“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知是這樣說的。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”高爾基是這樣說的。

而我最喜歡聽到的是：“老師像媽媽。”

當(dāng)我還是大姑娘的時候，并沒有體會到做媽媽的感覺，對班里的孩子有的只是喜歡的感覺，還談不上愛。當(dāng)我有了自己的寶貝女兒，握著女兒柔軟的小手，我終于明白了什么是真正的母愛。

哺乳期滿，回到工作崗位，孩子們看到我，都高興的叫起來：“鄧?yán)蠋熁貋砹恕｀嚴(yán)蠋�，我好想你�?rdquo;。我看看這張臉、摸摸那個頭，忽然感覺孩子們也和自己的女兒一樣，是那么需要我啊，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真切地體會到了一個教師所有的幸福與快樂。每天清晨“老師早。”那童真的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師再見。”給我留下明天的希望之光。

尤其是新接了一個班級，做了班主任，我覺得肩上的責(zé)任更重了，我不僅僅是一個孩子的媽媽，而是班內(nèi)35個孩子共同的媽媽。今天這個孩子沒有來，我會關(guān)切的打電話詢問：“孩子怎么了，身體哪里不好啦。要緊嗎？”孩子之間鬧情緒，發(fā)生爭吵了，我會耐心的開導(dǎo)教育，調(diào)查清楚，不讓孩子“吃虧”，也不讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。孩子不會做手工，我會手把手教她；孩子不肯吃飯，我想盡辦法，讓他多吃一口是一口。我始終以孩子媽媽的要求來要求自己。不管是調(diào)皮的、文靜的、能力強(qiáng)的，能力弱的每一個孩子都是寶貝，每一個孩子都需要我的愛。

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幼兒園要組織新年歌唱表演會，對于小班孩子來說這是第一次亮相，也是一個鍛煉膽量的好機(jī)會，可以增強(qiáng)孩子的自信心，加強(qiáng)班級凝聚力。于是我早早做起了準(zhǔn)備，選擇我班孩子最喜歡的歌曲進(jìn)行排練。演出那天，我很早就來到幼兒園，為孩子一個一個化妝，孩子看到自己那么漂亮，都很開心，演出也更大膽活潑，取得了很好的效果。

幼兒園的“迎奧運(yùn)小小運(yùn)動會”馬上要開始了，我心里也挺著急，因?yàn)榘鄡?nèi)孩子的運(yùn)動水平參差不齊，怎么辦呢？與同班老師商量后，我們先在班內(nèi)進(jìn)行了初賽，然后根據(jù)每個孩子的運(yùn)動特長進(jìn)行分組，擅長跳的參加“小兔采蘑菇”，擅長跑的參加“小熊運(yùn)水”，擅長爬的參加“烏龜找食”，再按照不同組別進(jìn)行針對性的練習(xí)，雖然這樣老師的工作量大大增加，很辛苦，但孩子們的運(yùn)動能力明顯提高了。付出總有回報，我們班的孩子們在運(yùn)動會的四個項(xiàng)目中獲得了三個第一名，是整個幼兒園成績最好的。

我沒有抗震救災(zāi)中那些老師轟轟烈烈的大愛故事，有的只是每天瑣碎的班級小事，但我默默地用行動詮釋著師愛的真諦。在有的時候人家會說：“幼兒園老師最沒意思了，孩子這么小，帶起來最辛苦，等他們長大以后也不會記得你。”但我就是喜歡這個職業(yè)，喜歡孩子天真可愛可愛的笑臉，喜歡他們叫我“老師媽媽”。