關于合作的實驗研究的開題報告范文

　　隨著個人的素質不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，報告包含標題、正文、結尾等。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關于合作的實驗研究的開題報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于合作的實驗研究的開題報告范文1

一、研究的目的：

　　1）探索具有東風小學特點的培養(yǎng)學生合作意識與能力的方法、模式、途徑。

　　2）在理論與實踐結合點上，總結合作學習、合作活動、合作生活的案例，促進學生合作意識與能力的提高。

　　3）更新干部教師的觀念，提高隊伍的整體素質，培養(yǎng)憂秀教師，促進學校工作。

　　二、指導思想：

　　以主體教育理論為指導，以教育學、心理學理論為依據，以學生為本，在"xx"課題研究的基礎上，深化主體教育研究，探索培養(yǎng)學生合作意識與能力的方法、途徑、模式，促進學生生動、活潑、主動、健康地發(fā)展，為未來人才打好素質基礎。

　　三、研究的主要內容：

　　1、在學科教學中，深化"三學一訓練"教學模式的研究，探討學生主動參與，合作學習的方法、模式。

　　2、在集體生活和教育活動中，深化"

　　3、在實踐活動中，精選、開發(fā)培養(yǎng)學生合作意識與能力的活動，形成東風小學必要的活動系例。

　　四、研究對象：東風小學全體學生

　　五、研究方法、原則、策略

　　方法：以行動研究法為主，輔之以觀察法和調查法。

　　原則：以學生為本的原則，實踐性原則、整體性原則、合作性原則。

　　策略；全員參與，主題研究，案例教育，滾動深入。

　　六、研究措施：

　　1、成立領導小組：

　　組長：

　　組員：

　　2、加強�？蒲惺医ㄔO

　　使教科室成為教育教學的參謀部，教育理論的宣傳站，科研骨干的培訓站，課題的研究中心，指導中心和管理中心。

　　教科室要充分發(fā)揮職能作用，做好資料的收集、整理成果的`擴展工作。

　　3、培訓隊伍

　　1）、學習主體教育理論及有關2 1世紀教育四個支柱的論述，特別是關于合作方面的論述，轉變觀念。

　　2）、自我總結"xx"期間引導學生合作學習、活動、生活的實例，加以完善，申報自己的研究課題。

　　4、成立三個子課題組（與主要研究內容相對應），分別課題領導小組成員為組長

關于合作的實驗研究的開題報告范文2

　　一、研究的目的

　　1)探索具有東風小學特點的培養(yǎng)學生合作意識與能力的方法、模式、途徑。

　　2)在融合理論與實踐的基礎上，以下是幾個案例，展示如何通過合作學習、合作活動和合作生活來促進學生的合作意識和能力的提高。1. 合作學習：在一堂數學課上，教師組織學生分成小組，每個小組負責解決一個復雜的數學問題。在解題過程中，學生們需要共同討論思路，分享解題方法，并協同努力找到最佳答案。這樣的合作學習活動不僅可以增強學生的團隊合作能力，還可以培養(yǎng)他們的解決問題的能力。2. 合作活動：一所學校舉辦了一次社區(qū)清潔活動。學生們被分成小組，每個小組負責一片區(qū)域的清潔工作。在活動中，學生們需要協商分工，相互配合，共同完成任務。通過這樣的合作活動，學生們不僅能夠培養(yǎng)團隊合作的精神，還能夠體驗到合作的重要性和樂趣。3. 合作生活：一所寄宿學校為學生提供了合作生活的機會。學生們在宿舍里共同管理衛(wèi)生和日常事務，每天都要輪流擔任不同的角色，如宿舍長、衛(wèi)生長等。這樣的合作生活鍛煉了學生們的責任心和團隊合作能力，激發(fā)了他們對集體榮譽感的追求。通過以上案例，學生們能夠在實踐中獲得合作的'經驗，并逐漸培養(yǎng)出合作意識和合作能力。這些經驗將有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人合作，取得共同的成功。

　　3)更新干部教師的觀念，提高隊伍的整體素質，培養(yǎng)憂秀教師，促進學校工作。

　　二、指導思想

　　本研究以主體教育理論為指導，結合教育學和心理學理論，以學生為核心，旨在探索培養(yǎng)學生合作意識與能力的方法、途徑和模式，并促進學生積極、活躍、自主和健康地發(fā)展，為未來人才的全面素質打下堅實基礎。在此基礎上，深化主體教育研究，為學生提供更具效果的教育實踐和培養(yǎng)方案，以滿足他們在合作學習中的需求，并推動他們在團隊合作、互助共贏的氛圍中發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通協作和問題解決能力，為他們成為未來有價值的社會人才奠定基礎。

　　三、研究的主要內容

　　1、在學科 教學 中，深化三學一訓練 教學 模式的研究，探討學生主動參與，合作學習的方法、模式。

　　2、在集體生活和教育活動中，深化

　　3、在實踐活動中，精選、開發(fā)培養(yǎng)學生合作意識與能力的活動，形成東風小學必要的活動系例。

　　四、研究對象：東風小學全體學生

　　五、研究方法、原則、策略

　　方法：以行動研究法為主，輔之以觀察法和調查法。

　　原則：以學生為本的原則，實踐性原則、整體性原則、合作性原則。

　　策略;全員參與，主題研究，案例教育，滾動深入。

　　六、研究措施

　　1、成立領導小組：

　　組長：佟岳

　　組員：全體干部，劉長榮、段景明

　　2、加強�？蒲惺医ㄔO

　　將教科室打造成教育教學的智囊團，教育理論的推廣平臺，科研骨干的培養(yǎng)基地，課題研究的核心機構，指導和管理教學工作的中心。

　　教科室要充分發(fā)揮職能作用，做好資料的收集、整理成果的擴展工作。

　　3、培訓隊伍

　　2)、自我總結xx期間引導學生合作學習、活動、生活的實例，加以完善，申報自己的研究課題。

　　4、成立三個子課題組(與主要研究內容相對應)，分別課題領導小組成員為組長。

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