[薦]教師暑假培訓總結(jié)15篇

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師暑假培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師暑假培訓總結(jié)1

　　7月4日-6日，我參加了天寧區(qū)教體局組織的20xx年江蘇省“名師送培”小學語文教師暑期培訓活動，非常感謝學校領(lǐng)導和語文團隊給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，整個培訓過程雖不足三天，內(nèi)容卻是極為豐富，形式多樣，使我有了很大的收獲。這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。我非常有幸聆聽了幾堂專家的講座（南師大黃偉教授的《語文課堂有效教學的反思與實踐》、江蘇省小語會袁浩會長的《新課標視域里小學生語文學習中常見問題與對策》、南京市教學研究室芮瓊主任的《閱讀課堂教學中表達的診斷與設(shè)計》、洪澤縣教育局副局長、洪澤縣實驗小學校長李建成的《讓我們通過建構(gòu)教學主張促進自己更好成長》、南京曉莊學院教師教育學院王宗海主任的《動態(tài)掃描得言教學》），這對我今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。本次培訓中幾位專家以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟。他們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些心靈感觸，與大家分享：

　　一、對課堂教學行為的重新認識與思考

　　課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

　�。ㄒ唬┮�及時反思自己的教學。

　　1.傳統(tǒng)的課堂教學，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。南師大的黃教授也提出：小學語文教學就應(yīng)該教得具體、細致、落實、平易、家常，而不是越高越好、越深越好！ “落實”就是要求我們每一個小學語文教師扎扎實實地將課堂落到實處，而不是上完一堂課就什么事兒也沒有了，還要從課堂教學中不斷地反思、不斷更新自己。

　　（二）要留給學生思考的空間和時間

　　學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。芮瓊老師在講座中也提出：“表達能力是觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和閱讀的綜合運用能力，是各種學習能力和智力的尖端反映。”“言語表達的組織形式設(shè)計（也應(yīng)該是“面向全體、充分實踐、多維互動”）”這樣的表達才是“真實、有效”的。因此，我們應(yīng)該尊重學生獨特的感受，對于學生回答問題后的評價，不要過于表態(tài)，要不然就會形成一種跟風習慣。

　　案例： （數(shù)據(jù)表明：教師講得多，學生說得少）

　　（三）要學會欣賞學生

　　教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。芮老師在《閱讀課堂教學中表達的診斷與設(shè)計》中也提到，在關(guān)注小組內(nèi)問活動狀態(tài)時，應(yīng)該做到理解、尊重、寬容、敏感，為學生創(chuàng)設(shè)一個有安全感的交際環(huán)境。重視、關(guān)注學生的語言、閱讀表達，為學生營造學習氛圍。

　　二、提升了理論水平，認識到教研的重要性

　　作為新加入新基礎(chǔ)行列的教師，我沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的.意識，認識到不能只做教書匠，而要做一個與時俱進的教師，特別是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但要認識到它的重要性，也要掌握一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認真對待。袁會長在講座中指出，我們應(yīng)該努力想化為行為，化為意識，但教育不夠，體系不足，這也是需要我們不斷地去實現(xiàn)這種意識。2011年新修訂的《新課標》強調(diào)堅持全面提升學生的語文素養(yǎng)；堅持把握語文課程標準的特點；堅持了三維目標，不可分離，缺一不可；堅持了讀的重要性。

　　三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

　　這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學習）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了學習的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學到的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準備，課堂上不呆板，給予學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍；建構(gòu)自己的教學主張，并能用自己的教學主張去提升自己。

　　四、給培訓平臺的建議

　　人 這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的三天時間是不夠的。小學語文教師培訓不應(yīng)該只是本門學科的提高，來參加培訓的語文老師大多數(shù)還兼任了班主任一職或是其他學科，比如《思想品德與社會》、《綜合實踐》等課程，因此，我認為：班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及思品等方面是不是都要學？希望專家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓平臺？期待下次的培訓中……

教師暑假培訓總結(jié)2

　　最近在灌南高級中學參加了市教育局組織的全國中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓�，F(xiàn)將我在培訓中的一些體會做一下小結(jié)。

　　1、在培訓中我們突破了以往課時教學的限制，學會了基于單元的教學規(guī)劃方法，在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標、活動、內(nèi)容、評價的相互關(guān)系，并學會統(tǒng)籌信息資源與媒體工具的有效利用。并學會了基于問題化的設(shè)計的能力，學會了用問題主線來貫穿單元學習過程和組織相關(guān)知識并能以問題為導入情境，為學生設(shè)計多樣化的學習活動，使之形成良好行為程序促進學生各方面的全面發(fā)展；并學會了圍繞一個單元主題來組織和利用資源的教學效能；尤其是這種單元化的教學使我們有了較大的自由度，能在較大時空范圍內(nèi)調(diào)研資源和開展教學活動。

　　2、以主題單元進行設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學設(shè)計，以一個主題來進行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結(jié)構(gòu)合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的`教學內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。

　　3、研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般采用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來記憶深刻，平時應(yīng)該大大開展研究性學習，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結(jié)合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。

　　4、我充分認識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據(jù)自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學�；蚪虒W資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享主體資源網(wǎng)站是特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師與學生之間的資源共享。

　　5、教學的目的是讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。學評價就是指以教學目的為依據(jù)，制定科學的標準，用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷。在這個予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用結(jié)合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好的認識自己，改進自己，提高自己。

　　總而言之,此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。這一點對我今后的教學觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢的教學任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學生的知識面、激發(fā)學生的好奇心、調(diào)動學生的積極性。

教師暑假培訓總結(jié)3

　　20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓學習，在縣教育局會議室落下了帷幕。回顧短暫而又充實的三天時光，我的心中有收獲的喜悅也有深深的壓力�，F(xiàn)在，我就將學習過程中的一些真實感受整理匯報如下：

　　一、領(lǐng)導講話，增我見識，促我動力。

　　培訓伊始，馬局長首先為我們分析了當前的教育形式，從國外到國內(nèi)，從中央到地方，馬局長高屋建瓴的教育理念開闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長又重點介紹了沂南四小的基本情況：高起點、高標準……最好的……最先進的……。幾個：“高”字，幾個“最”字，將一座辦學條件先進，教學環(huán)境優(yōu)雅的嶄新的學校呈現(xiàn)在我們面前。作為即將走進這所學校的一名教師，我心懷向往的同時，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們該做出怎樣的努力才能與如此優(yōu)秀的學校相匹配�。�

　　而張局長“新的領(lǐng)導新的教師新的學生，一切從新開始，一切皆有可能——對四小教師的期盼�！钡木�彩報告更讓我看到了領(lǐng)導、社會對“沂南四小”學校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的.潛能，發(fā)揮自己的特長”讓我受益匪淺，短短的幾句話，讓我找到了自己前進的目標和動力。同時張局長的“快魚吃慢魚的時代”“得過且過一定不會好過”的生動形象而又犀利幽默的話語也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無形的壓力。還好，慶幸自己平時不是個懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨樹小學呆過，平時的所見所聞所想所做，相比之下只不過 是些“管中窺豹”“坐井觀天”之舉，以后可不敢再“嬌慣”自己了。

　　最后，王守山主任從當前形勢和優(yōu)秀教師必備的條件兩個方面作了重要報告。王主任聯(lián)系實際，分析了當前教育存的許多弊端，并向我們介紹了許多兄弟學校的先進經(jīng)驗，著實是一場很“實惠”的報告，他的報告讓我真切地體會到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。

　　各位領(lǐng)導的講話，讓我在思想上和理論上有了很大的收獲，讓我對自己在今后的工作中有了更科學更準確的定位，真是“聽君一席話，勝讀十年書”��！

　　二、技能學習，讓我歡喜讓我憂。

　　八月十九號開始，我們進行了電子白板、PPT課件制作等培訓學習。先進的技法，多彩的畫面，神奇的動漫，這些教學技能的掌握將會使我們的課堂更加精彩，更加充實，我為能有機會學習這些先進的教學手段而喜悅滿懷�？墒�，當我看到別人輕松地理解著老師的講解，而我—————一個電腦‘門外漢’卻在聽著‘天書’般的目瞪口呆時；當我聽到別人“PPT課件制作太過簡單”，而我卻茫然失措不知所為時；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進的學校，這樣莫測的技術(shù)，還有一個個這樣優(yōu)秀的教師，我能走進其中嗎？我能適應(yīng)嗎？考入四小是不是一個錯誤？短暫的彷徨后，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風格！還記得巴爾扎克說過這樣一句話：“人世的坎坷，對天才來說是絆腳石，對聰明的人來說是財富，只有對懦弱的人才是深淵�！蔽也皇翘觳�，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個迎難而上，努力務(wù)實的普通人吧！

　　“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開始，努力拼搏，相信，新的未來一定會有新的收獲！

教師暑假培訓總結(jié)4

　　一、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師大學

　　雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。

　　教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。

　　這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。

　　同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務(wù)的順利完成。

　　二、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　在這次培訓的開學典禮上，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。

　　這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

　　三、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

　　這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。

　　雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。

　　從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

　　四、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。

　　鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。

　　基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。

　　通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

　　作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。

　　這些都要經(jīng)過艱苦的`努力和學習。

　　大學課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

　　作為大學的教學過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。

　　我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

　　在近一個星期的時間，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。

　　通過幾天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

　　學校領(lǐng)導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

　　面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。

　　從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習、教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。

　　讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

　　怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

　　在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。

　　談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。

　　但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。

　　因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。

　　教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。

　　所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。

　　教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

　　我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。

　　教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。

　　教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

　　教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。

　　教師最重要的職責就是教書育人。

　　教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。

　　培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。

　　到底什么是師德師風?師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。

　　師德師風對一個教師特別重要。

　　因為，教師是學生行動的標桿。

　　“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。

　　”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，.這些都是師德師風的體現(xiàn)。

　　在盧國標老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學的有效性”這一課堂中，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。

　　他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。

　　同時盧老師的有關(guān)師德、行風的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

　　還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中，讓我明白并樹立‘終生學習’的意識，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時代步伐。

　　在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動系統(tǒng)中起著主導作用。

　　我園的園本本課程也是“游戲教學一體化”。

　　主導活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平，并最能滿足兒童需要的活動，是推動兒童實現(xiàn)最佳發(fā)展的活動。

　　所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識。

　　游戲?qū)τ變旱囊饬x是學前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。

　　游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。

　　相對于教學活動而言游戲?qū)τ谟變河兄�不可替代的作用，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。

　　只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。

　　而且越來越多的現(xiàn)實問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動的指導是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。

　　《綱要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導者。

　　所以，教師對游戲前的指導、游戲中的指導和游戲后的評價三個方面很重要。

　　所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

　　教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。

　　我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。

　　我們是明天花朵的培育者。

　　如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。

　　我終于有了施展抱負的舞臺。

　　我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　雖然只有短短幾天的培訓學習，但使我受益匪淺。

　　我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。

教師暑假培訓總結(jié)5

　　為了深入學習縣教委關(guān)于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設(shè)，努力造就一支政治堅決、業(yè)務(wù)過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量。我校于20xx年8月28日—8月30日進行了為期三天的暑期集訓。整個集訓活動中，全體教職員工嚴守紀律，態(tài)度端正，認真學習聽取教委，教育組關(guān)于教師暑期培訓的通知，聽取學校師德標兵的事跡介紹，學習了學校的新學期工作方案和學校的規(guī)章制度，討論交流積極熱烈，查找問題細致深刻，撰寫心得一絲不茍。通過本次集訓，全體教師進一步端正了自己的思想，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，到達了集訓的預(yù)期目的。

　　一、精心組織，周密部署，高效有序。

　　學校首先召開了校委會，傳達了中心學校的會議精神，并通過討論制定了集訓方案，安排了集訓時間、集訓形式及集訓內(nèi)容，成立了集訓領(lǐng)導小組，由陳新能校長負總責。為了搞好這次集訓，學校又在28日下午分組討論前召開了集訓發(fā)動大會，校長陳新能同志作了發(fā)動報告，深刻闡述了本次集訓活動的重要意義，明確提出了集訓要到達的目標。同時也對這次集訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格集訓作息時間，規(guī)定了每天上午8：00—11：30、下午3：00—5：30的工作時間，為集訓能預(yù)期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會。

　　二、目標明確，內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　這次集訓從我校教師的實際情況出發(fā)，緊緊圍繞師德師風建設(shè)和教師專業(yè)成長兩條主線，以聽取報告、學習標兵、討論交流、查找問題、撰寫體會為主要活動形式。8月29日上午，全校教師在多媒體教室學習了全國教書育人楷模汪金權(quán)的事跡，聽取身邊的師德標兵徐開明，陳敏，張梅香等事跡介紹，五位師德標兵代表做了典型報告，他們在平凡的工作崗位上，克服各種困難，做出了驕人的成績，他們的奉獻精神，他們的創(chuàng)新意識，他們的動人事跡，深深地打動了教師們的心。8月29日下午，我校教師分成兩個組進行了開展了“師德師風建設(shè)大討論”，對照師德標兵的先進事跡，深刻反省自己，剖析自己，明確了今后努力的方向。

　　8月30日上午學校組織教師觀看光碟《教師專業(yè)成長》《做一個幸福教師》的學術(shù)報告，報告親切、活潑、生動，讓每一位教師們分享到成長快樂，從中也找到了自己工作的快樂和拼搏的動力。學習了學校的新學期工作方案，學習了學校各項規(guī)章制度（重點學習考勤制度，教代會制度，常規(guī)教學十要十不準），隨后進行的群眾測評中，教師們認真行使了自己的權(quán)利，對學校領(lǐng)導進行了公正客觀的評價。8月30下教師對自己的工作進行反思和總結(jié)，認真撰寫了工作小結(jié)。教師們進行認真的自學、自省、自查，人人撰寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。下午陳校長對本次集訓進行了深入全面的總結(jié)，指出通過這次暑期集訓的再教育活動，到達了統(tǒng)一思想，提高認識，認清問題，找準根源，端正思想，轉(zhuǎn)變作風，促進開展的目的'。隨后陳校長布置開學工作安排：

　　1、做好“課內(nèi)比教學，課外訪萬家” 活動，確�！傲�必進”“六知道”“六不準” 等要求落實到位。

　　2、做好宣傳，讓適齡兒童一個也不少都能入學，落實到責任到人。

　　3、走訪到位，要求到每一個學生家，與家長零距離接觸，面對面地交流，傾聽他們的呼聲和訴求，了解學生在家表現(xiàn)和家庭狀況，用真誠去贏得家長的信任和支持，確保本班學生全部入學。

　　三、加大力度、標準管理，明確職責。

　　一是加強領(lǐng)導自身建設(shè)，強化領(lǐng)導的效勞意識和責任意識，努力提高領(lǐng)導的政治素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，不斷增強領(lǐng)導班子的洞察力、預(yù)見力、決斷力、應(yīng)變力和辯才力，科學設(shè)置領(lǐng)導崗位，明確領(lǐng)導責任，自覺接受監(jiān)督，廉潔高效，既要埋頭苦干又要會宏觀控制，建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導集體。

　　二是加強教師隊伍建設(shè)，堅持政治學習和業(yè)務(wù)理論學習，轉(zhuǎn)變教育思想，增強法律意識，講究依法施教。增強繼續(xù)教育學習，科研的投入，提高教師的業(yè)務(wù)能力，以全面實施素質(zhì)教育為核心，深化課程改革。通過集中學習，全體教師認識深刻，態(tài)度誠懇，到達了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想認識上要提高一個認識層次，以增強工作的責任心和做好工作的緊迫感的目的。

　　四、振奮精神，轉(zhuǎn)變作風，持續(xù)開展。

　　短短幾天的集訓活動，已成了全校教職員工的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉(zhuǎn)變，教師們本著對學校負責，對自己負責的態(tài)度，深刻反思，認識缺乏，改良方法，相互交流，共同促進，更新自我。新的學年我們將以校本制度建設(shè)和學校文化建設(shè)為根底，著力塑造辦學品位；以干部隊伍建設(shè)和教師專業(yè)開展為重點，全面提升隊伍素質(zhì)；以課程教學改革和教學質(zhì)量管理為核心，努力提高教育質(zhì)量。積極推進人事改革，優(yōu)化內(nèi)部管理機制；推動民主管理，堅持依法治校；狠抓思想道德建設(shè)，提高學生思想道德水平；在整體辦學、文明創(chuàng)立、干部教師隊伍建設(shè)、教育質(zhì)量、學生教育等方面到達我們的既定目標。

　　五、集訓對學校工作的影響

　�。ㄒ唬┩ㄟ^學習，再次檢驗了我們的老師。

　　這次集訓學習處在暑假期間，老師們都有各自不同的家庭鎖事，面對這些實際困難，我們的教師明形勢，識大局，舍家庭大小事，忙學習；老教師學而不厭，年輕教師謙虛好學，全校教師積極向上，學習的積極性和主動性進一步增強，學習熱高，學風濃。這次學習不僅僅是一次學習會，更重要的是教師師風的展示會、檢驗會。

　　（二）通過這次學習，查找出了學校存在的問題，進一步明確了今后工作努力的方向，積極促進了工作。

　�。ㄈ�）通過學習，教師思想認識進一步得到提高，工作的勁頭更足。

　　學習中，教師們重溫了教師職業(yè)道德標準，各項規(guī)章制度和中央有關(guān)教育的新政策，進一步提高了思想意識；認真總結(jié)工作，自我剖析，揚長避短；學習典型，取長補短；增強了修師德的緊迫性。通過這次學習，全體教師思想認識進一步提高了，崗位意識、責任意識、改革意識和進取意識進一步增強了，給新學期工作深入了生機和活力。

　　我們這次集訓學習，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務(wù)，到達了預(yù)期目標，我們的體會是：建立機構(gòu)，統(tǒng)一認識，精心安排是前提；廣泛發(fā)動，狠抓落實是關(guān)鍵；領(lǐng)導重視，作風務(wù)實是保證。在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好師德師風建設(shè)，努力促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，為創(chuàng)辦理想的的教育而不懈追求。

　　這次集訓大會是一次團結(jié)、民主、務(wù)實、高效、開拓、創(chuàng)新的大會。集訓的結(jié)束，意味著新學年緊張工作的開始。讓我們以飽滿的熱情、嶄新的面貌投入到新學年的工作中去，推動我校持續(xù)健康地向前開展。

教師暑假培訓總結(jié)6

　　這次培訓是在暑假期間進行的，為我新學期的上崗做準備。在這次培訓中，老師講了很多關(guān)于教學的事情。同時，也讓我意識到我還有很長的路要走，我會繼續(xù)努力學習教學知識，取得進步和成長。

　　作為一名新老師，我知道雖然我擅長理論學習，但我沒有太多的實踐經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)當了一段時間的老師，但我仍然有一些經(jīng)驗不足。我在教學方面還有很長的路要走。這次培訓也是學校考慮到我們的新老師需要更加熟悉教學，了解如何做好這項工作，所以我們也請有經(jīng)驗的老師告訴我們在日常教學中可能會遇到的一些問題，如何適應(yīng)學校，做好教學工作。在訓練中，我也覺得教學沒有那么簡單，但也沒有那么困難。我需要一步一步、積極地做準備，充分了解學生,熟悉課本知識，只有這樣我們才能有一個更好的課堂。然而，在課堂上，傳授知識并不是那么重要。更重要的是引導學生主動參與課堂,主動學習。只有這樣我們才能教好這個班。課后，我們要不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。

　　除了做好，老師還說，其實我們晚上下課后的時間也很寶貴。我們要學會珍惜和學習，優(yōu)化自己的`經(jīng)驗，并把它保存好。我們還應(yīng)該改善一些地方。我們可以看書，看其他老師講課，和同事交流討論彼此的問題，找到改進的方法，優(yōu)化和做好工作。這樣，教學會更好,另外，我可以更好地處理學生的問題。我也相信，通過學習和進步,我可以讓自己快速成長。作為一名教師，我不僅可以教育學生，讓他們獲得知識和進步，而且也不能忽視自己的學習。在這次訓練中，我也認真記筆記，不斷消化吸收。當然，還有很多東西需要在實際工作中去嘗試，只有這樣你才能知道它是否適合你，以及如何去改變它，最終把它變成你自己的能力。

　　我也非常感謝能有機會與優(yōu)秀的老師們進行接觸和交流。同時,與同事的交流也讓我知道，在新的學習中，我們要共同努力做好工作。一個新的開始也意味著我們將進入工作崗位。在很多方面，我們需要對自己更嚴格。我也會努力做好讓自己成長。

教師暑假培訓總結(jié)7

　　本次培訓分為兩個階段，第一階段是理論性的培訓，主要以講座的形式開展，為了能夠更好地吸收這次培訓的精髓，推進今后的教育教學工作，特此作如下小結(jié)。

　　一．我的收獲

　　其一，更加深入了解到實驗中學的一些教育模式和相應(yīng)的教學策略，校長和領(lǐng)導們講的每一個事例都是那么的有針對性，那么的引人深思，所以每當他們講到一個教學實例我都要把它記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應(yīng)該在哪方面努力，在教學中才可以避免一些失誤，從中我了解到中學生的思維都是很活躍的，但是要真正讓其活躍起來還必須有教師的合理引導。在處理事件時，老師一定要用愛心和機智才可以把事情做的更好。

　　其二，通過暑期的集中學習，我的最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流�！� 充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學，在掌握專業(yè)知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時期的需求。在實施課程改革過程中需要轉(zhuǎn)變、改進的地方還很多，作為一名剛工作一年的新教師來說，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。

　　其三，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在英語教研專業(yè)培訓中，幾位英語骨干教師對2008年高考試卷作了詳細的剖析，從中，我更詳細地知道了高考試卷的命題排思路，特點，基本結(jié)構(gòu)，以及各種類型的題目該如何處理，在我腦海里都有了一個大致的輪廓，我感受了新課程理念在英語教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施英語教學。

　　二．我的感受

　　其一，一年的教學生涯，讓我感到了強大的壓力和自己所承擔的重任，但這種壓力會促使我不斷的前進，用一位講師曾經(jīng)講的一句話就是“信任與責任同在，動力與壓力同在�！�

　　其二，要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。 教師的素養(yǎng)直接影響著學生的思想完善和知識豐富；教師的行為，也直接影響學生的健康成長 如果學生需要一杯水，教師就要有一桶水�！痹谛畔⑸鐣�，教師就要不斷補充知識能量，才能更被學生受到尊敬。

　　其三，對于像我這樣的新教師來來說，老師這樣一個職業(yè)對我來說責任太重大了，和那些有著豐富教學經(jīng)驗的教師相比，我的教學經(jīng)驗太膚淺了，通過這次培訓，我更加明確了教師與學生之

　　間不是權(quán)威與服從的關(guān)系，而應(yīng)該是教學相長。我也明白了作為一名新教師我也有我優(yōu)勢的一面。相對與老教師而言，我更能理解學生，更能貼近他們的生活與學習。當然，我也會吸取前輩們的.經(jīng)驗，在處理與學生關(guān)系時拿捏好分寸。我想搞好與學生之間的關(guān)系對于我日后的教學也會起到一種促進的作用。

　　其四，通過幾天的培訓，我認為作為教師還應(yīng)該做到不放棄一個學生。作為一名教師應(yīng)該看到每一位學生的閃光點，不應(yīng)該只重視成績優(yōu)秀的學生而忽略了那些后進生。如果老師能夠關(guān)注到他們的話，說不定我們就能挖到寶了。否則又怎會有后期勃發(fā)、大器晚成之類的詞語呢。要“點燃學習的動力”，要小心地呵護兒童天生具有的學習動力。面對學習中感到無助、無力的學生，我們需要認真分析產(chǎn)生動力不足的原因，幫助他們重新燃起學習熱情，而不是放棄他們，這是我們教師肩負的重任。

　　三．努力方向

　　上面這些都是關(guān)于這兩天培訓的一些收獲和我的感受。那么接下來我想談?wù)勎以谝院蟮慕逃�教學過程中如何做好自己的工作。

　　其一，和那些有著豐富教學經(jīng)驗的教師相比，我的教學經(jīng)驗太膚淺了，所以對于如何教學生實在是毫無頭緒，在今后的日子里，我要向每一位老師學習和討教，努力把自己的工作做的更好。

　　其二，作為一名老師應(yīng)該要博學求精。就是說在自己的學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。因為現(xiàn)在都在講學科的整合，那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的知識，不一定要讀的很深，能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，我要不斷的提高自己各方面的知識水平。

　　其三，在教學中應(yīng)該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做好前輩們的學生。從他（她）們的經(jīng)驗之談中，知道了自己有太多的東西需要向前輩們請教學習，他（她）們滿含激情的講授感染了我，無形中我的壓力告訴我要：手勤心勤、虛心請教，快挑戰(zhàn)自己，做一個勇敢的前行者。

　　其四，我要克服的是自己性格上的缺點——缺乏耐心，這是很重要的一點。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。因為孩子還小難免會在理解上出些問題或者是自己未能表達清楚。耐心也是我們教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。要認識到，學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，甚至主動認識自己的錯誤。

　　其五，在教育工作中，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏。

　　小結(jié)：孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟�道遠，但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。實驗中學為我們的學生提供了個性發(fā)展的空間，也為教師提供了專業(yè)發(fā)展的空間，我將在這里腳踏實地地工作，為教育事業(yè)做出一份貢獻。

教師暑假培訓總結(jié)8

　　近日里，連降細雨，高溫天氣得到了有效控制，可我們充電提升的熱情絲毫不縮減。今天，大家齊聚一堂，迎來了西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院的領(lǐng)導及專家老師們，給我們音美教師傳經(jīng)送寶，助推薄弱學科建設(shè)，加快國家優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展縣創(chuàng)建工作。在此，請讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示誠摯的歡迎！

　　西安鐵路職業(yè)學院與我縣建立結(jié)對幫扶關(guān)系以來，學院先后投入了大量的.人力、資金，跨越山水之隔，助力縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。真情幫扶，慷慨解囊。捐助建立了縣級心理咨詢室，先后派教師多次到我縣開展啦啦操、心理輔導、教師培訓等活動，為我縣的教育工作帶來了極大的活力。這次暑假的培訓活動，是促進學科全面建設(shè)的需要，是解決我縣音美教師嚴重短缺的有效舉措。請各位參訓教師珍惜學習機會，克服炎熱帶來的不練，苦練基本功，力爭學得更好。下面，提四點要求：

　　一、明確目標，務(wù)求培訓取得實效。舉辦音美教師教師全員培訓，其目的就是提升專職音美教師的專業(yè)素能，促進兼職音美教師勝任日常教學，增強我縣音美學科師資力量，為“一校一品”特色化辦學、內(nèi)涵化式發(fā)展提供必要的人力資源保障。經(jīng)過培訓，彌補音美教師短缺矛盾，達到義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建驗收指標。

　　二、立足提高，增加培訓學習的使命感。每位參訓教師應(yīng)抱著虛心學習、廣泛交流、深入研討、充分借鑒、唯我所用的態(tài)度投入培訓活動中，竭力取得最大的收獲。要增強學習的主動性。積極與培訓老師交流探究，與一起來參加學習的學員們互動，在學習中互通信息，結(jié)成友誼，共同提高。

　　三、強化紀律，高度重視安全。在培訓期間，大家一定要嚴格遵守學習紀律，遵守培訓安排的作息時間，不要遲到和早退。卻有要事，必須履行請假手續(xù)。教師工作股和縣教研室會對全體參訓教師進行嚴格考勤，培訓結(jié)束后將對參訓情況進行通報。根據(jù)培訓實施方案，對考核合格的參訓教師要認定相應(yīng)的繼續(xù)教育學時。在培訓會上分享交流的經(jīng)驗材料，也會得到縣級教科研單位的認定。

　　四、內(nèi)化于心重運用。培訓之后，各位參訓教師應(yīng)認真總結(jié)，及時寫出高質(zhì)量的培訓體會，加深對學習內(nèi)容的領(lǐng)悟。回校后，各位教師要積極開展自主研修，將所學的知識運用到工作中，與課堂教學實踐緊密結(jié)合，指導今后學科教學工作，提高音美課堂教學效益。

　　希望大家通過本次培訓，能學到新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。希望大家好好吸收，盡快學以致用。

教師暑假培訓總結(jié)9

　　在這幾天的物理新課程培訓學習過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，我覺得在教學過程中要因材施教、以“學生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：

　　1、應(yīng)深入研究教材

　　為適應(yīng)學生的探索性學習，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果�？傊�，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。

　　2 、要為學生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境

　　為有利于學生進行探索性學習，教師應(yīng)努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的.內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。

　　3 、應(yīng)對學生的探索給予引導和幫助

　　所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務(wù)。

　　首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應(yīng)適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。

　　其次，對學生的學習情況應(yīng)科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結(jié)果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應(yīng)注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果。把引導探索和教師講授適當結(jié)合。

　　當前，由于大力倡導“引導式”教學和相應(yīng)的“探索性”學習，“講授式”教學及相應(yīng)的“接受性”學習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習。而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學習”理論，“意義學習”必須具備兩個條件：

　　一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向。

　　二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內(nèi)容能夠跟其原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學習方式，這種教學方式或?qū)W習方式就是適宜的，值得肯定的講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”。

　　總之，教學方式及學習方式并無定式，應(yīng)由學習內(nèi)容及學生的情況而決定。新課程教學重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結(jié)合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應(yīng)以講授為主。對于如何領(lǐng)會新課標、用好新教材、上好新課心中沒有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來使用的課程有什么不同，在教學方面的要求有什么不同？通過老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認識；通過專家老師對探究性教學的講解，使我對上好新教材充滿了信心；通過專家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解。

　　為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進行的新課程教學作好了必要的準備工作，不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓還應(yīng)當對新課程的評價多一些講解。其實在教學中并不是老師自己喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，問題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進行改革而還是老樣子，那老師的教學要改變可能有點困難，就象專家說的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會在教學中使用，不用我們來強調(diào)它的好處了。那么新課程改革的結(jié)果是學生的能力不但沒有得到培養(yǎng)，反而增加了學生的負擔呢？這次課程改革是一場根本性的、全方位的變革，課程、教學、學習、評價等各方面有眾多的問題亟待研究。本文所謂教學的三個“突出”，僅為教學研究方面的一孔之見，試為引玉之磚，以期和老師們進一步探討。

教師暑假培訓總結(jié)10

　　在區(qū)教委的正確領(lǐng)導和安排下，為期10天的教師暑假全員培訓已順利結(jié)束，現(xiàn)將教師暑假全員培訓情況匯報如下：

　　一、召開小學、幼兒園校（園）長會議，周密部署暑期教師全員培訓。

　　接到區(qū)教委有關(guān)文件后，我鎮(zhèn)積極行動，召開了全鎮(zhèn)小學、幼兒園校（園）長專題會議，認真學習文件精神，強調(diào)培訓紀律，明確培訓要求，做到“六個到位”，即確保確保人員培訓到位、確保培訓時間到位、確保培訓紀律到位、確保培訓經(jīng)費到位、確保宣傳報道到位。

　　二、制定了詳細的工作方案。

　　根據(jù)要求，我鎮(zhèn)制定了《xx鎮(zhèn)20xx年暑假教師全員培訓實施方案》，從指導思想、培訓對象、培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓安排、培訓分工、培訓要求、培訓紀律作了明確的要求和周密的部署，確保培訓學習安全、有序、順利進行,并取得實效。

　　三、成立了工作專班。

　　為切實加強本次培訓工作的管理，我組成立了以樊廣忠校長為組長的工作專班，規(guī)定培訓期間的請假審批權(quán)在校長，其他任何人無權(quán)批假。本次培訓全鎮(zhèn)應(yīng)到60人，實到60人。

　　四、加強了考勤管理,培訓情況每天一通報。

　　1、中心校的周中文老師，太文小學的李貞孝老師雖然年近60，但不請假，不誤課，學習積極性很高。

　　2、教管中心主任樊廣忠、中心校常務(wù)副校長蔣鐵、副校長蔡宏以身作則，堅持參加學習，從不遲到早退，他們認真學習的態(tài)度為青年教師樹立了榜樣。

　　3、中心校樊彥老師、徐曉梅老師、太文小學周小紅老師、白鶴林小學游小燕等老師，積極參加培訓，認真參加討論，他們來得比其他人早，聽講和記錄一絲不茍，為廣大的年輕老師作出了表率。

　　五、教師培訓效果明顯。

　　在培訓中，教師們討論發(fā)言100余人次，正如中心校樊彥老師在討論中所言：教育不是一種謀生的.職業(yè)，而是一種幸福的事業(yè)；教育不是簡單的重復(fù)，而是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育不是無私的奉獻，而是自我的實現(xiàn)！我們需要用激情去感染學生，需要用智慧去闡釋教育的意義。激情常存的教師更容易走近學生，讓學生親近。如果我們每一位教師都能把愛的陽光撒給每一位學生，走近他們的心田，做他們成長路上的呵護者、導航員，那他們就能健康、茁壯地成長。我們也會在教育路上欣賞到最美的花朵，傾聽到花開的聲音，成長為最美、最幸福的教師。

　　通過培訓，廣大教師提高了對新課程思想理念認識，推進教育教學創(chuàng)新，增強教師教書育人的責任感，提升課程領(lǐng)導力和研發(fā)力；通過教材解讀的培訓，提高了教師對課程整合的意識和能力；通過師德教育，加強師德師風建設(shè)，全面提高教師的職業(yè)責任感和幸福感。

教師暑假培訓總結(jié)11

　　一、學習方式的改變

　　這次學習我們不是按以往的學習那樣老師坐在講臺，我們坐在下面聽；而是全體學員分成25個小組，每組4人圍坐。黃教授給我們授課，不是灌輸，不是講授；而是讓我們小組自主、合作、探究、展示、反饋學習。每天上課開始，他帶我們做一個游戲活動，讓大家思考這個活動給你帶來什么教育教學啟示。他每天給我們準備一袋資料，資料袋里裝有一份“導學案”，教授授課的ppt課件打印資料以及一些證明他的觀點的資料�！皩�學案”里每天上課的活動流程在里面可以顯示出來，我們通過學習，把每天學習的收獲、看資料的點評、參加活動的教訓都寫在里面。一天的內(nèi)容學習完了，各小組從當天的學案里選一個自己感興趣的話題來討論，并把小組討論的學習成果寫在大張的白紙上展示出來，張貼在教室的墻上讓大家學習交流，第二天挑選優(yōu)秀的小組展示匯報。這樣的學習，沒有人分神，沒有人打瞌睡，每個學員都積極投入到研討、交流中。

　　二、思想觀念的轉(zhuǎn)變

　　這次的培訓使我們原有的教育觀念發(fā)生很大的改變。蟹媽媽對孩子說：“你為什么走路東拐西彎，要直走�！毙⌒坊卮鸬溃骸澳阆茸呓o我看，我看到你直走，我就會努力直著走�！笔堑�，我們老師只有自己先改變教學觀念、改變教學方式，才能使學生改變學習方式。讓我最震撼的是“為何你在此？”活動，開展活動時，我們沒有看清楚活動的目標“透過交流分享，多了解同組同學的讀書心得，時限6分鐘”，就手忙腳亂的完成諸如“用草稿紙折兩只紙船，找一根最長的`頭發(fā)，用總值相當于五元的紙幣在桌上砌一條最長的龍，若你已達到目標，請全組同學一起舉手示意”等9項活動。為此我從自己的頭上拔下一根長發(fā)。當我們興高采烈的完成任務(wù)舉手示意老師時，老師讓我們看清楚活動目標的話語猶如一盆冷水沖了下來，讓我從頭到腳都涼了。不看清楚目標我損失的是拔下一根頭發(fā)的代價，我感受到的是拔下一根頭發(fā)的陣痛�？墒牵�我們的老師，沒弄明白我們的教育要教給孩子什么，沒弄清楚教學的目標，整天在課堂做了很多無用功。我們真的該好好反思在當前最重要要做好什么工作。

　　三、教學方式的改變回顧學習，展望未來，要把這幾天所學遷移到學校，把這些新的觀念帶回學校，引領(lǐng)全校教師一起改變教學方式。

　　首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念。

　　通過學習，我們都知道這樣的學習方式是高效的，是能激發(fā)學生學習興趣的好辦法。但是要如何引領(lǐng)全校教師都能用這樣的方法來教學生，我想，關(guān)鍵是提高教師的責任心。而提高教師的責任心光靠績效、靠獎金的激勵在現(xiàn)在看來可能不那么有效。如果能引導全校教師一起學國學，讀國學經(jīng)典、看國學講座、開展討論研討、受啟發(fā)激勵，讓教師從心里愿意為了為了自己的提高、為了學生的進步、為了學校的改變而增強責任心，行動起來努力轉(zhuǎn)變教學方式。

　　其次是制定小組合作學習的規(guī)矩、細則。

　　無規(guī)矩不成方圓，黃教授給我們授課時，每次開展討論前，他先讓我們找到他提供的輔助資料，每次都不忘提醒：你看看你們小組四個人是不是都找到這份資料了。每次安排一個任務(wù)，都規(guī)定了在一定的學習時間內(nèi)完成。每次討論后要反饋時，他都通過搖鈴的方式提醒在激烈討論的學員們安靜下來。每次他要發(fā)言時，都要大家安靜、集中精神聆聽。這些小組合作學習的規(guī)矩、細則值得我們學習借鑒。

　　最后是設(shè)立獎勵機制，做好物質(zhì)保障。

　　在學習的過程中，黃教授給學習認真的學員贈送他親筆書寫的書簽。5天的學習結(jié)束了，黃教授給在課堂積極發(fā)言，學習認真的學員每人贈送一套他的專著《現(xiàn)代學習與教學論》。我想不管是收到書簽、還是收到書的學員都會很高興，也會受到鼓舞。那我們的老師，是不是也可以學習黃教授這樣激勵學員。作為學校領(lǐng)導，我們可以在學校設(shè)立獎勵機制、拿出一部分的經(jīng)費來作為開展小組合作學習、轉(zhuǎn)變教學方式的班級、學生、教師的獎勵資金。這樣更有利于實驗取得成功。 5天的學習結(jié)束了，“拇指、前臂活動與改變”讓我明白，改變一個習慣是困難的，是痛苦的；適合學生的學習方法就是最好的方法�！胺捷唵⑹尽弊屛颐靼�，環(huán)境改變了，還用老的方法沒有用�！八�過鴨背”的圖片，啟示我：你怎么樣令學生投入學習？我們當老師的不要用一些自己不喜歡的學習經(jīng)驗教學生�！叭�頭牛的故事”的啟示：“拉牛上樹”目標是否正確？用什么方法讓牛上樹才是合適的方法？應(yīng)該用很多不同的方法讓學生投入學習。若要牛兒出鮮奶，要給它吃青草，還要給他時間去消化。強按牛頭喝水，牛是不會喝的。當學生回答錯了，要讓他去思考，不要挫傷學生學習的積極性。我們不能再做“烏龜”，“不能吃漢堡包，出來也是漢堡包”，要抬頭望星，腳踏實地，踐行黃教授的教育理念，做一做，動一動，變一變，激發(fā)學生問問題的興趣，提高學生問問題的能力，尊重差異，和學生一起舞出優(yōu)美和諧的教學舞步。

教師暑假培訓總結(jié)12

　　20xx年7月16日，根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排，我和全市高中語文教育同仁在咸陽師范學院參加了高中教師繼續(xù)教育暑假集中培訓。

　　通過這一平臺，我們提高了思想覺悟，溫習了本學科的專業(yè)知識，開闊了眼界，加深了與同行的交流？。在短短的一周時間中，我們聆聽了等王書月、王衛(wèi)濤等專家的精彩講座，并積極與其他參訓教師交流，共同探討，享受繼教的快樂。可以說，一周的學習更新了我的語文教學理念，使我對一些問題的認識頗更加深刻，尤其是王書月老師講的讀寫交互語文教學法，與我的省課題群文閱讀教學法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書設(shè)計更觸動了我的創(chuàng)新興趣，把美術(shù)的繪畫技法與語文思維導圖巧妙結(jié)合，往往會有出其不意的效果。

　　培訓期間，我如饑似渴地學習教學相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，主動思索，積極探討，結(jié)合自己的教育實踐自我反思，把所學到的教育理論和觀念，用到新的教育實踐中。尤為重要的是，培訓老師的敬業(yè)精神深深打動了我，啟發(fā)我不能停留于做一個經(jīng)驗型的教書匠，而要在教學之余，不斷總結(jié)，不斷探索，不斷學習，活到老、學到老。做一個專家型教育者，而不是教書匠。

　　下面是這次培訓的幾點感悟。

　　1、學習讓我們自身升華

　　這次培訓學習，給我們創(chuàng)造了學習和互動的平臺，學員可以聆聽專家教誨，也可以與各位專交流觀點，發(fā)表不同看法，更可以將各自的教學心得相互切磋，使良好經(jīng)驗得到展示，這樣的學習極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。

　　2、學習讓教師體驗幸福

　　幸福是一種體驗。在培訓中，我真切而強烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現(xiàn)在教育學生，同時也體現(xiàn)在充實自己，而后者是更高級的精神享受。聆聽專家的精彩講座，或根基扎實，思維綿密；或天馬行空，神游八極；或娓娓道來，波瀾不驚；或妙語連珠，舌粲蓮花……逐漸的，淡忘的.知識清晰起來，如逢故人；蕪雜的思想明了起來，靈光乍現(xiàn)；陌生的理念翩然而至，豁然開朗，如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比？專家引領(lǐng)在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，將為我的教學實踐起到提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福？

　　3、學習鍛造我們的思想

　　做一個有思想的教師是教師的最高境界。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力，有高超的教學藝術(shù)，更應(yīng)該有新穎的教學理念，能夠在理念的不斷更新中領(lǐng)略到教育的快樂、幸福，彰顯思想的深度！

　　教師的教育理念、教學思想是從哪里來的？是從對知識的渴求中產(chǎn)生，從知識與日新月異的時代的撞擊中產(chǎn)生。這種撞擊，可來自鮮活的現(xiàn)實生活，可以來自具體的教育實踐，而繼教集中培訓正提供了這樣一個平臺，除了聆聽專家的教誨，參訓者來自不同的學校，有不同的從教經(jīng)歷，有更多的機會相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培訓是思想碰撞的舞臺。

　　4、學習可使教學常教常新

　　教師極易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來！在繼教活動中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到改變。作為教師，我們需要激發(fā)自身終身發(fā)展的愿望和能力，切實賦予終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態(tài)，讓自己與過去不同。教育離不開學習，特別是繼續(xù)教育集中培訓，它能使我們的知識、觀念常拭常新�？梢哉f，一周的學習更新了我的語文教學理念，使我對一些問題的認識頗更加深刻，尤其是王書月老師講的讀寫交互語文教學法，與我的省課題群文閱讀教學法有相同之處。而王衛(wèi)濤老師的板書設(shè)計更觸動了我的創(chuàng)新興趣，把美術(shù)的繪畫技法與語文思維導圖巧妙結(jié)合，往往會有出其不意的效果。

　　總之，通過本次培訓，領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我的教育教學觀念得到更新，我看到了自身的不足之處，更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，積極進行課堂教學改革與研究。

教師暑假培訓總結(jié)13

　　為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期教師培訓安排，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現(xiàn)將有關(guān)培訓情況總結(jié)如下：

　　一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領(lǐng)會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務(wù)處精心準備，認真篩選培訓內(nèi)容。

　　本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關(guān)理論的學習”、“杜郎口中學課改經(jīng)驗材料”、“自我學習”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合，又有集中學習的與分組學習相結(jié)合；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。

　　二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

　　本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程，月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經(jīng)驗材料；上午由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是討論交流，寫體會；8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元。

　　三、培訓效果良好，收獲頗豐。

　　五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的`準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

　　總之，五天的暑期教師培訓，達到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

教師暑假培訓總結(jié)14

　　音、體、美兼職教師培訓開課已經(jīng)三天了，經(jīng)過了三天的培訓，感覺收獲挺多的。

　　說實在的，放了半個月的假，再回到學校參加培訓，總有些不適應(yīng)，但還是按時來到了學校。第一天培訓，老師先讓我們欣賞美術(shù)作品，可能是希望用這些美麗的作品來帶起我們學習的熱情吧！真的起作用了。下午我們就開始作畫了，老師教我們用點、線、面畫了一張飛鳥圖。老師一邊講，我們一邊跟著畫，但有時還會出錯，這是我想到了我的學生，我的課堂：上課時學生做錯了，總感覺不可思議，我講的明明白白，你怎么能錯呢，今天跟著老師學畫畫，又體會了一次做學生的感覺，還真是的，雖然也在認真的聽，但還是有出錯的時候，以后在教學上還得多理解學生，給學生犯錯、改錯的機會。

　　經(jīng)過了一節(jié)課，一張畫出來了，感覺畫的`還不錯，挺有收獲感的。

　　第二天韋�；貋砹�，市教育局的領(lǐng)導也來了，為我們舉行了開班儀式，在開班儀式上，市教育局臧雷副局長親自做了發(fā)言。聽了他的發(fā)言，我才知道這次培訓音、體、美兼職教師是為了教育的公平，為了讓鄉(xiāng)村的孩子也能正常的享受到音、體、美的教育，讓鄉(xiāng)村的孩子也能在這方面學有所長，的確，農(nóng)村的孩子在這方面是欠缺的。這讓我感覺到這幾天培訓的重要，要好好利用這幾天的培訓時間多學點知識，好教給我的學生。讓他們也享受到美的教育。也能夠欣賞美，制造美。

　　今天是培訓的第三天，今天老師教我們剪紙，這是我較喜歡的。做著剪紙，我仿佛又回到了兒時，每到過年，我們姐妹都會坐在床上跟著媽媽用剪刀剪出許多漂亮的窗花，享受著過年的快樂。

教師暑假培訓總結(jié)15

　　今年暑假7月24日——7月29日本人在xx市教育學院進行了為期近一個星期的地理骨干教師培訓，現(xiàn)將本次培訓的內(nèi)容及個人膚淺的體會總結(jié)如下：

　　7月25日由長沙市第21中學的周捷教授主講《新課程背景下的實踐點滴——中學地理校本課程的實施》，主要包括兩個方面的內(nèi)容：校本教研與課程；中學地理校本課程的開發(fā)。他重點強調(diào)了地理校本課程的特點、開發(fā)類型以及題目確定時的注意事項。

　　地理校本課程的特點：多樣性、靈活性、探索性、差異性和直接的實踐性優(yōu)勢。

　　地理校本課程的開發(fā)類型：基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程。

　　校本課程題目確定時的注意事項：

　　1、立足鄉(xiāng)土特色，充分展現(xiàn)地方風采

　　2、注重教育效能，充分張揚地域優(yōu)勢

　　3、緊扣時代脈搏，充分挖掘人文資源

　　4、培養(yǎng)探究意識，充分開發(fā)創(chuàng)新潛能

　　7月26日上午由長郡—工業(yè)濾布麓山國際實驗學校的.肖鴻教授主講《地理新課程課堂教學的有效性研究》，重點介紹了兩個方面的內(nèi)容：靈活多樣的教學方法是提高教學質(zhì)量的主要途徑（地圖教學法、要素教學法、平臺互動教學法等）；轉(zhuǎn)變學習方式是教學有效性得以實現(xiàn)的主要手段（強調(diào)了充分利用地理填充圖冊和合作學習的重要性）。

　　下午主要是對教材中的六個活動和鄉(xiāng)土地理的某些知識進行了討論交流。

　　7月27日上午由長沙市第11中學的徐展雄老師講授《新課程背景下的教學設(shè)計策略》，主要談到了以下幾個設(shè)計策略：教學目標設(shè)計策略、教學內(nèi)容設(shè)計策略、教學方式設(shè)計策略、教學媒體設(shè)計策略、教學過程設(shè)計策略、濾布教學評價設(shè)計策略。

　　下午注意講授《如何培養(yǎng)學生的地理學科能力》，地理學科能力主要包括：地理觀察能力、地理記憶能力、地理想象能力地理思維能力等。

　　7月28日上午由班主任陳主民老師組織，觀看了北京市琮文中學和101中學的地理課堂實錄，下午我們?nèi)�體學員一起集體評課、討論。

　　7月29日上午，全體學員逐個進行了自我介紹，然后我們一起就今年中考的地理試卷進行了探討和分析，最后由本人寫出書面的試卷分析報告交市教研室的蔡國興老師。

　　下午我們?nèi)�體學員進行了測評和考核，班主任總結(jié)發(fā)言。

　　本次學習緊張有序，安排合理，學習了很多先進的教學方法和教學理念，大有收益；同時又一次為我們提供了向名師學習討教的機會，了解到了外面的發(fā)展形勢及變化；還有認識了很多市級的地理優(yōu)秀教師，和他們面對面的交流，更實際，更有啟發(fā)和作用。

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