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小班角色游戲《小超市》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班角色游戲《小超市》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班角色游戲《小超市》教案 1
活動目標：
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
�。�2）個別幼兒不懂得禮貌待客。
�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。
引導幼兒在學會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的.工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束：
提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
活動反思：
去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學會節(jié)約的習慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。
小班角色游戲教案《小超市》含反思
小班角色游戲《小超市》教案 2
活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程：
�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占腵照片）
�。ǘ┨岢鰡栴}，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變簒x選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寈x身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導：
引導小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束：
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
小班角色游戲《小超市》教案 3
活動目標：
1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
“肯德基餐廳”的游戲材料。
活動過程：
1、xx幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩？
從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰？他們會做哪些事？
經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的.服務，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。
4、幼兒xx選擇，并掛上相應的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么？幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒準確、熱情地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么？”、“再見”等禮貌用語；注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評價：你做了什么？你怎么做的？
活動反思：
在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由x行游戲向高一層次水x的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們xx挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再xx選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應的事，明確各個角色的一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴（角色與角色之間）“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。
小班角色游戲《小超市》教案 4
�。ㄒ唬┠繕耍�
1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
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設置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據(jù)4的分合設置超市內(nèi)物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學服務。（物品都賣1元、2元、3元），
1元和1角硬幣若干
墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆
�。ㄈ┻^程
1、游戲?qū)?/p>
師：今天小“超市”開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢
師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）
師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的`？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣
師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣
a,現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄
c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)
6、猜硬幣
我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物
a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？
b，送禮物
請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
小班角色游戲《小超市》教案 5
活動目標
1.鞏固認識10以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的'簡單換算關(guān)系
2.練習使用人民幣買賣文具。
3.要養(yǎng)成愛護文具的好習慣。
活動準備
10以內(nèi)的人民幣、黑板畫《文具超市》
活動過程
1.復習10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值及簡單的換算關(guān)系。
2.連一連。
(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?
延伸：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?
小班角色游戲《小超市》教案 6
教學目的
通過設計“我們的小“超市”擺設的總計劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。
重點：學習展柜模型的制作方法，設計制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實用功能進行擺設，從中體現(xiàn)整體的設計構(gòu)想。
難點：設計多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過制作表現(xiàn)出設計意圖。
教學過程
第一節(jié)
一、出示幾款超市陳設范例圖片引起學生興趣，導入新課。
二、講授新課：
1、超市是接待客人的地方，要求擺設整齊、美觀、舒適、大方。
2、超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設的總設計。
3、設計展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的`配套。
可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進行組裝。
4、制作方法：(分組制作，四至六人一組)
�、偌w討論：先設計超市擺設圖以及展柜造型的平面設計圖。
�、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。
三、學生制作：各小組按設計圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔制作任務。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進行。
第二節(jié)
一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務：
1、繼續(xù)制作未完成的小展柜。
2、按設計圖擺設一個美觀而舒適的小超市。
二、復述上節(jié)知識，展柜設計要美觀實用，要注意它們之間的比例。
三、按總設計的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。
四、根據(jù)總體設計擺設各種展柜，組成一個舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。
五、學生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過裝飾好的展柜，按設計圖組成一個舒適的小超市。
六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評出最美最舒適的小超市。
教師小結(jié)：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當。
小班角色游戲《小超市》教案 7
活動目標：
1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運算。
2、喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學在生活中的用處。
活動準備：
1、課件《文具小超市》。
2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）
3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）
活動過程：
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。
提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？
2、我們馬上就要成為小學生了，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具！
二、游戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。
2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”
3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的.金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。
5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”
6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。
�。▋r格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）
2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計算所需錢幣。
�、倜课恍∨笥讯假徺I了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬�？稍O立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”，給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計算剩下的錢
�、倌銈兌挤浅ｍ樌刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。
請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。
�、谡埫總�幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。
活動延伸：
1、將“文具超市”設置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品。
小班角色游戲《小超市》教案 8
活動目標：
1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過活動知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運算。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市。
2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目從5～10），每組一個塑料框。
3、計算用的紙和筆。
4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具今天，請小朋友到文具小超市買你們需要的文具�！�
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求文 具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題……
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為必須的的文具。
3、集體討論
三、請個別小組展示所購買的文具。
1、請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？
2、 除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？
3、師生共同總結(jié)。
師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎？請幼兒說說。
活動反思：
本次活動的形式比較新穎，同時又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡，所以幼兒學習的興趣較濃。老師先復習10以內(nèi)數(shù)的加減，既鞏固所學習的知識又為下面的'問題做鋪墊，這樣過渡很自然。學習就是為生活服務的，讓幼兒從小知道學習數(shù)學的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學習數(shù)學的重要性。本次活動的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié)，直接把簡單的數(shù)字給他們，這樣他們會更加自信些。這點以后要多加注意。
小班角色游戲《小超市》教案 9
一、學習目標
1.認識社區(qū)小超市的特點，了解社區(qū)小超市和大型超市的區(qū)別。
2.基本了解并能說出店員的工作內(nèi)容。
二、活動準備
1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第3頁。
2.社區(qū)小超市和大型超市的圖片。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲W習領(lǐng)域
（二）形式：集體
1.老師以猜謎語的方式引入：“有一種小商店，里面有不同種類的商品，有吃的、喝的、用的、看的，而且關(guān)門非常晚�！闭堄變翰虏率鞘裁瓷痰辍＃ㄐ〕谢虮憷辏�
2.出示幼兒用書或電子書，講述爸爸和小東來到小超市，請幼兒描述圖畫的內(nèi)容。
3.請幼兒觀察圖中哪些人是小超市里的店員，用鉛筆把他們?nèi)ζ饋怼?/p>
(三）請幼兒說一說：你是怎樣知道他們是店員的（他們正在做什么）？
4.請幼兒分享到小超市購物的經(jīng)驗，向幼兒提問：
5.小超市里有什么商品？（有食物、飲料、日常用品和雜志等。）
6.你會到小超市買什么東西？（自由回答。）
7.小超市的店員負責什么工作？（收費、打掃衛(wèi)生和整理商品等。）
8.把社區(qū)小超市和大型超市的圖片貼在白板上，請幼兒說說它們有什么不同。（地方的大小、商品的.多少、有無購物車等。）
9.老師可準備白紙，用簡單的圖和文字記錄幼兒說的內(nèi)容。
10.老師總結(jié)：社區(qū)小超市方便我們隨時購物，請幼兒回家時注意觀察途中有沒有小超市。
四、活動評價
1.能說出社區(qū)小超市的特點及其與大型超市不同的地方。
2.能說出店員的主要工作內(nèi)容。
小班角色游戲《小超市》教案 10
活動目標
1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點難點
重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
活動準備
1、幼兒用書《文具超市》。
2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
活動過程
一、 復習：10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的.不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
延伸活動
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學反思
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。
4、數(shù)學問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。
7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
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