當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>兒童樂園>親子游戲>幼兒園游戲計(jì)劃

幼兒園游戲計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-19 18:41:24 親子游戲我要投稿

幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)教研計(jì)劃推薦度：
幼兒園小班下學(xué)期游戲活動(dòng)計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園游戲計(jì)劃15篇（通用）

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園游戲計(jì)劃，歡迎大家分享。

幼兒園游戲計(jì)劃15篇（通用）

幼兒園游戲計(jì)劃1

　　第一周

　　活動(dòng)名稱：幼兒園真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按信號(hào)向指定方向走、跑、跳。

　　2.在游戲活動(dòng)中，幫助幼兒熟悉室外場地和運(yùn)動(dòng)器械的名稱。

　　3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認(rèn)識(shí)和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。

　　2.在場地上畫一個(gè)圈。

　　3.利用語言或游戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌《幼兒園真好玩》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。

　　在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。

　　教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。

　　幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行游戲。必要時(shí)，教師指導(dǎo)。

　　第二周

　　活動(dòng)名稱：開火車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在場地上畫一個(gè)大圓。

　　2.開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲“開火車”。

　　教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

　　玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）

　　在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）

　　玩“一列火車”的游戲。（全體連接）

　　在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。

　　第三周

　　活動(dòng)名稱：身體骨碌碌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在場地上畫幾個(gè)圓。（做停車場）

　　2.大墊子若干塊，錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲“身體骨碌碌”。

　　教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。個(gè)別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的.小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)部位。當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

　　重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。

　　第四周

　　游戲名稱：小動(dòng)物學(xué)開車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)自由跑動(dòng)。

　　2.初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.開汽車的音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2.每人貼好小動(dòng)物標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲“小動(dòng)物學(xué)開車”。

　　教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。

　　教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時(shí)，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。

　　幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。必要時(shí)提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內(nèi)休息。

　　請幾個(gè)開得較好的小動(dòng)物司機(jī)示范表演。

　　幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。

　　教師小結(jié)游戲，重點(diǎn)是表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒。

　　第五周

　　游戲名稱：小兔拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

　　2.體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。

　　2.大籮筐若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲“小兔拔蘿卜”。

　　教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。

　　教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點(diǎn)講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。

　　請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面蘿卜地里后，拔一個(gè)蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　第六周

　　游戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。

　　2.初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞。

　　3.積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

　　2.學(xué)會(huì)表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。

　　3.風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。

　　交代游戲角色和玩法。

　　教師：今天我們來玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動(dòng)作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達(dá)到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。

　　教師：小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？

　　提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

　　教師:請你們注意聽老師發(fā)出的信號(hào)。想一想，起風(fēng)了，風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停了，我們應(yīng)該怎么做?

　　★請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認(rèn)真聽。

　　表揚(yáng)與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

　　第七周

　　活動(dòng)名稱：蘋果香蕉和梨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能雙腳離地向上縱跳。

　　2.在跳起時(shí)采摘水果，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　3.感受秋天是豐收的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。（水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍）活動(dòng)過程：

　　教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們?nèi)フ�，請你們排好�?duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。教師：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么辦？誰來試一試？

　　幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據(jù)幼兒的自身情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。

　　教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說一說。

　　教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。

　　2.“摘果子”。

　　幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)動(dòng)作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個(gè)子的幼兒要摘掛在高處的水果。

　　第八周

　　活動(dòng)名稱：螞蟻運(yùn)糧

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能兩手兩膝著地向前爬。

　　2. 體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。

　　教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。

　　幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。

　　2. 游戲“螞蟻搬豆”。

　　教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。

　　在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。

　　3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

　　第九周

　　活動(dòng)名稱：橘子熟了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在寬25厘米的紙板上走。

　　2.行走時(shí)，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

　　3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置：6個(gè)果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）

　　2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　游戲“摘橘子”。

　　教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來。

　　幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。

　　教師小結(jié)游戲。

　　第十周

　　活動(dòng)名稱：小貓釣魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2.在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。

　　2.小魚的實(shí)物玩具或圖片若干（為幼兒人數(shù)的3~4倍），散放在場地�！棒~簍”3只。

　　3.每只小貓1個(gè)頭飾或胸飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好�！�

　　2.游戲“小貓釣魚”。

　　教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最后來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。

　　請兩名幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒觀察、掌握動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時(shí)雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鉆時(shí)不能碰到樹上的葉子。

　　幼兒游戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束游戲。

　　第十一周

　　游戲名稱：玩具找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在相距25厘米的平行線中走。

　　2.行走時(shí),兩臂自然側(cè)平舉, 保持身體平衡。

　　3.學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

幼兒園游戲計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。

2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　二、游戲目標(biāo)

　　1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

　　2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

　　3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。

　　三、游戲重點(diǎn)與措施

　　1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

　　2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。

　　3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

　　4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動(dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

　　5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。

　　四、具體活動(dòng)安排

　　三月份：

　　1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。

　　2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。

　　3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的.材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

　　四月份：

　　1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　　2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開展的活動(dòng)情況。

　　3、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

　　五月份：

　　1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。

　　2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

　　六月份：

　　1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。

　　2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。七月份：

　　做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

幼兒園游戲計(jì)劃3

　　（大一班）班級(jí)情況分析：

　　由于大班幼兒通過對(duì)小班、中班的表演游戲的學(xué)習(xí)，對(duì)表演游戲的目的相對(duì)于比較明確了，興趣也就會(huì)更濃了。能注意角色的語言并簡單的適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，會(huì)有選擇地扮演某一角色，并愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色�，F(xiàn)在本班幼兒已有近三十位小朋友。為了能讓小朋友們更有興趣的參加活動(dòng)，應(yīng)從幼兒的興趣點(diǎn)、行為習(xí)慣中著手。

　　主題名稱：

　　小猴賣"○"

　　游戲目的：

　　1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作有關(guān)的'商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像"○"的物品展開想象。

　　活動(dòng)過程：

　　（第一次指導(dǎo)）：

　　1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握"我要買什么"，"我用圓圈做什么"兩個(gè)句型。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

　　3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語句。

　　4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵(lì)語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。

　　2、請幼兒模仿故事中角色對(duì)話。

　　3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西？

　　4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。

　　2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對(duì)話要大聲、要按次序出場。

　　3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。

幼兒園游戲計(jì)劃4

　　一、基本概念

　　結(jié)構(gòu)游戲：結(jié)構(gòu)游戲又稱“建筑游戲”。創(chuàng)造性游戲之一。使用各種結(jié)構(gòu)材料（如積木、積塑，沙石、泥，雪、金屬材料等），通過想象和手的造型活動(dòng)構(gòu)造建筑工程物體的形象。幼兒在堆砌、排列和組合的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種材料的性能，區(qū)別形體，學(xué)習(xí)空間關(guān)系知識(shí)和整體，部分的概念，發(fā)展感知覺，目測力、操作能力及創(chuàng)造性；磨練幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真，克服堅(jiān)持到底的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)游戲，被稱為是“塑造工程師的游戲”。

　　二、結(jié)構(gòu)游戲的教育功能：

　　1、促進(jìn)幼兒感知和動(dòng)作發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性和手眼協(xié)調(diào)的能力

　　2、可以幫助幼兒獲得有關(guān)結(jié)構(gòu)材料的大小、顏色、性質(zhì)、形狀和重量等方面的知識(shí)，并獲得一些空間概念（上下、前后、左右）和數(shù)量概念，發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力

　　4、有助于培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真，克服困難，堅(jiān)持到底的品質(zhì)

　　5、有助于幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，增強(qiáng)自信心，發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)造能力，有助于幼兒健全人格的發(fā)展。

　　6、培養(yǎng)幼兒審美能力和表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。

　　結(jié)構(gòu)游戲是一種藝術(shù)造型活動(dòng)，幼兒在再現(xiàn)周圍事物時(shí)，在顏色，形狀，各部分比例中均要體現(xiàn)對(duì)稱，協(xié)調(diào)和美觀的要求。

　　三、結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放：

　　1、平等、寬松、自主的心理環(huán)境

　　老師應(yīng)以一顆童心來接納每一個(gè)孩子，以與孩子平等的心態(tài)和孩子溝通，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。孩子們能做的、能想的，讓他們自己去做，去想；孩子們能探索，發(fā)現(xiàn)；孩子們能計(jì)劃、安排的，讓他們自己去計(jì)劃安排；孩子們能選擇判斷的讓他們自己去選擇判斷；孩子們能獲取的，讓他們自己去獲取，成為游戲的主人。在寬松的環(huán)境中，幼兒顧忌少，可以充分地想象、交流，表現(xiàn)，有利于幼兒創(chuàng)新能力，自主性的培養(yǎng)。

　　2、開放的豐富的物質(zhì)環(huán)境

　　（1）拓展幼兒的活動(dòng)空間。室內(nèi)、（活動(dòng)室、寢室）室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。

　�。�2）保證充足的游戲時(shí)間

　�。�3）提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的`豐富的結(jié)構(gòu)材料

　　小班：色彩鮮艷、大小適中、并便于操作的材料，中班：種類各異的有一定難度需一定力度操作的材料

　　大班：精細(xì)的有難度的，創(chuàng)作余地更大的結(jié)合結(jié)構(gòu)的材料

　�。�4）廣泛搜集廢舊物品作為輔助材料

　　自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料，能夠一物多用，它與定型的材料相比，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，價(jià)廉物美，而且還更有利于幼兒新思維和能力的培養(yǎng)。

　　紙箱，紙盒，掛歷紙，冰糕盒，貝殼，鵝卵石、可樂瓶，吸管等等。

　�。�5）及時(shí)更換，補(bǔ)充結(jié)構(gòu)材料

　　隨著幼兒的發(fā)展和幼兒多次擺弄同樣的材料，幼兒也會(huì)玩膩，如果很少有幼兒去玩或很少幼兒專注地去玩這些結(jié)構(gòu)材料，老師就要及時(shí)地更換這些材料，但是更換的頻率也不能太快，以免幼兒的注意力過多地被材料的色彩和外形所吸引。

　　（四）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)：

　　1、明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2、豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周圍環(huán)境變化的信息。

　　走出幼兒園，觀察。家長注意豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能。

　　結(jié)構(gòu)游戲復(fù)雜，對(duì)智力和動(dòng)作技能的要求較高。如果沒有指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒因缺乏操作技巧喪失信心，放棄構(gòu)造活動(dòng)或長時(shí)間停留在敲敲打打，推來扔去的低水平游戲狀態(tài)。

　　識(shí)別材料（大小、形狀、凹凸、顏色等特征）

　　結(jié)構(gòu)操作技能（排列組合、接插鑲嵌、拼搭連接、穿套、編織，粘合造型等方式）

　　結(jié)構(gòu)分析技能（學(xué)會(huì)看平面圖形，分析結(jié)構(gòu)范例）

　　4、有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料

　�。ㄓ蓽\到深，由簡單到復(fù)雜）

　　擺弄實(shí)物及材料→拼排有形物的分割材料

　�。ㄈ缙磮D、鑲嵌板等）→幾何形板塊的任意組合

　　（如積木，七巧板等→操作無形象意義的結(jié)構(gòu)元件（低結(jié)構(gòu)材料）。

　　提供低結(jié)構(gòu)材料的同時(shí)，指導(dǎo)結(jié)構(gòu)操作技能。

　　5、引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅(jiān)持性

　　6、兒童結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式：

　�、倌M結(jié)構(gòu)是指模仿結(jié)構(gòu)實(shí)例的構(gòu)造活動(dòng)

　　A、結(jié)構(gòu)物的模擬（模仿范例）

　　B、圖紙中結(jié)構(gòu)物的模擬

　　C、實(shí)物、玩具等形象的模擬

　　D、繪畫等平面形象圖的模擬

　　摸擬構(gòu)造時(shí)要指導(dǎo)兒童用結(jié)構(gòu)分析法去觀察。其基本步驟一般為：

　　分析范例；

　　演示結(jié)構(gòu)中新技能和結(jié)構(gòu)難點(diǎn)；

　　指導(dǎo)兒童分步建構(gòu)各結(jié)構(gòu)部件，再將結(jié)構(gòu)部件組合成整體。

　�、诿}構(gòu)造：主要是指定主題的造型活動(dòng)，其目的在于培養(yǎng)兒童結(jié)構(gòu)的目的性，發(fā)展兒童構(gòu)思的能力。

　　例如建構(gòu)鴨子、公園

　�、圩杂蓸�(gòu)造：是指兒童按意愿進(jìn)行的創(chuàng)造活動(dòng)，其主要目的是發(fā)揮兒童的獨(dú)立性，自由想象與創(chuàng)造。

　　五、教師在結(jié)構(gòu)游戲中的地位與作用

　　1、尊重幼兒的游戲

　　尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內(nèi)容，主題，材料，玩伴的權(quán)利，老師不要包辦代替。尊重幼兒游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)。尊重幼兒的作品。

　　2、支持幼兒的游戲

　　首先，教師應(yīng)以幼兒的眼光來看待游戲，盡量滿足幼兒游戲的各種需要，從物質(zhì)上和精神上給幼兒的游戲以支持。

　　其次，教師要滿足幼兒充分游戲的心理需要。（時(shí)間可適當(dāng)延長）。

　　第三，教師要滿足幼兒游戲的進(jìn)程。教師應(yīng)站在兒童的立場上思考游戲的進(jìn)程，了解幼兒什么時(shí)候可能需要教師什么幫助，及時(shí)給幼兒提出合理化的建議，以刺激幼兒結(jié)構(gòu)游戲的進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、參與幼兒的游戲，以玩伴的身份積極地參與幼兒游戲，老師可以更深入地了解幼兒游戲需要，特點(diǎn)和問題，教師可以游戲的口吻提出合理化建議，引導(dǎo)幼兒更好地游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒的游戲。老師可以利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，日常生活及教育活動(dòng)的內(nèi)容引發(fā)幼兒的游戲，及時(shí)向幼兒提出合理化建議，引導(dǎo)幼兒的游戲。

　　六、泥沙游戲及其指導(dǎo)

　　泥沙是一種自然的建筑材料，配合輔助工具，兒童，可以開展變化無窮的結(jié)構(gòu)游戲。不同年齡的兒童都喜愛玩泥沙游戲。從裝沙堆山到借助工具造型，無不折射出兒童的想象力和創(chuàng)造性。

　　泥沙游戲在家中常受到限制，所以在幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件。

　　玩沙活動(dòng)的價(jià)值：①滿足情緒的需要（無拘無束隨意活動(dòng)、宣泄情緒，心情愉快）能控制自己身邊事物的愉快感覺，悠然自得，松馳平和）

　�、诰毩�(xí)大小機(jī)肉的動(dòng)作

　�、郯l(fā)展智能（特別的感官刺激，發(fā)展幼兒感知能力，量、形、操作能力，想象力、創(chuàng)造力）

　　④發(fā)展社交技能

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備工作

　　沙箱：冬季不涼，有的可移動(dòng)

　　1、在向陽處設(shè)沙地：面積大，幼兒活動(dòng)余地更大。

　　2、為使沙子濕潤需要灑水（干沙和濕沙）

　　3、天氣很熱時(shí)，可以幼兒設(shè)太陽傘遮蔭。

　　4、添加玩沙、泥的輔助工具和材料，如小桶，小鏟、模具、樹枝、小棍等

　　徒手玩沙

　�。ǘ┻^程指導(dǎo)：

　　用各類用具和玩具玩沙

　　1、游戲前對(duì)幼兒提出要求，如注意安全，不揚(yáng)沙，不揮舞鏟子不把沙土弄到池外，箱外等。

　　2、教師注意觀察幼兒游戲

　　3、注意培養(yǎng)中大班幼兒游戲的目的性及相互間合作

　�。ㄈ┱韴龅�

　　1、提前幾分鐘提醒幼兒要結(jié)束游戲了。

　　2、提醒幼兒把游戲材料工具收拾在特定地方。

　　3、把不小心弄到外面的泥沙掃起來倒入池內(nèi)。

　　4、提醒幼兒相互把衣服拍打干凈，抖掉褲腳，外套上的泥沙，回去洗手。

　　思考：幼兒園有哪些玩沙設(shè)備和用具？怎樣存放在這些物品和安排玩沙活動(dòng)的場地？在玩沙活動(dòng)時(shí)，如果幼兒不用你提供的用具或使用方法與你設(shè)想不同，你會(huì)怎么樣？

　　七、玩水游戲及其指導(dǎo)

　　雖然玩水游戲不是一種嚴(yán)格意義上的結(jié)構(gòu)游戲，但是游戲過程有著結(jié)構(gòu)游戲，納入結(jié)構(gòu)游戲的范疇。

　　玩水是兒童最自由美好的游戲之一。有些老師會(huì)擔(dān)心這種游戲，怕孩子弄得太濕或過于興奮。

　�。ㄒ唬┮饬x：

　　1、玩水游戲是使人專注和感到舒適的游戲，玩后會(huì)使兒童感到清新和愉快，尤其在夏天。

　　2、玩水游戲可以使兒童從壓抑和緊張中解放出來，而且還能激發(fā)社會(huì)性游戲，幼兒常常和同伴有較多合作和交流。

　　3、倒水與量水的游戲可以發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在玩水中可以豐富幼兒關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)及估計(jì)容量（這一大杯能倒幾小杯？）及守恒概念。

　　（二）準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)計(jì)劃決定將玩什么樣的玩水游戲，用什么樣的水（肥皂的、有顏色的、清潔的、熱的或冷的）。

　　2、配置游戲設(shè)備和輔助材料

　　3、準(zhǔn)備游戲穿戴的不透水的圍裙、袖套、毛巾等物品

　　（三）過程指導(dǎo)

　　1、游戲前引導(dǎo)幼兒討論游戲應(yīng)該注意的問題。

　　2、幼兒樂于幫忙往盆里倒水，并安置好設(shè)備。教師可利用這一機(jī)會(huì)，導(dǎo)入游戲。

　　3、中大班幼兒可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)游戲的教育目的（倒玩水與有關(guān)水的科學(xué)實(shí)驗(yàn)）

　　4、隨時(shí)提醒幼兒注意不要把水弄到外面，弄濕衣服

　　5、教師應(yīng)注意觀察和傾聽，隨機(jī)引導(dǎo)

　　（四）整理場地

　　1、游戲結(jié)束時(shí)，幼兒可幫忙舀出盆里的水，澆花草

　　2、用抹布擦干水桶和玩具

　　3、把設(shè)備和材料放回指定位置

　　4、換掉濕衣服

　　八、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的評(píng)價(jià)

　　幼兒結(jié)構(gòu)（積木）游戲水平評(píng)價(jià)表（見教材）

幼兒園游戲計(jì)劃5

　　通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增強(qiáng)。

　　在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：

　　1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、分享精神不足;

3、個(gè)別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。

　　針對(duì)幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃。

　　學(xué)期總目標(biāo)：

　　根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：

　　1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí);2、結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;3、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語表達(dá)的能力;4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠實(shí)、守信;5、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念;8、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動(dòng)，使幼兒快樂的生活、游戲。

　　主要工作及具體措施

　　(一)加強(qiáng)班級(jí)管理工作

　　1、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并注意隨機(jī)性;樹立幼兒中的榜樣;堅(jiān)持正面教育，取得家園的配合，注重個(gè)別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長的支持，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　2、生活自理能力學(xué)會(huì)正確簡單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范，正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì);采取各種活動(dòng)、比賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。

　　3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

　　(二)開展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)

　　1、認(rèn)真研讀"新綱要"，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動(dòng)方式。

　　2、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，利用家長資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思、總結(jié)。

　　3、開展蒙氏教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(三)英語

　　1、教學(xué)模式

　　根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取"熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的`內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

　　2、學(xué)期目標(biāo)

　　1、讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。

　　2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

　　3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

　　4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。

　　5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

　　6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。

　　3、教學(xué)內(nèi)容

　　教材《現(xiàn)代幼兒英語》幼兒喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看，開展一些寶貝說英語之類活動(dòng)，邀請家長一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動(dòng)，讓大家一起來關(guān)注孩子成長!

幼兒園游戲計(jì)劃6

　　游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況，制訂如下游戲計(jì)劃：

　　一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲

　　1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

　　2、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)或課間自由活動(dòng)時(shí)進(jìn)行圍合搭建。

　　二、開展益智區(qū)游戲

　　1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒在有趣的認(rèn)知環(huán)境中獲得知識(shí)。

　　2、具體辦法：在活動(dòng)室一角設(shè)立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認(rèn)字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒自由玩。

　　三、開展生活區(qū)游戲

　　1、目的：幫助幼兒樹立勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、具體辦法：在活動(dòng)室一角設(shè)立生活游戲區(qū)。每次活動(dòng)游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲。

　　四、開展科學(xué)區(qū)游戲

　　1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　2、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　五、開展語言區(qū)角游戲

　　1、目的：提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣。

　　2、具體辦法：在活動(dòng)室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時(shí)自由地玩。

　　幼兒園游戲總結(jié)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動(dòng)性、趣味性和自主性等特點(diǎn)的活動(dòng)。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動(dòng)。

　　我園一直以來，十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教

　　育活動(dòng)的重要組成部分，認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、從轉(zhuǎn)變教育思想入手，深刻認(rèn)識(shí)游戲在教育中的重要作用。

　　我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊(duì)伍參差不齊，對(duì)于游戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認(rèn)識(shí)上都存在很大的誤區(qū)。家長們都認(rèn)為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背兒歌能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。他們常常以孩子會(huì)背幾首唐詩為自豪，為孩子會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)算題感到驕傲。在每天來園接孩子時(shí)見到的第一句話就是：“今天你們上什么課了?學(xué)什么字了?”。大多數(shù)教師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學(xué)任務(wù)而延長上課時(shí)間，侵占幼兒游戲時(shí)間，即使有的教師組織開展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識(shí)，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質(zhì)量，消弱了游戲應(yīng)有的作用。

　　針對(duì)這種情況，第一步做法是：加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng)，各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況;第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動(dòng)，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

　　1.保證充足的游戲時(shí)間。

　　如果說，人的生命是以時(shí)間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的，要想給孩子一個(gè)快樂的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時(shí)取放玩具，開展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃，層層落實(shí)，步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析、反思等，并定期的.進(jìn)行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

　　2.開辟廣闊的游戲場所。

　　場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

　　3.提供豐富的游戲材料。

　　幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和

　　自然物，發(fā)動(dòng)教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。

　　4.充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。

　　游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

　　二、保證各類游戲的正常開展，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。

　　在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí)，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。

　　我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級(jí)的特色，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。

　　經(jīng)過我們的不懈努力，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園游戲計(jì)劃7

　　一、班級(jí)情況分析：

　　我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

　　二、游戲總要求：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。

　　本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

　　三、游戲總指導(dǎo)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

　　1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)

　　在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

　　A、學(xué)會(huì)等待

　　在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。

　　B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

　　2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)

　　A、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

　　B、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

　　四、具體措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

　　2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

　　3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的.研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

　　4、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

　　5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

　　6、在游戲活動(dòng)中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

　　7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

　　8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

幼兒園游戲計(jì)劃8

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“兒童對(duì)游戲是愛好的，應(yīng)滿足這個(gè)愛好，不但要有游戲時(shí)間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個(gè)生活是游戲”。本學(xué)期我班以棋為特色開展了多種棋類游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區(qū)字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類游戲，像：身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋、數(shù)學(xué)棋、動(dòng)物的食物棋……這些孩子們沒見過，但是又很容易、很有趣的棋類活動(dòng)。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會(huì)很陌生、都不認(rèn)識(shí)，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導(dǎo)下，會(huì)慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺中就會(huì)學(xué)會(huì)了。其具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

　　一、情況分析：

　　幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學(xué)過下棋,他們對(duì)下棋也沒有經(jīng)驗(yàn),如果老師直接拿出棋譜教他們下棋,他們會(huì)感到手足無措，不知棋子會(huì)往哪放。所以，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子們來講，教師應(yīng)用細(xì)心加耐心的方法從原始棋開始教起，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，所以現(xiàn)在我們要實(shí)施這個(gè)特色的話，一切要從基礎(chǔ)開始，由淺到深，逐步展開棋類活動(dòng)。

　　教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔(dān)班主任工作，在整合棋類游戲時(shí)最先接受與學(xué)習(xí)，然后在和班級(jí)老師互相溝通和學(xué)習(xí)，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動(dòng)的主角，這樣，孩子們才會(huì)學(xué)到內(nèi)容和知識(shí)。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與棋類游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、初步掌握棋類游戲的基礎(chǔ)知識(shí)與走法。

　　3、逐步形成克服困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，并養(yǎng)成積極樂觀向上的精神。

　　4、逐步形成良好的對(duì)弈習(xí)慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。

　　三、實(shí)施方法

　　由于小班幼兒剛?cè)雸@，還沒有接觸過棋,他們對(duì)下棋也沒有經(jīng)驗(yàn)，所以小班在下棋前我們會(huì)和孩子們先學(xué)會(huì)玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對(duì)游戲熟悉理解后,老師再出示棋譜,教會(huì)他們認(rèn)識(shí)棋譜,懂得棋譜上的一些標(biāo)記,，對(duì)于整合后的棋類游戲，讓孩子在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識(shí)內(nèi)容，熟悉并理解之后在教他們學(xué)習(xí)下棋，當(dāng)然，我們也會(huì)添加一些作為鼓勵(lì)的小獎(jiǎng)品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時(shí)也會(huì)一邊下棋一邊復(fù)習(xí)主題知識(shí)內(nèi)容呢。

　　四、進(jìn)度安排：

　　九月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋》，在下棋時(shí)，首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要說一句關(guān)于身體各部位的作用。

　　十月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《數(shù)學(xué)棋》，知道各種玩具的名稱及玩法，在下棋時(shí)首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要下在交叉點(diǎn)上。

　　十一月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《動(dòng)物的.食物》，了解每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性及食物，知道游戲規(guī)則。

　　十二月、一月：總復(fù)習(xí)、對(duì)弈

　　五、時(shí)間安排：

　　周次

　　原始棋

　　主題名稱

　　棋類游戲名稱

　　整合后主題其名稱

　　第6、7、8周

　　《我自己》

　　爬山棋

　　《身體動(dòng)動(dòng)棋》

　　原始棋

　　爬山棋

　　第9、10、11周

　　《玩具總動(dòng)員》

　　米字棋

　　《數(shù)學(xué)棋》

　　原始棋

　　米字棋

　　第12、13、14周

　　《我的動(dòng)物朋友》

　　老虎吃小兔

　　《動(dòng)物的食物》

　　原始棋

　　老虎吃小兔

　　六、具體措施：

　　1、利用空余時(shí)間要多練習(xí)下棋，并分組練習(xí)有教師指導(dǎo)和孩子一幫一的形式進(jìn)行。

　　2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和探索玩法。

　　3、學(xué)期即將結(jié)束時(shí)班級(jí)與級(jí)部之間進(jìn)行比賽如：兩人賽、小組賽。

　　4、為了更好的培養(yǎng)幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長和孩子在家利用空閑時(shí)間和孩子下棋。

　　5、正確引導(dǎo)幼兒的下棋規(guī)則，教育幼兒在下棋時(shí)要愛動(dòng)腦、守規(guī)則、不怕輸。

幼兒園游戲計(jì)劃9

　　一、游戲目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

　　3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

　　4.根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì)；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。

　　二、游戲逐月安排

　　九月份：

　　1.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動(dòng)家長共同收集和制作游戲材料。

　　2.制作游戲進(jìn)區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進(jìn)行相關(guān)講解與教育。

　　3.開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動(dòng)地分類擺放相關(guān)游戲材料。

　　十月份：

　　1.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

　　2.在泥工區(qū)開展塑貼展覽活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　3.秋游，收集秋天的種子。

　　十一月份：

　　1.美工區(qū)開展“秋天”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的`美好。

　　2.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

　　3.嘗試開展與同年級(jí)班級(jí)間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒游戲的時(shí)間。

　　十二月份：

　　1.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，教育幼兒合理收放玩具材

　　料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。

　　2.豐富自然角內(nèi)容，種植蠶豆并組織幼兒觀察生長情況。

　　3.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

　　一月份：

　　1.開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動(dòng)，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽、自然的表現(xiàn)自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。

　　2.師生一起動(dòng)手整理游戲材料，如修補(bǔ)破損圖書、整理創(chuàng)意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。

幼兒園游戲計(jì)劃10

　　本學(xué)期,剛?cè)雸@的幼兒沒有基礎(chǔ)，對(duì)于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程，在鍛煉的過程。本學(xué)期是小班第一學(xué)期，幼兒對(duì)于幼兒園比較陌生，積極開展各類體育活動(dòng)，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動(dòng)，讓孩子通過這些活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)幼兒肢體的'均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的提高。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)行體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)育。

　　2、通過體育活動(dòng)，開展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。

　　二、幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容安排

　　九月份《我是一只小青蛙》

　　1、通過體育活動(dòng)開展幼兒對(duì)走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、《蝸牛爬爬爬》：幼兒爬爬爬比賽。

　　十月份《開火車》

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中、體驗(yàn)合作樂趣、在追逐躲閃中發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。

　　2、練習(xí)幼兒四肢協(xié)調(diào)的簡單跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力，并在活動(dòng)中激發(fā)初步幼兒合作意識(shí)。

　　十一月份《小老鼠過河》

　　1、練習(xí)雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)抱球走。

　　2、練習(xí)原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。

　　十二月份《體能小棒》

　　1、跑步：教幼兒掌握初步跑步技巧，鍛煉身體。

　　2、大型組合玩具：訓(xùn)練幼兒各種綜合能力。

　　3、跑步比賽：提高競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

　　在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。

幼兒園游戲計(jì)劃11

　　一、年和夕中班晨間集體游戲計(jì)劃

　　游戲目標(biāo)：1.對(duì)“年和夕”的游戲活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2.了解并遵守游戲規(guī)則，能快速抓住“夕”。。

　　游戲準(zhǔn)備：小鈴，游戲活動(dòng)場地

　　游戲玩法：1.幼兒圍成圓圈，四個(gè)小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走動(dòng)。教師點(diǎn)“爆竹”，邊點(diǎn)邊說：“咝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊說“啪”。被點(diǎn)著的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。

　　2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。

　　二、我是小彈簧

　　游戲目標(biāo)：1．能以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。

　　2．體驗(yàn)與同伴合作、協(xié)同游戲的快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場地

　　游戲玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。再選一個(gè)幼兒念兒歌，其他幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。

　　三、蜻蜓小飛機(jī)

　　游戲目標(biāo)：1．模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)平衡和跑步的技能。

　　2．能聽信號(hào)行動(dòng)。

　　游戲準(zhǔn)備：1．平衡木。

　　2．地上畫一個(gè)圓圈。

　　游戲玩法：1．幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。

　　2．幼兒聽指令在場地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體的平衡。

　　四、貓頭鷹抓田鼠

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。

　　游戲準(zhǔn)備：大積木和小圈若干；畫有稻谷的小圖片為幼兒人數(shù)的兩倍。

　　游戲玩法：

　　選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來，來來去去把稻谷偷回洞里。當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)則：1．當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。2．一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。

　　五、熊和樹

　　游戲目標(biāo)：1.能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。2.大膽想像樹和熊活動(dòng)的動(dòng)作。

　　游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場地

　　游戲玩法：

　　教師或幼兒扮“熊”，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后�！靶堋闭驹谠夭粍�(dòng)時(shí)，小樹邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走�！靶堋被仡^時(shí)，小樹停止不動(dòng)，保持原來姿勢。如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動(dòng)了，則“樹”被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。

　　六、老鼠籠

　　游戲目標(biāo)：提高鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展大肌肉群，鍛煉身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場地

　　游戲玩法：

　　教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

　　七、大風(fēng)和樹葉

　　游戲目標(biāo)：1.練習(xí)走、跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格

　　游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場地

　　游戲玩法：

　　教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上。教師說：“起風(fēng)了”，小朋友站起來；教師說：“風(fēng)大了”，幼兒快快地跑；教師說：“風(fēng)小了”幼兒慢慢走；教師說：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。

　　八、認(rèn)出大灰狼

　　游戲目標(biāo)：1. 通過游戲鍛煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，發(fā)展跑和跳的能。2. 訓(xùn)練幼兒的靈活、協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)

　　游戲玩法：

　　幼兒站成大圓。教師：我們是群快樂的小動(dòng)物里面混進(jìn)了一只大灰狼，要來吃小動(dòng)物，大家快來把它認(rèn)出來吧。然后邊念兒歌“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，認(rèn)出一只大灰狼”，邊按節(jié)奏逐個(gè)拍小朋友的手，當(dāng)念到“狼”的時(shí)候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個(gè)幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什么小動(dòng)物，如果大灰狼說：“我要吃掉小白兔”，其余的幼兒就學(xué)著兔跳動(dòng)作向四面逃，如果大灰狼說要吃掉小鹿，其余幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場地的一端，調(diào)換角色后，游戲重新開始。

　　九、狼和小羊

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。

　　游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地

　　游戲玩法：

　　兩位幼兒面對(duì)面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其余幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個(gè)跟著一個(gè)鉆過去。念完兒歌時(shí)，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其余幼兒四處散開。狼迅速去追趕羊，清點(diǎn)抓住羊的數(shù)量后再次游戲。

　　十、捕小魚

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑。

　　游戲準(zhǔn)備：圈一個(gè)，一塊場地當(dāng)池塘。

　　游戲玩法：

　　小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

　　十一、跟蹤追擊

　　游戲目標(biāo)：提高滾接球、拋接球的能力。培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　游戲準(zhǔn)備：球若干

　　游戲玩法：

　　幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內(nèi)。圓圈上的幼兒通過滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內(nèi)跑來跑去，想方設(shè)法把球奪到手。傳遞過程中，誰傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔(dān)任搶球任務(wù)。球不能傳給左右的人。

　　十二、凍人

　　游戲目標(biāo)：通過跑的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的抑制能力。

　　游戲準(zhǔn)備：用紅黃藍(lán)蠟光紙卷三個(gè)小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的'鼻子上。

　　游戲玩法：

　　扮演凍人的三個(gè)幼兒站在場中間。當(dāng)兒歌念完后，站在場地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍著的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時(shí)營救人拍他一下，解凍后跑回線內(nèi)。

　　十三、丟手絹

　　游戲目標(biāo)：1.通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。

　　游戲準(zhǔn)備：一塊手絹。

　　游戲玩法：

　　大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿著手絹圍著圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節(jié)目。如果沒追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開始游戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰表演節(jié)目，原來的幼兒繼續(xù)丟手絹。

　　十四、電風(fēng)扇

　　游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)，練習(xí)平衡能力。2.通過游戲情境和形象的語言，嘗試做自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　游戲準(zhǔn)備：較寬敞的場地

　　游戲玩法：

　　當(dāng)聽到“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉作好準(zhǔn)備；當(dāng)聽到老師說“電來了”，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)2—3圈，自轉(zhuǎn)時(shí)嘴里可發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲；當(dāng)老師說“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動(dòng)。

　　十五、老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)追逐跑，提高反應(yīng)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：較寬闊的場地

　　游戲玩法：

　　一位幼兒當(dāng)老狼，其余幼兒為小兔子在老狼身后覓食。老狼在前走，后面問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說出時(shí)間（1：00、2：00、3：00……）。當(dāng)老狼說“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。

　　十六、黑夜找朋友

　　游戲目標(biāo)：練習(xí)閉眼向前走，提高平衡能力。

　　游戲準(zhǔn)備：較寬闊的場地

　　游戲玩法：

　　幼兒站成面對(duì)面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的幼兒走去，走幾步后，教師說 “天亮了”，幼兒睜開眼睛看一下目標(biāo)，老師又說“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續(xù)向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過來的幼兒，并叫其名字，找到朋友。游戲輪換。

　　十七、小兔找家

　　游戲目標(biāo)：運(yùn)用圈做各種游戲，提高跳躍能力。

　　游戲準(zhǔn)備：圈

　　游戲玩法：

　　教師做兔媽媽，幼兒做小兔，媽媽帶小兔去采蘑菇，，在采蘑菇的時(shí)候，可能遇到大灰狼，當(dāng)聽到媽媽說：“狼來了”。小兔就趕緊跳進(jìn)家里（圈）。提醒幼兒一只圈只能一只小兔。并逐漸增加難度（去掉幾個(gè)圈），沒占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。

　　十八、一年四季我知道

　　游戲目標(biāo)：聽信號(hào)向指定方向走或跑，發(fā)展走、跑的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子

　　游戲玩法：

　　在場地四周劃分春夏秋冬四個(gè)區(qū)域，游戲開始，全體幼兒邊跑向場地四周邊念兒歌：“小朋友，本領(lǐng)高，一年四季全知道。春天過去夏天到，夏天過去秋天到。秋天過去冬天到，冬天過去春天到�！眱焊枘钔�，如果教師發(fā)令說：“夏天！”幼兒們馬上學(xué)做游泳的動(dòng)作，快步跑到夏天的區(qū)域內(nèi)；如果教師發(fā)令說：“冬天！”幼兒則馬上說做雪花飄的動(dòng)作，快步跑像冬天的區(qū)域內(nèi)；如果說是春天，幼兒則馬上說做小鳥的動(dòng)作快步跑向春天的區(qū)域內(nèi)；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉(zhuǎn)圈邊跑到秋天的區(qū)域內(nèi)。

　　注意點(diǎn)：組織游戲時(shí)，提醒幼兒跑時(shí)不要相互碰撞。

幼兒園游戲計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒經(jīng)過小、中班兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，在游戲中語言表達(dá)能力有了很大的提高，與同伴之間也能和睦共同協(xié)商游戲，有了一定的社交能力，但對(duì)有的角色扮演方面，還不能完全進(jìn)入角色，針對(duì)以上的這些情況，對(duì)本學(xué)期的游戲教學(xué)特制定如下計(jì)劃：

　　二、具體措施

　　1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

　　3. 繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的'自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

　　4. 重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

　　5. 根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì)；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。

幼兒園游戲計(jì)劃13

　　【游戲主題由來】

　　故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。小班幼兒愿意扮演故事中的角色,并且對(duì)故事中的語言感興趣。但是由于他們的年齡特點(diǎn)，決定了他們的語言表達(dá)不夠完整，動(dòng)作也表演得不夠到位。因此，我所選擇的表演游戲《小鈴鐺》內(nèi)容情節(jié)及對(duì)話簡單，讓幼兒容易掌握容易學(xué)。

　　【游戲總目標(biāo)】

　　1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2.在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。

　　3.通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。 5.讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

　　第一次游戲時(shí)間：20xx年5月3日星期四下午

　　（一）游戲目標(biāo)

　　1.知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。

　　2.初步掌握故事角色的對(duì)話。

　　3.感受與同伴共同游戲的樂趣。

　�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)故事《小鈴鐺》中情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）《小鈴鐺》故事的圖片、錄音等。

　�。�2）鈴鐺一個(gè)。

　�。�3）小貓、小花狗、小兔子、小山羊頭飾和道具。

　　（三）游戲指導(dǎo)

　　1.鈴鐺導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，這是什么呀？對(duì)了，這是一個(gè)漂亮的鈴鐺，還能發(fā)出好聽的聲音呢！你們喜歡嗎？今天呀，我們的故事就和鈴鐺有關(guān)，我們趕快來聽一聽吧！

　　2.欣賞故事《小鈴鐺》，理解故事內(nèi)容。

　　（1）引導(dǎo)語：小朋友們我們剛剛聽了《小鈴鐺》這個(gè)故事，里面有哪些角色呀？

　�。�2）幼兒交流。

　　（3）教師小結(jié)：對(duì)了，有一只小花貓、一只小花狗、一只小兔子和一只小山羊。

　　3.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）引導(dǎo)語：小花貓喜歡鈴鐺嗎？別人想摸摸鈴鐺的時(shí)候小花貓?jiān)趺醋隽�？你們覺得他做的對(duì)嗎？為什么？后來小花貓?jiān)趺礃恿�？�?）師幼討論

　　（3）教師小結(jié)：小花貓很喜歡自己的鈴鐺，很愛護(hù)。別人想摸摸鈴鐺的時(shí)候小花貓都拒絕了，他不愿意和別人分享。后來小花貓?jiān)谡甄R子時(shí)落水了，是小花狗、小兔子和小山羊救了他。小花貓這才明白，不能自私，要學(xué)會(huì)分享和幫助別人。

　　4.幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動(dòng)作。 5.分享活動(dòng)：悅潼在扮演小花貓的時(shí)候，嘴巴翹得高高，他不愿意和別人分享，但是在落水后被秉驍扮演的小花狗等救上來后，小花貓就明白了以前是自己不好，要和大家平等相處。小朋友們就是在聲音和動(dòng)作上還需要加強(qiáng)，聲音更大聲一些，更大膽一些，這樣才會(huì)更棒哦！

　　（四）觀察分析與推進(jìn)

　　幼兒對(duì)《小鈴鐺》故事情節(jié)非常感興趣，在欣賞故事時(shí)，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色有小貓、小狗、小兔和小山羊，大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節(jié)，千予、恩雅對(duì)這個(gè)故事很感興趣，并且很喜歡表演小花貓。進(jìn)行集體復(fù)述對(duì)話時(shí)，大部分幼兒基本能復(fù)述對(duì)話，個(gè)別幼兒還不夠熟悉，因此在請他們念臺(tái)詞時(shí)不夠大膽，沒有自信。

　　經(jīng)過上學(xué)期的練習(xí)，大部分小朋友都愿意表演喜歡表演，但是在語氣和動(dòng)作上，還顯得比較含糊，不夠有角色特點(diǎn)，在之后的游戲中，除了要熟悉對(duì)話，還會(huì)提示幼兒區(qū)分不同語氣及表情。

　　第二次游戲時(shí)間：20xx年5月10日星期四下午

　　（一）游戲目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

　　2.愿意進(jìn)行簡單的對(duì)話。

　　3.學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　（二）游戲準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）故事《小鈴鐺》動(dòng)畫。

　�。�2）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾和道具等。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。

　�。ㄈ┯螒蛑笇�(dǎo)

　　1.頭飾導(dǎo)入激發(fā)興趣。

　　（1）師幼共同表演。

　　引導(dǎo)語：上一次我們一起聽了故事《小鈴鐺》，那這一次我們就再一起來表演一下吧！

　　（2）提要求。

　　引導(dǎo)語：上次游戲中下面當(dāng)觀眾的小朋友有開小差的情況，并希望這一次小朋友們能專心地看臺(tái)上的小朋友表演，然后來說一說哪個(gè)小朋友演得更好。

　　2.幼兒觀看表演，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　�。�1）用手偶完整表演，回答問題：

　�、傩』ㄘ垶槭裁床唤o別的小動(dòng)物看她的鈴鐺呢？小花貓?jiān)趺戳�，別的小動(dòng)物又是怎么對(duì)小花貓的呢？

　�、谝来螐�(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

　　3.用頭飾分段表演，對(duì)話部分由幼兒講述。

　　4.完整地用頭飾表演，幼兒分組說對(duì)話。

　　5.分享與交流：鑫陽在看小朋友們表演的時(shí)候特別的認(rèn)真，而且老師請小朋友們舉手回答問題時(shí)，她也能不說話，把手舉得好好的，老師叫到他他才站起來發(fā)言，我們都要像鑫陽一樣哦。在臺(tái)上表演的小朋友也很棒，鈺涵表演的小花貓真可愛，在小伙伴們把她救起來以后，她就知道了要懂得和小伙伴分享，要團(tuán)結(jié)友愛！于是她把小鈴鐺拿給小伙伴們一起玩，大家都可開心了！

　　（四）觀察分析與推進(jìn)

　　本次游戲一開始進(jìn)行了集體表演，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容并且觀察同伴的表現(xiàn)。本次集體表演重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動(dòng)作。

　　恩雅表演的小花狗非常形象生動(dòng)，特別是在小貓拒絕小狗的請求的時(shí)候，恩雅的聲音低了下來，而且表情也很沮喪，大家看了都非常同情小花狗，覺得她太可憐了！

　　到了分組環(huán)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的操作還是很混亂，用一樣扔一樣，導(dǎo)致秩序很混亂，甚至有小朋友拿了這組的道具，跑到了別的'組進(jìn)行表演。教師在對(duì)分組的常規(guī)訓(xùn)練上還需要進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)和鍛煉，要讓幼兒知道表演的秩序，幫助幼兒更好地進(jìn)行表演游戲。

　　第三次游戲時(shí)間：20xx年5月17日星期四下午

　�。ㄒ唬┯螒蚰繕�(biāo)

　　1.能進(jìn)行簡單的對(duì)話，并知道自己的角色該在什么時(shí)候出場。

　　2.學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　（1）故事《小鈴鐺》動(dòng)畫。

　　（2）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾、杯偶、胸飾等材料若干，滿足全班幼兒。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。

　�。ㄈ┯螒蛑笇�(dǎo)

　　1.引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)語：誰還記得上次我們看的表演叫什么名字？這一次我們再一起來看一看這個(gè)故事！

　　2.教師結(jié)合頭飾示范表演。

　�。�1）提問：演得怎么樣？好在哪里？

　　（2）教師小結(jié)：我們在表演時(shí)要大膽一些，聲音要響亮。而且不同的角色他們的叫聲、語調(diào)都是不一樣的。小貓是喵喵叫，比較軟綿綿的，小花狗是是汪汪叫，聽起來很有活力！在把角色的語氣表達(dá)出來的同時(shí)，小朋友們還不要忘記了動(dòng)作哦！

　　3.以小組為單位扮演角色進(jìn)行表演。

　�。�1）提醒幼兒大聲地說話，并將動(dòng)作做出來。

　�。�2）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。

　　4.分享與交流：剛剛我看見鑫陽在扮演小花狗，聲音有一些小，下一次表演的時(shí)候要再大聲一些，會(huì)表演得更好哦！劉薇扮演的小花貓不僅有聲音，還有動(dòng)作呢！而且這一組的小朋友，他們在表演的時(shí)候，都特別的有秩序，不會(huì)大聲喧嘩，可棒了�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)

　　在本次游戲中，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒們的語調(diào)與動(dòng)作表情等神態(tài)還是需要繼續(xù)加強(qiáng)。有一部分幼兒的能力較強(qiáng)，他們的表演比較具有代表性與榜樣性，我請這些幼兒進(jìn)行了展示，以此讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒們對(duì)故事表情的興趣是非常大的，但也還是離不開系統(tǒng)的指導(dǎo)。盲目的表演和操作并不能帶給他們進(jìn)步，只有有計(jì)劃有目的有組織的進(jìn)行引導(dǎo)才能幫助幼兒成長。在下一次的游戲中，我還將繼續(xù)著重在對(duì)幼兒的動(dòng)作語調(diào)等方面的培養(yǎng)。

　　第四次游戲時(shí)間：20xx年5月24日星期四下午

　　（一）游戲目標(biāo)

　　1.能按故事情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作表演，表現(xiàn)角色的不同特征。

　　2.運(yùn)用游戲材料、和同伴協(xié)商共同不止游戲場地。

　　3.遵守游戲規(guī)則，如不隨便離開表演區(qū)。

　　（二）游戲準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）故事《小鈴鐺》動(dòng)畫。

　　（2）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾、杯偶、胸飾等材料若干，滿足全班幼兒。

　�。�3）增設(shè)百寶箱

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。

　�。ㄈ┯螒蛑笇�(dǎo)

　　1.出示游戲材料，引起幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語：你們看，這是什么小動(dòng)物呀？這是帶著鈴鐺的小花貓，那你們猜猜我們今天要表演什么故事呢？哇，小朋友們都猜到了，今天我們的表演內(nèi)容還是《小鈴鐺》！

　　2.請個(gè)別幼兒示范表演《小鈴鐺》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察他們?nèi)绾芜x擇材料合理布置場地。 3.提出游戲要求。

　　（1）自由邀請伙伴、選擇故事，根據(jù)要表演的故事內(nèi)容選擇材料在指定地點(diǎn)布置場地。

　　（2）友好合作表演，注意謙讓和協(xié)商解決困難。

　�。�3）遵守游戲規(guī)則，如不隨便離開表演區(qū)。

　　4.幼兒游戲。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)肯定有創(chuàng)意表演的游戲小組。

　　5.請有創(chuàng)意表演的游戲小組精彩展示，其他幼兒學(xué)習(xí)起優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)語：你們看，這一組小朋友表演的怎么樣？誰表演得好？為什么？

　　6.收拾整理玩具，評(píng)價(jià)小結(jié)。

　�。�1）你和誰合作表演，用什么材料布置場地？

　�。�2）你們是怎么樣解決在游戲中遇到的困難？

　�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)

　　進(jìn)行集體表演時(shí)許多幼兒能增加自己的語言和動(dòng)作，有創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。小組活動(dòng)時(shí)，能力強(qiáng)的兩組，教師請了小朋友自己進(jìn)行簡單的分配角色，能力弱的則由教師幫助引導(dǎo)他們選擇角色并重點(diǎn)觀察有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。有一兩組的幼兒說話聲音小，且不太敢說，教師要注意鼓勵(lì)幼兒大膽說話并大膽表演，以鼓勵(lì)為主，讓幼兒喜歡表演愿意表演大膽表演。

　　幼兒們都非常喜歡《小鈴鐺》這個(gè)故事，并且基本上都能完成故事的復(fù)述，尤其是女孩子們都很喜歡扮演小花貓，還能模仿地惟妙惟肖。下一次還可以側(cè)重在小花貓上，激發(fā)幼兒的興趣，讓更多的幼兒真正參與到表演游戲之中。

　　第五次游戲時(shí)間：20xx年5月31日星期四下午

　�。ㄒ唬┯螒蚰繕�(biāo)

　　1.拓展故事內(nèi)容、豐富游戲情節(jié)，有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　2.養(yǎng)成自覺收拾材料、整理場地的習(xí)慣。

　�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備

　�。�1）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾、杯偶、胸飾等材料若干，滿足全班幼兒。

　�。�2）百寶箱

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。

　�。ㄈ┯螒蛑笇�(dǎo)

　　1.請上一次有創(chuàng)意表演的小組精彩展示，其他幼兒學(xué)習(xí)起優(yōu)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)語：上一次我們發(fā)現(xiàn)悅潼這一組的小朋友表演《小鈴鐺》時(shí)，非常的可愛，那我們現(xiàn)在再請他們來表演一遍看看。

　　2.師幼討論。

　�。�1）引導(dǎo)語：誰表演得好？哪些地方值得學(xué)習(xí)

　�。�2）師幼討論。

　�。�3）教師小結(jié)：小朋友們都說子昂表演的小花狗很好，因?yàn)樗曇艉艽�，�?dòng)作也很漂亮，老師希望這只小花狗的表情能再豐富一些，那就更好了！

　　3.提出游戲要求，自愿選擇主題和同伴，合理布置場地，有創(chuàng)意地表演。

　　4.幼兒游戲。

　�。�1）教師幫助能力弱的幼兒布置場地、大膽參與表演。

　�。�2）請故事能力強(qiáng)的幼兒拓展故事內(nèi)容、發(fā)展游戲情節(jié)。

　　5.收拾整理場地，評(píng)價(jià)小結(jié)：你和誰合作表演了什么故事？你們玩得開心嗎？

　�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)

　　小鈴鐺故事情節(jié)簡單語言重復(fù)，適合小班年齡表演。幼兒對(duì)故事中語言、動(dòng)作較為熟練,對(duì)角色的表演非常生動(dòng),能很好表現(xiàn)故事情節(jié)。但由于小班幼兒年齡小，分組游戲時(shí)還不能夠獨(dú)立組織，在遵守游戲規(guī)則方面還存在不足。今后在分組游戲時(shí)可請小組長幫助老師組織游戲。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，并培養(yǎng)起游戲的常規(guī)。重點(diǎn)培養(yǎng)以下方面：各組在指定范圍內(nèi)游戲、不爭搶玩具、玩具用后放回原位。

幼兒園游戲計(jì)劃14

　　一、班況分析：

　　新的一年來到了，小朋友度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。我擔(dān)任中班的表演游戲教學(xué)活動(dòng)。本班共62名幼兒，其中男生29人，女生33人。58個(gè)是老生，來了4個(gè)新生。這4名新生對(duì)幼兒園的集體生活需慢慢適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。老生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和教育，在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。通過一年半的幼兒園教育，幼兒已學(xué)會(huì)了一些正確交往與一些禮貌教育用語，如：你好、對(duì)不起、請、謝謝等。其中賴敏琦、吳翼宏、賴華濤等小朋友的口語表達(dá)能力較強(qiáng)；賴艷婷、吳雨程等小朋友表演能力較強(qiáng)，在表演中自己大膽。鐘佳琪的記憶能力比較強(qiáng)，但還有一部分幼兒的進(jìn)步不大，如：謝楨峰、謝鑫鋒、鄧偉卿等小朋友較好動(dòng)，不能長時(shí)間做一件事；謝鑫鋒的語言表達(dá)能力較弱；剛來的幼兒對(duì)表演游戲也比較陌生等等，針對(duì)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，我們因材施教，利用賞識(shí)教育，幫助每個(gè)幼兒在原有水平上都獲得更大進(jìn)步。

　　二、活動(dòng)特點(diǎn)：

　　表演游戲是幼兒根據(jù)童話、故事的內(nèi)容，運(yùn)用語言、動(dòng)作表演所扮演角色的游戲。它與角色游戲一樣是幼兒扮演角色的游戲，不同的是幼兒在表演游戲中扮演的是文藝作品中的角色；表演游戲與文藝表演也不相同，它不是以演給別人看為目的，而是為幼兒自娛而進(jìn)行的`。

　　中班的幼兒能按意愿選擇角色，常是3—5人為一組表演游戲。表演的故事內(nèi)容較簡單，清潔變化不大，語句較短。對(duì)作品角色以模仿為主。合作游戲的能力尚在發(fā)展中。本學(xué)期預(yù)設(shè)主題：鴨媽媽找蛋、金色的房子、三只小豬、小羊和狼等。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　2、發(fā)展想象力。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種不同的語句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3、發(fā)展口語表達(dá)能力，能用比較連貫的語言進(jìn)行表演。

　　4、培養(yǎng)集體觀念和交往能力，能比較好地與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商扮演角色，使用道具。

　　5、培養(yǎng)幼兒要愛惜玩具道具材料的習(xí)慣，用后學(xué)習(xí)自己整理好。

　　6、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

幼兒園游戲計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

　　二、游戲目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性

　　2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的'交往能力和語言表達(dá)能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

　　4．注重游戲評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。

　　具體月份安排：

　　九月份：

　　美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳

　　表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師

　　益智區(qū)：看誰取得對(duì)、我在哪兒

　　科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮

　　棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳