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孩子的性格偏向于內(nèi)向好還是外向好
性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。以下是小編收集整理的孩子的性格偏向于內(nèi)向好還是外向好，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理學(xué)家表示，人的個(gè)性構(gòu)成是非常復(fù)雜的，如果只單單憑一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就把人所具有的性格分成兩類，這是不準(zhǔn)確的，也是不完全的。而且，外向和內(nèi)向間的標(biāo)準(zhǔn)本來就不容易量化，就如活潑到什么程度才算是外向？這之間并沒有一個(gè)明確的界限。
實(shí)際上，大部分的人都是屬于介于內(nèi)向和外向兩者之間的性格特性。專家表示單純的內(nèi)向或是外向的人是很的，這種介定多是由于我們平時(shí)說話是偏向于哪一方面。而根據(jù)當(dāng)時(shí)環(huán)境和個(gè)人狀態(tài)的不同，同一個(gè)人在不同的時(shí)間也會(huì)有不同的性格偏向。
對(duì)于孩子來說，他們的年齡還小，現(xiàn)在如果過早地就給孩子的個(gè)性下判斷還是言之過早的，而且也不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。若父母對(duì)自己的孩子的個(gè)性判定一開始就給予否定和不滿，孩子也很難那建立起自信，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很強(qiáng)的負(fù)面陰影。孩子在成長(zhǎng)發(fā)育中，他們的個(gè)性的可塑性非常的大，如果一開始就給孩子的個(gè)性下了定論，那就限制了孩子發(fā)展的更多的可能性。父母對(duì)于孩子的關(guān)愛，是應(yīng)該提高空間讓孩子有利地成長(zhǎng)，而不是妨礙了孩子的成長(zhǎng)。
影響孩子性格的因素
第一、準(zhǔn)媽咪懷孕期間的心情
母親在懷孕期間的情緒變化對(duì)于孩子的個(gè)性成長(zhǎng)有著重要影響，其中包括孕婦的情緒，精神狀態(tài)等，長(zhǎng)期處于抑郁狀態(tài)的孕婦潛意識(shí)里身體分泌的因素就會(huì)對(duì)孩子的精神，個(gè)性等造成影響，孩子會(huì)更多表現(xiàn)出暴躁，容易著急等，故而在孕期保持一個(gè)好的心情很重要，凡事都積極些。
第二、家庭的和諧度
孕婦在懷孕之后，大部分時(shí)間都會(huì)呆在家里面，如果家庭氛圍不好，家庭成員之間有矛盾，也會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成負(fù)面的影響，除了影響孕婦的情緒之外，隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，他們對(duì)于外界的敏感程度也是與日俱增，如果外界環(huán)境不好，他們也會(huì)深受影響。婆媳關(guān)系的處理一直都是社會(huì)話題，而在媳婦懷孕期間，婆婆也要盡量體貼孕媽咪的不易，更為大度的包容，而孕媽咪也要多理解老人，彼此包容才有利于和諧家庭的建立。
第三、媽媽自身的習(xí)慣
在懷孕期間，煙酒等都是不能夠觸碰的高壓線，一些不良的習(xí)慣會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)，孕媽咪在懷孕期間要均衡飲食搭配合理運(yùn)動(dòng)，千萬不要熬夜或是做一些高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，容易對(duì)孩子造成負(fù)面的影響。
第四、教育
教育是一個(gè)重塑孩子性格的機(jī)會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，早期以為主的教育方式，逐漸向?qū)W校教育方式轉(zhuǎn)移。而且，以學(xué)校教育方式為主的時(shí)間相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響也相當(dāng)?shù)拇蟆＠�，�?yōu)秀的班集體會(huì)以正確而又明確的目的對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、合理要求；用集體榮譽(yù)感感染著每一個(gè)學(xué)生；充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和自覺性。從而促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成。同時(shí)，教師是直接接觸學(xué)生的主體，其一言一行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
第五、環(huán)境
一個(gè)好的環(huán)境能影響一個(gè)人一生的性格。人總是生活在不同的環(huán)境中，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，尤以社會(huì)環(huán)境為主。自然環(huán)境對(duì)人的性格的形成主要體現(xiàn)在地域、民族兩方面。如，南方人比較精明而東北人比較直爽等。這正是地域差異而導(dǎo)致的性格差異。民族不同也會(huì)影響到性格的不同。傣族細(xì)膩而溫柔；蒙古族性格豪放而熱情等。而對(duì)人的性格其主要作用的大環(huán)境則更為復(fù)雜。我國(guó)歷史上“孟母三遷”的，其中就體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的性格的影響。孟母為什么要“三遷”（實(shí)際是兩遷）呢？她主要是想把兒子孟軻培養(yǎng)成有用的人，必須有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境時(shí)時(shí)影響他，才能做到。孟母的目的達(dá)到了。孟子最終成為我國(guó)歷史上的名人。因此，創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)孩子性格的形成、改造和完善是極其必要的。
寶寶的優(yōu)良個(gè)性從懷孕開始就可以培養(yǎng)，而父母的言行舉止以及他們的價(jià)值觀等都是潛移默化的，在這個(gè)過程中爸爸媽媽們要重視一切影響寶寶性格的因素，給孩子做好正面的榜樣作用，以積極的心態(tài)來看待問題，為寶寶性格的形成創(chuàng)造有利的條件。
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