怎么看待嬰兒早期教育的作用

　　有人把嬰兒早期教育說得神乎其神，甚至掛出了神童教育的牌子，他們的口號是不能讓孩子輸在起跑線上。我們應(yīng)該怎樣看待這些現(xiàn)象?怎樣評價(jià)嬰兒早期教育在孩子成長過程中的作用?

　　心理醫(yī)生指出，注重嬰兒早期教育并沒有錯(cuò)，值得注意的是，并非所有的嬰兒早期教育對孩子的成長都是有利的。確切地說，科學(xué)、適時(shí)的早期教育是有益的;不科學(xué)、任意超前的早期教育不僅無益，而且還是有害的。

　　良好的嬰兒早期教育，在人的成長過程中具有一定的積極作用，但也不能片面化、絕對化。有人說早期教育沒做好，孩子這輩子就完了，還有人認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上等等，這些觀點(diǎn)都太絕對化了。人的成長是一個(gè)漫長的過程，這個(gè)過程包括了許多個(gè)不同的發(fā)展階段，我們不能說哪一個(gè)階段是最重要的，哪一個(gè)階段是不重要的，應(yīng)該因人而異。

　　北大的副校長陳章良，七歲以前一個(gè)字都不認(rèn)識，可他在二十九歲時(shí)卻成為博士生導(dǎo)師，從這個(gè)例子來看，不能讓孩子輸在起跑線上的說法顯然是不對。比如，長跑起跑時(shí)慢了一兩步、兩三步，這都是沒有關(guān)系的，關(guān)鍵是有實(shí)力，最后的一兩百米能夠很好地沖刺，開始落在最后的人也有可能得第一。嬰兒早期教育也是這樣，不能把人的成長過程看成是一蹴而就的事情。

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