[經(jīng)典]綜合實踐活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的綜合實踐活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一、民主、科學地確定綜合實踐的課題內(nèi)容
1、自主化
教師、學生全員參與、自主制定活動方案。
2、多角度
在確定本學年的活動內(nèi)容時,首先在學生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類,然后根據(jù)年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。
3、系列化
同一個內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個序列,這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強輔導,推進綜合實踐活動的深入
1、課時安排、落實制度
根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段處理,由學生個人或者以小組為單位,進行自由活動,將其與其它學科如自然、社會、科學等融會貫通,保證了新的活動方式的實施。
2、階段性總結(jié)
為了在活動中不斷提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:
活動進行一個階段后,教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等,對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。
階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況,經(jīng)常進行反思,形成書面報告,對典型問題組織統(tǒng)一討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結(jié)與推廣。
指導手記:為了進一步強化指導工作,教師有指導手記,記錄個人指導過程中的心得體會、經(jīng)驗教訓等,邊活動邊總結(jié)邊提高。
三、經(jīng)驗體會
小學綜合實踐活動課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中。
1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中,讓學生自主選題,自主確定階段活動的方向,自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,及時記錄學習過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。
2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式,積累直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中,與其它學科有機結(jié)合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果,更在乎學生積極參與的精神。本課程強調(diào)方法、形式的綜合,以學生為主體,以教師為主導,以研究性學習為主線,使學生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。
3、本課程著重于讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗,并從小養(yǎng)成實踐意識,形成綜合實踐能力,是一種體驗教育,學校充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,讓學生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動;
根據(jù)學生的實際情況,通過開展形式多樣的各種活動,著眼于指導學生在積極的參與、感受、體驗中,發(fā)現(xiàn)實際生活、現(xiàn)實社會、自然世界中的一些問題,讓學生采用自己的學習方法,在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐意識,促使學生逐步形成綜合實踐能力。
四、教改措施
1、加強理論學習,探索開展綜合實踐活動的有效途徑。
學習他人的先進理論和案例分析,要求自我積極參與本課程的探索、實施和研究。
2、加強輔導老師之間的合作與交流。教師精心準備,認真上課,對活動實施過程中出現(xiàn)的問題作出及時、正確的調(diào)整與處理,每次活動后作出詳細的活動小結(jié),并做好原始資料的搜集和整理工作。同時,圍繞本課題認真撰寫案例和論文,及時總結(jié)經(jīng)驗。
3、教師不斷學習努力提升自身素質(zhì)。教師充分認識清當前課程改革的形勢,更新觀念,加強學習,加強研究,不斷探索,不斷提高自身內(nèi)涵,力爭站在新一輪課程改革的最前列。
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