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超聲產(chǎn)前診斷培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的超聲產(chǎn)前診斷培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院小兒心臟中心是國(guó)內(nèi)綜合醫(yī)院中最大的兒童心血管中心，是我國(guó)唯一一家實(shí)行小兒心血管疾病內(nèi)、外科醫(yī)療管理一體化�？颇Ｊ降男呐K中心，也是北京市胎兒心臟超聲中心，中心由小兒外科、小兒內(nèi)科、小兒重癥監(jiān)護(hù)、超聲心動(dòng)圖室及心電圖室組成。其中，超聲心動(dòng)圖室每年培養(yǎng)長(zhǎng)期及短期的進(jìn)修醫(yī)師約40人，由于進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)修時(shí)間不同，業(yè)務(wù)水平參差不齊，給進(jìn)修醫(yī)生管理工作造成了一些困難，但經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，總結(jié)了一套實(shí)用性強(qiáng)和見效快的進(jìn)修醫(yī)生管理與方法，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)崗前培訓(xùn)教育
近幾年，隨著小兒心臟中心在國(guó)內(nèi)外影響的不斷擴(kuò)大，每年慕名來(lái)中心進(jìn)修醫(yī)師不斷增加。為了使進(jìn)修醫(yī)生盡快了解我院的規(guī)章制度，熟悉中心超聲心動(dòng)圖室的工作流程，在院里組織進(jìn)修人員統(tǒng)一崗前培訓(xùn)教育結(jié)束后，中心超聲心動(dòng)圖室的進(jìn)修醫(yī)生管理人員會(huì)對(duì)進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)，包括中心的管理制度、勞動(dòng)紀(jì)律、崗位職責(zé)、安全條例等，此外還針對(duì)中心的工作特點(diǎn)進(jìn)行工作流程和大型儀器使用規(guī)范等的培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)結(jié)束后，將參加由超聲心動(dòng)圖室組織的考核，以了解每一位進(jìn)修醫(yī)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際操作能力[1]。
2、了解進(jìn)修醫(yī)生特點(diǎn)
小兒及胎兒心臟畸形的檢出率與超聲醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)、資格、考慮畸形的類型和儀器的質(zhì)量有關(guān)，在我國(guó)不同地區(qū)及不同醫(yī)院的小兒及胎兒超聲診斷水平差距很大。目前，由于我國(guó)兒科醫(yī)生面對(duì)高醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷工作和與之不相適應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬等原因，加之自1999年開始中國(guó)內(nèi)地部分醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)撤銷了兒科學(xué)專業(yè)，致使近年來(lái)兒科醫(yī)生數(shù)量增加緩慢，甚至停滯不前，且流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，再加上小兒心血管專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的稀有學(xué)科，在國(guó)內(nèi)專門從事小兒超聲心動(dòng)圖檢查的醫(yī)生非常少，造成了小兒超聲心動(dòng)圖檢查醫(yī)生的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后于臨床的發(fā)展；同時(shí)隨著胎兒產(chǎn)前超聲在各級(jí)醫(yī)院的廣泛開展，胎兒超聲心動(dòng)圖成為了各級(jí)醫(yī)院檢查的一個(gè)重要方面，但從事產(chǎn)前超聲檢查的醫(yī)生均是各級(jí)醫(yī)院超聲診斷科的醫(yī)生，絕大多數(shù)醫(yī)生并無(wú)先天性心臟病的基礎(chǔ)及臨床知識(shí)，致使診斷信心不足，而且對(duì)檢出的胎兒先天性心臟病常難以做出準(zhǔn)確診斷，也一定程度上造成了臨床的過(guò)度引產(chǎn)。為了盡快解決這些問(wèn)題，近年來(lái)，各級(jí)醫(yī)院均加強(qiáng)了小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖專業(yè)人才的培養(yǎng)。根據(jù)醫(yī)院的進(jìn)修醫(yī)生管理制度，小兒心臟中心只接收臨床專業(yè)本科或以上學(xué)歷、在二級(jí)甲等醫(yī)院以上醫(yī)療單位從事超聲專業(yè)滿3年以上的進(jìn)修醫(yī)生，但進(jìn)修醫(yī)生總體表現(xiàn)出胎兒及小兒先天性心臟病專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、相關(guān)小兒心血管專業(yè)知識(shí)零散、匱乏、陳舊及操作能力差等特點(diǎn)，這些均給進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)工作造成了一定的困難。
3、開展系列專題講座
小兒心血管專業(yè)是一門多學(xué)科結(jié)合的綜合性專業(yè)，與其他專業(yè)相比，具有其特殊性；在學(xué)科范疇上屬于兒科學(xué)、心臟內(nèi)科學(xué)和心臟外科學(xué)的專業(yè)交叉，在學(xué)科基礎(chǔ)上依靠心臟解剖學(xué)、病理生理學(xué)和遺傳學(xué)的專業(yè)匯集，在學(xué)科發(fā)展上需要醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、重癥醫(yī)學(xué)等的專業(yè)支持[2]，因此，要成為一名合格優(yōu)秀的小兒心臟超聲檢查醫(yī)生，需要具備多專業(yè)的基礎(chǔ)及理論知識(shí)，同時(shí)還要具備扎實(shí)的超聲醫(yī)學(xué)知識(shí)。為了使進(jìn)修醫(yī)生在進(jìn)修期間對(duì)先天性心臟病有全面的了解，進(jìn)修醫(yī)生管理人員組織安排超聲帶教教師及科內(nèi)超聲專家開展了一系列的胎兒及小兒先天性心臟病超聲專題講座，在每個(gè)專題具體內(nèi)容的安排上重視心臟解剖、先天性心臟病分類、轉(zhuǎn)歸及新生兒先天性心臟病常見臨床表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，使進(jìn)修醫(yī)生對(duì)小兒及胎兒先天性心臟病的超聲表現(xiàn)、操作技巧及診斷思維有全面深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)組織進(jìn)修醫(yī)生參加我中心1次/w的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行漸進(jìn)的、規(guī)范化的先天性心臟病知識(shí)普及及講座，使進(jìn)修醫(yī)生對(duì)小兒外科手術(shù)方式及各種先天性心臟病的臨床演變過(guò)程及轉(zhuǎn)歸有所了解，幫助進(jìn)修醫(yī)生構(gòu)建完整的先天性心臟病知識(shí)體系和臨床思維模式，并培養(yǎng)科學(xué)的思維模式[3]。
4、安排科內(nèi)輪轉(zhuǎn)
目前，小兒心臟中心超聲心動(dòng)圖室分為門診和住院部?jī)蓚�(gè)部分，門診超聲心動(dòng)圖室主要負(fù)責(zé)門診患者的小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖的檢查，住院部的超聲心動(dòng)圖室主要負(fù)責(zé)住院患者的術(shù)前診斷、術(shù)后復(fù)查、床旁及食道超聲心動(dòng)圖檢查工作，此外還負(fù)責(zé)特需門診小兒及胎兒的超聲心動(dòng)圖檢查工作。為了提高進(jìn)修醫(yī)生的學(xué)習(xí)效果，避免進(jìn)修醫(yī)生過(guò)度擁擠在一個(gè)診室學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，針對(duì)超聲心動(dòng)圖室的工作特點(diǎn)，在充分考慮進(jìn)修醫(yī)生的意愿及進(jìn)修目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將進(jìn)修人員劃分為門診和住院部?jī)蓚�(gè)小組進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，并對(duì)有特殊學(xué)習(xí)要求的進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行個(gè)體化的時(shí)間安排，使每個(gè)進(jìn)修醫(yī)師在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)盡量多了解并掌握各種不同疾病的超聲診斷及操作技巧。
5、鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)會(huì)議及學(xué)習(xí)班
小兒心臟中心每年會(huì)組織各種先天性心臟病繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，包括小兒內(nèi)科、小兒外科、胎兒及小兒先天性心臟病超聲心動(dòng)圖學(xué)習(xí)班及胎兒篩查技術(shù)培訓(xùn)班，我們鼓勵(lì)進(jìn)修醫(yī)生積極參加我中心舉辦的各種學(xué)習(xí)班，同時(shí)，北京地區(qū)每年都會(huì)舉辦若干場(chǎng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)和地區(qū)的小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖會(huì)議，這些會(huì)議云集了國(guó)內(nèi)外的超聲知名專家，我們支持大家在業(yè)余時(shí)間去參加會(huì)議，以了解小兒心血管專業(yè)的內(nèi)外科及超聲心動(dòng)圖最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并開拓眼界和思路。
6、結(jié)業(yè)考核
為了督促進(jìn)修醫(yī)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果，在進(jìn)修結(jié)束時(shí)我們會(huì)對(duì)進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行結(jié)業(yè)考核[4]。由專人參考《超聲醫(yī)學(xué)》、《小兒心臟病學(xué)》、《小兒心臟內(nèi)科學(xué)》等專業(yè)書籍建立考評(píng)題庫(kù)，內(nèi)容涵蓋常見小兒及胎兒超聲心動(dòng)圖所涉及的超聲專業(yè)知識(shí)，同時(shí)兼顧相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及臨床相關(guān)知識(shí)，如解剖學(xué)、病理生理學(xué)、小兒內(nèi)科學(xué)及小兒外科學(xué)等。進(jìn)修結(jié)束前一周組織進(jìn)修醫(yī)生參加考試，考試內(nèi)容主要為基層及縣市級(jí)醫(yī)院常見的一些先天性心臟病的超聲心動(dòng)圖表現(xiàn)及常見超聲漏診及誤診分析，其中基礎(chǔ)理論占30%，專業(yè)理論占70%，總分100分，60分以上為考評(píng)合格。
小兒及胎兒心臟超聲進(jìn)修醫(yī)生的管理及培訓(xùn)是小兒心臟中心工作中的一個(gè)重要方面，經(jīng)過(guò)多年進(jìn)修醫(yī)生的管理和培訓(xùn)工作，我們逐步在工作中探索并了上述這套行之有效的進(jìn)修醫(yī)生管理方法，也希望這套培訓(xùn)及管理方法對(duì)小兒及胎兒心臟超聲的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
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