小學教師數(shù)學培訓總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的小學教師數(shù)學培訓總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
20xx年9月7日至25日,我有幸參加了由保定學院承擔的河北省省初中數(shù)學骨干教師培訓。這次培訓對于自己收益很大,培訓時間安排合理緊湊,老師們講課精彩,教學內(nèi)容豐富多彩。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。通過這次培訓,收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了業(yè)務素質(zhì),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、更新了教育教學觀念,以新觀念指導教學
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
首都師大博導、新課標研制組組長王尚志教授的《整體把握新課程下的初中數(shù)學》的專題報告。他細致的分析了新課改的一些重大變化,如有原來常提的雙基改為了四基,兩種能力也增為四種能力,這些都對一線教師產(chǎn)生了深深的觸動,并對一線教師提出了新的要求。如何在教學中落實成為新時期一線數(shù)學教師所面臨的問題,同時也提出了初中數(shù)學教學不要僅僅局限于數(shù)學課堂,要提高各方面知識和能力。
二、更新了教育教學知識,結(jié)合新知識服務教學
教師要知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為數(shù)學老師,他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為數(shù)學教師必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。
人民教育出版社中學數(shù)學室主任、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改進課堂教學》的專題報告,對初中數(shù)學的教學目標,課堂設(shè)計進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。保定市數(shù)學教研員徐建樂老師《進一步理解新課程下的教與學》,保定市新市區(qū)數(shù)學教研員王衛(wèi)國老師《數(shù)學復習課設(shè)計的實踐與思考》等專題報告都從具體教學設(shè)計、教師教學、學生學習的方面對初中學學教學從不同方面進行了細致分析和講解。同時強調(diào)現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學知識,才能成長為學生喜歡的教師。
總之,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了名師教育教學,合理吸收利用于教學
此次培訓活動的一大特色就是理論聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
保定三中章魏老師的《把握數(shù)學本質(zhì),打造有效數(shù)學課堂》,他通過多達42個實際課例講授了提高數(shù)學素質(zhì)是實現(xiàn)有效課堂的前提及教師應具備的數(shù)學學科專業(yè)知識等內(nèi)容,通過多達幾十個實例具體講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計。讓學生發(fā)現(xiàn)提出問題能力的培養(yǎng),作為教師首先就要對教材細琢磨,換個角度多想想,發(fā)現(xiàn)提出問題,才符合新形勢下對我們一線教師的要求!
觀摩了徐水二中許春英教師、北京九中三名教師、保定七中教師的教學,大家積極開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對,F(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺,感覺收獲頗豐。
四、理解了教師成長,加速成長要引領(lǐng)教學
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如保定學院韓素蘭教授的《求解中學教師科研難題》的報告中關(guān)于中學教師研究解疑的講解條理清晰,研究及書寫論文步驟詳細,并且每點都聯(lián)系了大量實際案例,實際操作性強,聽起來很清楚明白,頓時覺得課題寫論文也并不是一件難事。保定學院常務副院長朱紅素教授《適者生存,強者精彩---骨干教師成長為名師的歷程》從名師的界定、特征解讀、條件闡述、成長路徑等四個方面進行了講解。提出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強的個人能力:精于教學、長于教研、善于寫作。保定學院數(shù)學系主任周和月教授《幾何畫板與中學數(shù)學教學》學到了利用幾何畫板達到更好的教學要求實現(xiàn)教學目標。
五、結(jié)識了全省教學名師,促進兄弟學校聯(lián)系教學
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓是一個非常好的相互學習的機會,平時大家一起學習共同交流。認識,在交流中提升;情感,在交流中深化。同時,通過此次機會,建立友誼的紐帶亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,促進學校的教育教學
集中培訓后,我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的數(shù)學教師投入到學校教育教學改革中。在教研組活動中,我積極解答教師教學中遇到的各種難題,引導互動和交流,促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。
參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。培訓時積極認真,回到學校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。我相信,通過這次培訓,我在初中數(shù)學教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
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