- 相關(guān)推薦
中學(xué)生早戀的處理策略
導(dǎo)語：中學(xué)生早戀其實(shí)是現(xiàn)在很普遍的一種現(xiàn)象，但是很多家長(zhǎng)何老師都苦于沒有辦法解決又不知道從何下手，今天小編找到一些方法和大家分享，看對(duì)大家是否有所幫助!如果大家還有更好的方法也可以分享出來和大家一起探討!
中學(xué)生早戀的處理策略
一、要摸清底細(xì)，心中有數(shù)。
中學(xué)生早戀情況比較復(fù)雜。有的是長(zhǎng)期共同協(xié)作互生愛慕，雙雙墜入愛河;有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實(shí)只是普通的朋友關(guān)系;有的是一頭熱，屬單相思;有是則是表面往來甚少，關(guān)系一般，其實(shí)已戀愛多時(shí)，一直搞的都是地下活動(dòng);還有的甚至缺乏自控，已出現(xiàn)越軌行為，還沒有人知道。這就求教師在平時(shí)的工作中多多觀察，掌握準(zhǔn)確的信息，摸清學(xué)生的底細(xì)，在處理問題時(shí)做到心中有數(shù)。
二、要針對(duì)情況，區(qū)別對(duì)待，制定不同的教育方針。
對(duì)表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實(shí)只是普通的朋友關(guān)系，我們應(yīng)大力提倡，不能捕風(fēng)捉影，破壞學(xué)生之間原有的和諧氣氛。 對(duì)于有越軌行為的學(xué)生，要明確指出這是不道德的行為，對(duì)人對(duì)已都有危害。并要求他們立即改正，絕不允許重犯。
對(duì)于其余的情況應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行性道德教育。要疏導(dǎo)他們明智的對(duì)待自己，理智的對(duì)待他人。把精力放在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)上，并懂得兩性的道德和規(guī)范。切忌形成對(duì)立情緒，否則一切教育都將是徒勞。
三、要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況。
了解學(xué)生，才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作。多和學(xué)生接觸，利用課余，課外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng)，和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會(huì)信息;變得愛打扮，講究穿戴，以次引起對(duì)方注意、好感;喜歡看言情小說;學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧，作惡作劇等吸引對(duì)方……了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們加以教育。
四、充當(dāng)傾聽者。
中學(xué)生的早戀問題不是一時(shí)半刻就能解決的問題。我們應(yīng)該具有足夠的耐心與寬容。將自己與學(xué)生放在同一個(gè)高度上，把自己當(dāng)作是他們的朋友，樂意聽他們?cè)V說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實(shí)的想法，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。在傾聽的過程中必須注意引導(dǎo)的方式。引導(dǎo)得好，學(xué)生的心門會(huì)被輕易打開;引導(dǎo)得不好，他們就會(huì)守口如瓶。
許多學(xué)生喜歡在訴說前先“探聽”老師的口風(fēng)，并設(shè)想自己可能遇到的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況的發(fā)展不利于自己則可能很敏感地關(guān)上自己想傾訴的.嘴。這時(shí)老師必須充分表現(xiàn)出一種過來人的大度和寬容。 有一位女生曾問過我這樣的一個(gè)問題：“老師，我們班目前存在許多‘早戀’問題，恐怕會(huì)起大的混亂，怎么辦?”我猶豫了一下想到其實(shí)這女孩目前也是“早戀”大軍中的一員，于是我故做輕松地說：“此言差矣!‘早戀’現(xiàn)象有，而混亂則夸張了點(diǎn)，異性同學(xué)存在著好感沒什么好大驚小怪的，這是許多人成長(zhǎng)過程中所必經(jīng)的，只要不過分，沒有必要刻意扼制。聽說你也有一些小情況，不妨說來聽聽?”如此輕描淡寫的一番話讓這位女生覺得老師并不是對(duì)此深惡痛絕，也沒有要將自已的問題不弄清楚誓不罷休，于是很自然地和我掏了心理話，將自己的想法都告訴了我。
五、充擔(dān)‘偏袒者’的角色。
學(xué)生大多不愿意家長(zhǎng)與老師知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因?yàn)樗麄兊男咔�。那么，老師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在這種情況時(shí)不妨讓自己充當(dāng)一個(gè)“偏袒者”，適當(dāng)?shù)靥鎸W(xué)生保守隱私，以此作為教育過程中的“籌碼”，不但不會(huì)使問題擴(kuò)大，而且更易于老師工作的開展。因?yàn)橛行⿲W(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己隱私已在長(zhǎng)輩前一覽無余時(shí)反而會(huì)有“既然你們都有已知道，我就不妨公開這么干”的逆反心理，事態(tài)也會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。一天晚上，我打電話給一個(gè)有早戀傾向，又獨(dú)自逃了一個(gè)下午的課的學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)得知情況后對(duì)學(xué)生拳打腳踢，但孩子始終三緘其口。后來我要求家長(zhǎng)將電話交給孩子，我問這個(gè)學(xué)生為什么逃課，他說頭痛去吹風(fēng)。我說頭痛吹風(fēng)這不符合事實(shí)，一定有什么事你解不開才頭痛。孩子沉默了，我突然意識(shí)到孩子的家長(zhǎng)在近旁，讓他如何開口。于是為了避免孩子在父母前過于尷尬，我要求孩子第二天到校后再找我面談，并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，并答應(yīng)第二天了解情況后與家長(zhǎng)交流。第二天上午上課前學(xué)生便主動(dòng)找我談了自己在處理感情過程中的矛盾心理。最終，決定將感情暫時(shí)放在一邊，以學(xué)習(xí)為重。正是因?yàn)槔蠋熤g有了真誠(chéng)的交流，最終達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生選擇正確方向的目的。
六、讓孩子認(rèn)知后果。
我曾問學(xué)生為什么要早戀，他們說這挺好玩。又問他們以后怎么辦，他們說以后不可能在一起，分手就分手唄。學(xué)生將感情看得十分浪漫，但對(duì)感情所造成的傷害，就需要老師事先打預(yù)防針。
曾有這樣一對(duì)早戀的學(xué)生，一方面每天至少一個(gè)電話，周末時(shí)間總在一起逛街、聊天，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí);另一方面男孩已經(jīng)考上一中，問起他們將來的打算時(shí)，他回答得很輕松：“分手唄，沒什么大不了的。”于是，我對(duì)女孩說：“你能不能試著與他分手，看看自己的感受。”幾天后女孩找我說：“分手讓她很難受。”我便告訴她：“你們這只是剛剛開始接觸感情，這么短的時(shí)間便讓你覺得分手很難，那么隨著時(shí)間的推移，感情的深入，分手給你造成的傷害只可能更重，而不可能更輕。而分手又是一種必然，你將怎么辦?”也許是害怕以后受傷太深吧，女孩在經(jīng)過幾天的思考后毅然與男生分手了。其實(shí)，孩子想去嘗嘗感情的滋味并不是一種必不可少的心理需要，更多的是他們只知道感情的美妙，卻沒有意識(shí)到它可能帶來的傷害，而當(dāng)將來一旦意識(shí)到時(shí)又已為時(shí)太晚，對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成極大的影響，甚至影響孩子整個(gè)人生觀。所以，老師有這個(gè)義務(wù)讓孩子受到傷害前提醒孩子注意，讓他們懂得去保護(hù)自己，避免傷害。
七、避免采取簡(jiǎn)單粗暴干涉的方法，否則事倍功半。
在我擔(dān)任上屆班主任的時(shí)候，也曾犯過類似的錯(cuò)誤。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，剛知道時(shí)，我非常氣憤，因?yàn)檫@個(gè)男同學(xué)成績(jī)較差，可以說是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女同學(xué)學(xué)習(xí)很好。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評(píng)了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。面對(duì)著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生好象屈服了，寫下了保證書，我以為自己成功了�？筛袅艘惶�，其他老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)這位男生傳遞紙條給這位女生，上面還寫了我的大名，罵了我，說我不讓他和她好了等等。這一次我不但生氣而且傷心，自己苦口婆心，學(xué)生卻不理解�？赐昙垪l我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。我不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對(duì)異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對(duì)自己上次的錯(cuò)誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對(duì)于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說，并為其保守秘密，同時(shí)引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去。半個(gè)學(xué)期過去后，這位男同學(xué)成績(jī)進(jìn)入了前二十名，兩人之間和其他同學(xué)一樣正常相處了。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，征對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。
八、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。
我班有這樣一位女同學(xué)，她很早沒有了媽媽，爸爸又不十分關(guān)心她，家庭的變故使她養(yǎng)成了孤僻、抑郁的性格，在班里也不和別人交流。而班上恰好有一位熱情、樂于助人的男同學(xué)，于是這位女生喜歡上了這位男生，成績(jī)明顯下降。但男同學(xué)對(duì)此一無所知，這位女同學(xué)發(fā)現(xiàn)后并沒有中止她的“單相思”，反而造成了心理失常，性格更加抑郁。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有先談及此事，而是和她談起了她的媽媽，她很愛她的媽媽，我問她：“如果媽媽在的話看到你精神憂郁、成績(jī)下降會(huì)怎樣?她哭了，她說她缺少愛，所以才這樣的，作為一名班主任，我感到很內(nèi)疚，自己太大意了，后來我與她的爸爸聯(lián)系，和全班同學(xué)商量為她過一個(gè)有意義的十四歲生日，當(dāng)同學(xué)們紛紛獻(xiàn)上生日的祝福時(shí)，她含著淚笑了。就在這一天晚上，我告訴她，雖然媽媽離你而去，可是還有愛你的爸爸、老師和同學(xué)們關(guān)心著你，你一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，老師相信你一定會(huì)走出心理的旋渦。你的基礎(chǔ)很好，只要把注意力放到學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。果然，沒過多久，就可以看見屬于她的笑臉，成績(jī)也有了很大提高。
早戀不是洪水猛獸。只要你尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠(chéng)的心去愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生，沒有不能化解的難題，即使是早戀問題。
【中學(xué)生早戀的處理策略】相關(guān)文章：
如何正確處理孩子早戀的問題05-09
父母如何正確處理孩子早戀05-12
中學(xué)生早戀的危害03-25
家長(zhǎng)面對(duì)孩子早戀應(yīng)如何處理05-28
教你如何處理小學(xué)生早戀03-28
淺談中學(xué)生的早戀心理04-28