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學(xué)年度英語科的中考總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的學(xué)年度英語科的中考總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一、制定詳細而靈活的復(fù)習(xí)計劃通常一項工作的展開是否有效率,和事前的計劃是分不開的因此,在上完課后、本組的老師為復(fù)習(xí)的開展進行了多次討論、結(jié)合以往的經(jīng)驗和教訓(xùn),制定了和往常不同的復(fù)習(xí)計劃、首先,針對復(fù)習(xí)時間短,學(xué)生后進面較大的情況,在復(fù)習(xí)中開展了分層遞進的復(fù)習(xí)方式、我們不像往常進行分冊復(fù)習(xí),而是按教綱的要求,把各冊的單詞和句子提取出來,根據(jù)學(xué)生不同的能力,給出不同的要求、力求各個層次的學(xué)生都有所收獲、在進行復(fù)習(xí)的過程中教師可根據(jù)本班的情況,決定復(fù)習(xí)的進度、
二、靈活多樣的復(fù)習(xí)方式
1、在單詞的復(fù)習(xí)中,為避免單調(diào)枯燥,激發(fā)學(xué)生的興趣,利用多種手段開展復(fù)習(xí),比如,制作單詞卡片,在課堂教學(xué)中融入競賽活動和表演,令課堂更加生動活潑、
2、我們把每冊課本的知識歸納成敗100個單詞和句子、給學(xué)生很明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),他們可以根據(jù)自己的能力和程度選擇能達到的目標(biāo)、這樣,各個層次的學(xué)生都能有所收獲、
3、在年級開展各項有助于學(xué)習(xí)的活動、如:在單詞復(fù)習(xí)和句型復(fù)習(xí)的過程中,在全年紀(jì)舉行單詞競賽和句型記憶競賽,年紀(jì)進行頒獎、舉行朗誦比賽,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、
三、取人所長,補己所短每位老師都有自己的經(jīng)驗,在整個復(fù)習(xí)的過程中,不斷地向其他老師和其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),多收集各方信息,及時補充到自己的教學(xué)中、6月轉(zhuǎn)瞬即至，是沖出重圍，還是黯然敗下，3個月后即見分曉。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，談一談學(xué)習(xí)成績中等和較差的學(xué)生后期復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意的幾個方面，供大家參考。
一、詞義記憶不容忽視
調(diào)查顯示，意思不理解是造成答題錯誤的最主要原因，而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過，但每位同學(xué)都有不同程度的遺忘。因此，詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點之一。
很多同學(xué)往往為自己的惰性找了個借口———我記了，但是又忘了。請問，誰不會遺忘呢？有兩點需要指出：一是同遺忘作斗爭的惟一辦法是復(fù)習(xí)；二是記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù)，而不在于你某一次記得多么準(zhǔn)確。因此，建議同學(xué)們在3個月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外，記憶的效果分為主動記憶（用時能憶起）和被動記憶（見能識其義），對于學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生而言，見能識其義已是不錯。
二、背誦課文行之有效
背誦永遠是學(xué)習(xí)語言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于背誦。背誦課文可增強語感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書面表達中的生硬英語。如果時間緊迫，也可從課文中提煉出一些優(yōu)美實用的句子，反復(fù)記誦。略舉幾例：
1、Iwasjustabouttogoswimmingwhenluckilyourguidesawme…
2、ThemoreyoulistentoEnglish，theeasieritbecomes．
3、ThebossinwhosedepartmentMr．Kingworkedhadheardabouttheaccident．
三、大量練習(xí)練之有道
毫無疑問，我們將在大量練習(xí)中度過最后3個月，但我們不能為練而練，盲目去練，以免事倍功半，浪費時間。兩點建議，試必有效：
1、選一種好的資料�！昂谩钡臉�(biāo)準(zhǔn)因人而異，中等生的標(biāo)準(zhǔn)是貼近高考，學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是適合自己水平。選用之前最好征求一下老師的意見。
2、集中優(yōu)勢“兵力”，各個突破。對于聽力、單選和短文改錯3種題型，在某一階段以其中一種為練習(xí)重點，能熟悉命題思路，取得突破性進展。
四、應(yīng)試技巧尚可提高
每次考試，總有人出現(xiàn)失誤，或能對的錯了，或試題未能答完，這就需要提高應(yīng)試技巧。不妨試一下下面兩招：
1、養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理。失誤是因怕失誤而緊張所致，一個可行的辦法是在平時考試中養(yǎng)成“錯得有理”的強勢心理，即你所選的答案不是因不知其理而任選一個賭運氣，而是有自己的理由，哪怕你的理由是“前后很多題都沒有出現(xiàn)C，所以這道題應(yīng)選C”。這樣做并非是一定要把此題答對，而是要保持必勝的信心和積極的狀態(tài)，為答好其他題創(chuàng)建良好的心理優(yōu)勢。
2、調(diào)整答題順序。高考試題容量大，約有60％的考生不能從容做完，為了盡可能取得更好的分?jǐn)?shù)，可嘗試調(diào)整答題順序�？偟脑瓌t是把得分率最低的題型放到最后。通常情況下，可在聽力結(jié)束后，先做書面表達，因為這是較易得分的題型，而單選題往往是耗時多，得分少，可放到最后。
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