【必備】幼兒園游戲計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒園游戲計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園游戲計(jì)劃1
一、基本概念
結(jié)構(gòu)游戲：結(jié)構(gòu)游戲又稱“建筑游戲”。創(chuàng)造性游戲之一。使用各種結(jié)構(gòu)材料（如積木、積塑，沙石、泥，雪、金屬材料等），通過想象和手的造型活動(dòng)構(gòu)造建筑工程物體的形象。幼兒在堆砌、排列和組合的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種材料的性能，區(qū)別形體，學(xué)習(xí)空間關(guān)系知識(shí)和整體，部分的概念，發(fā)展感知覺，目測(cè)力、操作能力及創(chuàng)造性；磨練幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真，克服堅(jiān)持到底的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)游戲，被稱為是“塑造工程師的游戲”。
二、結(jié)構(gòu)游戲的教育功能：
1、促進(jìn)幼兒感知和動(dòng)作發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性和手眼協(xié)調(diào)的能力
2、可以幫助幼兒獲得有關(guān)結(jié)構(gòu)材料的大小、顏色、性質(zhì)、形狀和重量等方面的知識(shí)，并獲得一些空間概念（上下、前后、左右）和數(shù)量概念，發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力
4、有助于培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真，克服困難，堅(jiān)持到底的品質(zhì)
5、有助于幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，增強(qiáng)自信心，發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)造能力，有助于幼兒健全人格的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒審美能力和表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。
結(jié)構(gòu)游戲是一種藝術(shù)造型活動(dòng)，幼兒在再現(xiàn)周圍事物時(shí)，在顏色，形狀，各部分比例中均要體現(xiàn)對(duì)稱，協(xié)調(diào)和美觀的要求。
三、結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放：
1、平等、寬松、自主的心理環(huán)境
老師應(yīng)以一顆童心來(lái)接納每一個(gè)孩子，以與孩子平等的心態(tài)和孩子溝通，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。孩子們能做的、能想的，讓他們自己去做，去想；孩子們能探索，發(fā)現(xiàn)；孩子們能計(jì)劃、安排的，讓他們自己去計(jì)劃安排；孩子們能選擇判斷的讓他們自己去選擇判斷；孩子們能獲取的，讓他們自己去獲取，成為游戲的主人。在寬松的環(huán)境中，幼兒顧忌少，可以充分地想象、交流，表現(xiàn)，有利于幼兒創(chuàng)新能力，自主性的培養(yǎng)。
2、開放的豐富的物質(zhì)環(huán)境
�。�1）拓展幼兒的活動(dòng)空間。室內(nèi)、（活動(dòng)室、寢室）室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。
�。�2）保證充足的游戲時(shí)間
�。�3）提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富的結(jié)構(gòu)材料
小班：色彩鮮艷、大小適中、并便于操作的材料，中班：種類各異的有一定難度需一定力度操作的材料
大班：精細(xì)的有難度的，創(chuàng)作余地更大的結(jié)合結(jié)構(gòu)的材料
�。�4）廣泛搜集廢舊物品作為輔助材料
自然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料，能夠一物多用，它與定型的材料相比，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，價(jià)廉物美，而且還更有利于幼兒新思維和能力的培養(yǎng)。
紙箱，紙盒，掛歷紙，冰糕盒，貝殼，鵝卵石、可樂瓶，吸管等等。
（5）及時(shí)更換，補(bǔ)充結(jié)構(gòu)材料
隨著幼兒的發(fā)展和幼兒多次擺弄同樣的材料，幼兒也會(huì)玩膩，如果很少有幼兒去玩或很少幼兒專注地去玩這些結(jié)構(gòu)材料，老師就要及時(shí)地更換這些材料，但是更換的頻率也不能太快，以免幼兒的注意力過多地被材料的色彩和外形所吸引。
�。ㄋ模┙Y(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)：
1、明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周圍環(huán)境變化的信息。
走出幼兒園，觀察。家長(zhǎng)注意豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能。
結(jié)構(gòu)游戲復(fù)雜，對(duì)智力和動(dòng)作技能的要求較高。如果沒有指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒因缺乏操作技巧喪失信心，放棄構(gòu)造活動(dòng)或長(zhǎng)時(shí)間停留在敲敲打打，推來(lái)扔去的低水平游戲狀態(tài)。
識(shí)別材料（大小、形狀、凹凸、顏色等特征）
結(jié)構(gòu)操作技能（排列組合、接插鑲嵌、拼搭連接、穿套、編織，粘合造型等方式）
結(jié)構(gòu)分析技能（學(xué)會(huì)看平面圖形，分析結(jié)構(gòu)范例）
4、有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料
�。ㄓ蓽\到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）
擺弄實(shí)物及材料→拼排有形物的分割材料
（如拼圖、鑲嵌板等）→幾何形板塊的任意組合
�。ㄈ绶e木，七巧板等→操作無(wú)形象意義的結(jié)構(gòu)元件（低結(jié)構(gòu)材料）。
提供低結(jié)構(gòu)材料的同時(shí)，指導(dǎo)結(jié)構(gòu)操作技能。
5、引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅(jiān)持性
6、兒童結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式：
①模擬結(jié)構(gòu)是指模仿結(jié)構(gòu)實(shí)例的構(gòu)造活動(dòng)
A、結(jié)構(gòu)物的模擬（模仿范例）
B、圖紙中結(jié)構(gòu)物的模擬
C、實(shí)物、玩具等形象的模擬
D、繪畫等平面形象圖的模擬
摸擬構(gòu)造時(shí)要指導(dǎo)兒童用結(jié)構(gòu)分析法去觀察。其基本步驟一般為：
分析范例；
演示結(jié)構(gòu)中新技能和結(jié)構(gòu)難點(diǎn)；
指導(dǎo)兒童分步建構(gòu)各結(jié)構(gòu)部件，再將結(jié)構(gòu)部件組合成整體。
�、诿}構(gòu)造：主要是指定主題的造型活動(dòng)，其目的在于培養(yǎng)兒童結(jié)構(gòu)的目的性，發(fā)展兒童構(gòu)思的能力。
例如建構(gòu)鴨子、公園
③自由構(gòu)造：是指兒童按意愿進(jìn)行的創(chuàng)造活動(dòng)，其主要目的是發(fā)揮兒童的獨(dú)立性，自由想象與創(chuàng)造。
五、教師在結(jié)構(gòu)游戲中的地位與作用
1、尊重幼兒的游戲
尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內(nèi)容，主題，材料，玩伴的權(quán)利，老師不要包辦代替。尊重幼兒游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)。尊重幼兒的作品。
2、支持幼兒的游戲
首先，教師應(yīng)以幼兒的眼光來(lái)看待游戲，盡量滿足幼兒游戲的`各種需要，從物質(zhì)上和精神上給幼兒的游戲以支持。
其次，教師要滿足幼兒充分游戲的心理需要。（時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)）。
第三，教師要滿足幼兒游戲的進(jìn)程。教師應(yīng)站在兒童的立場(chǎng)上思考游戲的進(jìn)程，了解幼兒什么時(shí)候可能需要教師什么幫助，及時(shí)給幼兒提出合理化的建議，以刺激幼兒結(jié)構(gòu)游戲的進(jìn)一步發(fā)展。
3、參與幼兒的游戲，以玩伴的身份積極地參與幼兒游戲，老師可以更深入地了解幼兒游戲需要，特點(diǎn)和問題，教師可以游戲的口吻提出合理化建議，引導(dǎo)幼兒更好地游戲。
4、引導(dǎo)幼兒的游戲。老師可以利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，日常生活及教育活動(dòng)的內(nèi)容引發(fā)幼兒的游戲，及時(shí)向幼兒提出合理化建議，引導(dǎo)幼兒的游戲。
六、泥沙游戲及其指導(dǎo)
泥沙是一種自然的建筑材料，配合輔助工具，兒童，可以開展變化無(wú)窮的結(jié)構(gòu)游戲。不同年齡的兒童都喜愛玩泥沙游戲。從裝沙堆山到借助工具造型，無(wú)不折射出兒童的想象力和創(chuàng)造性。
泥沙游戲在家中常受到限制，所以在幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件。
玩沙活動(dòng)的價(jià)值：①滿足情緒的需要（無(wú)拘無(wú)束隨意活動(dòng)、宣泄情緒，心情愉快）能控制自己身邊事物的愉快感覺，悠然自得，松馳平和）
②練習(xí)大小機(jī)肉的動(dòng)作
�、郯l(fā)展智能（特別的感官刺激，發(fā)展幼兒感知能力，量、形、操作能力，想象力、創(chuàng)造力）
�、馨l(fā)展社交技能
�。ㄒ唬�(zhǔn)備工作
沙箱：冬季不涼，有的可移動(dòng)
1、在向陽(yáng)處設(shè)沙地：面積大，幼兒活動(dòng)余地更大。
2、為使沙子濕潤(rùn)需要灑水（干沙和濕沙）
3、天氣很熱時(shí)，可以幼兒設(shè)太陽(yáng)傘遮蔭。
4、添加玩沙、泥的輔助工具和材料，如小桶，小鏟、模具、樹枝、小棍等
徒手玩沙
（二）過程指導(dǎo)：
用各類用具和玩具玩沙
1、游戲前對(duì)幼兒提出要求，如注意安全，不揚(yáng)沙，不揮舞鏟子不把沙土弄到池外，箱外等。
2、教師注意觀察幼兒游戲
3、注意培養(yǎng)中大班幼兒游戲的目的性及相互間合作
�。ㄈ┱韴�(chǎng)地
1、提前幾分鐘提醒幼兒要結(jié)束游戲了。
2、提醒幼兒把游戲材料工具收拾在特定地方。
3、把不小心弄到外面的泥沙掃起來(lái)倒入池內(nèi)。
4、提醒幼兒相互把衣服拍打干凈，抖掉褲腳，外套上的泥沙，回去洗手。
思考：幼兒園有哪些玩沙設(shè)備和用具？怎樣存放在這些物品和安排玩沙活動(dòng)的場(chǎng)地？在玩沙活動(dòng)時(shí)，如果幼兒不用你提供的用具或使用方法與你設(shè)想不同，你會(huì)怎么樣？
七、玩水游戲及其指導(dǎo)
雖然玩水游戲不是一種嚴(yán)格意義上的結(jié)構(gòu)游戲，但是游戲過程有著結(jié)構(gòu)游戲，納入結(jié)構(gòu)游戲的范疇。
玩水是兒童最自由美好的游戲之一。有些老師會(huì)擔(dān)心這種游戲，怕孩子弄得太濕或過于興奮。
（一）意義：
1、玩水游戲是使人專注和感到舒適的游戲，玩后會(huì)使兒童感到清新和愉快，尤其在夏天。
2、玩水游戲可以使兒童從壓抑和緊張中解放出來(lái)，而且還能激發(fā)社會(huì)性游戲，幼兒常常和同伴有較多合作和交流。
3、倒水與量水的游戲可以發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在玩水中可以豐富幼兒關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)及估計(jì)容量（這一大杯能倒幾小杯？）及守恒概念。
（二）準(zhǔn)備：
1、根據(jù)計(jì)劃決定將玩什么樣的玩水游戲，用什么樣的水（肥皂的、有顏色的、清潔的、熱的或冷的）。
2、配置游戲設(shè)備和輔助材料
3、準(zhǔn)備游戲穿戴的不透水的圍裙、袖套、毛巾等物品
�。ㄈ┻^程指導(dǎo)
1、游戲前引導(dǎo)幼兒討論游戲應(yīng)該注意的問題。
2、幼兒樂于幫忙往盆里倒水，并安置好設(shè)備。教師可利用這一機(jī)會(huì)，導(dǎo)入游戲。
3、中大班幼兒可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)游戲的教育目的（倒玩水與有關(guān)水的科學(xué)實(shí)驗(yàn)）
4、隨時(shí)提醒幼兒注意不要把水弄到外面，弄濕衣服
5、教師應(yīng)注意觀察和傾聽，隨機(jī)引導(dǎo)
�。ㄋ模┱韴�(chǎng)地
1、游戲結(jié)束時(shí)，幼兒可幫忙舀出盆里的水，澆花草
2、用抹布擦干水桶和玩具
3、把設(shè)備和材料放回指定位置
4、換掉濕衣服
八、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的評(píng)價(jià)
幼兒結(jié)構(gòu)（積木）游戲水平評(píng)價(jià)表（見教材）
幼兒園游戲計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活，滿足了成長(zhǎng)的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解物性，他從游戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、情況分析：
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗(yàn)，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會(huì)"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對(duì)游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度。于是我想采用請(qǐng)游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請(qǐng)幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
三、目標(biāo)與措施：
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強(qiáng)幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的'興趣和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運(yùn)用多種方法來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。
3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感，適時(shí)地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過程中掌握分類的知識(shí)，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評(píng)價(jià)中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
四、具體游戲安排：
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子
塑膠跑道：運(yùn)球
種植園地：施肥
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞
塑膠跑道：腳尖腳跟跳
種植園地：松土
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜
塑膠跑道：拋球接力
種植園地：鋤草
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細(xì)沙制作沙雕
塑膠跑道：信號(hào)燈
種植園地：澆水
第六周草坪：我是小司機(jī)沙地：挖戰(zhàn)壕
塑膠跑道：手背傳球
種植園地：觀察記錄
第七周草坪：過小橋沙地：運(yùn)沙
塑膠跑道：兩人三只腳
種植園地：鋤草
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野
塑膠跑道：傳紅旗
種植園地：松土
第九周草坪：丟手帕沙地：運(yùn)沙
塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食
種植園地：鋤草
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡
塑膠跑道：慢慢走
種植園地：圍籬笆
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道
塑膠跑道：聽鼓聲走
種植園地：澆水
第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙
塑膠跑道：夾包跳
種植園地：捉蟲
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡
塑膠跑道：大花貓和小老鼠
種植園地：鋤草
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道
塑膠跑道：過小島
種植園地：量量你的身高
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏
塑膠跑道：雨水接力賽
種植園地：澆水
第十六周草坪：喂小動(dòng)物沙地：沙坑跳遠(yuǎn)
塑膠跑道：烏龜賽跑
種植園地：觀察
幼兒園游戲計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
二、班級(jí)游戲情況分析：
我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班年齡相對(duì)較小，因此，相對(duì)來(lái)說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時(shí)間的觀察，本班幼兒對(duì)于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動(dòng)物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上，而不會(huì)創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的.重點(diǎn)所在。
三、游戲的目標(biāo)：
本學(xué)期主要目標(biāo)：
1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護(hù)玩具，不爭(zhēng)搶，不亂扔玩具，學(xué)會(huì)自己整理玩具。
3、游戲中學(xué)說普通話，開始加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┙巧螒颍�
1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色 游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。
2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主
題內(nèi)容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3．積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過程資料的積累。
4．加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
（二）戶外體育游戲：
1．確保戶外體育游戲的時(shí)間
2．學(xué)習(xí)聽信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)
3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉。
（三）專用教室游戲：
1．了解專用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規(guī)則
2．愛護(hù)游戲材料，游戲后將物品擺放整齊
3．幼兒認(rèn)真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求
（四）其他各類游戲：
1．貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)
2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)
五、工作安排：
二月份：
1、收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料
2、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”
的主旨。
三月份：
1、圍繞主題來(lái)開展各類游戲活動(dòng)。
2、深入指導(dǎo)游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。
四月份：
1、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理。
2、收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng)。
3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
五月份：
1、圍繞主題開展各類游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。
幼兒園游戲計(jì)劃4
指導(dǎo)思想
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高，幼兒園小班第一學(xué)期游戲計(jì)劃。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
二、有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演
2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的.比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則，幼教文案《幼兒園小班第一學(xué)期游戲計(jì)劃》。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)
1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。
3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。
6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
幼兒園游戲計(jì)劃5
【游戲主題由來(lái)】
故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。小班幼兒愿意扮演故事中的角色,并且對(duì)故事中的語(yǔ)言感興趣。但是由于他們的年齡特點(diǎn)，決定了他們的語(yǔ)言表達(dá)不夠完整，動(dòng)作也表演得不夠到位。因此，我所選擇的表演游戲《小鈴鐺》內(nèi)容情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單，讓幼兒容易掌握容易學(xué)。
【游戲總目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2.在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。
3.通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4.學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。 5.讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
第一次游戲時(shí)間：20xx年5月3日星期四下午
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1.知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2.初步掌握故事角色的對(duì)話。
3.感受與同伴共同游戲的樂趣。
�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)故事《小鈴鐺》中情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）《小鈴鐺》故事的圖片、錄音等。
�。�2）鈴鐺一個(gè)。
�。�3）小貓、小花狗、小兔子、小山羊頭飾和道具。
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1.鈴鐺導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，這是什么呀？對(duì)了，這是一個(gè)漂亮的鈴鐺，還能發(fā)出好聽的聲音呢！你們喜歡嗎？今天呀，我們的故事就和鈴鐺有關(guān)，我們趕快來(lái)聽一聽吧！
2.欣賞故事《小鈴鐺》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們剛剛聽了《小鈴鐺》這個(gè)故事，里面有哪些角色呀？
�。�2）幼兒交流。
�。�3）教師小結(jié)：對(duì)了，有一只小花貓、一只小花狗、一只小兔子和一只小山羊。
3.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：小花貓喜歡鈴鐺嗎？別人想摸摸鈴鐺的時(shí)候小花貓?jiān)趺醋隽�？你們覺得他做的對(duì)嗎？為什么？后來(lái)小花貓?jiān)趺礃恿耍浚?）師幼討論
�。�3）教師小結(jié)：小花貓很喜歡自己的鈴鐺，很愛護(hù)。別人想摸摸鈴鐺的時(shí)候小花貓都拒絕了，他不愿意和別人分享。后來(lái)小花貓?jiān)谡甄R子時(shí)落水了，是小花狗、小兔子和小山羊救了他。小花貓這才明白，不能自私，要學(xué)會(huì)分享和幫助別人。
4.幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。 5.分享活動(dòng)：悅潼在扮演小花貓的時(shí)候，嘴巴翹得高高，他不愿意和別人分享，但是在落水后被秉驍扮演的小花狗等救上來(lái)后，小花貓就明白了以前是自己不好，要和大家平等相處。小朋友們就是在聲音和動(dòng)作上還需要加強(qiáng)，聲音更大聲一些，更大膽一些，這樣才會(huì)更棒哦！
�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)
幼兒對(duì)《小鈴鐺》故事情節(jié)非常感興趣，在欣賞故事時(shí)，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色有小貓、小狗、小兔和小山羊，大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節(jié)，千予、恩雅對(duì)這個(gè)故事很感興趣，并且很喜歡表演小花貓。進(jìn)行集體復(fù)述對(duì)話時(shí)，大部分幼兒基本能復(fù)述對(duì)話，個(gè)別幼兒還不夠熟悉，因此在請(qǐng)他們念臺(tái)詞時(shí)不夠大膽，沒有自信。
經(jīng)過上學(xué)期的練習(xí)，大部分小朋友都愿意表演喜歡表演，但是在語(yǔ)氣和動(dòng)作上，還顯得比較含糊，不夠有角色特點(diǎn)，在之后的游戲中，除了要熟悉對(duì)話，還會(huì)提示幼兒區(qū)分不同語(yǔ)氣及表情。
第二次游戲時(shí)間：20xx年5月10日星期四下午
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1.進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。
2.愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3.學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）故事《小鈴鐺》動(dòng)畫。
（2）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾和道具等。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。
�。ㄈ┯螒蛑笇�(dǎo)
1.頭飾導(dǎo)入激發(fā)興趣。
�。�1）師幼共同表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：上一次我們一起聽了故事《小鈴鐺》，那這一次我們就再一起來(lái)表演一下吧！
（2）提要求。
引導(dǎo)語(yǔ)：上次游戲中下面當(dāng)觀眾的小朋友有開小差的情況，并希望這一次小朋友們能專心地看臺(tái)上的小朋友表演，然后來(lái)說一說哪個(gè)小朋友演得更好。
2.幼兒觀看表演，學(xué)說故事中的對(duì)話。
（1）用手偶完整表演，回答問題：
①小花貓為什么不給別的小動(dòng)物看她的鈴鐺呢？小花貓?jiān)趺戳耍瑒e的小動(dòng)物又是怎么對(duì)小花貓的呢？
�、谝来螐�(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
3.用頭飾分段表演，對(duì)話部分由幼兒講述。
4.完整地用頭飾表演，幼兒分組說對(duì)話。
5.分享與交流：鑫陽(yáng)在看小朋友們表演的時(shí)候特別的認(rèn)真，而且老師請(qǐng)小朋友們舉手回答問題時(shí)，她也能不說話，把手舉得好好的，老師叫到他他才站起來(lái)發(fā)言，我們都要像鑫陽(yáng)一樣哦。在臺(tái)上表演的小朋友也很棒，鈺涵表演的小花貓真可愛，在小伙伴們把她救起來(lái)以后，她就知道了要懂得和小伙伴分享，要團(tuán)結(jié)友愛！于是她把小鈴鐺拿給小伙伴們一起玩，大家都可開心了！
�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)
本次游戲一開始進(jìn)行了集體表演，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容并且觀察同伴的表現(xiàn)。本次集體表演重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動(dòng)作。
恩雅表演的小花狗非常形象生動(dòng)，特別是在小貓拒絕小狗的請(qǐng)求的時(shí)候，恩雅的`聲音低了下來(lái)，而且表情也很沮喪，大家看了都非常同情小花狗，覺得她太可憐了！
到了分組環(huán)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的操作還是很混亂，用一樣扔一樣，導(dǎo)致秩序很混亂，甚至有小朋友拿了這組的道具，跑到了別的組進(jìn)行表演。教師在對(duì)分組的常規(guī)訓(xùn)練上還需要進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)和鍛煉，要讓幼兒知道表演的秩序，幫助幼兒更好地進(jìn)行表演游戲。
第三次游戲時(shí)間：20xx年5月17日星期四下午
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1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并知道自己的角色該在什么時(shí)候出場(chǎng)。
2.學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）故事《小鈴鐺》動(dòng)畫。
（2）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾、杯偶、胸飾等材料若干，滿足全班幼兒。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。
（三）游戲指導(dǎo)
1.引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)還記得上次我們看的表演叫什么名字？這一次我們?cè)僖黄饋?lái)看一看這個(gè)故事！
2.教師結(jié)合頭飾示范表演。
�。�1）提問：演得怎么樣？好在哪里？
�。�2）教師小結(jié)：我們?cè)诒硌輹r(shí)要大膽一些，聲音要響亮。而且不同的角色他們的叫聲、語(yǔ)調(diào)都是不一樣的。小貓是喵喵叫，比較軟綿綿的，小花狗是是汪汪叫，聽起來(lái)很有活力！在把角色的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)的同時(shí)，小朋友們還不要忘記了動(dòng)作哦！
3.以小組為單位扮演角色進(jìn)行表演。
（1）提醒幼兒大聲地說話，并將動(dòng)作做出來(lái)。
�。�2）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。
4.分享與交流：剛剛我看見鑫陽(yáng)在扮演小花狗，聲音有一些小，下一次表演的時(shí)候要再大聲一些，會(huì)表演得更好哦！劉薇扮演的小花貓不僅有聲音，還有動(dòng)作呢！而且這一組的小朋友，他們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，都特別的有秩序，不會(huì)大聲喧嘩，可棒了�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)
在本次游戲中，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒們的語(yǔ)調(diào)與動(dòng)作表情等神態(tài)還是需要繼續(xù)加強(qiáng)。有一部分幼兒的能力較強(qiáng)，他們的表演比較具有代表性與榜樣性，我請(qǐng)這些幼兒進(jìn)行了展示，以此讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒們對(duì)故事表情的興趣是非常大的，但也還是離不開系統(tǒng)的指導(dǎo)。盲目的表演和操作并不能帶給他們進(jìn)步，只有有計(jì)劃有目的有組織的進(jìn)行引導(dǎo)才能幫助幼兒成長(zhǎng)。在下一次的游戲中，我還將繼續(xù)著重在對(duì)幼兒的動(dòng)作語(yǔ)調(diào)等方面的培養(yǎng)。
第四次游戲時(shí)間：20xx年5月24日星期四下午
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1.能按故事情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作表演，表現(xiàn)角色的不同特征。
2.運(yùn)用游戲材料、和同伴協(xié)商共同不止游戲場(chǎng)地。
3.遵守游戲規(guī)則，如不隨便離開表演區(qū)。
�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）故事《小鈴鐺》動(dòng)畫。
（2）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾、杯偶、胸飾等材料若干，滿足全班幼兒。
（3）增設(shè)百寶箱
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。
（三）游戲指導(dǎo)
1.出示游戲材料，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們看，這是什么小動(dòng)物呀？這是帶著鈴鐺的小花貓，那你們猜猜我們今天要表演什么故事呢？哇，小朋友們都猜到了，今天我們的表演內(nèi)容還是《小鈴鐺》！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演《小鈴鐺》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察他們?nèi)绾芜x擇材料合理布置場(chǎng)地。 3.提出游戲要求。
（1）自由邀請(qǐng)伙伴、選擇故事，根據(jù)要表演的故事內(nèi)容選擇材料在指定地點(diǎn)布置場(chǎng)地。
�。�2）友好合作表演，注意謙讓和協(xié)商解決困難。
�。�3）遵守游戲規(guī)則，如不隨便離開表演區(qū)。
4.幼兒游戲。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)肯定有創(chuàng)意表演的游戲小組。
5.請(qǐng)有創(chuàng)意表演的游戲小組精彩展示，其他幼兒學(xué)習(xí)起優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)語(yǔ)：你們看，這一組小朋友表演的怎么樣？誰(shuí)表演得好？為什么？
6.收拾整理玩具，評(píng)價(jià)小結(jié)。
�。�1）你和誰(shuí)合作表演，用什么材料布置場(chǎng)地？
�。�2）你們是怎么樣解決在游戲中遇到的困難？
�。ㄋ模┯^察分析與推進(jìn)
進(jìn)行集體表演時(shí)許多幼兒能增加自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，有創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。小組活動(dòng)時(shí)，能力強(qiáng)的兩組，教師請(qǐng)了小朋友自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的分配角色，能力弱的則由教師幫助引導(dǎo)他們選擇角色并重點(diǎn)觀察有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。有一兩組的幼兒說話聲音小，且不太敢說，教師要注意鼓勵(lì)幼兒大膽說話并大膽表演，以鼓勵(lì)為主，讓幼兒喜歡表演愿意表演大膽表演。
幼兒們都非常喜歡《小鈴鐺》這個(gè)故事，并且基本上都能完成故事的復(fù)述，尤其是女孩子們都很喜歡扮演小花貓，還能模仿地惟妙惟肖。下一次還可以側(cè)重在小花貓上，激發(fā)幼兒的興趣，讓更多的幼兒真正參與到表演游戲之中。
第五次游戲時(shí)間：20xx年5月31日星期四下午
�。ㄒ唬┯螒蚰繕�(biāo)
1.拓展故事內(nèi)容、豐富游戲情節(jié)，有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
2.養(yǎng)成自覺收拾材料、整理場(chǎng)地的習(xí)慣。
�。ǘ┯螒驕�(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）小貓、小花狗、小兔子、小山羊的手偶、頭飾、杯偶、胸飾等材料若干，滿足全班幼兒。
�。�2）百寶箱
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地和小河。
�。ㄈ┯螒蛑笇�(dǎo)
1.請(qǐng)上一次有創(chuàng)意表演的小組精彩展示，其他幼兒學(xué)習(xí)起優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：上一次我們發(fā)現(xiàn)悅潼這一組的小朋友表演《小鈴鐺》時(shí)，非常的可愛，那我們現(xiàn)在再請(qǐng)他們來(lái)表演一遍看看。
2.師幼討論。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)表演得好？哪些地方值得學(xué)習(xí)
�。�2）師幼討論。
（3）教師小結(jié)：小朋友們都說子昂表演的小花狗很好，因?yàn)樗曇艉艽螅瑒?dòng)作也很漂亮，老師希望這只小花狗的表情能再豐富一些，那就更好了！
3.提出游戲要求，自愿選擇主題和同伴，合理布置場(chǎng)地，有創(chuàng)意地表演。
4.幼兒游戲。
�。�1）教師幫助能力弱的幼兒布置場(chǎng)地、大膽參與表演。
（2）請(qǐng)故事能力強(qiáng)的幼兒拓展故事內(nèi)容、發(fā)展游戲情節(jié)。
5.收拾整理場(chǎng)地，評(píng)價(jià)小結(jié)：你和誰(shuí)合作表演了什么故事？你們玩得開心嗎？
（四）觀察分析與推進(jìn)
小鈴鐺故事情節(jié)簡(jiǎn)單語(yǔ)言重復(fù)，適合小班年齡表演。幼兒對(duì)故事中語(yǔ)言、動(dòng)作較為熟練,對(duì)角色的表演非常生動(dòng),能很好表現(xiàn)故事情節(jié)。但由于小班幼兒年齡小，分組游戲時(shí)還不能夠獨(dú)立組織，在遵守游戲規(guī)則方面還存在不足。今后在分組游戲時(shí)可請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師組織游戲。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，并培養(yǎng)起游戲的常規(guī)。重點(diǎn)培養(yǎng)以下方面：各組在指定范圍內(nèi)游戲、不爭(zhēng)搶玩具、玩具用后放回原位。
幼兒園游戲計(jì)劃6
�。ㄒ唬┲邪嗌蠈W(xué)期游戲目標(biāo)
1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。
4.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
5.根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的'具體情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì)；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。
�。ǘ┯螒蚬ぷ饔�(jì)劃安排九月份：
1.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進(jìn)區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進(jìn)行相關(guān)講解與教育。
3.開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動(dòng)地分類擺放相關(guān)游戲材料。
十月份：
1.結(jié)合"教師節(jié)"慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)愛老師的情感，在娃娃家中開展"我喜歡的老師"的活動(dòng)。并在其它區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。
2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。
3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請(qǐng)況開展師生共同交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
十一月份：
1.美工區(qū)開展"秋天"主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的美好。
2.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級(jí)班級(jí)間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒游戲的時(shí)間。
十二月份：
1.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。建構(gòu)區(qū)中開展"小小建筑師"活動(dòng)，將幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，并在集體中開展討論和交流。
2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。
3.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季花卉讓幼兒觀察。利用秋游活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒觀察并采集果實(shí)、種子，放置在自然角開展果實(shí)、葉子展覽。
4.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。
幼兒園游戲計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
二、游戲目標(biāo)：
1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。
3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力。
4．強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5．游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。
6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特色。
7．重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。
三、具體措施：
1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的`主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4．重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。
6．在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平。
幼兒園游戲計(jì)劃8
游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好的形式之一。
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了涂鴉、手工區(qū)，閱讀區(qū)，表演區(qū)，生活區(qū)等。同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。并結(jié)合相同的活動(dòng)區(qū)起了“試一試”、“說一說”、“想一想”等名稱。我班還堅(jiān)持每周開展交換玩具的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。但由于場(chǎng)地的限制，我們只能交錯(cuò)地玩各類游戲。活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了發(fā)展的可能。由于是幼兒自由參與，隨著幼兒的`意愿、興趣可以獲得最大的滿足，他們可以輕松地投入游戲活動(dòng)中去。
通過一學(xué)期的游戲活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒有“一窩蜂”的現(xiàn)象和在材料使用上因使用不當(dāng)給下次使用的幼兒造成不便的情況較為嚴(yán)重。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒不愛惜材料，在活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的控制程度相對(duì)減弱，造成極少數(shù)幼兒有爭(zhēng)斗現(xiàn)象，這都是我們應(yīng)該注意的問題。表演區(qū)整合了音樂表演、故事表演等內(nèi)容，以獲得音樂節(jié)奏、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的發(fā)展，有利于幼兒活潑開朗個(gè)性的培養(yǎng)，生活區(qū)整合了感知認(rèn)識(shí)以及穿、脫、解、扣等操作技能，提高了幼兒的動(dòng)手能力，感受生活的樂趣。涂鴉、手工區(qū)整合了繪畫、涂色、串、夾手工等教育資源，引導(dǎo)幼兒在對(duì)材料的涂、折、畫中形成幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展幼兒的手部肌肉和動(dòng)手能力。
雖然每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容不同，但它們都能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有效地促進(jìn)了幼兒各方面素質(zhì)的提高。幼兒有了自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好以及認(rèn)知策略，他們會(huì)按照自己的邏輯、自己的方式去感知生活、認(rèn)識(shí)世界的。而在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我們也會(huì)積極地研究、解決的。
幼兒園游戲計(jì)劃9
第一周
活動(dòng)名稱：幼兒園真好玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按信號(hào)向指定方向走、跑、跳。
2、在游戲活動(dòng)中，幫助幼兒熟悉室外場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的名稱。
3、喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場(chǎng)地上器械的安全性。
2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)圈。
3、利用語(yǔ)言或游戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌《幼兒園真好玩》。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。
在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來(lái)。
教師：小朋友，你想摸摸操場(chǎng)上的哪些東西?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來(lái)。
幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行游戲。必要時(shí)，教師指導(dǎo)。
第二周
活動(dòng)名稱：開火車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
2、開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
1、游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車變長(zhǎng)的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)
玩“一列火車”的游戲。(全體連接)
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
第三周
活動(dòng)名稱：身體骨碌碌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫幾個(gè)圓。(做停車場(chǎng))
2、大墊子若干塊，錄音機(jī)，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、游戲“身體骨碌碌”。
教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。個(gè)別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體各個(gè)部位。
介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請(qǐng)小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)部位。當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來(lái)。
重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。
第四周
游戲名稱：小動(dòng)物學(xué)開車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)自由跑動(dòng)。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開汽車的音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、每人貼好小動(dòng)物標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1、游戲“小動(dòng)物學(xué)開車”。
教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。
教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時(shí)，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰(shuí)開得又穩(wěn)又好。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。必要時(shí)提醒幼兒可開車到停車場(chǎng)(圓圈)內(nèi)休息。
請(qǐng)幾個(gè)開得較好的小動(dòng)物司機(jī)示范表演。
幼兒在開汽車音樂的`背景聲中繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結(jié)游戲，重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒。
第五周
游戲名稱：小兔拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。
2、大籮筐若干。
活動(dòng)過程：
1、游戲“小兔拔蘿卜”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。
教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點(diǎn)講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。
請(qǐng)兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面蘿卜地里后，拔一個(gè)蘿卜再跳回原地。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
第六周
游戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、學(xué)會(huì)表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。
3、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。
交代游戲角色和玩法。
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來(lái)做小樹葉，老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來(lái);當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動(dòng)作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達(dá)到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。
教師：小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方?小嘴巴該怎樣?
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
教師:請(qǐng)你們注意聽老師發(fā)出的信號(hào)。想一想，起風(fēng)了，風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停了，我們應(yīng)該怎么做?
★請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認(rèn)真聽。
表?yè)P(yáng)與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
第七周
活動(dòng)名稱：蘋果香蕉和梨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能雙腳離地向上縱跳。
2、在跳起時(shí)采摘水果，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、感受秋天是豐收的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍)
活動(dòng)過程：
教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們?nèi)フ�，�?qǐng)你們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。教師：好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了，怎么辦?誰(shuí)來(lái)試一試?
幼兒集體嘗試縱跳觸物�？梢愿鶕�(jù)幼兒的自身情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。
教師：誰(shuí)摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們說一說。
教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。
2、“摘果子”。
幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)動(dòng)作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個(gè)子的幼兒要摘掛在高處的水果。
第八周
活動(dòng)名稱：螞蟻運(yùn)糧
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能兩手兩膝著地向前爬。
2、 體驗(yàn)共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。
活動(dòng)過程：
1、 交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。
教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。
幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。
2、 游戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹游戲的規(guī)則：看清場(chǎng)地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來(lái)，放在籃子里。
在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動(dòng)達(dá)到高潮。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。
幼兒園游戲計(jì)劃10
（大一班）班級(jí)情況分析：
由于大班幼兒通過對(duì)小班、中班的表演游戲的學(xué)習(xí)，對(duì)表演游戲的目的相對(duì)于比較明確了，興趣也就會(huì)更濃了。能注意角色的語(yǔ)言并簡(jiǎn)單的適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，會(huì)有選擇地扮演某一角色，并愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色�，F(xiàn)在本班幼兒已有近三十位小朋友。為了能讓小朋友們更有興趣的參加活動(dòng)，應(yīng)從幼兒的興趣點(diǎn)、行為習(xí)慣中著手。
主題名稱：
小猴賣"○"
游戲目的：
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像"○"的物品展開想象。
活動(dòng)過程：
（第一次指導(dǎo)）：
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握"我要買什么"，"我用圓圈做什么"兩個(gè)句型。
2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的`動(dòng)作、語(yǔ)句。
4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵(lì)語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次指導(dǎo)：
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。
2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。
3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西？
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次指導(dǎo)：
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次指導(dǎo)：
1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。
3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。
幼兒園游戲計(jì)劃11
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。面對(duì)孩子們對(duì)游戲的激情向往，讓我不得不對(duì)游戲這一環(huán)節(jié)又認(rèn)真的考慮了一回。游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒探索感知世界的主要方式之一。游戲的過程也是向幼兒進(jìn)行教育的最佳有效時(shí)機(jī)，游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，提高交往水平，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力等，因此，制定結(jié)合實(shí)際、切實(shí)可行的游戲計(jì)劃非常必要。
游戲目標(biāo)：
1．根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2．引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
4．遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的`要求游戲。
5．鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給以表?yè)P(yáng)。
6．通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
7、懂得材料的使用規(guī)則，習(xí)慣于和同伴一起使用物品，愛護(hù)物品，能有序的獨(dú)立整理物品。
具體措施如下；
1、針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。
2、突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3、明確各區(qū)域目標(biāo)，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導(dǎo)說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識(shí)的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。
6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂感覺。
8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。
在每一次的游戲活動(dòng)中，我們老師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲活動(dòng)，并且是采取“循序漸進(jìn)“的方法進(jìn)行指導(dǎo)，力求每個(gè)幼兒在愉快的游戲中獲得知識(shí)。
桔子班組
20xx年2月
幼兒園游戲計(jì)劃12
一、情況分析
著名德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識(shí)的活動(dòng)。 針對(duì)小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說，游戲活動(dòng)可以緩解他們對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們?cè)诓煌挠螒蛑袧u漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對(duì)同伴不是很熟悉，會(huì)增加他們對(duì)幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識(shí)。 新《綱要》對(duì)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強(qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)期會(huì)根據(jù)小班剛?cè)鐖@的.特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并發(fā)展幼兒的各種能力。
二、具體要求
1根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。
3遵守游戲的活動(dòng)規(guī)則，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅速、安靜。能聽老師對(duì)游戲的評(píng)講。
4鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。
5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
7在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望。
三、具體活動(dòng)安排：
周次 快游 創(chuàng)游 備注
1 常規(guī)訓(xùn)練 建筑游戲
2 常規(guī)訓(xùn)練 建筑游戲
3 手指睡覺《手指游戲》 開火車 建筑游戲
4 捶拍《手指游戲》 幼兒園里走走《幼兒滲透課程》P164 建筑游戲
5 小手睡覺《手指游戲》 找朋友《教師指導(dǎo)用書》P6 娃娃家
6 小手拍拍《手指游戲》 安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》P37 娃娃家
7 小手變變《手指游戲》 鞋子兄弟《幼兒滲透課程》P34 娃娃家
8 兩只孔雀《手指游戲》 快樂抱一抱《幼兒滲透課程》P161 娃娃家
9 打勾兒《手指游戲》 我叫×××《幼兒滲透課程》P159 醫(yī)院
10 小鳥飛飛 《手指游戲》 拉拉手，好朋友《幼兒滲透課程》P176 醫(yī)院
11 秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》P116 小手動(dòng)起來(lái)《幼兒滲透課程》P178 醫(yī)院
12 運(yùn)水果《幼兒滲透課程》P165 拔蘿卜《幼兒滲透課程》P108 《拔蘿卜》角色表演
13 蟲蟲飛《幼兒滲透課程》P102 風(fēng)婆婆與小樹葉《幼兒滲透課程》P62 《拔蘿卜》角色表演
14 網(wǎng)小魚（音游）《教師指導(dǎo)用書》P85 小狗汪汪《幼兒滲透課程》P74 《拔蘿卜》角色表演
15 拉個(gè)圓圈走走《教師指導(dǎo)用書》P139 積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導(dǎo)用書》P143 拼拼搭搭
16 吹泡泡《教師指導(dǎo)用書》P149 拉大鋸《幼兒滲透課程》P99 拼拼搭搭
17 玩具找家《幼兒滲透課程》P70 快樂的小魚《教師指導(dǎo)用書》P142 拼拼搭搭
18 大拇哥《幼兒滲透課程》P96 小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》P107 拼拼搭搭
19 小青蛙打呼�！督處熤笇�(dǎo)用書》P176 北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導(dǎo)用書》P183 橡皮泥造型
20 不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》P76 貓捉老鼠《教師指導(dǎo)用書》P186 橡皮泥造型
幼兒園游戲計(jì)劃13
要求
1、熟悉游戲環(huán)境，能夠大膽的參與活動(dòng)，游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
2、大班幼兒帶好中班幼兒能主動(dòng)地與同伴交往,初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。
材料提供
創(chuàng)設(shè)娃娃家、娃娃餐廳、小醫(yī)院、美發(fā)店、佳佳超市以及小倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域。
流程與重點(diǎn)
一、游戲前的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣
向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場(chǎng)地的劃分
二、幼兒自主開展游戲
1.幼兒自主選擇角色
2.觀察幼兒在游戲中的動(dòng)作和語(yǔ)言，了解幼兒的角色水平
3.教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有角色語(yǔ)言和行為
三、集體講評(píng)
對(duì)中大班混齡活動(dòng)中，行為表現(xiàn)的好的幼兒進(jìn)行片段回憶。
生成與調(diào)整在首次的混齡游戲中，孩子們顯然對(duì)材料的好奇度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過哥哥姐姐或者是弟弟妹妹。在介紹游戲區(qū)域的時(shí)候，他們這邊摸摸、看看，顯得很有興趣。在我讓他們自主選擇要去的`區(qū)域活動(dòng)中去，他們中的很多人都擠到醫(yī)院和小餐廳去了。小超市無(wú)人問津。隨著活動(dòng)的慢慢進(jìn)行，人流也開始慢慢的分布到其他區(qū)域去了。在活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我看到餐廳里還是有那么多的廚師，于是我就扮成食客去參與到他們的活動(dòng)中去，并對(duì)他們說，服務(wù)員，我要點(diǎn)菜！有小姑娘就意識(shí)到，于是就跑過來(lái)招待我，接著就有其他的人也從廚師變成了招待，餐廳里就顯得有條理了。整個(gè)活動(dòng)中，雖然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面，但是真正的交流很少。
在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)的時(shí)候，我對(duì)他們理發(fā)店的活動(dòng)情況給大家進(jìn)行了回顧，對(duì)他們表現(xiàn)好的地方進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。并對(duì)這次活動(dòng)中餐廳里廚師太多的情況請(qǐng)大家思考了下，下次我們?cè)撛趺礃樱尨蠹乙黄鹣朕k法。
幼兒園游戲計(jì)劃14
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只球
2、籮筐四只
3、螃蟹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)�。楷F(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>
二、探索練習(xí)：
1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋�(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。
2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運(yùn)瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái)）。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。
四、游戲運(yùn)瓜比賽
1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的`時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？
2、再次比賽。
五、結(jié)束
1、教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)（題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰）。
2現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。
小青蛙大本領(lǐng)大班幼兒跳躍教案預(yù)定目標(biāo)：
1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。
教育資源：
1、錄音機(jī)，輕快的音樂。
2、呼啦圈。預(yù)定程序：
一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。
二、播放音樂，與幼兒一起布置場(chǎng)地，指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗�，于水塘中放置呼啦圈�?/p>
三、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
四、觀察幼兒的跳躍動(dòng)作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動(dòng)作取名字。
五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請(qǐng)依指令做出跳躍的動(dòng)作。
例如：
1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。
2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。
3、小青蛙比跳遠(yuǎn)：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。
4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。
5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。
六、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作，另一人則跟隨著變換動(dòng)作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
七、收拾場(chǎng)地、器材，整理儀容，完成課程。扭扭蟲吃餅干大班體育活動(dòng)
幼兒園游戲計(jì)劃15
通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增強(qiáng)。
在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：
1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、分享精神不足;
3、個(gè)別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。
針對(duì)幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃。
學(xué)期總目標(biāo)：
根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際情況情況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：
1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí);2、結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;3、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語(yǔ)表達(dá)的能力;4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;5、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教育觀念;8、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的興趣出發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動(dòng)，使幼兒快樂的生活、游戲。
主要工作及具體措施
(一)加強(qiáng)班級(jí)管理工作
1、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并注意隨機(jī)性;樹立幼兒中的榜樣;堅(jiān)持正面教育，取得家園的'配合，注重個(gè)別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長(zhǎng)的支持，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、生活自理能力學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)單的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范，正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);采取各種活動(dòng)、比賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。
3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
(二)開展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)
1、認(rèn)真研讀"新綱要"，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動(dòng)方式。
2、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，利用家長(zhǎng)資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思、總結(jié)。
3、開展蒙氏教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)英語(yǔ)
1、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取"熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
2、學(xué)期目標(biāo)
1、 讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、 聽懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。
5、 學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
3、教學(xué)內(nèi)容
教材《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》幼兒喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錄像上傳到博客展示給家長(zhǎng)們觀看，開展一些寶貝說英語(yǔ)之類活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動(dòng)，讓大家一起來(lái)關(guān)注孩子成長(zhǎng)!
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