有她沒(méi)有帶來(lái)，一天、兩天、三天……一星期過(guò)去了，還是沒(méi)有拿來(lái)。我忍無(wú)可忍，大聲斥責(zé)她，她眼里含著淚珠，任我怎么問(wèn)，她始終沒(méi)說(shuō)出原因，只是眼淚汪汪地看著我。我的一次家訪讓我不感相信：歡歡媽媽在她很小的時(shí)候離開(kāi)了她，和爸爸相依為命過(guò)日子，為了生計(jì)，爸爸不得不把她寄養(yǎng)在姑姑家。聽(tīng)了她的故事后，我的眼淚止不住的往下流，至此我終于明白她為什么沒(méi)有把家園調(diào)查表帶回來(lái)的原因了。從此，她的家園調(diào)查表再?zèng)]有帶回“家”，是我代替了她的“媽媽”。家園開(kāi)放日，我給她當(dāng)媽媽，同她一起參加活動(dòng)，還經(jīng)常給她梳頭發(fā)、扎小辮、剪指甲……，在我的關(guān)心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上漸漸露出了笑容，和小朋友們一起歡笑、一起舞蹈。
20多年的工作，使我體驗(yàn)到做一名農(nóng)村幼兒教師的辛苦，感受到農(nóng)村幼兒教師這份職業(yè)的可貴。有快樂(lè)有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪。
做一個(gè)合格的幼兒教師，就要把所有的愛(ài)傾注在孩子們身上，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子喜歡的好老師。愛(ài)孩子是我們每一個(gè)做幼兒教師的職責(zé)所在，有了愛(ài)，便有了一切。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，離開(kāi)家人的懷抱，缺乏安全感。他們會(huì)哭鼻子、尿褲子、拉褲子，不聽(tīng)老師的勸說(shuō)，對(duì)著老師拳打腳踢，可是我卻毫無(wú)怨言，仍舊笑臉迎接孩子們?nèi)雸@，把哭鬧的孩子抱在懷里，細(xì)心的給孩子講道理，引導(dǎo)孩子融入集體生活，感受集體生活的溫暖。每天不止一次的為孩子們洗換尿褲、擦屁股，是工作的熱情和圣潔的愛(ài)讓我們忘記了一切。為了工作，我們不知犧牲了多少個(gè)星期天和節(jié)假日；因?yàn)槲覠釔?ài)孩子，我熱愛(ài)這份工作。
有句話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育要用愛(ài)來(lái)做鋪墊。”而幼兒教師的愛(ài)，更像春風(fēng)化雨，體貼入微。有一次，班里一位小朋友上廁所不小心腳踩到糞坑里，弄臟了鞋和褲子，這個(gè)小朋友便哭了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，一邊安慰他，一邊給他換下鞋和褲子。有的小朋友埋怨說(shuō)：“這么大了，掉到糞坑里，還有臉哭”。我發(fā)現(xiàn)大家都鄙視他，便說(shuō)：“他是不小心踩到里面去的，他也不愿意這樣啊！我們應(yīng)該幫助他才是”。我的言行感染了孩子，他們立即轉(zhuǎn)變了態(tài)度，紛紛詢問(wèn)、安慰這個(gè)小朋友，并拿來(lái)了紙幫我給他擦，接著我又把鞋和褲子給他洗了。家長(zhǎng)深受感動(dòng)，稱贊說(shuō)：“你們這些做老師的就像做媽媽的一樣，時(shí)時(shí)刻刻為孩子們操心”。教師真誠(chéng)溫暖的愛(ài)，使孩子與老師建立深厚的感情，并以他們童稚天真活潑的方式回敬老師的愛(ài)。有的孩子帶好吃的，總是先請(qǐng)老師吃，有的孩子穿上新外套，對(duì)老師說(shuō)：“把我的新外套脫下來(lái)給你穿吧！”
愛(ài)是精神營(yíng)養(yǎng)品，教師要以自身的愛(ài)去培養(yǎng)幼兒良好的道德情操，塑造幼兒美好的心靈，并逐漸使之形成良好的行為習(xí)慣。教師的愛(ài)不僅是感情上的一種體現(xiàn)，更是出于無(wú)私奉獻(xiàn)的一種責(zé)任感。教師要做孩子的“好媽媽”、“好朋友”建立真誠(chéng)平等的師生關(guān)系，用愛(ài)的清泉滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，在他們心里播下友愛(ài)的種子。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說(shuō)，其實(shí)教師在奉
獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)，而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無(wú)比，是我今生不悔的選擇。
幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個(gè)細(xì)節(jié)里。教師燦
爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對(duì)幼兒，幼兒就會(huì)笑臉面對(duì)你；你給幼兒一縷陽(yáng)光，幼兒會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng)!
作為一位人民教師，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位
上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
因?yàn)樽隽擞變航處煟也欧浅ＵJ(rèn)真地思考：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力；在一次次的感動(dòng)中，不斷凈化著自己的心靈。
我的第一份感動(dòng)來(lái)自剛剛參加工作的時(shí)候。有一天在上課時(shí)，我突然暈倒，園長(zhǎng)和老師們堅(jiān)持陪我去醫(yī)院，幫我跑前跑后，為我拿藥，又送我回家。當(dāng)時(shí)我哭了，不是因?yàn)樯眢w不舒服，而是心里特感動(dòng)。從那時(shí)起我暗自發(fā)誓：我一定要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這些年來(lái)，我一直信守著自己的諾言，用愛(ài)心去溫暖每一個(gè)孩子，用熱情回報(bào)園長(zhǎng)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助。
我的第二份感動(dòng)來(lái)自我的第一批孩子中的妍妍小朋友，她是一個(gè)半癱瘓的女孩：雖然10多歲了，卻不及一個(gè)3歲的孩子。她不僅大腦不和正常的孩子一樣，而且走路一瘸一拐，經(jīng)常拌倒。剛?cè)雸@時(shí)，拉褲子尿褲子是正常的事情，可我從未嫌棄過(guò)她，為她擦屁股，洗尿褲，給予她特別的關(guān)照，細(xì)心地引導(dǎo)她、關(guān)心她，就像對(duì)待自己的孩子那樣，漸漸地她發(fā)生了變化，雖然走路依舊那樣，但她變的懂事了很多。三年后，我所帶的孩子都升入了小學(xué)，十三歲的她卻被一年級(jí)老師拒之門外，可憐的孩子抱著我的腿就是不松手，無(wú)奈之下，我又帶了她三年，直到孩子用笨拙的嘴巴對(duì)我說(shuō)：“老師我已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘了，不能再上學(xué)了，我都和你一樣高了，老師我會(huì)來(lái)看你的”。聽(tīng)了妍妍的話，我心里有一種莫名的感動(dòng)。
我的第三份感動(dòng)來(lái)自一名沒(méi)有媽媽的孩子——歡歡。那年歡歡從外地轉(zhuǎn)入我班，她長(zhǎng)得挺漂亮，又乖又懂事，我很喜歡她。大概是不適應(yīng)新環(huán)境的緣故吧！幾天過(guò)去了，沒(méi)有看到孩子臉上應(yīng)有的笑容。為了讓孩子變得活潑一些，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我想盡辦法，努力尋找她的優(yōu)點(diǎn)，課堂上、戶外活動(dòng)時(shí)……為她提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。兩周后，我把家園調(diào)查表發(fā)給了孩子們，叮囑孩子們明天一定帶回來(lái)，可是只有她沒(méi)有帶來(lái)，一天、兩天、三天……一星期過(guò)去了，還是沒(méi)有拿來(lái)。我忍無(wú)可忍，大聲斥責(zé)她，她眼里含著淚珠，任我怎么問(wèn)，她始終沒(méi)說(shuō)出原因，只是眼淚汪汪地看著我。我的一次家訪讓我不感相信：歡歡媽媽在她很小的時(shí)候離開(kāi)了她，和爸爸相依為命過(guò)日子，為了生計(jì)，爸爸不得不把她寄養(yǎng)在姑姑家。聽(tīng)了她的故事后，我的眼淚止不住的往下流，至此我終于明白她為什么沒(méi)有把家園調(diào)查表帶回來(lái)的原因了。從此，她的家園調(diào)查表再?zèng)]有帶回“家”，是我代替了她的“媽媽”。家園開(kāi)放日，我給她當(dāng)媽媽，同她一起參加活動(dòng)，還經(jīng)常給她梳頭發(fā)、扎小辮、剪指甲……，在我的關(guān)心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上漸漸露出了笑容，和小朋友們一起歡笑、一起舞蹈。
20多年的工作，使我體驗(yàn)到做一名農(nóng)村幼兒教師的辛苦，感受到農(nóng)村幼兒教師這份職業(yè)的可貴。有快樂(lè)有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪。
做一個(gè)合格的幼兒教師，就要把所有的愛(ài)傾注在孩子們身上，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子喜歡的好老師。愛(ài)孩子是我們每一個(gè)做幼兒教師的職責(zé)所在，有了愛(ài)，便有了一切。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，離開(kāi)家人的懷抱，缺乏安全感。他們會(huì)哭鼻子、尿褲子、拉褲子，不聽(tīng)老師的勸說(shuō)，對(duì)著老師拳打腳踢，可是我卻毫無(wú)怨言，仍舊笑臉迎接孩子們?nèi)雸@，把哭鬧的孩子抱在懷里，細(xì)心的給孩子講道理，引導(dǎo)孩子融入集體生活，感受集體生活的溫暖。每天不止一次的為孩子們洗換尿褲、擦屁股，是工作的熱情和圣潔的愛(ài)讓我們忘記了一切。為了工作，我們不知犧牲了多少個(gè)星期天和節(jié)假日；因?yàn)槲覠釔?ài)孩子，我熱愛(ài)這份工作。
有句話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育要用愛(ài)來(lái)做鋪墊。”而幼兒教師的愛(ài)，更像春風(fēng)化雨，體貼入微。有一次，班里一位小朋友上廁所不小心腳踩到糞坑里，弄臟了鞋和褲子，這個(gè)小朋友便哭了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，一邊安慰他，一邊給他換下鞋和褲子。有的小朋友埋怨說(shuō)：“這么大了，掉到糞坑里，還有臉哭”。我發(fā)現(xiàn)大家都鄙視他，便說(shuō)：“他是不小心踩到里面去的，他也不愿意這樣啊！我們應(yīng)該幫助他才是”。我的言行感染了孩子，他們立即轉(zhuǎn)變了態(tài)度，紛紛詢問(wèn)、安慰這個(gè)小朋友，并拿來(lái)了紙幫我給他擦，接著我又把鞋和褲子給他洗了。家長(zhǎng)深受感動(dòng)，稱贊說(shuō)：“你們這些做老師的就像做媽媽的一樣，時(shí)時(shí)刻刻為孩子們操心”。教師真誠(chéng)溫暖的愛(ài)，使孩子與老師建立深厚的感情，并以他們童稚天真活潑的方式回敬老師的愛(ài)。有的孩子帶好吃的，總是先請(qǐng)老師吃，有的孩子穿上新外套，對(duì)老師說(shuō)：“把我的新外套脫下來(lái)給你穿吧！”
愛(ài)是精神營(yíng)養(yǎng)品，教師要以自身的愛(ài)去培養(yǎng)幼兒良好的道德情操，塑造幼兒美好的心靈，并逐漸使之形成良好的行為習(xí)慣。教師的愛(ài)不僅是感情上的一種體現(xiàn)，更是出于無(wú)私奉獻(xiàn)的一種責(zé)任感。教師要做孩子的“好媽媽”、“好朋友”建立真誠(chéng)平等的師生關(guān)系，用愛(ài)的清泉滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，在他們心里播下友愛(ài)的種子。
人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我要說(shuō)，其實(shí)教師在奉
獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)，而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無(wú)比，是我今生不悔的選擇。
幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個(gè)細(xì)節(jié)里。教師燦
爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對(duì)幼兒，幼兒就會(huì)笑臉面對(duì)你；你給幼兒一縷陽(yáng)光，幼兒會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng)!
作為一位人民教師，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位
上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。