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村小校長(zhǎng)述職報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的村小校長(zhǎng)述職報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
村小校長(zhǎng)述職報(bào)告1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
大家好！我是xx村小的校長(zhǎng)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和全校師生的支持和配合，今天我向大家做個(gè)學(xué)年度工作總結(jié)和述職報(bào)告。
回顧過(guò)去的一年，我深感充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作中，全校師生通力合作，不斷進(jìn)取，積極探索，努力實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)工作目標(biāo)。首先，我們堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的基本方向，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。全體教師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，不斷提高自身教育教學(xué)水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)管理，制定并執(zhí)行了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過(guò)教師們的辛勤付出，全校師生的綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)生的成績(jī)明顯提升。
其次，我們注重教育改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我們針對(duì)學(xué)生的.興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展了各種特色活動(dòng)和課程。通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，學(xué)生的自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)得到了有效的促進(jìn)。我們還積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力打造出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才。
同時(shí)，我們注重人才隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。并通過(guò)組織師德師風(fēng)培訓(xùn)和評(píng)選，營(yíng)造了良好的教育教學(xué)氛圍。我們還不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，確保每一位教師都能夠勝任本職工作，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，我們積極開(kāi)展家校合作，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。我們定期組織家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)活動(dòng)和家庭教育講座，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與交流。我們與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。家庭教育和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校工作的關(guān)心和支持，感謝全體師生辛勤付出的努力。在新的學(xué)年里，我們將一如既往地堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的方向，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)家校合作。我們將通過(guò)更加切實(shí)有效的措施，為村小教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
村小校長(zhǎng)述職報(bào)告2
一、個(gè)人簡(jiǎn)歷
二、對(duì)校長(zhǎng)之職的體會(huì)
我任校長(zhǎng)之職，歷經(jīng)七年，其中薛里小學(xué)四年，東蘇馮小學(xué)三兩年。七年來(lái)，對(duì)校長(zhǎng)之職的感受，不是榮耀，更不是享受，而是巨大的壓力和無(wú)限的責(zé)任。我從教師走到教導(dǎo)主任，再到校長(zhǎng)，位置之變，其壓力和責(zé)任隨之加重，因?yàn)榉秶臄U(kuò)大，事項(xiàng)的增多，加之上有領(lǐng)導(dǎo)，下有師生，旁有社會(huì)各界人士時(shí)刻關(guān)注著、期待著，也是校長(zhǎng)是管人、管事的職責(zé)而定的，它牽涉到一個(gè)地方的穩(wěn)定、教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的繁榮。這就是我對(duì)校長(zhǎng)一職的膚淺認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)告：
三、思想純正，待人坦誠(chéng)
我自任校長(zhǎng)以來(lái),工作責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)。在工作中能堅(jiān)持黨的方針、政策，能遵紀(jì)守法，能夠以人為本，能做到時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師和愛(ài)護(hù)學(xué)生，從沒(méi)想到校長(zhǎng)是權(quán)力的象征，是謀利益的機(jī)會(huì)，而是領(lǐng)導(dǎo)交給的重?fù)?dān)，是領(lǐng)導(dǎo)付于的責(zé)任。所以能時(shí)時(shí)以校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，事事以法律法規(guī)和上級(jí)要求為準(zhǔn)則，能做到以平衡的心態(tài)對(duì)待人和事，能夠以熱情飽滿(mǎn)的精神迎接每一天的工作，能夠以信任、坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位同事，能夠走出對(duì)職工耍小心眼和打擊報(bào)復(fù)的魔圈，讓教師能夠在心境踏實(shí)中安心工作，消除了人力內(nèi)耗的現(xiàn)象。所以每到一所學(xué)校，職工總是以心直口快，處事公正評(píng)價(jià)我。
四、管理方法，剛?cè)嵯酀?jì)
校長(zhǎng)的職責(zé)就是管人，人管住了，事也管好了，從而工作就會(huì)順利，效果就會(huì)良好。小學(xué)校長(zhǎng)管理的原則大同小異，但管理的方法卻是千變?nèi)f化，純法制化、制度化管理雖然公正，但顯得僵硬，無(wú)人情味，純?nèi)诵曰芾黼m顯得和氣融洽，但缺乏公正性、深入性，校長(zhǎng)將成為“泥水匠”，管理的模型就會(huì)成為紙燈籠。所以我每到一校，從實(shí)際出發(fā)，按照一定的程序研究制定出一套完整的管理制度，充分體現(xiàn)制度的完整性和實(shí)效性，這樣領(lǐng)導(dǎo)和教師說(shuō)話(huà)做事就有了尺寸。人性管理也是多渠道管理，除用自己的熱情、關(guān)愛(ài)去感化人，規(guī)范人外，我還善于觀(guān)察人，善于尋找和抓住機(jī)會(huì)做思想工作，如領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與職工之間、職工與職工之間、職工與家長(zhǎng)之間等協(xié)調(diào)工作。幾年來(lái)，我將對(duì)職工的了解，依據(jù)各自的生活習(xí)性、性格特點(diǎn)和工作能力進(jìn)行分類(lèi)掌握，如從個(gè)性上我分為“規(guī)范型、偏移型、動(dòng)蕩型和逆向型”，即優(yōu)秀職工稱(chēng)為規(guī)范型，這種人是單位的主力軍，是寶貝、是財(cái)富，適于人性管理。大方向正確，小毛病常有為偏移型，工作特點(diǎn)是常在標(biāo)準(zhǔn)底線(xiàn)走，這類(lèi)人雖壞不了大事，但要時(shí)刻提醒。情緒不穩(wěn)定，工作態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，工作效果時(shí)好時(shí)差即為“動(dòng)蕩型”，這類(lèi)人必須校長(zhǎng)親自把脈處方，章程化管理和人性化管理并用。思想頑固，逆反心理突出，鉆研對(duì)抗方法，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)作對(duì)，看同事不順眼即為“逆反型”，這種人要特別留心，其管理方法在他性格的反面，而且管理方法不能直接出擊，要打“藥海戰(zhàn)術(shù)”，動(dòng)用親戚、朋友、群體監(jiān)督協(xié)調(diào)、感化，剛性管理要占重要地位。從工作能力上我又分為“復(fù)合型、單一型、開(kāi)發(fā)型、帶動(dòng)型”等，即多個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)，綜合能力強(qiáng)稱(chēng)之為“復(fù)合型”；只有一項(xiàng)特長(zhǎng)稱(chēng)為“單一型”；雖有基礎(chǔ)，但還需要培養(yǎng)稱(chēng)為“開(kāi)發(fā)型”；工作能力一般或低下，稱(chēng)為“帶動(dòng)型”。掌握了這些，便于尋找管理方法和工作搭配。
五、工作目標(biāo)，線(xiàn)索清晰
七年的校長(zhǎng)工作，不論在哪個(gè)學(xué)校，不論在哪個(gè)時(shí)期，我都能因地致宜的制定長(zhǎng)遠(yuǎn)工作規(guī)劃和短期工作計(jì)劃，工作任務(wù)根據(jù)輕重緩急，一批一批下達(dá)，工作效果一項(xiàng)一項(xiàng)的驗(yàn)收，讓教師了解工作目標(biāo)、工作方法，明確該干什么，不能干什么，怎么干等等，這樣學(xué)校工作效果，學(xué)校有桿稱(chēng)來(lái)衡量，職工個(gè)人工作成績(jī)，自己有桿稱(chēng)來(lái)衡量，從而就找到了自己所在的位置。
六、工作方法，靈活實(shí)際
我深知管理事項(xiàng)是千頭萬(wàn)緒，管理方法是千變?nèi)f化，但我能夠理清工作思路，找準(zhǔn)工作突破口。我深知領(lǐng)導(dǎo)的力量來(lái)源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，所以我非常注重領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，由于我的助手全是剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作技能欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，所以我除了鉆研自己的工作技巧外，還要指導(dǎo)他們的工作，每一項(xiàng)較大工作，從方案到過(guò)程，再到驗(yàn)收，三個(gè)流程我都必須關(guān)注。能夠明確管理方法既有常規(guī)性，又必須有新穎性，即“不能常穿一套衣，只能常長(zhǎng)一副臉”。對(duì)班級(jí)管理采用了“自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)打分”的評(píng)估方法，這樣提高了管理效能，得到了各方面的好評(píng)，確保了學(xué)校歷年平安；對(duì)校內(nèi)工作采用了“民主討論，有獎(jiǎng)建議，校外征集”等辦法，因此加快了民主管理的進(jìn)程和學(xué)校發(fā)展；對(duì)教師能力培訓(xùn)采用了“集體培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一、多幫一、單項(xiàng)輔導(dǎo)、綜合培訓(xùn)、定期下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)、不定期考核、自我評(píng)估、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)的教師學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)勵(lì)考核分”等等辦法，大大的提高了教師學(xué)習(xí)的積極性工作能力；在協(xié)調(diào)學(xué)校周邊關(guān)系上我采用了“細(xì)觀(guān)察、深了解、尋親情、多交談、冷處理”的方法，有效的.化解了周邊的矛盾，明確了互存互利，形成了鄰里和睦，促進(jìn)了和諧發(fā)展；在激發(fā)職工上進(jìn)方面采用了“榜樣標(biāo)兵示范人，考核獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)人，規(guī)章制度約束人”的辦法，擊活了教師的上進(jìn)心，形成了隨著“指揮棒”動(dòng)的格局；在處理校長(zhǎng)與職工的關(guān)系上，采用了“寬容、理解、關(guān)愛(ài)、勾通、互勉、自謙”等方法，增強(qiáng)了友誼，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，減少了阻力，形成了合力，彰顯了管理技能。
七、創(chuàng)新思維，勇于進(jìn)取
懂得校長(zhǎng)關(guān)鍵在于動(dòng)腦、創(chuàng)新是發(fā)展的源泉、先進(jìn)的辦學(xué)理念是發(fā)展的靈魂。所以我能夠堅(jiān)持新的工作思路，新的工作方法，即人們所說(shuō)的“人有我優(yōu)，人無(wú)我有”治校策略。要盯準(zhǔn)教育這個(gè)大市場(chǎng)，充分估計(jì)各方面帶來(lái)的沖擊。例如我在建設(shè)東蘇馮小學(xué)環(huán)境時(shí)，必須建成讓人們感到新穎、舒服，更是周邊學(xué)校沒(méi)有的獨(dú)特景觀(guān)；在教學(xué)組班中我采用了“學(xué)案加教案”的方法十分湊效。在鞏固學(xué)校生源，辦起了中心幼兒園，學(xué)生多，效果好。我始終堅(jiān)持每個(gè)階段都有新的工作目標(biāo)和新的工作任務(wù)，每學(xué)期都有一樣或幾樣新鮮菜奉獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)。
八、廉潔自律，永不受制
自任校長(zhǎng)以來(lái)，深知校長(zhǎng)必須清正、廉潔，經(jīng)濟(jì)上一塵不染。我首先是用對(duì)財(cái)務(wù)人員，完善財(cái)務(wù)管理制度，做到“一據(jù)三名，一期三定”，即一張支出據(jù)有收款人，經(jīng)辦人，單位負(fù)責(zé)人三方簽字方可有效，一期定時(shí)扎賬、定時(shí)清賬和定時(shí)公布賬。凡是較大筆開(kāi)支必須經(jīng)集體討論定價(jià)后，再報(bào)上級(jí)審批方可定案。由于我出生家庭極為貧寒，對(duì)勤儉節(jié)約的觀(guān)念是根深蒂固，所以我每到一校總是把還債、投入發(fā)展放在首位，能做到不等不靠，自實(shí)其力謀發(fā)展，把治理學(xué)校當(dāng)成治理家庭，把職工當(dāng)作自己的親人，我不能做半點(diǎn)對(duì)不起他們的事。
九、對(duì)待成績(jī)，永不自滿(mǎn)
由于我的為人，由于我的工作思路和工作方法，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，得到了廣大職工和社會(huì)各界的支持、理解與配合，工作較為順心，成績(jī)較為突出。東蘇馮小學(xué)環(huán)境建設(shè)得到了人們的向往。學(xué)校管理得到了人們的肯定，教學(xué)改革得到了人們的稱(chēng)贊，新校建設(shè)讓人們羨慕，教育教學(xué)成績(jī)讓人振奮。七年的平安，讓人們感到欣慰，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定上升讓人們感到滿(mǎn)足，我個(gè)人獲得的縣優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、縣優(yōu)秀教育工作者等殊榮，讓我感到激動(dòng)……寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成績(jī)的取得是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作支持的結(jié)果，應(yīng)歸功于團(tuán)結(jié)拼搏的教師團(tuán)隊(duì)。成績(jī)終歸歷史，對(duì)事業(yè)無(wú)盡的追求才是我人生的坐標(biāo)。
十、展望未來(lái)，再創(chuàng)佳績(jī)
在今后的工作中“以學(xué)生健康成長(zhǎng)為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”是我們的辦學(xué)宗旨，“創(chuàng)名校、育明生、做名師”是我們的行動(dòng)指南，我們將一如既往，抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，共同撐起南張教育的藍(lán)天。有決心、有信心、有能力把東蘇馮學(xué)校治理好，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，個(gè)人也決不留下任何遺憾!
村小校長(zhǎng)述職報(bào)告3
在校長(zhǎng)崗位上，努力提高自身理論修養(yǎng)。在工作作風(fēng)方面，嚴(yán)格要求自己；在工作制度方面，能夠盡忠職守、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，深入實(shí)際，與教師同甘共苦；在學(xué)校管理上，有事業(yè)心和責(zé)任感，有勇于克服困難的決心，全面推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)程。做到：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。樹(shù)立仙人洞小學(xué)教師隊(duì)伍良好形象，是讓家長(zhǎng)信任、讓社會(huì)滿(mǎn)意，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵；提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，教師的培養(yǎng)提高，關(guān)鍵靠自己。
2、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。借師德師風(fēng)建設(shè)年的'東風(fēng)，利用每一次會(huì)議，對(duì)全體教職工進(jìn)行職業(yè)道德，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)責(zé)任的教育和培訓(xùn)。一年來(lái)，沒(méi)有任何有違師德師風(fēng)的事件發(fā)生。
3、牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面實(shí)行安全工作責(zé)任制。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的工作部署，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了防范意識(shí)，制訂了“仙人洞小學(xué)處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。開(kāi)展了“防爆，火災(zāi)、地震逃生演練”等活動(dòng)。由于學(xué)校安全措施落實(shí)，因此，沒(méi)有出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。
4、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育常抓不懈。通過(guò)每周的國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)流動(dòng)紅旗的評(píng)比，基本上每天做到了學(xué)生文明，校園整潔。
5、加強(qiáng)教師的教學(xué)能力。不斷探索教育教學(xué)方法，從教書(shū)型向知識(shí)型轉(zhuǎn)變，年輕教師能夠很快進(jìn)入角色，保證教學(xué)順利地完成。
任職一年來(lái)，我緊緊依靠班子成員和全體教師，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，順利地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到社會(huì)和群眾的一致好評(píng)。
我的工作取得了一定的成績(jī)，但是我覺(jué)得自己與同仁相比仍有較大的差距，工作上仍有許多的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平尚有待提高，必須不斷學(xué)習(xí)管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識(shí)，經(jīng)常給自己充電。
今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，凝聚力量，奮力拼搏，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺(tái)階而努力奮斗。
以上述職，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
村小校長(zhǎng)述職報(bào)告4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！我是XX村小學(xué)的校長(zhǎng)，今天非常榮幸向大家作述職報(bào)告�；仡欉^(guò)去一年，我深感責(zé)任重大，也深知這份工作需要更多的擔(dān)當(dāng)和努力。在此，我將就過(guò)去一年我校的工作情況向大家做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、教育教學(xué)工作
過(guò)去一年，我們學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了一定成績(jī)。我們更加注重素質(zhì)教育的'落實(shí)，積極推進(jìn)課程改革，完善師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)培養(yǎng)。同時(shí)，我們還大力發(fā)展校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是教育的靈魂和核心，過(guò)去一年，我們更加重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)組織教研活動(dòng)、舉辦培訓(xùn)班、開(kāi)展交流研討等形式，不斷提升教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也注重激勵(lì)教師，建立了良好的激勵(lì)機(jī)制，吸引和留住了一批優(yōu)秀教師。
三、學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)
在學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)方面，我們著力改善校園環(huán)境，加強(qiáng)校園安全工作，完善教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。我們相信，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。
四、家校合作
家校合作是學(xué)校教育工作中非常重要的一環(huán)，過(guò)去一年，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，取得了家長(zhǎng)們的理解和支持。也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，提高了家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與度，形成了良好的育人合力。
五、下一步工作計(jì)劃
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)加大對(duì)教育教學(xué)工作的投入，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平；加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提升學(xué)校的整體形象和辦學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)改善學(xué)校硬件設(shè)施，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；加強(qiáng)家校合作，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同育人的局面。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)學(xué)校工作的支持和配合，也懇請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)心、支持我們的工作，讓我們攜手并進(jìn)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)努力奮斗！
謝謝大家！
村小校長(zhǎng)述職報(bào)告5
常言說(shuō)，“德育不好是危險(xiǎn)品，智育不好是次品，體育不好是廢品，心理素質(zhì)不好是易碎品”，把學(xué)生一個(gè)個(gè)培養(yǎng)成合格品，優(yōu)等品，學(xué)校的責(zé)任重大。面對(duì)社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校、教師、教學(xué)質(zhì)量提出的更高要求，我校在大隗中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了良好成績(jī)，贏得了社會(huì)好評(píng)。下面本人就在本校期間的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做匯報(bào)，若有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、追求學(xué)校文化有特色
(一)明校情，謀劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。
本學(xué)期，本人由于工作需要調(diào)入本校。首先，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整工作思路，減少?zèng)Q策失誤，為張校長(zhǎng)提出了多條合理化建議。其次，與教師交談，以謙虛的態(tài)度征求意見(jiàn)，接收教師合理化建議，集思廣益，謀劃學(xué)校發(fā)展，為本人適應(yīng)新的工作環(huán)境轉(zhuǎn)換角色奠定了基礎(chǔ)。本人在新崗位上深深的體會(huì)到：
1、孫溝群眾地多，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，無(wú)法輔導(dǎo)孩子，認(rèn)為交給寄宿制學(xué)校解脫了自己，教育孩子是學(xué)校的事，讓學(xué)校唱獨(dú)角戲；由于學(xué)校對(duì)家庭教育引領(lǐng)不到位，家長(zhǎng)不缺錢(qián)，出現(xiàn)了對(duì)孩子教育滿(mǎn)目投資，出現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)城攀比風(fēng)；經(jīng)過(guò)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和上門(mén)家訪(fǎng)，了解到孫溝文化氛圍濃厚，群眾支持教育，渴望辦好學(xué)校多出人才，他們積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。50歲及50歲以上的教師占全校教師人數(shù)的70%；50歲以下的教師占全校教師人數(shù)的30%。
3、我校教師敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)學(xué)精神強(qiáng)。學(xué)校地處大隗鎮(zhèn)最北端，位置偏僻，交通不便，青年教師不愿到此工作，成為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量末尾調(diào)動(dòng)制的薄弱校，我校青年教師發(fā)揚(yáng)改變不了環(huán)境，改變自己的心態(tài)，愛(ài)校如家，好學(xué)上進(jìn)，敬業(yè)精神好，工作激情高，對(duì)教學(xué)工作從不含糊，自習(xí)課、晨讀課爭(zhēng)著上。由于學(xué)生少而小，勞動(dòng)任務(wù)和衛(wèi)生區(qū)域多，有時(shí)無(wú)法完成任務(wù)，老同志李國(guó)有和青年教師顧超峰、張青偉拿著鐵鍬在校園里與學(xué)生干活的動(dòng)人場(chǎng)景被全校師生大加贊賞。特別一提的是我校青年教師曲曉娜、張曉慧同志身居城市仍以農(nóng)家子弟為本色，揮著掃把和學(xué)生一同打掃衛(wèi)生，一起創(chuàng)建清潔、舒適的校園環(huán)境。
(二)繪藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
1、確立辦學(xué)理念，明確學(xué)校發(fā)展方向。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)教育提出了新的更高要求。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循“以人為本、全面育人”的辦學(xué)理念，以安全教育為首，以德育工作為靈魂，以教科研為先導(dǎo)，以“抓課堂、出質(zhì)量、樹(shù)敬業(yè)形象”為保證，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力創(chuàng)建黨滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、教師滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意的五滿(mǎn)意教育，創(chuàng)一流團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)一流質(zhì)量，把學(xué)校辦成“學(xué)校文化有特色，教師教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生藝術(shù)有特長(zhǎng)”的一流學(xué)校，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、確立學(xué)校文化特色，確定學(xué)校工作任務(wù)。學(xué)校以五愛(ài)教育(愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)人民)為主線(xiàn)，修身勵(lì)志為境界，發(fā)揚(yáng)正能量為引領(lǐng)，提升人文精神為目標(biāo)，力爭(zhēng)五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化有特色。提出了“創(chuàng)一流團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)一流質(zhì)量”的工作口號(hào)；學(xué)校工作從“一個(gè)中心、兩個(gè)建設(shè)、三個(gè)目標(biāo)、四條主線(xiàn)”展開(kāi)；即一個(gè)中心：指“提高教學(xué)質(zhì)量”。兩個(gè)建設(shè)：指“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)基層組織建設(shè)”。三個(gè)目標(biāo)：指“贏口碑、出名師、育名生”。四條主線(xiàn)：指“保安全、抓質(zhì)量、攻課題、促特色”。
(三)抓落實(shí)，學(xué)校面貌換新顏
1、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)校文化氛圍。
學(xué)校油刷了櫥窗6個(gè)，涂描了墻頭標(biāo)語(yǔ)4條，圍繞學(xué)校文化特色主線(xiàn)，更換了櫥窗內(nèi)容，完成了大項(xiàng)申報(bào)的硬化了任務(wù)，清理了廁所周?chē)睦�，解決了雨天上廁所難的問(wèn)題；更換維修了學(xué)校生活用水和衛(wèi)生用水設(shè)施；購(gòu)置維修了學(xué)校電教器材，加固了綜合室防盜設(shè)施，啟動(dòng)了電化教學(xué)輔助設(shè)施的運(yùn)用；少先大隊(duì)室、光盤(pán)播放綜合室和電教室的建設(shè)，讓學(xué)校有限的資源發(fā)揮效益，讓信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合，改變了“粉筆+教材+黑板”的單一教學(xué)模式，使課堂變得生動(dòng)有趣。
2、找回愛(ài)的教育，激發(fā)教師正能量。
一個(gè)好學(xué)校，一班好老師，就能成就一批好學(xué)生，學(xué)校質(zhì)量的提升關(guān)鍵在教師，為此學(xué)校寄語(yǔ)老師：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，心中常有學(xué)生。請(qǐng)老師用微笑去面對(duì)學(xué)生，用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用靈魂去凈化學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生溫馨的家。請(qǐng)您擁有“寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意漫觀(guān)天外云卷云舒”的豁達(dá)。讓教師懂得：自己的肩頭負(fù)有多少生命的重托，每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，自己的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。讓教師做到：即使面對(duì)誤解和委屈，自己仍將恪守崇高的職業(yè)道德，用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，平等的對(duì)待每位學(xué)生，為他們筑起邁向成功的基座，自己要始終具備與職業(yè)相稱(chēng)的能力，“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”，以終生學(xué)習(xí)完善和超越自我。讓教師承諾：忠誠(chéng)教育事業(yè)，廣大教育思想。
3、注重德育教育，提倡全面育人。
一是逐步健全了德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為首的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了以班主任、輔導(dǎo)員為主體的德育隊(duì)伍，努力構(gòu)建了由學(xué)校、家庭和社區(qū)組成的一體化德育網(wǎng)絡(luò)，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。
二是認(rèn)真按照《中小學(xué)德育綱要》的要求，制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線(xiàn)的德育教育活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣、豐富多彩，富有成效。
三是強(qiáng)化德育過(guò)程管理，德育工作脈絡(luò)清晰。學(xué)校能按照學(xué)生的心理特征，在認(rèn)真抓好思想品德課的同時(shí)，抓好學(xué)科滲透教育；能抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
四是重視校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人。學(xué)校開(kāi)展了校園“聽(tīng)紅歌、唱紅歌”系列化主題教育活動(dòng)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)令人滿(mǎn)意。他們熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民族進(jìn)步，能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)校規(guī)，能明辨是非，有良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有出現(xiàn)一例違法犯罪現(xiàn)象。
五是藝體活動(dòng)育人，陶冶學(xué)生情操�！傲弧彼囆g(shù)節(jié)舉行書(shū)畫(huà)、體育比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，把心中最美好的愿望展現(xiàn)出來(lái)，豐富了學(xué)生生活，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。九月份開(kāi)展“慶“十一”學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，學(xué)生體味到學(xué)校生活的無(wú)窮樂(lè)趣，終身受益。
二、追求教師教學(xué)有特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一是健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織。學(xué)校成立了語(yǔ)文(英語(yǔ))組和數(shù)學(xué)(術(shù)科)組，選拔理念新、教學(xué)能力強(qiáng)，敢于負(fù)責(zé)的同志擔(dān)任。建立以教研組為單位的學(xué)習(xí)組織，實(shí)行校本科、研、訓(xùn)一體化管理，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二是運(yùn)用“四清模式”。學(xué)校結(jié)合實(shí)際推廣“堂堂清、日日清、周周清、月月清”教學(xué)模式，手把手輔導(dǎo)學(xué)生，決不讓一位學(xué)困生落伍。
三是堅(jiān)持崗位練兵。學(xué)校每周堅(jiān)持兩小時(shí)的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，征訂業(yè)務(wù)書(shū)刊，除自學(xué)外，每周一次新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)崗位練兵更新了教師的知識(shí)、提高了業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
四是檔案文本化管理。學(xué)校注重了資料收集，及時(shí)分類(lèi)將材料裝訂成冊(cè)，為學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累資料。
2、結(jié)隊(duì)幫扶，提高隊(duì)伍工作能力。
學(xué)校把“贏口碑、育名生、出名師”定為工作目標(biāo)，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展。名師需要自己打拼，和優(yōu)秀的人在一起寧愿付錢(qián)。學(xué)校力求教師在教壇上、教研上揚(yáng)名，向名師靠攏。學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，要為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，為發(fā)揮教師的潛能盡心竭力。為教師教育教學(xué)風(fēng)格的形成出謀劃策。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際，開(kāi)展了結(jié)對(duì)子幫扶，充分發(fā)揮了老教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，青年教師腦子靈易接受外界信息特點(diǎn)，做到了資源共享，體現(xiàn)了“以教師發(fā)展為本”，各得其術(shù)，各盡所能，自成教學(xué)特點(diǎn)，正如古人所說(shuō)“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者斂其忠”。
3、立足課堂，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
(1)精心組織聯(lián)片教研活動(dòng)。學(xué)校成立了教導(dǎo)處、教研組、教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，立足教學(xué)搞教研，緊緊圍繞主課題《如何打造低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》展開(kāi)教研活動(dòng)，十一月份開(kāi)展了同課異構(gòu)、同課觀(guān)摩、同課交流和課題交流活動(dòng)，我校教師張曉慧老師的《9的乘法口訣》觀(guān)摩課得到了上片同年級(jí)教師的好評(píng)。學(xué)校通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)給教師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)讓教師在活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華，學(xué)以致用，資源共享。
(2)學(xué)校重視教學(xué)競(jìng)賽。課堂是一個(gè)教師教學(xué)研究成果的演示場(chǎng)，競(jìng)賽課和示范課是教師教學(xué)技能和教學(xué)理念、教學(xué)心得的展示。學(xué)校精心安排教學(xué)能手初賽活動(dòng)，明確要求教師的競(jìng)賽課必須體現(xiàn)參與式教學(xué)理念和多媒體電化教學(xué)。
(3)學(xué)校推廣電子備課。實(shí)施電子備課在于激活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進(jìn)教師之間在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一是提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過(guò)多地把時(shí)間用在查找資料和書(shū)寫(xiě)等方面的弊端，使教師把更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來(lái)。二是提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時(shí)，除了單一的借助教材和教師用書(shū)外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開(kāi)闊教師的視野，拓展教師上課的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的.實(shí)際情況，通過(guò)自己對(duì)信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。三是積極組建個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。采用電子備課，教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便地通過(guò)拷貝和輸入保存到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)自己的教案采取動(dòng)態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以使教師經(jīng)過(guò)多年的積淀后，完善個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)，以達(dá)到形成教學(xué)風(fēng)格，形成自身教學(xué)特點(diǎn)。
3、精細(xì)管理，讓教師成就夢(mèng)想。
嚴(yán)是愛(ài)，松是害，嚴(yán)格管理讓有志教師成就夢(mèng)想。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師滿(mǎn)意不滿(mǎn)意主要看質(zhì)量。
�、俾鋵�(shí)“六抓一明白”，向四十分鐘要質(zhì)量。
由于獨(dú)生子女多，家庭教育弱化，學(xué)生低齡化入學(xué)，學(xué)校唱了獨(dú)角戲。針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)管理和“三結(jié)合教育”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我校以《新密市教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為依據(jù)，狠抓過(guò)程管理和家庭教育工作，讓每一個(gè)教師明白“精心是工作態(tài)度，精細(xì)是工作過(guò)程，精品是教學(xué)成績(jī)”。一是抓管理周期的起始環(huán)節(jié)。二是抓每學(xué)期工作安排與小結(jié)檢查。三是抓每學(xué)期期末工作總結(jié)和質(zhì)量分析。四是抓“五認(rèn)真”工作，學(xué)校設(shè)置教學(xué)檢查員，做到了定期與不定期檢查；五是抓教學(xué)設(shè)施管理工作。
�、诼鋵�(shí)“三抓一練”，讓教師成行家里手。
一是抓晨讀。早晨是學(xué)生記憶力最旺盛之時(shí)，合理安排晨讀，要求班主任在上課前做到三看：一看學(xué)生到校情況；二看衛(wèi)生情況；三看學(xué)習(xí)情況。我校每個(gè)教師不放過(guò)一節(jié)晨讀課，抓晨讀跟學(xué)生蔚然成風(fēng)。
二是抓輔導(dǎo)。決不讓學(xué)困生落伍，決不讓學(xué)生吃?shī)A生飯。我校教師犧牲休息時(shí)間手把手輔導(dǎo)學(xué)生，在課上、課后、課余隨處可見(jiàn)。
三是抓復(fù)習(xí)。學(xué)校要求教師做到：新授知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合小學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
四是模擬練習(xí)。學(xué)校要求課任教師抓好單元模擬測(cè)試，找準(zhǔn)問(wèn)題，分析得失，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)。
三、追求學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)
為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)特色。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)方式上創(chuàng)特色。
依據(jù)學(xué)�！秾W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。一是轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，改變說(shuō)你行你就行，說(shuō)你不行就不行做法，采用“我能行”、“我最棒”鼓勵(lì)學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，爭(zhēng)取明天行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中自信和體驗(yàn)“我能行”、“我最棒”。二是教師在教學(xué)中堅(jiān)持運(yùn)用“無(wú)錯(cuò)原則”，課堂上“讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下，讓每個(gè)積極參與的學(xué)生都畫(huà)上滿(mǎn)意的句號(hào)”，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中有“安全感”。課堂上注意引發(fā)師生間、生生之間的碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生敢于爭(zhēng)論、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)主體意識(shí)，讓學(xué)生從參與中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從參與中感到“我最棒”。三是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，自身總有一兩個(gè)長(zhǎng)處優(yōu)于其他人。教師的工作就是要運(yùn)用“正強(qiáng)化”的理論，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，從而激活孩子的進(jìn)取心，使他們?cè)诠膭?lì)中不斷上進(jìn)。教師可采用寫(xiě)“便條”“戴紅花”、“送喜報(bào)”、寫(xiě)“連心卡”、“家訪(fǎng)”等做法，有目的、及時(shí)地把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，讓孩子感到老師對(duì)他們的進(jìn)步有信心，讓家長(zhǎng)感到我的孩子能行。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要給予恰當(dāng)?shù)呐u(píng)。即使學(xué)生做錯(cuò)了事也要尊重他們，要給予充分的諒解和信任，設(shè)法讓犯“錯(cuò)誤”的學(xué)生很快有表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和良好行為的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到錯(cuò)誤一經(jīng)改正就會(huì)“晴空萬(wàn)里”，從而感到被接納、被信任，在成長(zhǎng)中有“安全感”。
2、搭建平臺(tái)上創(chuàng)特色。通過(guò)各種方式途徑培育培養(yǎng)名生，學(xué)校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)出類(lèi)拔萃人員的同時(shí)利用重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生展示才華提供平臺(tái)。
3、課程設(shè)置上創(chuàng)特色。學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法和器樂(lè)特色課。
4、激勵(lì)學(xué)生上創(chuàng)特色。學(xué)校一學(xué)期開(kāi)辦一期“芳草地”�？�，發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文、藝術(shù)作品、學(xué)�；顒�(dòng)圖片、給家長(zhǎng)的幾句話(huà)等，用正能量引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生、引領(lǐng)家長(zhǎng)。
總之，教育生涯使我深深的曉得讓第每個(gè)教師成功，就是學(xué)校的成功，就是校長(zhǎng)的成功，我愿與我們的老師攜手并進(jìn)，把工作做得更出色。
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