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親子閱讀的心得體會(huì)(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的親子閱讀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
親子閱讀的心得體會(huì)1
我讀的第一本繪本，叫《喂—哎—》，那個(gè)時(shí)候我才六個(gè)月，媽媽精心給我挑選了一些精美的繪本，遭到了周圍人的不理解。說孩子這么小，能看書嗎？媽媽笑著解釋，能聽書。于是我在剛會(huì)坐起來關(guān)注東西的時(shí)候就看到了《喂—哎—》，聽到了小螞蟻喊出的喂，小蝴蝶回答的哎，從媽媽的表情上、聲音里我感受到了那個(gè)東西（后來才知道是書）帶給我的歡樂，我也開始跟媽媽學(xué)著喂哎。第二本是我印象最深的一本《抱抱》，小猩猩獨(dú)自在森林里玩耍時(shí)，看到變色龍、巨蛇等動(dòng)物都與媽媽親密相互依偎擁抱時(shí)，他也想著找媽媽，我也替它著急；看到熱心的大象帶著它找媽媽，沒找到嚎啕大哭時(shí)，我也替它難過；看到猩猩媽媽出來，給小猩猩抱抱時(shí)，我真替它高興。媽媽每次給我讀完《抱抱》繪本，也會(huì)給我一個(gè)大大的、甜蜜的擁抱，那我可開心的！
我第一次會(huì)講的繪本是《好餓的毛毛蟲》，那是我兩歲三個(gè)月大的時(shí)候，聽爸爸媽媽講了好多次毛毛蟲的故事，我都已經(jīng)清楚地記住了毛毛蟲每天吃的.東西，什么時(shí)候會(huì)變成蝴蝶。雖然我不認(rèn)識(shí)字，但我也想給爸爸媽媽讀讀繪本。在一次媽媽講完后，我說今天由我來給你們講吧，爸爸媽媽眼睛睜得大大的。頭點(diǎn)個(gè)不停，連連說好的、好的，我就開始學(xué)著爸爸媽媽的樣子，翻一面講一段，很順利地講完了第一個(gè)故事。看著爸爸媽媽聽得很認(rèn)真、滿臉微笑的樣子。我想，我要多學(xué)會(huì)些故事，講給爸爸媽媽聽。慢慢的，好多繪本故事我都會(huì)試試講，還記得給爸爸媽媽講《我爸爸》《我媽媽》繪本時(shí)，他們高興的樣子。
我喜歡聽爸爸媽媽給我讀書，是因?yàn)闀锩娌刂芏嗪芏嗪寐牭墓适�。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，書里不僅有故事喲。
親子閱讀的心得體會(huì)2
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！遍喿x不僅能給孩子們帶來無限樂趣，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種有效途徑。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無數(shù)的財(cái)富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！�
我就是一位愛讀書給孩子們聽的媽媽，在航航還是小嬰兒的時(shí)候，他時(shí)常伴著我給哥哥講的故事入睡，在他掌握了基本的語言能力時(shí)，我們之間也有了屬于自己的閱讀時(shí)光。孩子們的成長(zhǎng)離不開故事，為孩子大聲朗讀，與他們一起讀書交流，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，這就是我們所崇尚的“親子閱讀”，它是以閱讀為紐帶，通過共讀，實(shí)現(xiàn)父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段；媽媽陪讀，啟發(fā)提問階段；孩子自主閱讀階段。
在建立良好的閱讀習(xí)慣后，一開始我堅(jiān)持與孩子一起讀一些很簡(jiǎn)單容易理解的書。在我?guī)x洞洞書的時(shí)候，我努力模仿書里各種角色的聲音說話，這個(gè)有趣的小行為時(shí)常逗得他哈哈大笑，他自己也總是學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟我一起讀。
隨著語言能力的豐富，共讀的生活也變得更加有趣。我給他買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給他聽，他每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使每個(gè)故事重復(fù)了許多遍，可他總是百聽不厭。有時(shí)候我們也會(huì)一人讀一段，輪流來，雖然他不認(rèn)識(shí)字，卻總是能夠從圖畫中捕捉到有用的信息，敘述出來故事的本意，我讀的`時(shí)候，要他聽，聽完后我們會(huì)進(jìn)入競(jìng)猜提問環(huán)節(jié)，看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候，我靜聽，然后他有權(quán)力提問讓我來回答，有時(shí)我故意答錯(cuò)，他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在我陪他一起讀《大衛(wèi)，不可以》時(shí)，我設(shè)身處地的問他可不可以？他總是認(rèn)同的搖搖頭。當(dāng)?shù)艿軄砑依锿嫣咂で驎r(shí)，他會(huì)及時(shí)勸阻，并告訴弟弟：“不可以，因?yàn)闀?huì)把東西打壞的�！痹谖铱刂扑粤闶硶r(shí)，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會(huì)爆炸的。
隨著時(shí)間的推移，我驚訝地發(fā)現(xiàn)航航的閱讀習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。他會(huì)拎著故事書纏著我給他講故事，或是在他想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，他還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來，自己當(dāng)“媽媽”，給這些“孩子們”開故事會(huì)。
然而在親子閱讀過程中，我們也遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。首先是在書本的選擇上，要找尋要符合孩子認(rèn)知水平的書籍，切莫貪高，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維，同時(shí)要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些他感興趣的，有趣的圖畫，因?yàn)橛辛伺d趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。
在閱讀時(shí)要嘗試結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道。
不積跬步無以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語言，這樣更能身臨其境。在講完故事后，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也會(huì)逐漸提高。
我們要知道親子閱讀，不是形式，是需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐的。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始，我們需要日復(fù)一日地堅(jiān)持，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。相信每一次我們父母言傳身教地參與，都能感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都能感受到親子閱讀的魅力！
親子閱讀的心得體會(huì)3
近段時(shí)間，幼兒園搞閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。雖然我家丫頭對(duì)書也感興趣，但她基本上是對(duì)書中的圖畫感興趣，對(duì)“字寶寶”不太愿意是讀。為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在孩子面前，我經(jīng)常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會(huì)過來搶我的書讀。這時(shí)，我就會(huì)說，這是我的書，你應(yīng)該讀自己的書。于是，幫她找幼兒園學(xué)過的書來陪她讀。才經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)，不知不覺孩子竟然學(xué)會(huì)了很多字。
模仿大人，是孩子獲取知識(shí)的一種最基本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無時(shí)不刻不在影響著孩子。我們經(jīng)常教育孩子要如何如何，其實(shí)最簡(jiǎn)單的`辦法，就是自己先做到，讓孩子去模仿。這就是所謂身教勝于言傳。試想，如果我們自己沒有做到，又如何讓孩子相信我們的話呢？
“狼孩”的故事大家都聽過，環(huán)境對(duì)于人成長(zhǎng)起著決定性作用。做孩子的第一老師，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才是一個(gè)合格的、成功的家長(zhǎng)。
親子閱讀的心得體會(huì)4
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關(guān)，可以的'話就買回來讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說自己說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記]，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺很有趣。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
親子閱讀的心得體會(huì)5
一位家長(zhǎng)與老師交流的時(shí)候說：這次的親子閱讀活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共同學(xué)習(xí)有了很大幫助�！坝H子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的，我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)的好方式，這種讀書的方式不是一種機(jī)械的`行為，它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)，是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好，并且堅(jiān)持下去，直到把孩子領(lǐng)上路，父母讀書也是成長(zhǎng)。
通過家長(zhǎng)與孩子一起讀書成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)與學(xué)生溝通起來更順暢了，家長(zhǎng)順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選好“愛看”的書使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感；不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死；把閱讀選著權(quán)利交給孩子，盡
可能為了孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。學(xué)生從被動(dòng)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為新時(shí)代家庭的一個(gè)良好習(xí)慣，通過不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)！
親子閱讀的心得體會(huì)6
親子閱讀，這個(gè)詞已經(jīng)在當(dāng)今幼兒家長(zhǎng)中廣泛流傳了。越來越多的家長(zhǎng)和教育學(xué)者們深刻認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。
我也是一名普通的家長(zhǎng)，在孩子還未出生時(shí)，我就已經(jīng)從自身的經(jīng)驗(yàn)和教育書籍中感受到了閱讀的必要性。在我兒子不到一歲的時(shí)候我就開始了親子閱讀。我給他選的第一本書是一套小熊寶寶繪本。繪本最經(jīng)典的就是畫面很豐富，字很少很大，特別適合小寶寶們看。我記得當(dāng)時(shí)小家伙雖然還不怎么會(huì)說話，但他很是喜歡，纏著我讓我不停地講。從那天以后，我一到晚上就和他講故事。每天如此，堅(jiān)持了好幾個(gè)年頭了。
陪孩子一起閱讀，發(fā)現(xiàn)了不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，通過一些故事，讓他知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，知道一些社會(huì)、學(xué)校準(zhǔn)則。讓他從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，使閱讀成為生活的一部份。也讓他從閱讀中感受到開心、充實(shí)和快樂。尤其是一些詼諧、幽默的小故事，聽了以后小家伙哈哈大笑，有時(shí)還一個(gè)人想像著做動(dòng)作表演呢，特別有趣。而我，也因?yàn)楹退挠H子閱讀，建立了牢固的親子關(guān)系。每次他有什么地方做的不好，我就找相關(guān)的故事讀給他聽，也解決了我好多教育的問題。比那些死板的大道理可有用多了。
當(dāng)然，在親子閱讀中我也曾有過困惑。比如在小家伙三歲的時(shí)候，我就準(zhǔn)備開始教他識(shí)字，當(dāng)時(shí)就想，字識(shí)的多，他就可以自己閱讀，開闊眼界。但發(fā)現(xiàn)字塊識(shí)字他并不感興趣，于是我采取了“指字讀書”的方法給他讀故事。那段時(shí)間他確實(shí)認(rèn)識(shí)了好多字，可逐漸發(fā)現(xiàn)“指字讀書”久了，孩子對(duì)圖畫就不怎么注意了，主要就是看字了。后來，在一次親子閱讀課上，才知道了繪本最棒的就是圖畫，里面每一幅畫都是大師的作品，可以發(fā)揮孩子的想象力，可以培養(yǎng)孩子的.藝術(shù)欣賞能力。于是我醒悟了，我不光“指字讀書”了�，F(xiàn)在每次新書到來，我都會(huì)先引導(dǎo)他去看圖，有時(shí)我們還看圖自己嘗試著編故事呢。然后再按作者寫的講一遍，比比到底是我們編的故事好還是作者寫的棒？這樣既沒破壞孩子的想象力，也學(xué)到了新字，還鍛煉了他的語言能力呢。
所以我想說，親子閱讀真的很重要。愿所有的家長(zhǎng)都參與進(jìn)來吧，讓我們多多交流、多多學(xué)習(xí)，我相信只要堅(jiān)持下去，奇跡就在明天。
親子閱讀的心得體會(huì)7
這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來回到老師提出的問題。
在這個(gè)過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦栴}不難，但是想要最快速的回答上來，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺很有意義，通過閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。
一開始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不愿的過來了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺得有時(shí)間我們做父母的的`就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學(xué)習(xí)生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
親子閱讀的心得體會(huì)8
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項(xiàng)親子娛樂活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。
下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽開始在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來�，F(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力” 。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營造閱讀環(huán)境要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的.熏陶作用，中國有句古話“潛移默化，自然似之” 。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。
爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學(xué)，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃�，F(xiàn)在看來，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。
繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的作文想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無形中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，更是為將來的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語說的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。
我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現(xiàn)在睡前沒閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說，尤其是獲獎(jiǎng)小說，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響增加知識(shí)面
我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什么，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
親子閱讀的心得體會(huì)9
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):
一、怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的`閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長(zhǎng),慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長(zhǎng)都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長(zhǎng)!
親子閱讀的心得體會(huì)10
吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無數(shù)的財(cái)富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！�
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的'機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會(huì)給我們帶來小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的.潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無比重要。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光！
親子閱讀的心得體會(huì)11
當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，性格安靜喜好讀書。仍記得十歲生日那年，媽媽遞于我一套沉甸甸的《十萬個(gè)為什么》時(shí)歡呼雀躍的場(chǎng)景�！疤煜碌谝缓檬�，還是讀書�！边@話是張?jiān)獫?jì)先生說的。是的，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直至工作至今，對(duì)于閱讀我從未間斷。
只是，當(dāng)我也有了孩子，看著他一日日長(zhǎng)大，會(huì)說話會(huì)識(shí)字會(huì)思考了，開始意識(shí)到：該讓孩子讀讀書了。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的活兒，因?qū)倪x擇是根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和喜好而來，為此也煞費(fèi)了一番心思。前幾年，考慮到孩子還小，識(shí)字量又不大，于是，《小黃和小蘭》、《毛毛蟲的故事》、《小狗便便》……一本接著一本的繪本讀物塞滿了書柜。
兒子，今天我們一起讀這本《再見，小兔子》。
好的，媽媽。
兒子個(gè)性平和溫順，我說什么總是好的。
開始朗讀。讀到那只獵狗想捉住從“兔子工廠”出逃的'兔子時(shí)，兒子神情凝重似為主人公捏了把汗；讀到大灰兔為了掩飾自己啥都不懂對(duì)小棕兔犟嘴時(shí)，兒子開心得捧腹大笑。
一個(gè)個(gè)夜晚就這樣悄悄流逝。親子共讀，邊讀邊感受，凈化了成人心靈；邊讀邊感受，又帶給孩子無邊的想象。
等兒子再大了些，他有了自己的選擇。近來喜歡讀那些風(fēng)靡校園的小說。而對(duì)兒童文學(xué)，我個(gè)人一向比較頭疼。倒不是刻意想讓人覺得自己高深才不屑碰它們，而是不習(xí)慣也不喜歡看這類清淺的如同一覽無遺的溪流般的書籍。有時(shí)會(huì)跳出這樣的念頭：那些所謂兒童文學(xué)作家，那也算作家嗎？情節(jié)簡(jiǎn)單，文字平凡，和拉家常無異，稍微來點(diǎn)兒超出想象的事件就成了那個(gè)噱頭。自然，這類書還是吸引了太多太多的孩子。
吃罷晚飯，小家伙兒很諂媚地說：媽媽，今天給我讀這本吧？說著一揚(yáng)手中的書：《皮卡——仰望天空的貓》。
給兒子讀了段“皮卡全家和鴿子的故事”，好安靜，好認(rèn)真。
雖說手中的書并不十分合我的意，但面對(duì)著可愛的孩子，逐字逐句地緩緩地讀，這種帶有角色表演的過程，我還是蠻享受的。至少，那一刻人的心靈變得沉靜又柔軟，這可是兒童文學(xué)的魅力？
兒子，下周咱們共同閱讀《小王子》。這本風(fēng)靡全球的童話書。
《小王子》固然是深刻了點(diǎn)兒，比《皮卡》來的難消化，不過多多少少總會(huì)受到些啟發(fā)。不管是孩子還是我，或是和孩子一起閱讀的家長(zhǎng)。
我們可以初步感受下外國人的表達(dá)方式和中國作家的不同，大量的倒裝句，還有句式強(qiáng)烈的跳躍性。圣·�？颂K佩里是法國人，他有兩個(gè)身份，其一是飛行員（好浪漫的工作），再就是作家。這本譯成中文的《小王子》才不過3、4萬字，銷量卻僅次于《圣經(jīng)》，得有多少人受其影響呢？
當(dāng)然，主要還是感受小王子的童真，用孩子的思維去關(guān)注世界。有人說閱讀此書，就像給心靈去了一層角質(zhì)，這比喻不可謂不妙。讓孩子知道什么是善良，什么是美好，從中受到熏陶是最最重要的。
讀書，是心靈的旅行。
孩子，讓我們每天都在路上。
親子閱讀的心得體會(huì)12
“媽媽，你看，這周我又選的什么書，快讀給我聽聽�！庇變簣@中班的女兒每周五回家，見到我第一件事，就是像歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳的打開書包，遞給我兩本繪本我們一起分享。每當(dāng)親子閱讀時(shí)光開啟，我這個(gè)媽媽都會(huì)不自覺的受到感染，被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺所包圍。
鏡頭在時(shí)光里穿梭，投射到女兒剛上幼兒園小班的日子，那時(shí)的女兒對(duì)讀書沒有什么概念和喜好，每周五帶回的小書包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注，需要我拿出書來在女兒眼前晃動(dòng)，要求她和我一起坐下來閱讀，她才會(huì)勉強(qiáng)的坐下來，經(jīng)常是聽不了幾句，就坐不住了，一副興致寡然的樣子，眼睛沒有聚焦的神采。小聲嘟囔：我不想聽了，累了，休息一會(huì)再講。堅(jiān)持聽完后，也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書的方式來過家家，自己拿著裝模作樣的看，嘴里大聲說著別人聽不懂的胡亂拼湊的話，亂講一通，一會(huì)就把書扔一邊，玩去了。為了激發(fā)女兒的閱讀和聽講興趣，那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書。給她講故事時(shí)，聲音跌宕起伏，分角色切換，配以夸張的表情；或玩書中的角色扮演，和女兒進(jìn)行對(duì)白；或模擬學(xué)校課堂，我倆輪流當(dāng)老師、學(xué)生，給對(duì)方講故事，并按照課堂紀(jì)律進(jìn)行管教。
鏡頭從時(shí)光里拉回，切換到中班的某個(gè)親子讀書時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì)主動(dòng)要求我給她講故事，我們讀書的形式也越來越靈活多樣，讀書的種類也越來越多。我會(huì)鼓勵(lì)尚不認(rèn)字的女兒看圖給故事取一個(gè)好聽的.名字，或在讀之前，先讓她自己試著看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽的過程中，我會(huì)就書中一些主要人物性格、情節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā)，或者搞個(gè)突發(fā)式的提問，以強(qiáng)化女兒的聽講專注力，在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò)和中心重點(diǎn)的能力。另外，除了繪本故事，女兒對(duì)《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語》等種類的書籍也都表現(xiàn)出了不同程度的舉趣，我們對(duì)用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍；熟悉了走謎宮的一些規(guī)則，并興致勃勃的一起探索；對(duì)于最喜歡的猜謎語更是樂此不疲，是每天晚上的睡前必做功課。
一個(gè)個(gè)零散的片斷串起，慢慢的，女兒專注聽講故事的時(shí)間越來越長(zhǎng)，興趣也越來越濃厚，會(huì)發(fā)表自己的一些看法。講起故事來，有時(shí)會(huì)加入自己的想象，語言表達(dá)能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。
書香裊裊，成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光，讀書路上有挫折、也有喜悅，有淚水、更有歡笑，我們攜手堅(jiān)持了下來。我想，做為一名母親，這輩子最幸福的事莫過于陪孩子一起求知，共同成長(zhǎng)吧。
親子閱讀的心得體會(huì)13
一直以來，教育孩子的問題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開讀書。自古以來“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這說明，讀書對(duì)我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時(shí)間就拿起書來看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽我給他講過，但沒說過它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙�、自大，過于自信，導(dǎo)致它沒有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì)改變的，他們也不會(huì)懂得感恩。再說一個(gè)《狼來了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說謊，開玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣的走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠實(shí)守信、以誠相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手，才會(huì)盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì)用我的語言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的'讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開始講故事的時(shí)候，他總是問：“為什么呢？”，“后來呢？”。書里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)。可是現(xiàn)在，時(shí)過一年，有的故事他都可以講給我聽，他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說了謊話，他會(huì)說：“爸爸媽媽很難再讓人信任�！彼荚嚊]考好的時(shí)候，他會(huì)說：“媽媽，我會(huì)像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會(huì)考得很好。”很欣慰，很開心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng)，會(huì)有想哭的沖動(dòng)，會(huì)覺得付出總是會(huì)有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。
孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望，更是國家的希望。他們?cè)谧鎳呐嘤乱稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，教會(huì)孩子們做人的道理。親愛的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開您們的諄諄教導(dǎo)！
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！
親子閱讀的心得體會(huì)14
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！比缃�，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位。“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的.時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀的心得體會(huì)15
20xx年天使般的你來到我身邊。帶給全家人幸福和快樂。朝起朝落每日的陪伴，你漸漸的長(zhǎng)大。此生是多大的緣分讓我們成為一家人。你望著我，我愛著你。你叫我媽媽，我喊你寶貝！
你成長(zhǎng)的階段也是我奇妙的體驗(yàn)。小小的你每個(gè)月身高和體重的增加悄悄地告訴我們你的健康。第一次翻身，第一次坐起來，第一次邁開小腳走路，第一次開口叫媽媽爸爸，第一次涂鴉，第一次犯錯(cuò)惹我生氣，第一次拿筆寫字，第一次知道給父母做禮物...... 成長(zhǎng)的記錄中你帶給我們太多的驚喜。
我想天下愛孩子 的父母大概都一樣吧，喜歡為她們買好吃的東西，好玩的玩具 。記得你兩歲的時(shí)候，我買了一套《誰對(duì)誰不對(duì)》的圖畫書，里面同樣事情不同小朋友的行為對(duì)比通過童謠 的方式念出來，你一下子就被吸引了，每天都讓爸爸媽媽講。還用那稚嫩的聲音，一邊搖頭一邊小手點(diǎn)著那個(gè)不對(duì)的小孩說：“她這樣是不對(duì)的�！蓖砩纤X前，你也會(huì)拉著爸爸給你講《小熊比爾的故事 》。看著你胖嘟嘟的小臉低頭看書的樣子，我忽然意識(shí)到是時(shí)候開始培養(yǎng)你的閱讀興趣了。
孩子 的成長(zhǎng)是一個(gè)漸漸的過程，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也需要我們大人的陪伴。孩子開始不會(huì)認(rèn)字，正如學(xué)走路那會(huì)需要我們的`攙扶。在這個(gè)過程中，我們作為父母要一步步陪她走。教她認(rèn)知。記得讀《小熊比爾的故事 》時(shí)候，最長(zhǎng)出現(xiàn)的“小”字，我讓孩子找這一頁中有幾個(gè)“小”字，這一頁中又有幾個(gè)“比爾”。孩子認(rèn)真地?cái)?shù)起來，告訴我答案被肯定的時(shí)候她是那么的開心。后來的陪讀中有時(shí)候會(huì)忽然打斷我，告訴我這里面有她認(rèn)識(shí)的字。表揚(yáng)她的聰明和進(jìn)步，她是開心且自豪的，我是驚喜且欣慰的。三歲以后在幼兒園 孩子開始正式學(xué)認(rèn)字了。我發(fā)現(xiàn)我的孩子認(rèn)字能力在班上也是數(shù)一數(shù)二的。老師家訪時(shí)候也提及了孩子這方面的優(yōu)點(diǎn)。不僅僅是對(duì)孩子的肯定，更加是對(duì)我們做家長(zhǎng) 的鼓舞。
時(shí)間一晃孩子上小學(xué)了。開始接受系統(tǒng)全面的教育。為孩子選一個(gè)好的學(xué)校，也是我們作為父母必須要重點(diǎn)考慮的。鵬興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)理念和辦學(xué)方式我們非常認(rèn)同。學(xué)校在正常授課的同時(shí)，通過豐富多彩的文娛活動(dòng)多方面在發(fā)掘孩子們的興趣愛好并且漸漸培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期開始，二年級(jí)整個(gè)學(xué)年都號(hào)召親子閱讀。老師也在指導(dǎo)如何教孩子做讀書筆記。的確是這樣，每個(gè)階段應(yīng)該有這個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)步。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”。孩子的記憶力，領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)能力都要以閱讀為基礎(chǔ)。如果說開始的時(shí)候我們教她們會(huì)“讀”，那么現(xiàn)在開始應(yīng)該教她會(huì)“記”。水到渠成自然她們會(huì)達(dá)到那個(gè)我們希望的境界——會(huì)“用”。
書是知識(shí)的海洋，我們常說，愿你在知識(shí)的海洋里遨游，那么培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣就如同游泳這個(gè)技能一樣。你可以蛙泳，可以仰泳，可以蝶泳，當(dāng)然還有屬于你自己的自由泳。我親愛的寶貝，在這個(gè)過程中，請(qǐng)相信媽媽爸爸會(huì)和老師一起陪你左右，一步步為你指航——加油！