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家長(zhǎng)親子閱讀心得

時(shí)間:2023-09-19 07:00:02 親子閱讀 我要投稿

(精)家長(zhǎng)親子閱讀心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)親子閱讀心得,歡迎閱讀與收藏。

(精)家長(zhǎng)親子閱讀心得

家長(zhǎng)親子閱讀心得1

  閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū),講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的,每天與孩子一起閱讀,是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光!縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍,可謂種類(lèi)繁多,有科普、童話,漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言,凈化孩子的心靈,拓寬孩子知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力,有助于提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式,可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間,使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè),學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì):

  一是要把閱讀選擇的.權(quán)利交給孩子,培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí),我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,不管是漫畫(huà)書(shū)也好,只要孩子能津津有味地讀,家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿(mǎn)意足了,等孩子對(duì)閱讀感興趣了,也達(dá)到一定閱讀水平了,這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。

  二是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

  言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前,孩子識(shí)字量不多少,家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng),然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容,這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后,就讓她慢慢自己讀,家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū),為孩子做好榜樣,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

  三是要互相交換角色閱讀,從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書(shū)興趣,家長(zhǎng)可以變換著花樣,變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段,讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章,可以要求孩子大聲誦讀幾遍,讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。

  四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

  孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛超市時(shí)看書(shū),是我們經(jīng)常做的事情,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看,我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū),她知道要趕緊還給人家,所以就看得特別快,看得特別認(rèn)真。

  五是要堅(jiān)持閱讀,讓孩子多動(dòng)手,做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子,讓孩子全身心投入到讀書(shū)中,這樣才有讀書(shū)效果?吹胶玫脑~句,可以讓孩子做好標(biāo)記,回頭讓孩子摘抄下來(lái),從而積累孩子的文字功底。

  總之,閱讀,能給孩子帶來(lái)愉悅感,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

家長(zhǎng)親子閱讀心得2

  閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。

  子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事,我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天,一家人各忙各的,晚上下班回家也總是盡可能的`陪孩子做游戲、聊天,只有睡前的時(shí)間,家里安靜,子赫和媽媽靜靜的依偎在一起,和媽媽一起看書(shū),聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間,我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富,有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫(huà)報(bào)等,子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》(1—9冊(cè))和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。

  本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng),周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》,因書(shū)頁(yè)不全,我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。

  《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事,通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情,只要有恒心,一定會(huì)成功的,功夫不負(fù)有心人!稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事,講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境!独蠘(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

  閱讀的過(guò)程中,子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題,比如讀《鐵杵磨針》,子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針,為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白,這么粗的鐵杵都能磨成繡花針,只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

  大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣,得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng),能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài),這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)面臨許多的問(wèn)題:怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和煩惱?……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的,有時(shí)做家長(zhǎng)的我們,還真不知道應(yīng)該怎樣回答,尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子,她們有自己的世界,自己的想法,有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好,而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū),就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案,和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

  親子閱讀,和孩子一起成長(zhǎng)。有書(shū)香做伴,生活會(huì)多一份樂(lè)趣,情感會(huì)多一份高尚,人生就會(huì)多一份精彩!

家長(zhǎng)親子閱讀心得3

  近期學(xué)校開(kāi)展了親子閱讀的活動(dòng),讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性,讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。

  周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。書(shū)中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛(ài)故事,其中蘊(yùn)含著深厚的哲理,是一本寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人的童話故事書(shū)。整個(gè)故事圍繞著小豬威爾伯的命運(yùn)展開(kāi),在朱克曼家的谷倉(cāng)里充滿(mǎn)了一群小動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ),蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼。可惜好景不長(zhǎng),一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜,威爾伯的命運(yùn)竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里,眉頭緊鎖,長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣,不禁說(shuō)道:“好可憐的威爾伯呀,誰(shuí)來(lái)救救他呀!”我看著動(dòng)情的女兒輕輕地?fù)崦怂哪槨?/p>

  就在威爾伯徹底絕望時(shí),奇跡出現(xiàn)了,看似渺小的夏洛說(shuō):“我不會(huì)讓你死的!绷钆畠焊鼮槌泽@的是,夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些字,讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣,威爾伯逃脫了被宰殺的厄運(yùn)。

  當(dāng)我和女兒共同讀到“最后一天”時(shí),我們的心同時(shí)被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠(chéng)深深地震憾了,他們彼此都愿意為對(duì)方獻(xiàn)出生命,這是如此的真切啊!最后,夏洛走到了生命的盡頭,但她的好朋友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛,這樣的`朋友不是經(jīng)常能夠碰到的。在這里,我也告訴了女兒,世間友情的珍貴,它們雖然不是人類(lèi),但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書(shū),女兒覺(jué)得夏洛是一個(gè)樂(lè)于助人、舍生忘死的好朋友,她也希望能遇到這樣一個(gè)忠誠(chéng)的朋友。

  我覺(jué)得親子閱讀是一件很快樂(lè)的事情,它有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我和女兒貼的更近,也有了更深的溝通和交流。與好書(shū)交朋友,與孩子共讀好書(shū),為我們的生活增添樂(lè)趣,讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的家庭。

家長(zhǎng)親子閱讀心得4

  說(shuō)起親子閱讀,其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。

  寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子,這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)現(xiàn)的,自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角,喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書(shū)認(rèn)真的閱讀,在書(shū)與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具,我問(wèn)寶兒你要不要去看本書(shū)呢,寶兒說(shuō):不,我要玩玩具。其實(shí)在家里也買(mǎi)了不少繪本,因?yàn)橹耙恢狈旁跁?shū)柜里,只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái),平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。

  俗話說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要,為了讓寶兒能喜歡上閱讀,我把家里書(shū)柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到,最容易拿到的地方,為了豐富其閱讀量,辦了繪本館閱讀卡,每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)和寶兒一起閱讀,這樣的方法還是有一定的效果,現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱,每天睡覺(jué)前都會(huì)要求講繪本。

  由于寶兒爸爸工作較忙,大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起,在他們這個(gè)年齡階段,因?yàn)檫不認(rèn)識(shí)文字,所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò),如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié),所以呢,寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇,會(huì)選她自己感興趣的書(shū),遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍,很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后,她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍,感覺(jué)就像認(rèn)識(shí)字一樣。

  其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀,如果我講的時(shí)候是帶著感情,用聲音扮演著書(shū)中的每一個(gè)角色,寶兒就會(huì)很喜歡聽(tīng),聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué),跟著重復(fù),有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。

  因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間,我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的'手機(jī),讓孩子反感。寫(xiě)到這的時(shí)候,想想我們有時(shí)候做的真不夠好,心情不好的時(shí)候會(huì)沒(méi)那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽(tīng),有時(shí)候會(huì)敷衍著講完,想著趕緊結(jié)束吧,還有好多事要做呢,這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)隳懿荒芎煤玫刂v呀,講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年,等孩子再大一些,能自己識(shí)字了,他們會(huì)更愿意自己閱讀,所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光,好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。

家長(zhǎng)親子閱讀心得5

  讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,和孩子共讀一本書(shū),我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題,陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里,所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴,你會(huì)覺(jué)得他和你貼得很近很近,一種從未有過(guò)的幸福感我想這種友誼的加深,情感的增進(jìn),是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的',也是我們最大收獲。

  讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)非常重要,共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé),會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長(zhǎng)朋友們,一旦你安排了共讀時(shí)間,就要全身心地投入其中,切記你不是主角,你要讓他充分發(fā)揮自己的想象力,并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必須是認(rèn)真的,必須進(jìn)入到故事的意境里,因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的、豐富的,它很容易被故事的情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁,不知2 勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間,給予我們的孩子。其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著她閱讀15—30分鐘就已經(jīng)足夠了!我每天都會(huì)陪著我的女兒一起看書(shū)或者游戲15—30分鐘,并且閱讀前我都會(huì)讓她自己挑選她喜歡書(shū)講給她聽(tīng)。

  三、給孩子一個(gè)良好的閱讀氛圍,讓她喜歡上閱讀。我們每天的閱讀時(shí)間是晚上洗漱完畢后在溫暖的床上來(lái)享受“閱讀”這一天中最美好的時(shí)光,女兒會(huì)乖乖地坐在我身邊,聚精會(huì)神地聽(tīng)我讀故事,有時(shí)她還會(huì)插上一段,有時(shí)她會(huì)糾正我的錯(cuò)誤,有時(shí)她拿著書(shū)講給我聽(tīng),很有意思!她聽(tīng)故事很投入,時(shí)而大笑,時(shí)而興奮不已,時(shí)而憂(yōu)慮,時(shí)而歡愉,她能完全地投入到故事的情節(jié)中去,而我呢也能拾回已經(jīng)丟失了的童年快樂(lè)!

  四、閱讀無(wú)處不在。大街上我們有時(shí)會(huì)關(guān)注那些廣告牌上的字,特別是商場(chǎng)的標(biāo)志和商場(chǎng)的名稱(chēng),還有酒店以及一些門(mén)店的名字,她都很感興趣。她提問(wèn)時(shí)我都會(huì)耐心地回答她。

  五、貴在堅(jiān)持。盡管在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候也陪著她閱讀,但是不能持之以恒。有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí),我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻。要培養(yǎng)她一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持。

家長(zhǎng)親子閱讀心得6

  暑假里,去陪伴著孩子一起閱讀,一起來(lái)看書(shū),在這次親子的閱讀的過(guò)程之中,其實(shí)自己也是有了很多的收獲,雖然那些童話故事自己也是很熟悉了,但是再次的和孩子看,也是有了不一樣的體會(huì)和收獲,讓我對(duì)于故事更加的理解,也是有了新的感悟。同時(shí)也是看到孩子,了解更多了孩子喜歡什么,清楚他的想法,去讓孩子更喜歡閱讀,愿意學(xué)習(xí)。

  參與閱讀,其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過(guò)的美好時(shí)間,讓自己也是多了一些和孩子在一起的時(shí)間,大家有了共同的`事情去做,其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些,以前的時(shí)候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情,但是沒(méi)有像這次那么的久,那么的固定,通過(guò)閱讀,也是讓我感受到孩子的理解能力,他的思維是怎么樣的,清楚他的一個(gè)狀況,以前雖然有一些了解,也是老師講過(guò),但是忙于工作也是對(duì)于孩子的關(guān)心少了很多的。但此次的閱讀,我也是更清楚孩子的想法,并且更知道他喜歡閱讀哪些類(lèi)型的書(shū)籍,讓我也是明白,其實(shí)重要的并不是做什么事情,而是和孩子一起去做,去多一些的溝通,也是讓我們的關(guān)系更加的親密。

  在閱讀之中,不但是孩子收獲了知識(shí),其實(shí)自己也是,很多的童話故事,自己雖然之前也是去看過(guò),但那也是小時(shí)候的事情,再重復(fù)的看也是有不一樣的感觸,同時(shí)也是讓自己有了更多的思索,的確學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情,而我們大人其實(shí)也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去感受生活,而不能被忙碌的工作勞累而麻木了,工作是必要的,但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活,這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對(duì)工作里頭的問(wèn)題,此次的閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了,并且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的,并且今后也是要繼續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行,多去陪伴孩子,了解孩子,一起去成長(zhǎng)進(jìn)步。

  而老師提出的這個(gè)任務(wù)要求,也是讓我更是對(duì)于自己的教導(dǎo)孩子方面要去多學(xué)習(xí),家庭的教育是非常的重要,只有自己去做好了,同時(shí)更加的懂得方法和孩子去相處,那么才能更好的去把孩子給教好,讓他變得更加的優(yōu)秀,以后也是要多去學(xué)習(xí),讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。

家長(zhǎng)親子閱讀心得7

  彤彤同學(xué)上小學(xué)前,常有人問(wèn)我彤彤還沒(méi)上學(xué)怎么這么喜歡看書(shū)?書(shū)里的字都認(rèn)識(shí)嗎?是不是我們很早就教她認(rèn)字了?其實(shí)我自己也很茫然,我們都沒(méi)刻意教過(guò)她認(rèn)字,可是她大班開(kāi)始一本書(shū)讀下故事大概內(nèi)容都能看懂,仔細(xì)回想可能與小時(shí)候的閱讀習(xí)慣有關(guān)。

  彤彤大概是從一周歲半時(shí)候開(kāi)始喜歡看書(shū)的,我發(fā)現(xiàn)她很喜歡去翻看一些彩頁(yè)的大本雜志,這大概是她最初閱讀興趣的萌生。她的興趣基本集中在看圖認(rèn)物上,于是我指著上面的字念給她聽(tīng),最開(kāi)始她喜歡聽(tīng)的是兒歌類(lèi)的,我們翻看最多的是那兩冊(cè)《寶寶認(rèn)知大卡》和《三字兒歌》。

  大概兩周歲以后,逐漸開(kāi)始喜歡拿著一本書(shū)讓我和爸爸輪流給她講故事,最喜歡的是《嬰兒畫(huà)報(bào)》和那幾本童話故事集,每天必聽(tīng)N遍,于是我就給她買(mǎi)了很多色彩鮮艷人物(動(dòng)物)形象可愛(ài),文字少而大的圖畫(huà)書(shū),我們總是一頁(yè)一頁(yè)讀給她聽(tīng),一個(gè)故事反復(fù)講上好幾遍,她都會(huì)耐心地坐在旁邊專(zhuān)心地聽(tīng)。到了中班的時(shí)候幼兒園提倡親子共讀繪本,于是每周我們會(huì)陪彤彤去少兒圖書(shū)館借繪本或去書(shū)店買(mǎi),然后和她一起閱讀,一般都是我們讀她看,一周反復(fù)講一本,周五老師會(huì)選在家有閱讀的孩子在幼兒園把這周所讀的繪本故事講給大家聽(tīng),更加激發(fā)了她的閱讀興趣,休息天在家經(jīng)常起床的第一件事就是拿一本書(shū)坐那慢慢的看,有時(shí)入迷的時(shí)候叫她也沒(méi)反應(yīng),最喜歡的'禮物和獎(jiǎng)勵(lì)除了小時(shí)候的最?lèi)?ài)芭比娃娃,現(xiàn)在基本上都讓我給她買(mǎi)書(shū),慢慢地在這個(gè)過(guò)程里,她開(kāi)始對(duì)漢字表現(xiàn)出了極大的興趣,在家里聽(tīng)故事書(shū)要指著字念,在外面小區(qū)里的通告欄、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)牌等等,基本她都拉著我讀了個(gè)遍,識(shí)字量在不知不覺(jué)中慢慢提高了,大班開(kāi)始到現(xiàn)在,每次拿新書(shū)后會(huì)自己先閱讀一遍,然后每晚睡前的親子閱讀時(shí)間再讓我或爸爸給她講一遍,雖然她自己大概內(nèi)容都已看懂,但是看她還是很享受頭靠在我們肩膀聽(tīng)我們講故事的親子時(shí)光,那就讓這美妙的一刻一直延續(xù)下去吧。

  在我們看來(lái),閱讀也好,學(xué)習(xí)也好,首先最重要的是快樂(lè)與否,至于學(xué)到什么沒(méi)有,學(xué)到了些什么,是次之的,親子共讀可以讓我們一起享受美好的時(shí)光,使孩子體會(huì)到閱讀是一件快樂(lè)的事情,從而能培養(yǎng)她良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)給她將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ),所以我們會(huì)一直堅(jiān)持下去,讓我們?cè)诠餐喿x中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),讓孩子與書(shū)為友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)親子閱讀心得8

  近時(shí)段,一直思忖親子閱讀到底給我和孩子帶來(lái)了什么,但只是零碎想想,沒(méi)有總結(jié),沒(méi)有反思,更沒(méi)有操筆,F(xiàn)借學(xué)校這股東風(fēng),在此小結(jié)下,以期將來(lái)走得更遠(yuǎn)。

  一、以生活為老師

  我個(gè)人覺(jué)得字認(rèn)識(shí)的越早越多,越有利于閱讀,但是字不能硬塞給孩子,這樣會(huì)給他造成恐懼、逆反的心理,從生活中學(xué)字最好。思涵從小對(duì)坐公交車(chē)感興趣,平日出門(mén),他總會(huì)問(wèn)我“要乘坐幾路車(chē)”,“到哪里下”等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題。我會(huì)反問(wèn)他“媽媽為什么會(huì)知道答案”,在他一臉茫然看著我的時(shí)候,我會(huì)很驕傲告訴他“因?yàn)閶寢屨J(rèn)識(shí)漢字呀”,問(wèn)他“是否想像媽媽一樣棒呢”,小家伙當(dāng)然是小雞啄米似地點(diǎn)頭。在這種“引誘”下,他開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字,且能立馬見(jiàn)效,我也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他,小家伙特有成就感。以后無(wú)論走到哪里,只要身邊有漢字,我們都會(huì)進(jìn)行這種親子閱讀,F(xiàn)在出去旅游,思涵可以自己讀很多東西,還會(huì)問(wèn)其中意思,甚至我們可以討論哪種字書(shū)寫(xiě)得漂亮,小家伙很虔誠(chéng)地用手指頭臨摹自己喜歡的'字。這正應(yīng)了曹雪芹老先生那句話“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章”。

  二、提供自主閱讀環(huán)境

  思涵小時(shí)候一直喜歡看動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》《托馬斯和朋友》。每個(gè)周末陪他到書(shū)城,他對(duì)我給他挑選書(shū)只是隨手翻翻,而無(wú)意當(dāng)中看到他所熟悉動(dòng)畫(huà)片書(shū)本時(shí),就會(huì)津津有味地翻看著,還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)我?guī)退首x。我當(dāng)時(shí)很詫異,想想也明白了。他畢竟還是個(gè)幼兒,好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他得心理特點(diǎn),能像現(xiàn)在這樣津津有味一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去,應(yīng)該心滿(mǎn)意足了。我就因勢(shì)利導(dǎo),把書(shū)買(mǎi)回家。坐在一起,他指著書(shū),我認(rèn)真地讀著,望著小家伙一臉嚴(yán)肅、認(rèn)真、平和的樣子,倍感幸福。讀完,我們會(huì)熱烈討論一番,他會(huì)時(shí)不時(shí)給出讓我意想不到的答案。從中讓我明白美國(guó)圖書(shū)館教師蘇珊.景森韋格所說(shuō)“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!币哺荏w悟到閱讀是一種求知行為,也是一種享受,F(xiàn)在到少兒圖書(shū)館借書(shū),他會(huì)用自己的證借他喜歡閱讀的書(shū),而我則可以用自己的證在他同意的情況下為他借來(lái)我認(rèn)為好的書(shū)。在這種自主閱讀環(huán)境下,孩子能認(rèn)識(shí)多少字,我不清楚,只知道他現(xiàn)在可以抱著自己喜歡的書(shū)(沒(méi)有拼音)安安靜靜模糊著閱讀。

  三、促使父母擁有“合格證”

  到目前為止,我認(rèn)為我們只是自然意義上的父母,要想成為教育上合格的父母,順利走進(jìn)孩子的心靈。這條路還很長(zhǎng),也很艱辛。在摸著石頭過(guò)河時(shí),書(shū)是最好最捷徑的方法了。為了解決親子閱讀中遇到的困惑,自己會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)買(mǎi)書(shū)看書(shū),好的地方,有感悟的地方要詳細(xì)做批注,甚至要反復(fù)閱讀。感謝親子閱讀,讓我為自己成為一個(gè)合格的母親而不懈努力著。

  親子閱讀猶如久違的甘霖,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我深深地堅(jiān)信待到山花爛漫時(shí),我們會(huì)在叢中笑!

家長(zhǎng)親子閱讀心得9

  3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期,親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,拉近親子關(guān)系,也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力,還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專(zhuān)業(yè)教育,因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題,這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如:開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。

  一、開(kāi)設(shè)閱讀區(qū)角,為親子閱讀提供場(chǎng)所

  閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程,并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小,注意力沒(méi)辦法高度集中,加之嘈雜紛擾的環(huán)境,這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處,大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角、親子書(shū)吧等,這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣,先通過(guò)孩子們感興趣的事物,引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落,隨后再被豐富的閱讀書(shū)刊所吸引。另外,教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書(shū)角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書(shū)角。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地,家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。

  二、制定閱讀計(jì)劃和開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)

 。ㄒ唬┟鞔_劃定閱讀的范圍及內(nèi)容

  在幼兒園,繪本、連環(huán)畫(huà)等書(shū)籍更受小孩子的喜歡,也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小,閱讀能力比較弱,幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí),要尋找一些主題明顯,與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒,吐吐》,故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,作者取材非常巧妙,故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn):吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí),但是通常也沒(méi)有什么大礙,對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō),就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤?墒峭滔伦觾河謺(huì)怎么樣呢?作品圍繞這一有趣的事件,通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的.心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述。再比如《小黑魚(yú)》,故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后,它獨(dú)自在大海里四處游蕩,看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú),它教小魚(yú)們積極想辦法,最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú),嚇跑了其它的大魚(yú),從此以后它們?cè)诖蠛@锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯,主人公性格突出,故事畫(huà)面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。

 。ǘ﹨f(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)

  在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中,家長(zhǎng)占主要位置,更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理,對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃。當(dāng)然,家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足,可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,例如:部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中,而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍,這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),總是不斷地向孩子提問(wèn),這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣,使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此,在親子閱讀的過(guò)程中,教師可以通過(guò)微信群、QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法,幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。

  (三)引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書(shū)籍

  以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講,正是愛(ài)圖愛(ài)畫(huà)的階段,適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書(shū)或橋梁書(shū)等書(shū)籍,或者兒歌繪本、童詩(shī)繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書(shū)籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買(mǎi)《千字文》、《三字經(jīng)》等,這些書(shū)籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍,長(zhǎng)期以往,孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書(shū)籍的渴望從而討厭閱讀,然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書(shū)籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀,就要選擇一些他們比較感興趣的書(shū)籍。教師可以通過(guò)“好書(shū)推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍。

  三、普及家長(zhǎng)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí),提高家長(zhǎng)對(duì)閱讀的興趣

  有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因,對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,如果在家中,家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展,在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng),開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng),先提升家長(zhǎng)的思想水平,隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

  親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí),是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與,所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易,這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師以及社會(huì)多方面的配合,注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下,幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。

家長(zhǎng)親子閱讀心得10

  我是一位初為人父的家長(zhǎng),在一直以來(lái)的家庭教育中,算是缺席太久吧!在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí),我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟,也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng),在近來(lái)的親子閱讀中,我有了非常多不一樣的感受與心得:

  一、真正走進(jìn)了孩子的心里

  在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中,我?guī)е⒆幼x了許多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中,我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱(chēng)號(hào),也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸,你也長(zhǎng)得很帥”時(shí),我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在,一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子,我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑,但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥,當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí),我想他是發(fā)自?xún)?nèi)心的害怕見(jiàn)到我吧!而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白,我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的,但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生,好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。

  二、從孩子身上學(xué)到了一些

  在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中,我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的`,反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面,我得到了我家孩子的肯定與喜歡,另一方面,我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己。可以說(shuō),是我的孩子幫我找回了初心吧!孩子總是單純善良的,在與他一起閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年,喪失了很大一部分善良,變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙,而我的孩子重新教會(huì)了我,人還是要善良,要有一顆好心,而不是在與人交往的過(guò)程中,帶著惡意。

  三、陪孩子讀了許多好知識(shí)

  親子閱讀,閱讀人,也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外,我和孩子也閱讀了許多書(shū)籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書(shū),也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè),這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好,因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善,他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多,了解了許多的知識(shí),開(kāi)闊了我們彼此的眼界。

家長(zhǎng)親子閱讀心得11

  兒子xx就讀于浦南小學(xué)六年級(jí),再過(guò)半年就要上初中了。也正是從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的純真童年轉(zhuǎn)而成為一個(gè)有著自己獨(dú)立思想的青春少年的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻,我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子的教育呢,不僅是學(xué)習(xí)上,還是心理上,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書(shū)可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

  親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上學(xué)的時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的`閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

  其次就是家長(zhǎng)的參與,F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性,尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑”。在家里,如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視,打游戲,打牌,那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之,如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū),是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷,現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?

  最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類(lèi)書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否則會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

  希望我們相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成不僅僅是有知識(shí)的,更是一個(gè)具有好品德、好素質(zhì)的人。

家長(zhǎng)親子閱讀心得12

  與兒子一起參加讀書(shū)會(huì),一直以來(lái)都是我想做的事情,只是無(wú)奈于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。假期來(lái)了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū),感受非常好!

  兒子喜歡看書(shū),更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),這樣感覺(jué)更有意思!焙呛!你瞧瞧孩子,他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)寒假,我們一起閱讀了《綠山墻的安妮》、《草房子》、《城南舊事》等,這些讀本都是特別適合孩子的.思維與年齡需要,很多故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

  每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有的閃光點(diǎn)。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好地引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!

家長(zhǎng)親子閱讀心得13

  時(shí)間過(guò)得真快,讀二年級(jí)的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結(jié)束了。一切貴在堅(jiān)持!持之以恒,方能成功。在一年多的時(shí)間里,班級(jí)開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng),本期班級(jí)又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。

  “親子閱讀”活動(dòng),在楊老師的教導(dǎo)和堅(jiān)持下,楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著我們每一位家長(zhǎng),我和兒子每天堅(jiān)持“親子閱讀”,從最初的不習(xí)慣,養(yǎng)成了現(xiàn)在的自然而然,我和兒子都喜歡上了閱讀,每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。

  在我和寶貝兒子“共讀”的征程中,一個(gè)個(gè)故事,往往講上三五遍,每一次,都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事,在孩子心中種上了愛(ài)心的種子;有的故事,給孩子的心靈以啟迪;有的故事,為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣(mài)火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話里的童話》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物,我和兒子都特別喜歡,我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子閱讀”正發(fā)揮著它獨(dú)有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上,兒子問(wèn)我:“媽媽?zhuān)F(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友都不能讀書(shū),也沒(méi)有書(shū)看,也沒(méi)有衣服穿,很可憐,很多地方都在捐衣服捐錢(qián),我也要捐!甭(tīng)到兒子的問(wèn)話,我是那樣欣慰:兒子長(zhǎng)大了,從一個(gè)只知道要?jiǎng)e人寵愛(ài)的'“小皇帝”,變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家。”有時(shí)候又會(huì)說(shuō):“我要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里,裝滿(mǎn)了五彩斑斕的夢(mèng)想!坝H子閱讀”,不僅改變著孩子,也悄悄地影響著家里的每一個(gè)人。

  回想兒子從玩書(shū),咬書(shū),翻書(shū)到可以自己選書(shū),看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何,但我已感到了小小的欣慰!因?yàn),我相信,即使父母無(wú)法給他多少財(cái)富,但我愿意繼續(xù)與他一起努力,讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強(qiáng)化閱讀,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的方法與能量,堅(jiān)定愉快的踏上成長(zhǎng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命!讓我們?cè)谟H子共讀中幸福著!

家長(zhǎng)親子閱讀心得14

  閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。作為一名當(dāng)教師的母親我來(lái)講,實(shí)感慚愧,因?yàn)檫@項(xiàng)育兒工作我做得實(shí)在不足。因此,我問(wèn)自己,“親子閱讀,我做了些什么?”我想,繼續(xù)保持著一些比較好的做法,不斷“補(bǔ)課”,讓孩子成為一個(gè)真正愛(ài)閱讀的孩子。

  身教重于言傳

  我是一名教師,每天晚上備課是我必做之事。備課難免就會(huì)和書(shū)打交道,孩子在剛剛懂事時(shí),就知道媽媽愛(ài)書(shū),因此孩子對(duì)書(shū)也特別的親切。孩子懵懂之時(shí),就翻看著我任教的數(shù)學(xué)書(shū),認(rèn)識(shí)各個(gè)數(shù)字。當(dāng)在大一些的時(shí)候,他就向我了解里面運(yùn)算知識(shí)————乘法、除法、負(fù)數(shù)等等。也許還不會(huì)熟練計(jì)算,但打開(kāi)了孩子的.數(shù)學(xué)啟蒙之門(mén)?梢哉f(shuō),數(shù)學(xué)教科書(shū)成了我們親子閱讀的第一本書(shū)。

  隨時(shí)隨地閱讀

  因?yàn)楣ぷ髟颍荒芎芎玫卣疹櫾鴦湃。孩子一直住在外婆家,我不像一些母親一樣講著故事伴孩子入睡,而是在晚飯后、甚至出去游玩的路上,坐在車(chē)?yán)锓_(kāi)書(shū)閱讀。閱讀成了孩子一件生活中很平常的事情,無(wú)負(fù)擔(dān),真實(shí)自然。記得孩子讀小班時(shí),得肺炎住院,在病床上背著三字經(jīng)給自己解悶,背著背著,其義自曉。對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)涛遄,名俱揚(yáng)。你只用教一子,就名俱揚(yáng)了!敝?chē)募议L(zhǎng)、護(hù)士都夸這孩子聰明,其實(shí),只是孩子讀著讀著,就有了了解句意的需要,請(qǐng)教爸爸之后,就說(shuō)出了句子意思,并加上了自己的理解。

  興趣大于一切

  當(dāng)孩子喜歡一本書(shū)時(shí),他會(huì)不厭其煩地讓我朗讀給他聽(tīng)。我從來(lái)不會(huì)拒絕,或者為了讓他看更多的書(shū),不讀了。孩子覺(jué)得閱讀就像和書(shū)里的小人兒、小動(dòng)物們玩、對(duì)話。經(jīng)常被其中的情節(jié)、對(duì)話,逗得捧腹大笑、嚇得只打哆嗦......許多孩子入學(xué)前已經(jīng)有了很大的識(shí)字量,我也曾擔(dān)心過(guò)?捎幸惶,他拿著一本繪本,順利地讀完時(shí),我驚訝極了。他告訴我,他記得我讀的,再加上插圖,不認(rèn)識(shí)的湊合著讀,就讀下來(lái)了。!真好,這源于他對(duì)故事的喜愛(ài),倘若對(duì)書(shū)沒(méi)興趣,何有這種行為?看來(lái),順其自然,培養(yǎng)閱讀興趣是閱讀之本,愛(ài)閱讀,自然帶動(dòng)識(shí)字。

  書(shū)非借不能讀也

  讀小學(xué)了,班主任非常重視閱讀,推薦很多必讀、選讀書(shū)目。為了讓孩子堅(jiān)持閱讀,給他辦了一個(gè)少兒圖書(shū)館的借書(shū)證,每周六,沒(méi)有要緊事,去借書(shū)就成必做之事。一周8本繪本,一天一本,像做作業(yè)一樣,保證了閱讀量。孩子也有了每天閱讀的意識(shí),看完了再去換書(shū),不像自己的書(shū),不看拖幾天。借書(shū)看,讓閱讀成了習(xí)慣。

  反思自己在親自閱讀方面所做的點(diǎn)滴,實(shí)在不足以啟齒。我只是悄悄地做了一些引導(dǎo),沒(méi)有更多的培養(yǎng)孩子閱讀的金點(diǎn)子、妙手法。我想,接下來(lái)我將努力學(xué)習(xí),帶孩子一起進(jìn)步,讓閱讀成為孩子一種能力、煉為一種修養(yǎng)。

家長(zhǎng)親子閱讀心得15

  對(duì)于這次親子閱讀,讓我有了以下的感悟。我們家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對(duì)的,但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊,我們做父母的也要時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸知識(shí),這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且,孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了,一切簡(jiǎn)單的漢字也是可以認(rèn)識(shí)了,但是一本童話故事書(shū)里面的所有漢字估計(jì)也在只能認(rèn)識(shí)個(gè)五分之一的樣子,現(xiàn)在我們要做的是什么,激發(fā)他們對(duì)漢子的興趣,這樣他們就會(huì)主動(dòng)的去看書(shū),從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書(shū)的好習(xí)慣,我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四,幫助他們?nèi)タ炊槐緯?shū),去領(lǐng)會(huì)漢字的獨(dú)特魅力以及讀書(shū)時(shí)的心曠神怡。

  家里的書(shū)房里,是有一本兒童版的安徒生童話的,我就拿出這本書(shū)跟孩子一起坐在桌子旁開(kāi)始看了起來(lái),第一章就是打火匣,我在非常輕言細(xì)語(yǔ),充滿(mǎn)感情的給他讀故事,但是他的注意力全在每一頁(yè)的插畫(huà)上,先是巫婆,后來(lái)是那三只大狗,說(shuō)實(shí)在話,我是有點(diǎn)崩潰的,后來(lái)我也就找了一片簡(jiǎn)單點(diǎn)的故事,跟他說(shuō):“剛剛我讀了一篇故事給你聽(tīng)了,也輪到你來(lái)讀給我聽(tīng)了”,剛開(kāi)始他是非常不愿意的,每次讀到不認(rèn)識(shí)的字了,我就在耐心旁邊提示,怎么拼的,我也會(huì)告訴他,這個(gè)字是什么意思我也會(huì)說(shuō)明白,他慢慢的他就找到樂(lè)趣了,因?yàn)橐郧袄鲜且易x故事給他聽(tīng),我總是讀了三到四篇就作罷了,他現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)自己讀了,興致一下子就起來(lái)了,我神奇的發(fā)現(xiàn),他會(huì)主動(dòng)的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么,這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的,當(dāng)他們往錯(cuò)誤的方向去理解的'時(shí)候,我就會(huì)做出正確的引導(dǎo)。一個(gè)下午的親子閱讀,讓我感覺(jué)到特別的充實(shí),是非常有意義的一個(gè)下午。

  現(xiàn)在的他總是會(huì)自己拿著書(shū)開(kāi)始讀了,反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了,拼音對(duì)他來(lái)說(shuō)不難,一旦遇到實(shí)在不會(huì)的地方了,就會(huì)主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我,也會(huì)主動(dòng)要求我給他買(mǎi)書(shū)了,這讓我非常的欣慰,在孩子上學(xué)校前,給他養(yǎng)成了這么好的一個(gè)習(xí)慣,就特別的值得,我也終于意識(shí)到親子閱讀的重要性了,作為家長(zhǎng)我會(huì)經(jīng)常跟孩子開(kāi)展親子閱讀,陪他讀越來(lái)越多的書(shū),開(kāi)拓他的思維,提高他的修養(yǎng),何樂(lè)而不為呢。

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