[優(yōu)選]體育培訓總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的體育培訓總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育培訓總結(jié)1

　　培訓學習是教師的最好待遇。我非常高興地參加了小學體育教師的培訓，非常感謝領(lǐng)導能給我們這次難得的學習機會，也很感激教育局給我們提供一個學習的平臺，幫助我們提高教師的教育教學能力和教學理論知識水平。

　　首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。

　　面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持健康第一的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法、學生學法、怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

　　再次，通過體育理論經(jīng)驗學習，使我對少兒體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。

　　所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導，以學生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標，通過各種游戲提高孩子的學習興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點，調(diào)整教學目標和教學內(nèi)容，使少兒能保持對體育的持久興趣；加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。

　　通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂�？傊�，在這次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了小學體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實踐性很強的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。篇二：小學體育培訓心得有效教學培訓心得

　　提高課堂教學效率，實施有效教學，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學目標，能促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

　　備課應(yīng)是在自己以前教學的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學目標的設(shè)定，重難點的確定要考慮學生的實際，要考慮學生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進行認真思考。備課應(yīng)是課堂教學的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學流程和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學方式方法的設(shè)計；教與學活動的設(shè)計；教學語言的設(shè)計等。

　　備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學目標的達成度、教學策略是否得當、學生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學內(nèi)容、教學過程、教學效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學中遇到的困惑。

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的'距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。

　　教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。篇三：小學體育培訓總結(jié)小學體育培訓總結(jié)時間過的很快，“國培計劃”小學體育學科培訓快結(jié)束了。通過這次培訓收獲很多。知道小學體育學科培訓中有我時，真是很興奮，培訓內(nèi)容安排上既有課程標準等與實踐緊密聯(lián)系理論的解讀，也有最新的體育教學理論與實踐指導。從事小學體育教學的這些年，教學之余一直希望能對體育教學理論和實踐方面有個系統(tǒng)的學習和提高，這次的培訓無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，使我更加期待這場培訓了。

　　在每次的專家講座和教學實踐中，都有大量的交流和研討機會。參培的學員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。學員們在解答布置任務(wù)時，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務(wù)，很好的體現(xiàn)了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學員們理論學習能力、實踐運用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

　　這些天的學習，安排的豐富而有序。有小學體操教學、小學田徑教學、小學乒乓球運動和小學武術(shù)教學等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點等；既有課程標準等指導性文件的學習，也有一線體育教學課的觀摩。在每一天的學習中，大家認真聆聽和思考，與專家老師踴躍在線互動，并積極參與到實踐活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上交學習反思、研修日志、教學敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學習大家也掌握了一些教學方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用，改善我們的教學質(zhì)量。

　　體育教師學習是為了提高體育教學能力。通過這些天的學習，我們在理論認識和專業(yè)發(fā)展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學到的知識用于日常教學中，提高教學質(zhì)量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的教師。在教學實踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學習和提高，形成教師專業(yè)成長的良性循環(huán)�！皣�培計劃”的培訓在期待中開始，于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點，而是意味著新的前進方向，這幾天的培訓雖然結(jié)束了，但更多的教學探索和研究才剛剛開始。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)發(fā)展和體育教學中我們一定會取得更多的成績，迎來體育教學更美好的未來。

體育培訓總結(jié)2

　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，進一步推動我省中小學校體育師資隊伍的發(fā)展，省體育局和省教育廳已經(jīng)全面啟動全省中小學體育教師培訓計劃。經(jīng)研究決定，擬于6月和7月份舉辦兩期全省體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓班�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、培訓時間及地點

　�。ㄒ唬┡嘤枙r間：

　　第一期：20xx年6月24日至30日，安排田徑、籃球、排球、足球等四個項目培訓。

　　第二期：20xx年7月10日至16日，安排游泳、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、舉重6個項目培訓。

　　（二）培訓地點：福建體育職業(yè)技術(shù)學院

　　二、參加人員

　　各設(shè)區(qū)（市）中小學校青年體育骨干教師，原則上從各級體育傳統(tǒng)項目學校中（體育特色校）選送，國家級、省級體育傳統(tǒng)項目學校教師優(yōu)先。具體人選由各校選派教師參加培訓。

　�。ň唧w名額分配見附件1）

　　三、培訓內(nèi)容

　　學校體育熱點專題學習、討論，學校體育改革經(jīng)驗交流，國內(nèi)外學校體育發(fā)展趨勢、最新動態(tài)，部分運動項目技能教學等。

　　四、教學形式

　　以課程講授為主，結(jié)合技能訓練、動作示范、小組討論交流和實地參觀考察等方式進行：理論課全體學員大班授課，公共技術(shù)課采取中班授課，專項技術(shù)課按專項分小班進行技能教學。

　　五、培訓經(jīng)費

　　凡參加培訓的.體育教師，培訓期間食宿費由主辦單位承擔，往返交通費由原單位報銷。

　　六、培訓證書

　　凡完成全省集中培訓的全部課程，并經(jīng)培訓考核合格者，均由培訓班承辦單位頒發(fā)培訓證書；同時以42學時計入繼續(xù)教育學時。

　　七、有關(guān)要求

　　（一）各設(shè)區(qū)市體育局會同教育行政部門，按本通知要求，并注意各期培訓班的項目安排，組織本設(shè)區(qū)市體育傳統(tǒng)項目學校體育教師參加培訓。

　　（二）請各設(shè)區(qū)（市）于4月10日前將加蓋單位公章的報名表（附件2）以及參訓教師1寸免冠照兩張，報至福建省福州市福飛路151號福建體育職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處許悅老師收（郵編：350003）。同時將報名表電子文檔發(fā)送至以下電子郵箱：4802563@qq.com。

　�。ㄈ�）第一期參訓教師于6月24日，第二期參訓教師于7月10日到福建體育職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)技能鑒定站（福州市鼓樓區(qū)福飛路151號）報到。

　　聯(lián)系人：許悅電話：0591-87711523（傳真）、13489111019

體育培訓總結(jié)3

　　通過參加河南省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。使我能夠不出家門得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己，讓我們從這個平臺學到了不少的先進教學經(jīng)驗和有價值的知識。課程學習內(nèi)容豐富，形式多樣。實用性強，有益于一線老師把理論實施于課堂中，即時看到教學效果。增加了老師的自信心。下面我想總結(jié)一下這段時間自己的學習所得。

　　首先，體育健康新課程的基本理念。學習了課程新理念、新方法后，在課堂中改進自己的教學方法，真正做到以學生發(fā)展為中心，確保每一個學生受益，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育意識。有感于新、舊教學方法的碰撞，寫了一篇關(guān)于教學方法的教學日志，表達了自己在教學方法上如何取舍的不同觀點。

　　其次，體育健康新課程標準的設(shè)計思路。新課程改變了傳統(tǒng)的'按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學習的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。當學習到教學方法中突出競爭性原則時，文中提到比賽、競爭的必要性和獨特魅力時，與我的看法不謀而合。于是有感而發(fā)的寫了一篇日志，關(guān)于體育比賽時應(yīng)注意的幾點。學習了如何合理確定教學內(nèi)容，怎樣制定教學工作計劃、單元計劃、寫教案等。根據(jù)所學寫了一篇蹲踞式跳遠的單元計劃，對照指導修改了計劃。明白了自己今后寫好這些計劃要備教材、組織形式多樣、采取有效的教學方法、合理安排場地器材等。通過學習教材疑難問題分析與解決，知道當面對課堂中的突發(fā)事情該如何解決，教學重點如何去突出，難點如何去突破等等。并寫了一篇肩肘倒立中、難點分析和教法運用。

　　總之，通過學習感覺自己無論是體育理論還是實踐都有收獲，作為一名教師，今后要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實，才能與時俱進，不被社會所淘汰。我相信，只要堅持不懈地學習，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

體育培訓總結(jié)4

　　20xx年11月1日至6日，我非常榮幸地參加了海南省小學體育骨干培訓學習，對待這次培訓學習，我非常珍惜，因為我們小學體育骨干的培訓學習機會很少，所以，我始終以骨干教師的標準對照自己、要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。這6天的學習時間雖然短暫，但這次培訓學習卻讓我收獲很多。

　　這次培訓內(nèi)容又兩項，首先是在1號那天在瓊海市一小多媒體教室聽龐耀琴老師關(guān)于《如何評價體育課》和《抓常規(guī)、抓落實》的專題報告，聽了龐老師的《如何評價體育課》報告后，我在對如何進行體育課的評價上有了進一步認識，除了不僅要從課的設(shè)計、課的目標、課的內(nèi)容、課堂教學這四大方面去評價以外，還應(yīng)重視過程評價。評價時應(yīng)宜粗不宜細，用寬容的心態(tài)對待教師教學過程中的不足和失誤，找出每一節(jié)課的閃光點，并且對于不足之處給予中肯的建議。而在聽取《抓常規(guī)、抓落實》報告后，更讓我深切的體會到要想真正上好一節(jié)體育課，課堂常規(guī)的教學這一環(huán)節(jié)一定要落實到位，如果不認真落實課堂常規(guī)教學，想上好一堂體育課就只能是空談，就只能是真正的“放羊”課，而不是體育課。

　　隨后3至6日，我們在瓊海市一小操場觀摩了海南省第7屆小學體育優(yōu)質(zhì)課調(diào)教比賽，來參賽的23位老師是海南省各個市縣選派上來的。23位老師在上課過程中都顯露出了自己的本領(lǐng)，雖然他們上課的風格有所不同，但總的方向是一致的，就是能突出“健康第一、創(chuàng)新、快樂和以學生為主”的新課程理念和發(fā)展方向，這些都是值得我們?nèi)�學習的.，并能幫助我們以后的教學工作中樹立正確的航標。雖然，在這次調(diào)教課中也存在著一些不足之處，但我相信，通過這幾天的比賽和觀摩，不管是對參賽的老師也好，來觀摩的老師也好，大家對于如何上好一節(jié)體育課都有了相當程度上的了解和提高。

體育培訓總結(jié)5

　　一、上年三月21號大學城廣工道場集訓。

當時遇到的麻煩是，當天旁邊有招聘會，太熱鬧了，后來改到圖書館南邊練。得到經(jīng)驗，應(yīng)該了解清楚當天周邊會不會有什么活動影響。還有當時請總教練過來的，通知有點遲了，聯(lián)系方面出了些許問題。我們道場整年都沒有什么人會過來的，一年就只有集訓這機會，也讓本道場一些不出去了人，了解真正的擊跆道的一個機會，也是增加我們士氣的好機會。應(yīng)該爭取辦好。

　　二、 暑假集訓，我們這邊沒幾人去，這屆這批缺紅帶。

如果這次寒假集訓，他們又錯過的話，有斷帶的危險。有些人實力還行，但因為沒集訓也得不到升帶的，有些可惜。

　　三、 雙節(jié)棍隊的組立。

前會長蘇展立師兄的計劃成立一個棍隊，讓我來培養(yǎng)帶出來，現(xiàn)在小成氣候了。因為棍的話幾個月就可以練成的了，表演性也強，腿的話要練好沒兩年不行。所以組立棍隊的話，不怕應(yīng)付不了人家請的表演，平時有什么表演可以隨時都上，可以幫學校與其社團的，打好交道，也可以宣傳一下?lián)趱痰�，很不錯。要壟斷在學校里雙節(jié)棍，不能讓其他人能想辦什么雙節(jié)棍協(xié)會的事，不讓其他人看了我們還敢上臺表演雙節(jié)棍的。將人才招攬進來，因為現(xiàn)在很多人之前都練過雙節(jié)棍，好多人對雙節(jié)棍有興趣，也是我們生源的一來重要部分。要保留好我們這一個這么大的特色與品牌。給他們多上去表演一下，也很過癮的。令協(xié)會，生氣增了不少。

　　四、 協(xié)會管理的進步。

1.會長遺言。前會長定立，從他那屆開始，每屆會長退休時都要寫一份總結(jié)遺言，寫下自己這年做過什么，有過什么嘗試，得到什么經(jīng)驗，還有有什么沒完成的希望，有什么想法，與前路該如何走下去等等等等都以文字的方式寫下來，備入檔案。因為以前很多師兄的經(jīng)驗都是言傳身教，過了幾年后都消失了，有時又會重復(fù)犯錯了。我這份遺言，現(xiàn)在也早寫好草稿了，寒假時再寫出來，給大家分享。其實這總結(jié)也是從那草稿上選部分寫下的。

2.本道場歷史的撰寫，對以前師兄的聯(lián)系。由成立到現(xiàn)在也很幾年了，希望不會讓人忘記以前師兄為協(xié)會付出過的努力，給大家一種精神的凝聚。畢業(yè)幾年的師兄，有時還會回來聚一聚。有師兄畢業(yè)時，都一定要請回一些骨灰級的師兄回來吃一頓，應(yīng)該師弟畢業(yè)的；還有這次招新表演，請回了阿輝師兄回來助陣，很好。另外，我在今年的新生動員大會上，做了個ppt，把成立以來七年各屆的教練會長都列出來榜上有名了。真的，我上屆的師兄還不知道他們是第幾代傳人呢？我發(fā)現(xiàn)這問題的，找回我教練的教練才問到了，補全了這一段歷史。

3.管理層混亂，職責不清楚。針對這問題，我也時常向隔壁華工學習，他們這方面做的很好。我們的問題是，這兩年管理層斷過一次，那一年沒搞什么活動，一些經(jīng)驗也斷了。讓干事得到鍛煉就要多辦活動。我們沒工資發(fā)比大家，只是讓大家能得到鍛煉成長，都靠大家對協(xié)會的感情與責任感，有時有人不想做，我也不知怎么說。一些辦事能力，我當老板的話，要給我炒很多回才行，但有時我們需要的是引導，與改變一個人的想法，而不是炒人。所以我都很感謝大家為協(xié)會付出過的力量。

4.物質(zhì)錢財?shù)墓芾�。要買什么東西出錢搞什么活動的不說了。物質(zhì)方面，有什么物質(zhì)會長應(yīng)該清楚，應(yīng)該要做好記錄備入檔案，保存好。還有電子資料的，應(yīng)該拷盤保留。不要像上次我們做宣傳視頻時，找不到資料。

5.應(yīng)該做好會議記錄，不然下年開會還要找回我就麻煩。

　　五、 招新的經(jīng)驗。

1.做好宣傳，因為有很多人都不認識我們。我們這年，做了幾個宣傳視頻放到學校bbs上；去掃樓各新生宿舍發(fā)傳單；做海報，表演這些都應(yīng)該是例行。但各學校情況也不同吧。

2.招新當天，一定要很賣力的表演才行，不然人家不知道你擊跆道是干什么的。我們能招人的主要原因是我們有實力，要展示出來給人看到才行。總結(jié)，我們今年招了50人，43男7女，比上年招33人有進步。加上留下的二十人�，F(xiàn)共七十人左右。

　　六、 教學方面。

我們有兩名教練，各人相對會輕松一點了。我主要教擊跆道的腿法，歡會教一些從外面學回來的東西，教學形式多樣化。在傳統(tǒng)教法上來些新的`嘗試與變化。例如同是拉某一條筋，可以有很多種方法。想讓大家在練時也在玩，不會覺得不斷重復(fù)一個動作太沉悶。我們大多時會分高低色帶練，有時也會一起練，師兄就要練跳起來的，也讓師弟看看他們還有什么要練的，互相促進都幾好。棍隊現(xiàn)由澤鵬來教。要求有一天是棍腿要一起練的，不要導致練棍的不認識練腿的局面，棍腿不分家。

　　七、 接班人的培養(yǎng)。

平時在教大一的時候，就讓大二的一起練，有時讓他們來帶帶，這招是學總教練的。還有若是下屆的教練的話，要幫他們開開小灶，晚上找他一起練，就只找他一個人練。我們這邊大二的藍帶都有五六個，水平差不多，各有優(yōu)點。但有意愿做教練的只要兩個。要將他們推上去才行。能力方面要撥尖的點才行。棍隊教練這個已有接班人不擔心。會長接班人，平時自己要適當?shù)耐艘煌�，讓他上位才行，慢慢讓他接手。讓他出名一下先�?/p>

　　八、 會員感情的團結(jié)。

多搞活動，讓大家感更熟悉。而且要盡早，最好一開始的時候，免得與別的沖突，不會讓人其一活動都在班上或其他社團參加過了，第二次就不太想去了。一定要搶先一步。好的開頭，接下來就好辦很多了。五月份就去過天后宮游玩，光棍節(jié)就一起打火鍋，女生節(jié)又去燒烤，冬至就請了一眾師弟吃湯圓，很開心的。還有其他演出，與外校交流的。個人覺得，擊跆道師兄弟姐妹們感情特別真特別好的。

　　九、XX年總體基本安排。

1.給大一的來個升黃帶試。要求寫論論內(nèi)容為對名動作細節(jié)要點的解說與各己見解，對擊跆道的感謝想。

2.會在三月份在本道場搞一個集訓。要求給兩隊棍隊上去表演一下，還有大二這批打個套路寫出本道場名字。

3.換屆工作，參選副會長要寫演講稿。

4.搞一個出游活動，一個聯(lián)誼活動。

5.再培養(yǎng)一隊棍隊。

6.送舊活動。

體育培訓總結(jié)6

　　xx年9月10日，我非常榮幸參加了此次由揚州大學體育學院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續(xù)時間5天，培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進高中體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動�？傊�，本次學習內(nèi)容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。具體總結(jié)以下三點。

　　一、感受專家風采，聆聽出色講座。

　　通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的《國外中學體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多，她讓我對體育有了一個新的認識和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向；專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。

　　二、觀摩教學展示，引領(lǐng)教學實踐。

　　培訓活動中，有幸地觀摩了新華中學體育老師們的教學，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

　　三、開拓創(chuàng)新，不斷進取。

　　雖然培訓的'時間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么？我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我?guī)熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱�，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！體育教師培訓總結(jié)篇4

　　xx年7月1日對我來講是很重要的一天，因為從這一天開始我正式成為了珠海市香洲區(qū)的一名體育教師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。

　　9月份學校正式開學，我們開始了各自的教學生涯。本來我真的不知道或者以前從來不知道會有一個專門的體育教師培訓機構(gòu)對我們進行專業(yè)的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區(qū)教科培不光針對所有新教師有培訓，更具體到每一個專業(yè)。下面我就針對體育專業(yè)談?wù)勛约哼@三個月來的培訓感受：

　　第一次參加香洲區(qū)青年教師培訓就讓我對香洲區(qū)體育教師更加刮目相看了，因為他們在過去的暑假剛剛參加過廣東省的體育教師基本功比賽并且獲得團體一等獎，個人一等獎二等獎更是數(shù)不勝數(shù)。他們的出色讓我不由得覺得自己也要出色，我要以他們?yōu)榘駱�，爭取從他們身上學到教學經(jīng)驗和好的教學方法。有這么出色的團隊在我周圍，讓我感覺到自己也充滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能讓我們這些菜鳥迅速學到東西的地方就是這里有一個出色的名師工作室，它會不定期的到一些學校去送教，使我們在聽課的過程中學到重要的一些教學方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓的同時我們同行間的交流也是一個不錯的學習機會，我們能夠相互間取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這么多的培訓活動，更有這么多優(yōu)秀的培訓教師，生長在這樣一個優(yōu)秀的大家庭里我想自己不成長、不優(yōu)秀都會很難。

體育培訓總結(jié)7

　　12月15日，20xx年南昌市二級社會體育指導員（殘疾人體育）培訓班在紅谷灘新吉花園酒店開班。這次參加培訓班使我們受益良多，不僅讓我們扎實的掌握社會體育相關(guān)的專業(yè)知識，而且親身實踐做健身操、太極拳。在理論和實踐上豐富了我們對社會體育指導員的認識，為我們在以后開展活動鋪墊了堅實的基礎(chǔ)。

　　非常榮幸參加了此次的培訓活動，在兩天的學習中受益匪淺。江西師范大學的三位專業(yè)老師通過幽默風趣的授課讓我們對體育指導員有了一個清晰的認識。三位老師有扎實的理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，面對我們這樣的`特殊學員，他有著厚積的理論知識，并把學習內(nèi)容，由淺入深、娓娓道來，使我們頓生耳目。新名詞、新概念、新思想、新知識，等等，激起我們心底潛藏已久的求知欲自然奔涌。參加這樣的培訓，使我們又一-次感受到教育的重要，學習的難得。

　　培訓班雖然結(jié)束了，但學習不會終止。回到工作崗位后一定繼續(xù)深入領(lǐng)會授課老師的教學內(nèi)容，密切聯(lián)系實際工作，積極發(fā)揮體育指導員作用，示范、帶動、組織開展形式多樣適宜各類殘疾人的體育健身項目，讓更多的殘疾人走出家門，融入社會，參與體育活動，強身健體，共創(chuàng)幸福美好生活。

體育培訓總結(jié)8

　　在當今時代，人才是科技發(fā)展、經(jīng)濟實力、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，高等學校是培養(yǎng)人才的重要平臺，是人才的寶庫，在經(jīng)濟發(fā)展、精神文化中發(fā)揮著重要作用。而在高等學校，擁有高素質(zhì)的教師隊伍是發(fā)展的關(guān)鍵。高校教師培訓被高度關(guān)注，關(guān)系高等學校人才發(fā)展戰(zhàn)略，是高等學校教師隊伍建設(shè)的有效途徑。

　　一、高校教師培訓的原因

　　首先，教師培訓是高校建設(shè)的必然要求。隨著高等教育的發(fā)展，高校規(guī)模不斷擴張，管理體制不斷改革深化，學科專業(yè)順應(yīng)時代進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，高校建設(shè)面臨新形勢、新任務(wù)，這一切都對高校教師提出新的要求。高校教師培訓在于促進教師教學能力、科研能力提高，推動高校教師職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，為高校建設(shè)服務(wù)，為其提供高素質(zhì)的教師隊伍。

　　其次，教師培訓是社會技術(shù)發(fā)展的必然要求。隨著社會發(fā)展，在科學技術(shù)發(fā)展的影響下，高校教師在教學設(shè)計、教學媒介的使用等方面發(fā)生很大變化。如多媒體的使用，使高校教師不能像以前那樣僅依靠傳統(tǒng)教學方法設(shè)計教學內(nèi)容。教學媒介隨著科學技術(shù)的發(fā)展不斷發(fā)展，傳統(tǒng)通過黑板書寫的教學模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學需求，多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學等形式已成為當今高校教學中的常態(tài)。而在當今科技飛速發(fā)展的時代，這些教學工具日新月異，高校教師要通過不斷學習適應(yīng)技術(shù)發(fā)展帶來的變化。

　　最后，教師培訓是轉(zhuǎn)變教學思想觀念的必然要求。在當今知識經(jīng)濟時代，不斷學習以提高自己適應(yīng)社會發(fā)展，是這個時代的必然要求。當然在學習內(nèi)容及方式、方法上要與時俱進，跟上時展。高校作為人才培養(yǎng)的基地，教育學生的方式必然遵循時代規(guī)律。學生學習方式不再局限于原有強制性方式，自主性學習是新形勢下對當代大學生的新要求。高校教師同樣也要跟上時代步伐，轉(zhuǎn)變教學思想觀念，加強自身業(yè)務(wù)學習及修養(yǎng)提高。這一過程除了自我提高外，參加教育培訓是提高自我素質(zhì)及教學能力的重要途徑。

　　二、高校教師培訓的現(xiàn)狀

　　第一，從政策層面上說，高校教師培訓已進入法制化時代，被以法律形式規(guī)定下來，自1994年1月1日《中華人民共和國教師法》實施以來，教師的權(quán)利和義務(wù)都被明確提出來。其中《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定，教師有“參加培訓或者其他方式的培”的權(quán)利，第八條規(guī)定教師有“不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平”的義務(wù)�！吨腥A人民共和國高等教育法》第五十一條規(guī)定：“高等學校應(yīng)當為教師參加培訓、開展科學研究和進行學術(shù)交流提供便利條件�！薄吨腥A人民共和國教師法》對教師參加培訓的權(quán)利和義務(wù)提出了總的要求。為保證教師參加培訓等職后教育方式能順利實施，教育部還頒布了《高等學校教師培訓工作規(guī)劃》，對培訓細則做了詳細規(guī)定。如對高校應(yīng)履行的對教師進行培訓的職責，以及具體的培訓形式、組織機構(gòu)、培訓效果的考核等都一一做了具體規(guī)定。隨著高校建設(shè)的深入進行，教師教育工作開始細化，特別是教師的崗前培訓工作受到了高度重視，高校教師崗前培訓是對即將進入教師崗位的人員進行培訓，讓他們從思想到行動上完成一個蛻變，這些參加培訓的教師大部分是來自高校的博士、碩士研究生，他們在學術(shù)水平上已經(jīng)達到了大學教師的要求，只是在高校教師規(guī)范、教學技能等方面還存在不足，這就需要高校對其進行教育培訓。《高等學校教師崗前培訓暫行細則》及《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》對高校教師崗前培訓的主要內(nèi)容、培訓方式、管理細則、考核要求等都做了詳細的規(guī)定。

　　第二，從教師培訓模式上分析。教師培訓采用的方式是多層次、多類型的。從培訓場所上可以分為校本培訓與機構(gòu)培訓。校本培訓具有組織靈活、快速便利的特點，在本校內(nèi)參加培訓，組織機構(gòu)可以靈活、方便地選擇培訓地點、時間，對于參加培訓的教師來說較為方便。而機構(gòu)培訓就不同了，要到專門的機構(gòu)參加培訓，如高校組織的關(guān)于參加出國留學基金委的留學計劃的教師要進行統(tǒng)一語言培訓，在地點選擇上，各個高校有所不同，北方高校一般選在北京外國語學院，南方高校一般選在廣州外語外貿(mào)大學。這就要求高校教師到指定的地點參加培訓，需要機構(gòu)解決食宿等問題，參加培訓的教師需要脫產(chǎn)、全程參與，需要教師所在學校與培訓機構(gòu)做好協(xié)調(diào)等工作。

　　從培訓時間上可以分為崗前培訓與職業(yè)期間培訓。崗前培訓是教師教育的重要方式之一，旨在讓新加入這一行業(yè)的教師加強理論與業(yè)務(wù)學習，了解行業(yè)規(guī)范，擁有教學基礎(chǔ)技能，為教學工作打下基礎(chǔ)。職業(yè)期間培訓是指在從事這一行業(yè)過程中，隨著時代的發(fā)展，在教學內(nèi)容、方式、媒介等方面會發(fā)生一定的變化，需要及時對教師進行培訓，以有利于教師適應(yīng)社會發(fā)展帶來的教學方面的變化。

　　從培訓內(nèi)容上可以分為業(yè)務(wù)培訓與輔助教學工具培訓。業(yè)務(wù)培訓是指對專業(yè)教學能力的培訓。輔助教學工具培訓是指對于教學媒介、教學工具等使用的培訓。

　　從培訓方式上可以分為在職培訓與脫產(chǎn)培訓。在職培訓就是不脫離教學崗位，一邊從事教學工作，一邊進行教師教育培訓。而脫產(chǎn)培訓是指暫時不再從事教學工作，專心參與培訓，如參加出國留學基金委的留學計劃的教師要進行統(tǒng)一語言培訓，一般都是脫產(chǎn)培訓。

　　三、高校教師培訓所存在的問題

　　我國高校教師培訓存在一些問題。（1）高校教師培訓理念與當前高校教育改革發(fā)展需要不是完全吻合的。高校教師教育主要從各方面提高教師知識層次，以勝任教師崗位的`角度出發(fā)進行教育，而在當前背景下，我們面臨的問題是如何在知識經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)變思想觀念、提高教師素質(zhì)、加強教師師德建設(shè)。由此可見，高校教師培訓并不能完全適合當前高校發(fā)展需要。（2）培訓內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。如在崗前培訓中，培訓一般按照獲得教師資格證書的內(nèi)容進行培訓，各省內(nèi)容略有差異，一般包括高等教育學、高等教育心理學、高等教育教學技能、高等教育法規(guī)等，多數(shù)學員為了獲得教師資格證書而參加培訓，在教育技能及教師素養(yǎng)提高方面收效甚微。（3）培訓方式與科學教育理念有某種背離�？茖W的教育理念倡導自主學習，在教學過程中鼓勵大學生自我思考，自己尋找答案、探索未知領(lǐng)域的方式進行學習。而在教師培訓中，卻背離這些科學的教育理念，以灌輸性教育為主�？茖W的教育理念提倡針對性教育，教師培訓過程缺乏針對性。針對性包括培訓對象及培訓內(nèi)容，高校教師培訓針對成年教師，在培訓對象上與一般未成年大學生區(qū)別開來。在培訓內(nèi)容上針對不同層次教師進行培訓，同為高校教師，但在學科專業(yè)、職稱、學歷層次等方面卻有很大不同，教師培訓在這些方面沒有針對性地區(qū)別對待，在培訓效果上與預(yù)期相差甚遠。

　　四、高校教師培訓的原則

　　（一）總體目標與細化目標相結(jié)合的原則。

　　在對教師的培訓中，制定一個總體目標是必不可少的，一般情況下，實施培訓的機構(gòu)總會下發(fā)一些文件，在文件中把總體目標明確出來，總體目標會列出主要培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓主要達到的效果。如針對教師教學能力的提升，還是針對教師思想政治方面的工作等，培訓后是否進行考核及考核要實現(xiàn)的目標等。雖然總體目標指明了大體方向，但還是將總體目標進行細化，以便于具體操作。如果針對提高教師教學能力方面的培訓，要細化的內(nèi)容很多，如課堂氣氛的掌控，情感教學在課堂中的意義，互動式教學模式的運用等，這些都是進一步細化的目標。當然這些目標可以進一步細化，如在課堂氣氛掌控中，如何對待不同性格的學生，以及不同性格的學生在課堂教學中的反應(yīng)情況等，這些細化目標可以將總體目標具體化，以便于明確培訓目標，細化培訓過程。

　�。ǘ�）培訓設(shè)計與課堂實境相結(jié)合的原則。

　　在對教師的培訓中，要分清培訓對象，教師培訓主要針對的是已經(jīng)參加工作的教師，而不是未有工作經(jīng)驗的大學生，更不是思想還未完全成熟高中生。為追求升學率而進行的“填鴨式”高中教學模式顯然不適應(yīng)教師培訓模式，同時教師培訓與大學生教育不同，大學生以豐富知識為主，教師培訓是為了提高教師的教學能力，教學能力包括教材選擇、教學設(shè)計、課后效果自查等，其中最重要的是教學設(shè)計的課堂教學環(huán)節(jié)，而課堂教學環(huán)節(jié)是需要結(jié)合實際課堂實境進行的，否則無法達到預(yù)期效果。因此，教師培訓在設(shè)計培訓模式時要與課堂實境相結(jié)合，通過具體情境，讓教師真正感受到真實的教學過程，在這一過程中探索、發(fā)現(xiàn)問題所在，提高自身解決教學中實際問題的能力，達到良好的培訓效果。

　　（三）德能并重的原則。

　　一直以來，在教師教育中，教師教學能力、學歷水平的提升是一個不容忽視的問題，也是所有高校培訓或機構(gòu)培訓中的重點問題。隨著高等教育發(fā)展，高等教育逐漸走下“精英教育”的神壇，走向大眾，呈現(xiàn)出多樣性、類型性、層次性，在教師教學水平評價上不再單一注重教學能力、學歷水平，教師素質(zhì)不僅由能力決定，更重要的是師德越來越受到重視，師德的重要性甚至超過教學能力。教學能力是顯性的、可控制的，可以通過加強學習，短時間內(nèi)得以提升，而師德的培養(yǎng)卻非一日之功，是長期的過程。師德的體現(xiàn)又是隱性的，無法通過監(jiān)督控制，一旦出現(xiàn)問題，將引發(fā)很大的社會反響，因此，教師教育培訓要強調(diào)德能并重的原則。

　　五、高校教師培訓的策略

　　（一）加強制度保障，轉(zhuǎn)變培訓觀念。

　　教師培訓能順利實施并取得良好效果，完善的制度保障是不可或缺的，制度保障不僅包括法律規(guī)范，還包括培訓體制的完善等。法律的規(guī)范可以將教師教育培訓體系通過法律形式固定下來。涉及具體培訓目標、培訓規(guī)劃等內(nèi)容，就需要有良好的培訓體制實施培訓計劃。

　　良好的制度保障是建立在培訓觀念轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)之上的，再好的制度的建立都是理念先行。教師培訓要將人力資源“以人為本”的管理理念運用到其中，為教師提供良好的培訓環(huán)境。充分發(fā)揮教師培訓功能，為教師成長發(fā)揮作用�，F(xiàn)在很多高校注重教師培訓，就是因為教師培訓理念有了很大轉(zhuǎn)變，新理念認為沒有教不好的學生，只有不會教的教師。好的教師是需要后天不斷學習的，沒有天生就會教的教師。在這樣的理念的支撐下，西方國家對于教師的培訓具有良好的保障機制，不僅對教師做暫時的培訓工作，而且要為教師量身定做適合各自長遠發(fā)展的培訓計劃。我國教師培訓要轉(zhuǎn)變觀念，加強制度保障。

　　（二）培訓模式多樣化。

　　有了一定的制度保障是教師培訓順利進行的基礎(chǔ)，具體實施起來需要在培訓模式上做些改變。過去教師培訓模式過于單一，不能滿足多層次教師需要，因此，培訓模式應(yīng)多樣化。在培養(yǎng)形式上可以采用校本培訓、機構(gòu)培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓等方式；在時間安排上可以是定期的，也可以是不定期的，可以是短期的，也可以是一年以上的長期進修；在培訓目的上，可以是學歷教育，也可以是非學歷教育。

　　培訓模式多樣化體現(xiàn)在培訓對象不同上，在教師崗前培訓中，旨在讓新教師盡快適應(yīng)教學環(huán)境，掌握教學技能，讓教師盡快適應(yīng)教學工作，因此在教師培訓上，要注重訓練教師組織教學能力及教學設(shè)計、課堂掌控等能力。對于那些已經(jīng)在教學崗位工作多年的教師，教育旨在培養(yǎng)卓越教師，培訓內(nèi)容更強調(diào)教學中的創(chuàng)新，精品課堂制作要點等。

　�。ㄈ�）在培訓中提倡“實境課堂”模式。

　　在教師培訓中要倡導“實境課堂”模式，發(fā)揮教師主體性。“實境課堂”模式指學習者通過參與學習環(huán)境構(gòu)建學習目標，探索適合學習者的學習方法。早在多年前被西方國家應(yīng)用到高等職業(yè)教育中，影響廣泛，效果顯著。這一教學方法適用于教師培訓，可以讓教師在教學實踐中體驗真實的教學環(huán)境，將理論與教學實踐有機結(jié)合起來。在這樣的培訓中，教師可以發(fā)揮主體作用，積極參與到教學情境中，不但培養(yǎng)解決教學中實際問題的能力，還鍛煉發(fā)散思維能力，以及臨場應(yīng)變能力，為以后教學工作打下基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┙�立教培訓的評價體系。

　　教師培訓的一個重要問題是沒有對教育培訓后的效果進行跟蹤反饋，沒有建立效果評價體系。一方面，教師培訓效果的評價體系可以為培訓方的培訓措施提供建議。如果培訓效果較好，培訓方可以該次培訓為榜樣，為以后培訓提供經(jīng)驗借鑒；如果培訓效果不好，培訓方需要從中尋找原因，找到影響培訓效果的因素所在，是因為培訓教師授課風格的原因，還是授課形式，或時間安排的問題。這樣評價體系的建立可以為培訓方找出培訓過程中的不足，為以后工作的改進提供借鑒。另一方面教師培訓效果的評價體系建立可以發(fā)揮激勵作用，對被培訓教師來說，沒有評價體系就無法評價教師培訓效果，評價體系的建立可以激勵教師積極參與培訓，重視培訓各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，為培訓取得良好的效果打好基礎(chǔ)。

體育培訓總結(jié)9

　　在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進的，我們是在探索中總結(jié)，一邊學習一邊教學。通過總結(jié)，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。

　　在幾年的探索中，我個人認為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進行的，我們應(yīng)在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。

　　一、備課

　　要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時也應(yīng)備課，但備課的重點卻不一樣，我認為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學生，應(yīng)充分考慮學生是否對教材有興趣，如何調(diào)動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓練手段。

　　二、上課

　　上好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠遠不夠的。在新課標的要求下，我們應(yīng)變學生被動學習為主動學習，變學生服從指揮到自覺行動。在體育課中，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活，對身體的好處，使他們學會如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。

　　在課堂中，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學生的活動中。在課堂中與學生一起活動，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民主的師生關(guān)系，在學習中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。

　　應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強的意志、堅韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團隊合作精神等等。

　　三、課后反思。

　　課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會提高，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎？這堂體育課中，學生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與；學生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學生是否學會了動作技術(shù)。

　　課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠，特別是中學體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進步。

　　這一學年我有幸選了合球這門體育課，了解的東西和收獲的知識都不少。通過一學期合球的學習，我發(fā)現(xiàn)自己不僅認識了可親可敬的老師，還結(jié)識了許多兄弟院系的同學，合球帶給了我們很多好的心情，也給我們送來了健康和友誼。對于合球，開始我不是很了解，以前也從未接觸過。

　　所以在開課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的視頻來看，希望可以了解更多的合球知識，以免在起點就落后別人。平時我也用一些課余時間了解合球的比賽的規(guī)則，動作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容，而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中，一學期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽。經(jīng)過老師的傳授和自我學習，我懂得了這類球類運動的基本知識。合球最大特點是男女同場競技，但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞。合球的場地，器材，規(guī)則與籃球相近，但又不同，步法要求更快，攻防轉(zhuǎn)換也更快，需要我們有靈活的應(yīng)變能力。

　　當然我自己也有一些比賽的感受。一學期下來我感覺到合球是那種不注重個人技術(shù)的球類比賽，這一點不同于籃球。它更多的是講求團隊精神，團隊配合。當我在球場上參與比賽的時候，我感覺必須要發(fā)揮團體力量，單靠個人總是受拘束，而且往往敗興而歸。即使球員個人能力再強，也必須要配合，這樣才能把合球比賽打好。當然合球的投籃和進攻也很重要，合球比賽畢竟是以投籃得分多少決定勝負的。這一學期老師也以練習投籃為基礎(chǔ)，然后分別又教會我們一些防守，隊友配合的基本能力。一般我們對籃球的`比賽規(guī)則了解的更多一些，而我們又不能簡單地把這兩類運動混為一談，它們畢竟還是有很大差別的。像不能運球，防守時只準一對一，而且只準同性之間進行防守等等。這一學年的合球?qū)W完，我們的體育課也就結(jié)束了。

　　很高興能夠以合球來伴隨我度過大二的美好時光，還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學。我們在沒有感情基礎(chǔ)的情況下進入一個陌生的體育班級，共同和老師完成半學期的合球?qū)W習，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的情感，這也是一種很大的收獲。鄭老師是一個很平易的人，待我們很好。課堂上也很認真，經(jīng)常和我們共同打比賽，做課前準備活動，給我們一種很輕松的感覺。相信下一學期鄭老師和我們一定會共同度過更完美的時光，把合球?qū)W得更好。我也相信這門課將對我以后大學生活的發(fā)展有很大幫助，讓我可以充分地利用這項體育運動來激發(fā)學習的熱情，更好的完成大學生學業(yè)。

體育培訓總結(jié)10

　　20xx年xx月xx日——30日我有幸參加了隴川縣中小學體育教師培訓。本次培訓分兩個階段進行：第一階段是29日早上王建奇老師給我們講有關(guān)體育方面知識，第二階段是30日理論學習由職高老師李應(yīng)明給我們講有關(guān)的籃球裁判法和籃球比賽實踐操作部分的學習。

　　在這2天中通過認真聽取兩位專家的講課指導、學員間的相互交流、自己的臨場執(zhí)法。使我學到了很多東西，提高了自己的對籃球裁判規(guī)則的'認識和籃球裁判臨場執(zhí)法的能力。這次培訓注重理論和實踐相結(jié)合，培訓的過程就是一次學習、交流和提高的過程，以前累積的疑難問題得到了解答，對臨場動作以及判罰尺度有了全面的認識和體會，我感覺受益匪淺。

　　通過這次培訓我體會到在基層做一個合格的籃球裁判必須做到以下三點：

　　1、要做好一個籃球裁判員，首先要熱愛籃球這項運動，喜歡裁判員這項工作，要有敬業(yè)精神。熱愛這項運動，才能在比賽中找到裁判員的樂趣，喜歡這項工作，具有敬業(yè)精神，才有做好裁判員這項工作的動力。

　　2、必須熟悉規(guī)則不斷學習新規(guī)則�；@球競賽規(guī)則是裁判員執(zhí)法最基本的準則，籃球運動不斷在發(fā)展，為了適應(yīng)發(fā)展的趨勢和不斷提高的要求，籃球競賽規(guī)則也在不斷修訂和完善，籃球裁判員的執(zhí)法方法和技巧要求也越來越高。裁判員要做到執(zhí)法公正、公平、準確，必須熟悉籃球規(guī)則，熟練掌握籃球裁判的工作方法和執(zhí)法技巧，不斷提高執(zhí)法水平，因此，不斷地學習對于一名裁判員來說尤為重要，一是理論學習，學習《籃球競賽規(guī)則》，學習《籃球裁判員手冊》;二是在實踐中學習，摸索裁判執(zhí)法方法和技巧，不斷積累經(jīng)驗，裁判員之間經(jīng)常溝通，互相學習。

　　3、裁判員的執(zhí)法態(tài)度一定要端正，嚴肅認真地對待比賽，牢記自己的職責和權(quán)利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對執(zhí)法工作的態(tài)度決定比賽中的執(zhí)法水平和控制比賽的質(zhì)量。

　　總之，在以后的培訓中，我會更加珍惜機會，認真學習其他老師的教學特色，通過加強先進理論的學習，完善自身的基本功，來提高課堂教學水平。最后感謝師訓處能精心為我們?nèi)�體體育中小學老師安排這樣一次及時有指導意義的培訓!

體育培訓總結(jié)11

　　根據(jù)國家教委1994年頒發(fā)的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》（試行）的要求，體育教學技能將列為高師體育專業(yè)在校學生的一門課程進行訓練和教學，同時也將作為中小學在職教師崗位培訓的教學內(nèi)容。這是體育教育改革的一項舉措，旨在培養(yǎng)高師體育專業(yè)學生的教學技能、科研能力和開展學校群體工作的能力。知識經(jīng)濟時代的到來和經(jīng)濟全球化對體育教育人才的培養(yǎng)提出了更新的要求，作為培養(yǎng)體育教育工作者的重要機構(gòu)高校體育專業(yè)，要盡快改變陳舊的教育思想，更新教育觀念，實現(xiàn)科學的體育教育人才的培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教育人才，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和基礎(chǔ)體育教育的需要。

　　1.高師體育專業(yè)學生教學技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　1.1課程教學的理論化傾向

　　隨著高校體育專業(yè)教學改革的深化，有關(guān)專業(yè)課程設(shè)置增大了理論課的比例，改變了重技術(shù)輕理論的傾向，學科教學得到了逐步的加強，目前大多數(shù)院校的學術(shù)科的比例已經(jīng)達到了6：4，學生也認為較為合理。但是，我們也看到，課程體系缺乏整體優(yōu)化，理論課程增多，重復(fù)開課，而體育教育職業(yè)技能訓練課程卻較少，導致總體失去平衡，學生知識面較窄，創(chuàng)新能力不強。其次，必修課與選修課不協(xié)調(diào)，必修課所占總課時的比重偏大，而選修課的比重較小。學生對課程結(jié)構(gòu)的合理性不太滿意。同時，學生意識到社會對人綜合素質(zhì)的要求不斷提高及自己理論知識的欠缺，希望多開設(shè)人文方面的講座和課程，拓寬知識面，以適應(yīng)時代的要求。

　　1.2教學實踐的形式化傾向

　　體育專業(yè)的教學實踐往往在內(nèi)容上更趨于形式化。為什么這樣說呢？高校的課堂教學，大多以大班上課為主，學生多、分布散，充分體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學原則。而實際教學效果并不是我們想象中的那樣，教師對于學生在課堂中的不認真，不積極的普遍現(xiàn)象并沒有重視，大多數(shù)采取事不關(guān)己、聽不聽由你的態(tài)度（認為學生是為自己而學，與教師沒有直接關(guān)系；況且高校不存在教學效果評比，教師授課更沒有壓力）。這種現(xiàn)象在我們的體育專業(yè)的教學實踐課中尤為普遍，因為在室外授課，學生更加難以管理，教師在教學過程中很難對每位同學都進行手把手地教授動作技能，所以，在這當中形式化的傾向就更為嚴重了。

　　1.3能力評價的無序化傾向

　　能力是智力與知識、技術(shù)的結(jié)合，是指人通過各種治理活動、綜合地運用各種知識、技術(shù)以作用于客觀事物，達到認識與改造客觀世界的本領(lǐng)。隨著社會的不斷進步，對于體育教師所具備的能力提出了新的要求。體育教師應(yīng)該具備哪些基本能力呢？這個答案是眾說紛紜。首先，作為一個自然人，受過高等教育的熏陶，就必須具備“自學能力”，因為它是一種可以使你終生受益的能力，可以讓你源源不斷地從生活和書籍中吸取新的養(yǎng)分，充實自己的頭腦，不被迅速發(fā)展的社會所淘汰；其次，作為一名體育教育工作者，必須具備“表達能力”（包括口頭、書面和動作表達能力），較強的“組織能力”（體育教學的環(huán)境復(fù)雜、人數(shù)多，較強的組織能力是保證教學順利進行的依據(jù)），“創(chuàng)新能力”，“科研能力”以及一定的社會活動能力等等。但是，對學生的能力評價缺乏系統(tǒng)的評價方法與標準，主要以運動技術(shù)水平的評價為主，未能全面反映學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

　　2.高師體育專業(yè)學生教學技能培養(yǎng)的.理念

　　2.1適應(yīng)社會發(fā)展

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，體育已經(jīng)涉及到各個領(lǐng)域，全民健身運動正在推廣和普及，體育社會化的程度比越來越高，要求學生走上工作崗位就能基本承擔中小學的體育教學、課外活動、課余訓練等一系列學校體育工作任務(wù)，同時還得組織學生走出校門參與社會體育活動。體育專業(yè)學生如果在校期間沒有熟練地掌握教學基本技能，就難以滿足工作的需要。社會的不斷發(fā)展，對高師體育專業(yè)培養(yǎng)學生提出了更高的要求，學生不僅要適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，而且還要充當社會體育的指導者的角色，這就要求高師要采取更理想的人才培養(yǎng)模式，注重學生教學技能的培養(yǎng)。

　　2.2適應(yīng)教師職業(yè)

　　對于體育教師職業(yè)而言，體育教學的基本技能就是其生存的本領(lǐng)。教學過程是一個知識和技術(shù)的綜合傳授的過程，這種傳授效果的好壞取決于教師掌握專業(yè)理論知識和教學技能的程度，如果只有專業(yè)的理論知識，缺乏扎實的教學技能，其傳授效果可想而知。體育教學技能是在專業(yè)理論指導下，通過教學實踐而獲得又服務(wù)于教學實踐，它是體育教師完成教學科學研究工作、課余訓練工作、組織競賽等工作的具體操作能力的綜合，是必須掌握的基本功。對于高師體育專業(yè)的在校學生來講，應(yīng)該對各項運動技能的教學達到熟練掌握的程度，走上工作崗位以后，根據(jù)需要和可能使其中的1到2個項目的技能達到精通熟練的程度，真正做到一專多能，從而適應(yīng)教師職業(yè)的需求。

　　2.3適應(yīng)終身學習

　　當今體育科學技術(shù)發(fā)展迅速，知識與技術(shù)更新速度非�？欤�這就要求高師體育專業(yè)的學生具備自我獲取知識的能力，做一名學習的有心人，不斷補充新的知識和理論，以滿足經(jīng)驗和能力發(fā)展的需要，以適應(yīng)終身學習的價值。對體育專業(yè)的學生教學技能的培養(yǎng)，就要從這個方向入手。學生在學校學習的時間畢竟只有很短暫的3到4年，而步入社會以后從事體育教育的時間卻很漫長，所以在學校里面不僅僅要掌握必要的教學技能，以滿足走出校門時的工作需要，而且要把培養(yǎng)學生的自學能力放在重要的位置�，F(xiàn)在的中小學生，思維活躍，眼界開闊，興趣廣泛，求知欲強，體育教師要吸取生活中的點點滴滴，努力擴大自己的知識面，并且運用于教學實踐之中。

　　3.高師體育系學生教學技能訓練過程

　　3.1樹立教學技能訓練理念與確定技能訓練目標

　　體育專業(yè)的教學目標要做到“三基、四會”。“三基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本技巧；“四會”即會做、會講、會教、會示范。體育教學技能的形成通常與理論學習相聯(lián)系，體育教學技能的培養(yǎng)是在現(xiàn)代體育教學理論指導下的實踐活動。因此，在具體進行體育教學技能培訓前，應(yīng)學習研究相關(guān)的體育教學理論，了解和掌握體育教學技能的理論和方法，如體育教學設(shè)計、體育教學媒體的設(shè)計、課堂教學和觀察記錄的方法、教學評價方法等等。應(yīng)針對體育專業(yè)特點和學生的實際，制定教學技能訓練總體目標和各單項技能訓練目標。在教學技能訓練中，注重理論聯(lián)系實際，以重實踐、重實效、求實用、求規(guī)范為宗旨，訓練總體目標是學生掌握教學技能中最基本的教學技能，使其形成教學的基本行為規(guī)范。而單項技能訓練目標則以具體、可觀察、可操作等為宗旨。目標要求做到科學、客觀、簡單、可測。

　　3.2教學技能訓練過程

　　3.2.1明確教學技能訓練內(nèi)容

　　運動能力。體育專業(yè)學生應(yīng)具有全面的運動能力，要熟練、正確地掌握各運動項目、各種身體練習的基本技術(shù)和技能，并在“多能”的基礎(chǔ)上有所專長，即“多能一專”。只有這樣，才能使學生的運動能力和技術(shù)、技能儲備量增大，熟練地運用各種技能從事體育教學、課外體育鍛煉和課外運動訓練。

　　教學能力。應(yīng)使體育專業(yè)學生能根據(jù)新《課標》的要求以及教學對象特點和場地器材實際，靈活運用教學方法和鉆研教材教法，組織學生有序地進行學習、練習或集體活動。另外還應(yīng)具有用生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言和用正確優(yōu)美的動作進行示范的能力，接受運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行體育教學以及評價教學工作的能力。

　　教育能力。體育專業(yè)學生作為未來的體育教師，要善于對學生的思想狀況、學習態(tài)度和行為舉止進行深入了解、分析和判斷，充分利用和挖掘體育教學內(nèi)容中的教育因素，從實際出發(fā)，靈活運用各種思想教育方法，把握時機，因勢利導對學生進行思想品德教育。

　　課外體育活動的組織指導能力。體育教師應(yīng)具備制訂各種課外體育活動計劃的能力，要善于現(xiàn)場組織、指導和調(diào)控各種課外體育活動的開展，具有對一到兩個運動項目進行選材、組隊、實施訓練的能力，能夠組織課外運動競賽并具有一定的裁判能力。

　　3.2.2緊密結(jié)合專業(yè)課程教學

　　微格教學法：講解教學技能。首先將教學技能分為若干個單獨技能，根據(jù)培訓需要每次選擇其中兩個技能，然后選擇適宜的教學內(nèi)容進行教案的編寫，教案中應(yīng)詳細說明教師的教學行為和學生的學習行為。觀看示范錄像。進行教學時間前，為使每一位學生或?qū)嵙暯處熋鞔_所要培訓技能的要求和目標，應(yīng)通過錄像資料或?qū)嶋H的角色扮演方法對所需要培訓的技能進行正面的示范。編寫實踐教案。將教學步驟以文字的方式表達出來。微格實踐錄像。通過在教學課堂中“真槍實彈”的演習，提高教學的實踐性。

　　演示教學法：動作示范是體育教學中最基本、最常用的演示手段。它能既簡單、又及時迅速地產(chǎn)生視覺效果，是體育教師必備的教學技能。教師示范的目的在于使學生能觀察到正確技術(shù)動作的全過程和練習的細節(jié)，使學生建立清晰、正確的動作表象，形成技術(shù)動作的概念。首先，在各技術(shù)教學中，可利用準備部分的十分鐘左右的時間，請兩位同學扮演教師角色，講解動作要領(lǐng)，利用口令進行隊伍的編排和操練。其次，講解后，先由他本人進行自我的分析與評價，再由教師和其他同學共同指出該生的優(yōu)缺點及修改方案。再次，由教師根據(jù)語言技能評價進行5個級別的評定，給出成績，以便于和第二輪進行比較。最后，在吸取經(jīng)驗教訓，重新制訂教學方案的基礎(chǔ)上進行第2輪的訓練。應(yīng)該注意讓學生介紹并親身實踐每個動作的教學步驟；針對某一個技術(shù)環(huán)節(jié)或錯誤的動作，讓學生實踐相應(yīng)的專門練習；在考核中要求學生講述動作的教法。

　　研究性學習法：學生要具備研究性學習的能力。應(yīng)面向?qū)W生開設(shè)了一些具有探索研究性的理論課程，由精通這方面知識的教授進行上課，著重培養(yǎng)學生研究性學習的意識。探索研究性的學習方式到底意味著什么？它意味著在學習過程中有一個思考的問題，意味著個問題在研究探索過程中得到解決，從而使體育教學科學化。我們要求學生設(shè)計體育教學中引人關(guān)注的問題，圍繞問題搜集信息，分析整理材料，通過討論交流，逐步解決問題，并在分析解決問題的過程中提高知識水平。

　　情意學習法：體育專業(yè)的學生“重感情、講義氣”。學校規(guī)章制度的約束雖然可以使學生的行為目標走向一致，但不能夠從根本上解決思想問題。在實踐教學中，我們采用教師面對面、一對一交流、網(wǎng)絡(luò)交流、咨詢式交流等方法，還通過開設(shè)素質(zhì)教育課程，開設(shè)體育人文知識講座，使學生專業(yè)性教育與綜合性教育相結(jié)合，注意和學生加強情感交流，使學生感覺到教師的親切和友善，從而獲取信任和激勵。這種信任和激勵可以轉(zhuǎn)化為行為的動力，使學生樹立積極的學習態(tài)度和奮發(fā)向上的學習觀念。

　　3.2.3強化實踐性的教學環(huán)節(jié)

　　建立長期實踐訓練基地。體育專業(yè)學生教學技能訓練必須要有一定的空間，為了使學生具有針對性的、具有實際教學對象的氛圍當中感受教學技能的重要性，我們利用學院周邊中等學校數(shù)量多的優(yōu)勢，建立了教學實踐訓練基地。從大學二年級下學期開始有計劃有步驟地安排學生到這些學校進行體育教學、組織課外體育活動，參與運動隊訓練、運動會的組織與裁判、廣播體操競賽等各項體育工作，使學生的教學技能得到明顯提高。

　　開展體育說課技能訓練。教師根據(jù)中學體育教學內(nèi)容的實際需要，向?qū)W生布置說課的內(nèi)容，要求學生先寫出體育說課教案，然后組織教師進行分別指導，通過指導學生再次進行修改，在修改的過程中提倡學生相互討論、相互交流，做到每人都有一份比較完整的、質(zhì)量較高的體育說課教案。最后由教師逐一修改，編成體育說課教案集。我們主要通過組織學生自我說課訓練、同伴相互之間說課訓練、小組說課訓練、班級說課訓練、不同年級說課演示訓練等形式，提高學生體育說課的語言表達能力。

　　結(jié)合體育社團開展活動。體育專業(yè)學生教學技能的培養(yǎng)與發(fā)揮學生體育社團的作用具有密切聯(lián)系。主要通過社團體育競賽、社團體育宣傳、社團體育研究、社團體育展示等活動，提高學生的運動技術(shù)與技能以及組織教學的能力。

　　結(jié)合體育社會實踐活動。體育專業(yè)社會實踐活動應(yīng)該充分體現(xiàn)體育特色。我們通過暑期社會實踐活動、體育科技咨詢、全民健身服務(wù)、體育聯(lián)誼活動，開展體育競賽、體質(zhì)測試、體育健身指導等活動，培養(yǎng)學生群體健康意識與責任感，提高體育社會實踐指導能力。

　　3.2.4掌握新《課標》，走進新課程

　　以適應(yīng)中小學《體育與健康課程標準》對體育師資的要求為目標，切實轉(zhuǎn)變學生的教育理念，學習新《課標》，理解新《課標》，實踐新《課標》，通過在《學校體育學》課程教學增加新《課標》的內(nèi)容，自學新《課標》原文，開展學習新《課標》的討論交流，開設(shè)新《課標》學習的講座，觀摩新《課標》實踐課展示活動，使學生能夠緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的實際，把教學技能訓練與學習、貫徹新《課標》緊密聯(lián)系起來，既掌握了新《課標》的實踐方法，又提高了教學技能，同時增強了教育市場競爭力。

　　4.高師體育專業(yè)教學技能訓練的成果

　　通過教學技能訓練的實踐，體育專業(yè)學生的教學技能得到顯著提高，其效果在畢業(yè)應(yīng)聘過程中得到了驗證。有關(guān)用人單位對我院畢業(yè)生的能力水平評價很高，我院畢業(yè)生憑著較高的綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學能力被分配到省內(nèi)各市縣區(qū)國家級、省級、市級重點中小學，并在各級體育教學基本功競賽中獲獎。體育說課技能訓練已形成體育專業(yè)課程教學的特色，且效果顯著。

體育培訓總結(jié)12

　　在省、市體育教育部門領(lǐng)導的關(guān)懷培養(yǎng)下，翰墨小學體育傳統(tǒng)項目學校工作取得了可喜的成績，這次省體育局出臺了《遼寧省體育傳統(tǒng)項目學校管理辦法》，為我們進一步強化管理指明了方向，使我校能夠科學系統(tǒng)的開展體育傳統(tǒng)項學校工作，量化指標管理更加規(guī)范了，我校開展體育傳統(tǒng)項目活動，堅持普及與提高并重；群眾體育工作與競賽活動并立；調(diào)動師生家長積極性并列；多項目體育隊訓練并舉，是把青少年體育俱樂部工作與開展省級體育傳統(tǒng)項目學校有機結(jié)合，青少年體育俱樂部服務(wù)于體育傳統(tǒng)項目學校。經(jīng)自查如果是：基礎(chǔ)工作得35分，體育傳統(tǒng)項目得30分；體育傳統(tǒng)項目工作成績得35分；獎勵加分45分。現(xiàn)將我校開展體育傳統(tǒng)項學校工作匯報如下：

　　一、夯實體育傳統(tǒng)項目學�；�礎(chǔ)工作我校領(lǐng)導班子高度重視體育傳統(tǒng)項目工作，把體育教學與訓練工作列入學校的議事日程。建立由校領(lǐng)導直接負責的管理機構(gòu)，并有相應(yīng)的管理辦法和規(guī)章制度。學校成立了以劉慶華校長為組長，姚黛妮、杜娟、孫育華為副組長，孫民、姜娟、陳闖為成員的體育工作領(lǐng)導小組。學校把體育傳統(tǒng)項目工作業(yè)績納入年終考核重要內(nèi)容，制定了20xx至20xx年田徑、籃球、乒乓球、武術(shù)等體育傳統(tǒng)項目發(fā)展規(guī)劃。我校共有體育教師10名，2名專職體育工作領(lǐng)導，兩名外聘武術(shù)籃球教練，在傳統(tǒng)項目田徑、籃球、乒乓球的訓練中，每項都是由2名專職體育教師擔任教練。我校有標準的200米田徑場，有2塊標準的籃球場地，1塊標準足球場地、20xx年3月國家體育總局體育彩票資金《雪碳工程》捐助150萬元，學校投資600萬元建成2400平方米體育館，體育館共兩層，第一層有乒乓球臺12副，武術(shù)訓練場一塊，健身器械場區(qū)一塊。第二層為籃球、排球、羽毛球、毽球活動場區(qū)，可容納200余人同時健身。體育器材逐年購置，每年購置體育器材經(jīng)費都在萬元以上，體育場地、器材完全能滿足日常的體育教學與訓練工作。體育傳統(tǒng)項目經(jīng)費按國家規(guī)定由學校教育事業(yè)費列支，其比例都不低于年度教育經(jīng)費預(yù)算總量的百分之二，學校保證體育傳統(tǒng)項目的訓練、競賽教師的經(jīng)費補貼，做到了�？顚Ｓ�。20xx年20xx年、20xx年我校參加市中學生田徑比賽隊員及教練員的生活費、車費分別為3875元、3360元、3170元。我校保證了體育傳統(tǒng)項目的招生生源，具有體育特長生招生政策。20xx年以來，我校特招了524名田經(jīng)、藍球、乒乓球、武術(shù)等體育特長生。

　　二、按照省級體育傳統(tǒng)項目學校工作要求常抓不懈學校按照國家課程計劃規(guī)定，開齊體育課時，每個班每周3節(jié)體育課。大課間活動、廣播體操、眼保健操是學校體育工作的重要組成部分，也是反映學校體育工作的一個窗口，是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，通過課間廣播體操、眼睛保健操達到鍛煉身體的目的。我校學生參加體育傳統(tǒng)項目活動的人數(shù)占學校學生總?cè)藬?shù)的85%以上。學生下午的課外活動做到有計劃、有組織、科學、合理、有序地安排，并在此基礎(chǔ)上不斷提高質(zhì)量，從而保證了學生每天鍛煉1小時的體育活動時間。學校實施《學生體質(zhì)健康標準》，按規(guī)定和要求上報學生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)，我校于20xx年11月29日成功上報了學生體質(zhì)健康標準測試數(shù)據(jù)，其中優(yōu)秀率11.06%，良好率63.90%，學生合格率95.81%.學校運動場做到了有計劃、有步驟地向社會開放，安排專人負責。在周一至周五開放時間為下午17：10－19：00；雙休日、節(jié)假日開放時間為上午9：00—11：00，下午14：00—18：00；20xx年以來，平均每年社區(qū)來校健身人數(shù)達20萬人次以上。我校遵循青少年學生生長發(fā)育規(guī)律和生理、心理特點，進行了科學的系統(tǒng)訓練，建立了按年級劃分了田徑3個訓練梯隊，一年級和二年級組成一梯隊；三年級和四年級組成二梯隊；五年級和六年級組成三梯隊；校田徑體育傳統(tǒng)項目代表隊建有完善的運動員檔案，做到校代表隊有年度訓練工作計劃、總結(jié)，有周訓練工作計劃，每周保證訓練4次，每次訓練90分鐘。學校還組織體育教師利用寒暑假對校田徑、籃球隊、乒乓球、武術(shù)集中訓練，做到運動訓練時間不因放假而中斷。學校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽（如：學生個人乒乓球、武術(shù)、羽毛球比賽、籃球投籃比賽、班級間的拔河比賽等）。學校定期舉行傳統(tǒng)項目校級運動會，每學期一次，上半年4月份是籃球比賽，下半年9月份是田徑比賽，學生以班為單位，參加本年級組的比賽。校田徑、籃球、乒乓球代表隊積極參加各級體育、教育行政部門組織的體育競賽活動。20xx年、20xx年、20xx年我校都參加了市中學生田徑、籃球、乒乓球比賽。學校對運動員、教練員都制定了相應(yīng)的訓練管理制度，認真抓好學生運動員的思想品德教育和文化學習工作。建立了運動員檔案登記卡，對學生運動員的身體機能和運動技術(shù)水平，以及文化課學習成績等情況進行儲存，并對其跟蹤調(diào)研。

　　三、實行體育傳統(tǒng)項目學校管理“三段四十五步提升法”成效顯著三段四十五步提升法是：第一階段是一查，三看，三確保；第二階段是四養(yǎng)，五合，六時機；第三階段是七上，八強，九提升。

　　一查：檢查教練員訓練前的準備工作，年度、階段、周訓練計劃。

　　二看：第一步看教練員落實訓練工作計劃情況；第二步看學生運動員基本動作水平和測驗結(jié)果。三確保：一是注重學生運動員身體素質(zhì)測試結(jié)果，確保70%的身體訓練計劃具體落實，謹防早期專項化；二是觀察學生運動員專項成績測試結(jié)果，確保專項訓練方法得當；三是掌握學生運動員文化課學習成績測試結(jié)果，確保學習與訓練兩不誤。

　　四養(yǎng)（四個養(yǎng)成性教育）：首先，運動員要自覺養(yǎng)成節(jié)假日按時到校訓練的.良好習慣。其次，運動員要自覺養(yǎng)成積極參加體育隊訓練還要狠抓文化課學習不放松的良好習慣。再次，運動員要自覺養(yǎng)成每天一日生活規(guī)律化的良好習慣。第四，運動員要在各項活動中養(yǎng)成注意安全的良好習慣。

　　五合（五個合理性）：

　�、倭α坑柧毰c年齡結(jié)構(gòu)相適合

　�、诓煌�階段訓練與營養(yǎng)攝入要穩(wěn)合

　　③運動負荷與恢復(fù)訓練要整合。

　�、苓\動量與訓練強度要調(diào)合。

　�、萆倌陜和�生長發(fā)育規(guī)律與心理衛(wèi)生要合拍不脫節(jié)。

　　六時機：1年級狠抓柔韌突增時機的訓練；2年級狠抓快速反應(yīng)、靈敏突增時機的訓練；3年級狠抓協(xié)調(diào)突增時機的訓練；4年級狠抓耐力突增時機的訓練；5年級狠抓遠端肌肉力量和速度突增時機的訓練；6年級狠抓力量突增時機的訓練。

　　七上（七種宣傳方式）：

　　1、學生運動員訓練成績突出，學習優(yōu)秀要上板報。

　　2、運動隊參加上級比賽取得前三名要上紅領(lǐng)巾廣播站。

　　3、在大型比賽過程中，做出突出貢獻的運動員要上校園電視臺，進行專訪。

　　4、運動員思想進步，運動成績突出，文化課優(yōu)秀，上報市地三好學生。

　　5、凡是向?qū)W校體育工作超額完成任務(wù)的班級要上集體光榮榜。

　　6、對開展班級體育活動成效顯著，所占學校運動員比例大的班主任要上校級經(jīng)驗交流會。

　　7、支持學校體育傳統(tǒng)項目工作的家長，要上家長學校委員會。

　　八強（八個強化管理）：

　　1、強化體育課堂教學管理，抓好傳統(tǒng)項目選材工作。

　　2、強化課外體育活動趣味性，力保參加傳統(tǒng)項目人數(shù)達90%以上。

　　3、強化體育競賽群眾性，確保體育傳統(tǒng)項目具有感召力、凝聚力。

　　4、強化招生政策落實，使體育傳統(tǒng)項目特長生生源不斷。

　　5、強化運動員檔案管理，認真抓好運動員訓練，文化課學習，思想品德工作。

　　6、強化運動員檔案儲存管理，做好評定基礎(chǔ)訓練水平的跟蹤調(diào)查工作。

　　7、強化教研、教務(wù)、后勤保障工作，完善體育傳統(tǒng)項目科學化目標。

　　8、強化體育場地器材健身，逐步實現(xiàn)體育傳統(tǒng)項目學校規(guī)范化。

　　九提升（九個思想意識的提升）：

　　1、明確體育工作在學校教育工作的重要地位，提升領(lǐng)導得的責任意識。

　　2、面向全體學生，上好體育課，開展體育傳統(tǒng)項學校工作，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才，必須提升體育教師的敬業(yè)精神和教書育人觀念。

　　3、學生德智體全面發(fā)展，健康快樂成長體育傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)工作，必須提升班主任責無旁貸的責任心心理狀態(tài)。

　　4、開展體育傳統(tǒng)項目學校工作還要有一只家長隊伍，提升廣大學生運動員家長參與品位。

　　5、積極參加體育傳統(tǒng)項目訓練活動，樹立為國爭光信心，必須提升學生運動員主體的自我管理，自我發(fā)展的進取心態(tài)。

　　6、學校體育大家辦，建立場館資源回報，必須提升體育場向全社會開放的服務(wù)意識。

　　7、傳統(tǒng)項目學校是向上級輸送合格新生的必須下大氣，提升安全校園品位。

　　8、近年來全國學生體質(zhì)持續(xù)下降已是不爭的事實，我們必須提升傳統(tǒng)項目學校帶動體弱群體。

　　9、兼收并蓄，博采眾長，必須全面提升全體參與組織管理者的學術(shù)思想觀念。

　　學校在20xx年被國家體育總局批準為國家青少年體育俱樂部；20xx－20xx年度獲省級體育傳統(tǒng)項目示范學校先進集體；學校20xx年獲丹東市貫徹《學校體育工作條例》先進集體；20xx年獲遼寧省大課間活動先進單位。校田徑隊20xx年6月參加鳳城市中學生田徑比賽獲小組團體總分第一名；校籃球隊20xx年至20xx年參加鳳城市中學生籃球比賽保持男子組前三名；校乒乓球隊20xx年至20xx年參加丹東市中小學生乒乓球比賽保持小學組團體前三名。女子乙組獲得3連貫，穆思雨等3名女生獲得07年全國娃娃杯乒乓球比賽團體第3名。20xx年以來，我校向鳳城市體校培養(yǎng)輸送了82名的體育后備人才。15名學生升入高中后考入體育大專院校，其中叢文萍在年遼寧省第10屆運動會上獲得女子中國式摔跤金牌，現(xiàn)入選火車頭體協(xié)女子摔跤隊。有兩名體育教師20xx年獲丹東市貫徹《學校體育工作條列》先進個人；20xx－20xx年度獲市級體育傳統(tǒng)項目學校先進個人；1名體育教師在20xx年學校體育工作中成績顯著，被評為鳳城市體育工作先進個人。2名體育教師撰寫的論文《學校體育特色之研究》在丹東市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果展示中交流。成績只能代表過去，榮譽是奮斗的新起點，我校全體師生將在下一學年度的工作中同心同德、團結(jié)協(xié)作，把田徑、籃球、乒乓球傳統(tǒng)項目發(fā)展壯大。

體育培訓總結(jié)13

　　辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。

　　以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。

　　通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領(lǐng)導的關(guān)注。

　　要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

　　1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結(jié)者。

　　2、教師從命令學生做練習的'“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動。

　　3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結(jié)學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

　　4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學內(nèi)容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

　　同時我們的學生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

　　1、學生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

　　2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學習內(nèi)容。

　　3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

體育培訓總結(jié)14

　　一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。

　　教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

　　二、加強科研意識，提高反思能力。

　　反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學習，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并通過科學研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

　　三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。

　　長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

　　四、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。

　　培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！�

　　所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的.知識，才能上好每一節(jié)體育課。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

體育培訓總結(jié)15

　　本次學習使我機會從各方面得到了學習，《體育與健康課程標準》的培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺，結(jié)合平時的教學實踐，把學習培訓作簡要總結(jié)

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生的健康成長。在現(xiàn)代科學發(fā)展的社會中，努力建構(gòu)體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。通過學科教學，使學生掌握運動技能，形成健康和安全的良好生活方式促進學生的全面發(fā)展。

　　2、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣，注重與學生的學習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導學生體驗運動樂趣，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習慣。

　　3、以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習，體育與健康課程高度重視學生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學習評價，始終以促進學生的身心發(fā)展為中心，課程在充分發(fā)揮教師教學過程中主導作用的同時，重視學生在學習過程中的主導地位，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，促進學生掌握體育與健康學習的方法，并學會體育與健康學習。

　　4、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益，根據(jù)不同地區(qū)的教學水平，根據(jù)學校與學生之間的差異，因地制宜，合理選擇和設(shè)計教學內(nèi)容，有效運用教學方法和評價手段，努力使每一位學生都能接受學科知識，促進學生的進步和發(fā)展。

　　作為體育教師不僅要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，更重要的是：要做好課前準備，設(shè)置好所需要的場地和器材，積極做好安全設(shè)施，不打無準備之仗。上課時，做好常規(guī)教育，做好準備活動，適應(yīng)學生的身心健康。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發(fā)揚團結(jié)互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。課堂教學中注重對學生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創(chuàng)新才能提高課堂教學質(zhì)量和有自信的學生。我們通過不同的教學方法，積極發(fā)揮學生的主體意識，給學生創(chuàng)造條件、機會合理的把握學生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。

　　總之，教育在不斷的發(fā)展，作為新時代的'優(yōu)秀體育教師，自己的專業(yè)知識、專業(yè)水平需要不斷的提高外，除了平時閱讀一些與體育與健康教學有關(guān)的報刊雜志以外，還要用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教研提高自己！自覺地閱讀關(guān)體育與健康教學刊物，在第一時間了解到體育與健康教育發(fā)展、趨勢、指向等，努力學習一些外地體育與健康教學中的時尚的教育教學理念，來充實體育教師的素質(zhì)。積極參加學校和新課改的培訓、教學、集體備課、聽評課、教研等活動，吸取先進同行的、先進的教學理念、方法情趣等，結(jié)合本校的實際情況，努力形成一套適合本校實際的教學方式、理念、模式等通過培訓使我對新課程理念有了更加充分地認識，以后我將轉(zhuǎn)變思想，改變教學思路，努力按照新課標的要求實施教學 。

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