幼兒教師隨筆：荒唐的決定
作者：劉風(fēng)鈴時(shí)間：2017-12-12
荒唐的決定
時(shí)間過(guò)得很快，一年一度的通訊操又開(kāi)始了，周一開(kāi)完會(huì)滿腦子的任務(wù)干不完，說(shuō)實(shí)在的干幼教這一行，看似很輕松，其實(shí)很辛苦，苦中有甜、苦中有樂(lè)，特別是在春天事情特別多，又加上教學(xué)真是忙得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
第二天早晨入園后，我們兩個(gè)老師就開(kāi)始著手器械操的事，本來(lái)我們兩個(gè)老師在前幾天為了迎接六一偷偷地把彩旗拆了做了許多小旗子排了一塊全班的節(jié)目，動(dòng)作都練得差不多了，中午午休時(shí)，我們一想，唉、把這個(gè)舞蹈當(dāng)旗操那不是更省事嗎！一瞬間我們就做了個(gè)很荒唐的決定。到了下午，我們找了幾個(gè)老師來(lái)看了一下，他們說(shuō)還行，就這樣我們感覺(jué)輕松了不少。
過(guò)了幾天，園里說(shuō)道廣場(chǎng)上把操拉一遍，說(shuō)實(shí)在的，我們老師都做不出那個(gè)味，過(guò)了一會(huì)，園長(zhǎng)把班主任叫園長(zhǎng)室開(kāi)會(huì)，回來(lái)后班主任說(shuō)、園長(zhǎng)說(shuō)不行旗太小，動(dòng)作不是操的動(dòng)作，這是我們的心情很壓抑，再有一天要錄像了，若是還不行，這如何是好。說(shuō)真的做旗還真是沒(méi)少費(fèi)勁。
通過(guò)我們?cè)俅握?qǐng)示園長(zhǎng)，園長(zhǎng)最后還是讓我們用這旗。我倆決定再把動(dòng)作改一下，我們班的孩子就那么聰明爭(zhēng)氣，用了不到一下午的時(shí)間新的旗操排成了。
通過(guò)這件事，我們明白了一個(gè)道理，對(duì)待每件事都要認(rèn)真細(xì)心，千萬(wàn)不能馬馬虎虎，否則會(huì)帶來(lái)更大的麻煩。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子
早上孩子們陸續(xù)的都來(lái)園了，李源的奶奶送源源來(lái)園，他走到我們的大廳里，發(fā)現(xiàn)有一張紙屑就撿起來(lái)放回到垃圾箱里，我看后非常高興、感動(dòng)，我們的孩子真是越來(lái)越懂事了，不僅講究個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生也注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不光是自己的事情自己做，還保持了園內(nèi)衛(wèi)生，我在班上及時(shí)的表?yè)P(yáng)了源源，而他今天一天都表現(xiàn)得很好、而且也很高興的樣子。
在幼兒園其實(shí)別的孩子也都和源源這樣講究衛(wèi)生，我們的幼兒園的衛(wèi)生就更好了。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)
孩子正處于生長(zhǎng)期，明辨是非的能力不是很強(qiáng)，但也有他們獨(dú)特的思維方式。他們每做一件事，都有自己的理由。因此，當(dāng)孩子發(fā)生問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜下來(lái)，給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)，從孩子的訴說(shuō)中了解他們的思想動(dòng)機(jī)，然后因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育，幫助孩子提高辨別是非的能力。
在現(xiàn)實(shí)中，有些家長(zhǎng)卻沒(méi)認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的重要性。孩子一旦做錯(cuò)了是事，總以成人的思維去看待孩子所做的事情，不給孩子解釋的機(jī)會(huì)。孩子因失去說(shuō)話的機(jī)會(huì)或自己的話得不到父母的信任，只好將委屈和不滿藏在心底，容易使孩子產(chǎn)生與父母對(duì)抗的心理。
傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，充分尊重孩子說(shuō)話的權(quán)利是一種家教藝術(shù)。家長(zhǎng)只有尊重孩子，孩子才會(huì)信任父母，愿意說(shuō)出自幾的真心話。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
浩旭的變化
我們班的浩旭小朋友長(zhǎng)得很帥氣，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把浩旭的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。浩旭認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的浩旭變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。
其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
孩子，謝謝你
課間在孩子們休息喝水時(shí)，耳邊突然傳來(lái)‘啪“的一聲，只見(jiàn)他們已圍成一團(tuán)，”老師，張懷遠(yuǎn)打了您的杯子了”。我趕快沖過(guò)去，如我所料，平時(shí)就愛(ài)幫老師忙的小朋友正要伸手撿玻璃碎片，“住手，馬上離開(kāi)這里！”聽(tīng)到我嚴(yán)肅的喝聲后，他們幾個(gè)帶著莫名其妙的表情回到了自己的座位上。
接著，我三下五除二地先將地面收拾干凈，當(dāng)我再走向他們時(shí)，從其中幾個(gè)的表情里我知道，他們現(xiàn)在腦海里有許多“為什么”在等著我，于是我拉了把小椅子坐到他們身邊，我知道我該抓住這個(gè)好的教育契機(jī)，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地解釋道：“老師首先先謝謝剛剛想幫助老師的小朋友，然后再向他們說(shuō)聲‘對(duì)不起’老師剛才太著急了所以聲音高了點(diǎn)”于是我把當(dāng)玻璃制品碎了以后，不能直接用手去碰的原因。聽(tīng)完我的講解，孩子們臉上露出了豁然開(kāi)朗的笑容，高興極了，同時(shí)引導(dǎo)孩子們，以后如果別人幫助了你，你也應(yīng)該說(shuō)聲：“謝謝。”
今天我才深深地體會(huì)到，教育時(shí)機(jī)無(wú)處不在，是孩子們給了我機(jī)會(huì)，孩子，謝謝你！
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孩子，你是最棒的
新學(xué)期開(kāi)始，我園進(jìn)行了大調(diào)班，我挑起了大二班的班主任，有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子叫浩浩分在了我班，凡是在班里和他挨著坐的小朋友，家長(zhǎng)便找上門(mén)來(lái)要求調(diào)座位。有的孩子說(shuō)浩浩擰了他的胳膊，有的孩子說(shuō)搶了他的彩筆，有的孩子說(shuō)拿了他的橡皮泥，不夸張地說(shuō)，全班小朋友的家長(zhǎng)大多數(shù)都來(lái)找過(guò)我，對(duì)浩浩我和配班老師也采取了各種措施，但收效不是很好，該怎么辦呢？
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我引導(dǎo)浩浩把精力用在為班級(jí)、為小朋友做好事上，安排他晨檢時(shí)檢查衛(wèi)生，又安排他午飯時(shí)為小朋友分小勺，分飯，結(jié)果他非常快樂(lè)，告他狀的小朋友不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)浩浩有了很大進(jìn)步。
有一天，在放學(xué)排隊(duì)往廣場(chǎng)上走時(shí)，浩浩又打了小朋友的臉，我就在浩浩旁邊輕輕地蹲下，對(duì)他說(shuō)：“浩浩，你不是老師心中的好孩子嗎？今天是怎么了？”這時(shí)，浩浩用眼睛瞪著我，拉著我的手說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后我再也不打小朋友了。
老師簡(jiǎn)單地一句鼓勵(lì)，有效地改變孩子的行為，調(diào)皮的孩子是老師最頭痛的，不但自己好動(dòng)，還影響到其他孩子的行為，孩子的多動(dòng)與調(diào)皮，其原因是多方面的，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，讓他們“忙”起來(lái)，把他們的精力轉(zhuǎn)移為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)幫助孩子們學(xué)會(huì)和同伴友好相處，在教育方法上，應(yīng)給予孩子們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
防腸道疾病(如腹瀉、嘔吐、痢疾等)
要保持食具的衛(wèi)生，嬰兒的奶瓶、奶嘴要每天煮沸消毒，食物要加蓋。每天吃剩的飯菜要妥為保存，如放在冰箱或再經(jīng)煮沸消毒后放在陰涼處。已變壞的食物要棄掉，不要吃腐敗食物。孩子的飲食要定時(shí)定量。發(fā)現(xiàn)患腸道疾病后，可根據(jù)下列情況作不同處理。
(1)每日大便只2～3次，稀爛，有不消化的食物殘?jiān)�，可能是消化不良，要減少每餐的進(jìn)食量，吃粥或稀的奶糊，多飲水。稍大的孩子可服些保濟(jì)丸，嬰兒則喂食萍果泥。方法是，將萍果洗凈蒸煮之后去皮，用匙刮下果肉喂吃，每次吃半至一個(gè)萍果，每日吃2～3次。
(2)如大便頻繁，兼有嘔吐，糞便為水樣或便中帶膿血，又有發(fā)熱，要及時(shí)送醫(yī)院診治。
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時(shí)間過(guò)得很快，一年一度的通訊操又開(kāi)始了，周一開(kāi)完會(huì)滿腦子的任務(wù)干不完，說(shuō)實(shí)在的干幼教這一行，看似很輕松，其實(shí)很辛苦，苦中有甜、苦中有樂(lè)，特別是在春天事情特別多，又加上教學(xué)真是忙得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
第二天早晨入園后，我們兩個(gè)老師就開(kāi)始著手器械操的事，本來(lái)我們兩個(gè)老師在前幾天為了迎接六一偷偷地把彩旗拆了做了許多小旗子排了一塊全班的節(jié)目，動(dòng)作都練得差不多了，中午午休時(shí)，我們一想，唉、把這個(gè)舞蹈當(dāng)旗操那不是更省事嗎！一瞬間我們就做了個(gè)很荒唐的決定。到了下午，我們找了幾個(gè)老師來(lái)看了一下，他們說(shuō)還行，就這樣我們感覺(jué)輕松了不少。
過(guò)了幾天，園里說(shuō)道廣場(chǎng)上把操拉一遍，說(shuō)實(shí)在的，我們老師都做不出那個(gè)味，過(guò)了一會(huì)，園長(zhǎng)把班主任叫園長(zhǎng)室開(kāi)會(huì)，回來(lái)后班主任說(shuō)、園長(zhǎng)說(shuō)不行旗太小，動(dòng)作不是操的動(dòng)作，這是我們的心情很壓抑，再有一天要錄像了，若是還不行，這如何是好。說(shuō)真的做旗還真是沒(méi)少費(fèi)勁。
通過(guò)我們?cè)俅握?qǐng)示園長(zhǎng)，園長(zhǎng)最后還是讓我們用這旗。我倆決定再把動(dòng)作改一下，我們班的孩子就那么聰明爭(zhēng)氣，用了不到一下午的時(shí)間新的旗操排成了。
通過(guò)這件事，我們明白了一個(gè)道理，對(duì)待每件事都要認(rèn)真細(xì)心，千萬(wàn)不能馬馬虎虎，否則會(huì)帶來(lái)更大的麻煩。
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及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子
早上孩子們陸續(xù)的都來(lái)園了，李源的奶奶送源源來(lái)園，他走到我們的大廳里，發(fā)現(xiàn)有一張紙屑就撿起來(lái)放回到垃圾箱里，我看后非常高興、感動(dòng)，我們的孩子真是越來(lái)越懂事了，不僅講究個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生也注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不光是自己的事情自己做，還保持了園內(nèi)衛(wèi)生，我在班上及時(shí)的表?yè)P(yáng)了源源，而他今天一天都表現(xiàn)得很好、而且也很高興的樣子。
在幼兒園其實(shí)別的孩子也都和源源這樣講究衛(wèi)生，我們的幼兒園的衛(wèi)生就更好了。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)
孩子正處于生長(zhǎng)期，明辨是非的能力不是很強(qiáng)，但也有他們獨(dú)特的思維方式。他們每做一件事，都有自己的理由。因此，當(dāng)孩子發(fā)生問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜下來(lái)，給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)，從孩子的訴說(shuō)中了解他們的思想動(dòng)機(jī)，然后因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育，幫助孩子提高辨別是非的能力。
在現(xiàn)實(shí)中，有些家長(zhǎng)卻沒(méi)認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的重要性。孩子一旦做錯(cuò)了是事，總以成人的思維去看待孩子所做的事情，不給孩子解釋的機(jī)會(huì)。孩子因失去說(shuō)話的機(jī)會(huì)或自己的話得不到父母的信任，只好將委屈和不滿藏在心底，容易使孩子產(chǎn)生與父母對(duì)抗的心理。
傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，充分尊重孩子說(shuō)話的權(quán)利是一種家教藝術(shù)。家長(zhǎng)只有尊重孩子，孩子才會(huì)信任父母，愿意說(shuō)出自幾的真心話。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
浩旭的變化
我們班的浩旭小朋友長(zhǎng)得很帥氣，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把浩旭的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。浩旭認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的浩旭變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。
其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
孩子，謝謝你
課間在孩子們休息喝水時(shí)，耳邊突然傳來(lái)‘啪“的一聲，只見(jiàn)他們已圍成一團(tuán)，”老師，張懷遠(yuǎn)打了您的杯子了”。我趕快沖過(guò)去，如我所料，平時(shí)就愛(ài)幫老師忙的小朋友正要伸手撿玻璃碎片，“住手，馬上離開(kāi)這里！”聽(tīng)到我嚴(yán)肅的喝聲后，他們幾個(gè)帶著莫名其妙的表情回到了自己的座位上。
接著，我三下五除二地先將地面收拾干凈，當(dāng)我再走向他們時(shí)，從其中幾個(gè)的表情里我知道，他們現(xiàn)在腦海里有許多“為什么”在等著我，于是我拉了把小椅子坐到他們身邊，我知道我該抓住這個(gè)好的教育契機(jī)，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地解釋道：“老師首先先謝謝剛剛想幫助老師的小朋友，然后再向他們說(shuō)聲‘對(duì)不起’老師剛才太著急了所以聲音高了點(diǎn)”于是我把當(dāng)玻璃制品碎了以后，不能直接用手去碰的原因。聽(tīng)完我的講解，孩子們臉上露出了豁然開(kāi)朗的笑容，高興極了，同時(shí)引導(dǎo)孩子們，以后如果別人幫助了你，你也應(yīng)該說(shuō)聲：“謝謝。”
今天我才深深地體會(huì)到，教育時(shí)機(jī)無(wú)處不在，是孩子們給了我機(jī)會(huì)，孩子，謝謝你！
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孩子，你是最棒的
新學(xué)期開(kāi)始，我園進(jìn)行了大調(diào)班，我挑起了大二班的班主任，有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子叫浩浩分在了我班，凡是在班里和他挨著坐的小朋友，家長(zhǎng)便找上門(mén)來(lái)要求調(diào)座位。有的孩子說(shuō)浩浩擰了他的胳膊，有的孩子說(shuō)搶了他的彩筆，有的孩子說(shuō)拿了他的橡皮泥，不夸張地說(shuō)，全班小朋友的家長(zhǎng)大多數(shù)都來(lái)找過(guò)我，對(duì)浩浩我和配班老師也采取了各種措施，但收效不是很好，該怎么辦呢？
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我引導(dǎo)浩浩把精力用在為班級(jí)、為小朋友做好事上，安排他晨檢時(shí)檢查衛(wèi)生，又安排他午飯時(shí)為小朋友分小勺，分飯，結(jié)果他非常快樂(lè)，告他狀的小朋友不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)浩浩有了很大進(jìn)步。
有一天，在放學(xué)排隊(duì)往廣場(chǎng)上走時(shí)，浩浩又打了小朋友的臉，我就在浩浩旁邊輕輕地蹲下，對(duì)他說(shuō)：“浩浩，你不是老師心中的好孩子嗎？今天是怎么了？”這時(shí)，浩浩用眼睛瞪著我，拉著我的手說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后我再也不打小朋友了。
老師簡(jiǎn)單地一句鼓勵(lì)，有效地改變孩子的行為，調(diào)皮的孩子是老師最頭痛的，不但自己好動(dòng)，還影響到其他孩子的行為，孩子的多動(dòng)與調(diào)皮，其原因是多方面的，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，讓他們“忙”起來(lái)，把他們的精力轉(zhuǎn)移為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)幫助孩子們學(xué)會(huì)和同伴友好相處，在教育方法上，應(yīng)給予孩子們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
壽光市稻田鎮(zhèn)曙光第三幼兒園 劉風(fēng)鈴
防腸道疾病(如腹瀉、嘔吐、痢疾等)
要保持食具的衛(wèi)生，嬰兒的奶瓶、奶嘴要每天煮沸消毒，食物要加蓋。每天吃剩的飯菜要妥為保存，如放在冰箱或再經(jīng)煮沸消毒后放在陰涼處。已變壞的食物要棄掉，不要吃腐敗食物。孩子的飲食要定時(shí)定量。發(fā)現(xiàn)患腸道疾病后，可根據(jù)下列情況作不同處理。
(1)每日大便只2～3次，稀爛，有不消化的食物殘?jiān)�，可能是消化不良，要減少每餐的進(jìn)食量，吃粥或稀的奶糊，多飲水。稍大的孩子可服些保濟(jì)丸，嬰兒則喂食萍果泥。方法是，將萍果洗凈蒸煮之后去皮，用匙刮下果肉喂吃，每次吃半至一個(gè)萍果，每日吃2～3次。
(2)如大便頻繁，兼有嘔吐，糞便為水樣或便中帶膿血，又有發(fā)熱，要及時(shí)送醫(yī)院診治。
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