（優(yōu)）三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)1
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生自身生活和社會生活密切相關(guān)的課程。理論上，學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐和探索，反映了知識的綜合應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這門新課程的出現(xiàn)也是學(xué)校和綜合實(shí)踐活動教師的新開始，也是新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為更好地開展本課程，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的措施。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
綜合實(shí)踐活動帶來了學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法的革命，是真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施�；顒诱n程面向?qū)W生的整個生活世界，隨著社區(qū)背景、自然資源和現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題而變化。
這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案。
從理論角度把握綜合實(shí)踐活動的目的，即讓學(xué)生聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，通過個人經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。但只有理論，我們還是不知道該怎么辦，我們從形式上了解了一般的綜合實(shí)踐活動是如何設(shè)計的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實(shí)踐活動課程模式。大家一起研究，我們得出了課程的一般模式:提出明確的.課題目的——圍繞課題設(shè)計多主題活動——總結(jié)和深化主題。
二、落實(shí)課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況準(zhǔn)確選題
上學(xué)期，學(xué)校沒有制定大型活動計劃，要求綜合實(shí)踐活動教師結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕乩項(xiàng)l件、社會熱點(diǎn)問題和學(xué)生的身心特點(diǎn)，獨(dú)立選擇主題。劉桂紅老師確定的主題是我喜歡粘貼畫，王青老師是華麗的球，張春玲老師是彩色紙藝術(shù)，朱梅老師負(fù)責(zé)游龍板主題。
三、合理安排教師，協(xié)調(diào)各種因素，確保課程的有效實(shí)施
成立綜合實(shí)踐課程教研小組，選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)、開拓進(jìn)取的教師為教師，引導(dǎo)三至六年級綜合實(shí)踐課程全面開展。
學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論，讓教師真正了解開設(shè)本課程的目的和意義，使他們對開設(shè)本課程有積極的要求和行動。為了順利開展綜合實(shí)踐活動，學(xué)校要求各班通過召開主題班會，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)本課程的重要性；通過與家長的接觸，我們還要求家長盡可能為孩子的活動創(chuàng)造條件，以便活動順利員學(xué)生和家長積極參與黑板報等宣傳形式。
許多學(xué)生的父母以他們的方式支持和幫助這項(xiàng)活動，包括物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵。但在一些課外活動中，總有一些學(xué)生沒有參加。當(dāng)被問及為什么他們不來參加活動時，一些學(xué)生說我想?yún)⒓�，但父母不允許，他們說這些活動很無聊。這表明我們的一些家長對綜合實(shí)踐活動了解不多。
我們相信，只要我們真正實(shí)施活動，讓父母真正感受到：通過活動，孩子知識廣泛，能力強(qiáng)，大腦活躍，父母會意識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢，他們會全力加入我們的行列，將全力支持我們的活動。此外，我們的教師還注意爭取社會相關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。
四、我們正確認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的重要過程，而不是結(jié)果
我們綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生。我們意識到，我們必須盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，并注意實(shí)踐的結(jié)果，但不要太關(guān)心學(xué)生的最終結(jié)果“作品”“成果”學(xué)生的研究活動允許多種結(jié)論，或者沒有結(jié)論，或者隨著研究的深入而改變，我們應(yīng)該更加關(guān)注我們的學(xué)生是否練習(xí)過，我們的學(xué)生是否經(jīng)歷過；
我們的學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他是如何解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了什么經(jīng)驗(yàn)；我們的學(xué)生是如何與他人溝通和合作的；我們的學(xué)生在活動中是否有個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)？……只有這樣，綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐課程。
在實(shí)施過程中，我們的教師及時了解學(xué)生在開展研究活動時會遇到什么困難、問題、幫助和指導(dǎo)……針對這些信息，我們的教師激勵學(xué)生思考、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新。
例如，在三年級，在理解和理解粘貼畫的過程中，通過自己的實(shí)踐，學(xué)生找到各種種子，不同的羊毛，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作各種粘貼作品，包括我和大熊貓游戲、雪和蝴蝶飛……該活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐和收集數(shù)據(jù)的能力，在勞動和分享成果的同時，形成了良好的團(tuán)結(jié)合作品格。
四年級優(yōu)球活動中，四年級學(xué)生的老師設(shè)計了很多活動主題，比如優(yōu)優(yōu)球的原理，我會修優(yōu)優(yōu)球，玩優(yōu)優(yōu)球。在活動中，學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力和競爭意識都有所提高。
在張春玲老師的領(lǐng)導(dǎo)下，五年級學(xué)生開展了多彩紙藝探索活動。學(xué)生們積極動腦，創(chuàng)作了許多美麗的作品，如《魚戲蓮葉》、《耕耘》、《獅威虎勝》和《瑞雪》。他們不僅練習(xí)，而且在實(shí)踐中視野開闊，受到美的影響，受到民族傳統(tǒng)文化的教育。
回顧過程，幾位教師取得了很好的教學(xué)效果。兒童真正培養(yǎng)了收集整理能力、探索求知能力、團(tuán)結(jié)互助能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、寫作能力、接近自然能力等綜合能力。在活動中，教師除了提高各種能力外，還了解了學(xué)生的許多愿望，并總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
五、思考綜合實(shí)踐課程
回顧綜合實(shí)踐課程的實(shí)施過程，引起了我們的思考：
1.選擇綜合實(shí)踐活動主題——如果學(xué)生根據(jù)自己的興趣獨(dú)立選擇和確定研究主題，將影響課程實(shí)施和管理的有序性、研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果教師提前為學(xué)生選擇和設(shè)置研究主題，將抑制學(xué)生的獨(dú)立主動性，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的熱情。在今后的實(shí)踐中，如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得進(jìn)一步探索。
2.如何使綜合實(shí)踐課程與傳統(tǒng)課程明顯不同？“興趣課”“自然課”“制作課”，如何使學(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正讓老師和學(xué)生“活動”我們將進(jìn)一步思考和實(shí)踐。
3.如何科學(xué)、有效、持續(xù)地管理和評價課程？我們需要逐步建立和完善綜合實(shí)踐活動課程的管理和評價體系。
4.教師如何把握活動研究的深度和廣度？
5.如何調(diào)動所有學(xué)生的參與，尤其是一些有困難的學(xué)生？如何更公平、更全面地評價學(xué)生活動的表現(xiàn)，操作簡單可行？這些都是我們未來要解決的問題。
6.如何更好地調(diào)動教師開展綜合實(shí)踐活動的積極性，更好地分配教師資源？例如，王秀麗先生非常認(rèn)真地教授每一門學(xué)科。上學(xué)期，她帶領(lǐng)六年級學(xué)生開展走進(jìn)綠色食品活動，生動多彩。本學(xué)期，由于工作需要，她不再擔(dān)任綜合實(shí)踐活動教師。如何解決這些矛盾？
三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)2
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級一班的綜合實(shí)踐活動教學(xué)。我根據(jù)學(xué)生的興趣選擇了教科書中的幾個主題，圍繞這些主題開展了一系列活動。我還根據(jù)學(xué)校旅部的相關(guān)活動組織了幾次社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解學(xué)校、社會，關(guān)注社會生活。
通過交流，學(xué)生與學(xué)生分享勞動成果，學(xué)會表揚(yáng)、欣賞、理解和獲取交流和報告中的知識。同時，努力呼吁促進(jìn)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制方面做出了大量有益的嘗試，取得了一定的成果。
為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期我將綜合實(shí)踐活動課程與旅部活動緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量。充分展示學(xué)生的才華，受到家長、教師和社會的好評。通過這些活動，學(xué)生更喜歡綜合實(shí)踐活動，更積極地策劃每一項(xiàng)活動，事半功倍，提高綜合實(shí)踐活動的.教學(xué)質(zhì)量。
為了接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，開展有益的社會調(diào)查活動。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計問卷，收集和整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、提出和解決活動中的問題。我學(xué)會了調(diào)查和訪問的技能，如何有效地收集和整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人溝通，并獲得了很多。
隨著綜合實(shí)踐活動的廣泛發(fā)展，拓寬了學(xué)生的實(shí)踐空間，為學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐、獨(dú)立生產(chǎn)、反映個性化特點(diǎn)的設(shè)計提供了時間保障。為全社會培養(yǎng)知識、能力和理想的人才建設(shè)，有必要開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學(xué)期，學(xué)生可以真正鍛煉綜合能力、實(shí)踐能力和動手能力。
【三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動總結(jié)12-30
綜合實(shí)踐的活動總結(jié)01-24
綜合實(shí)踐活動的總結(jié)03-12
[經(jīng)典]綜合實(shí)踐活動總結(jié)11-13
綜合實(shí)踐的活動總結(jié)11-19
綜合實(shí)踐活動總結(jié)01-23
園林綜合實(shí)踐的活動總結(jié) 園林綜合實(shí)踐的活動總結(jié)范文02-19
綜合實(shí)踐教研活動總結(jié)01-02