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形容朗誦聲音的句子
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的句子吧，句子可分為單句和復(fù)句，單句又可分為主謂句和非主謂句。你知道什么樣的句子才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編整理的形容朗誦聲音的句子，歡迎閱讀與收藏。
1、你的朗誦十分動(dòng)聽(tīng)。
2、那個(gè)人的朗誦如高山流水一般，讓我們對(duì)他的印象非常深刻。
3、早讀課上同學(xué)們，朗朗的書(shū)聲像音符一樣，飄蕩在教室周圍，一個(gè)個(gè)同學(xué)大聲朗讀的背影，在書(shū)聲中徜徉。這群努力求學(xué)的人兒啊，夢(mèng)想在向他們揮手。
4、臺(tái)風(fēng)：服裝得體、自然大方。
5、小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽(tīng)。
6、一片看起來(lái)平淡無(wú)奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇?jiǎng)勇?tīng)的故事。
7、內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。寓意深刻，富有感召力。
8、朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。
9、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)，持之以恒是勝利的保證。失敗只有一種，那就是半途而廢。
10、你的朗誦自然流暢，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理，自然大方。
11、一大清早，響亮的讀書(shū)聲在常青書(shū)苑緩緩傳播開(kāi)來(lái)，飛鳥(niǎo)似乎也很喜歡這種氣氛，不時(shí)的以清脆的鳴叫來(lái)贊美他們輕靈的讀書(shū)聲。
12、表達(dá)恰切、充分，生動(dòng)自如
13、清晨，教學(xué)樓內(nèi)傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲，同學(xué)們整齊地坐在課桌旁，捧著書(shū)本，跟隨著清新的朗朗的讀著課文。時(shí)大時(shí)小，每一位同學(xué)都放聲而整齊地讀著，臉上洋溢求知的笑容。一日之計(jì)在于晨，在一個(gè)又一個(gè)明媚的早晨里，課室里快樂(lè)的朗讀聲不絕于耳。
14、教室里不時(shí)傳出同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲。
15、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。
16、她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，博得聽(tīng)眾的陣陣掌聲。
17、聽(tīng)你的朗誦，我仿佛來(lái)到了你所朗誦的故事世界中了。
18、渾厚的朗誦聲似從遙遠(yuǎn)的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬(wàn)載，代代公祭”。
19、小蒙朗讀課文時(shí)的聲音抑揚(yáng)頓挫，十分有韻味。
20、普通話發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰、語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮，節(jié)奏優(yōu)美。聲音溫雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水潤(rùn)澤心靈等。
21、聽(tīng)同學(xué)讀詞語(yǔ)就像喝飲料一樣，有滋有味。
22、李老師讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)深深地吸引了我們。
23、為活躍同學(xué)們的課余生活，學(xué)校成立了朗誦和天文小組。
24、背景音樂(lè)響了起來(lái)，培琳同學(xué)開(kāi)始領(lǐng)讀，我們?nèi)褙炞�，認(rèn)真地讀著自己應(yīng)讀的段落，同學(xué)們把自己最好的聲音釋放出來(lái)。
25、感情：富有感情。
26、你的朗誦聲情并茂，極富表現(xiàn)力，把作品的思想感情都表現(xiàn)出來(lái)了。
27、教室里傳來(lái)了娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。
28、渾厚的朗誦聲似從遙遠(yuǎn)的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬(wàn)載，代代公祭”。
29、節(jié)奏分明、適度，變化有序
30、書(shū)如一把雨傘，能伴你走過(guò)生活中的風(fēng)雨天；好書(shū)如一艘船，能把你載到成功的彼岸；好讀書(shū)如快樂(lè)天使，永遠(yuǎn)為你帶來(lái)幸�？鞓�(lè)和平安；世界讀書(shū)日，祝你多讀書(shū)好運(yùn)連連。
31、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
32、朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利，還頗有些“抑揚(yáng)頓挫”的意味，有的則磕磕巴巴。
33、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽(tīng)到呢！
34、為活躍同學(xué)們的課余生活，學(xué)校成立了朗誦和天文小組。
35、走進(jìn)職教科技園，環(huán)境宜人，書(shū)聲瑯瑯，花紅樹(shù)綠，心曠神怡。
36、贊美朗誦者的詞語(yǔ)：聲情并茂，感同身受，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，慷慨激昂，書(shū)聲瑯瑯、朗朗上口。
37、你的朗誦富有創(chuàng)意、引人入勝，有很強(qiáng)的感召力。
38、早讀鈴聲一響，大家就開(kāi)始盡情地背誦，老師步入教室，點(diǎn)名復(fù)習(xí)要點(diǎn)，教室里又熱鬧起來(lái)，可謂是人聲鼎沸。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，那樣子仿佛要吃進(jìn)、消化盡整章的知識(shí)。
39、表情適度、得體，自然大方
40、伴隨這的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著音樂(lè)在臺(tái)上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)。
41、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。
42、你的朗誦感情飽滿，背后肯定付出了不少努力。
43、他的朗誦節(jié)奏清晰，肯定能得個(gè)好名次。
44、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國(guó)的紅旗迎風(fēng)招展。
45、“請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——”王嘉琳嘹亮的報(bào)幕聲伴著音樂(lè)響起。我的心情也隨之舒緩下來(lái)。我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過(guò)歷史翻卷的漩渦……”
46、請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——”王嘉琳嘹亮的報(bào)幕聲伴著音樂(lè)響起。我的心情也隨之舒緩下來(lái)。我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過(guò)歷史翻卷的漩渦……”
47、瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
48、下午的時(shí)光，普通的學(xué)校依然書(shū)聲瑯瑯。
49、她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦，博得聽(tīng)眾的陣陣掌聲。
50、你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動(dòng)人，很好地打動(dòng)了聽(tīng)眾。
51、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的，響亮的，優(yōu)美的體態(tài)，引入的把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達(dá)出來(lái)，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽(tīng)共鳴。
52、太好了，培琳同學(xué)發(fā)揮良好，其他同學(xué)也都沒(méi)有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺(tái)。
53、情感處理恰到好處，表現(xiàn)不瘟不火
54、讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。
55、讀得真好！準(zhǔn)確、流利，還很有感情！
56、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達(dá)出來(lái)，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。
57、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國(guó)的紅旗迎風(fēng)招展
58、朗誦會(huì)上同學(xué)們表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的美好祝愿。
59、上課了，燥熱的空氣里，校園書(shū)聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書(shū)香氣息。
60、每天早晨，校園里都能聽(tīng)到陣陣?yán)首x的聲音。
61、我們用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀課文
62、朗誦富有韻味，表現(xiàn)力和感染力，聲情并茂，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
63、你的朗誦主題寓意深刻，富有感召力和警世作用。
64、讀得很投入，有一種身臨其境的感覺(jué)。
65、聽(tīng)了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺(jué)地留下了淚水。
66、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達(dá)出來(lái)，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。
67、聽(tīng)著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
68、表達(dá)自然流暢，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理，自然大方。
69、你的朗讀，讓我聽(tīng)到故事，看到畫(huà)面
70、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著音樂(lè)在臺(tái)上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)。
71、感召力：富有創(chuàng)意、引人入勝，有很強(qiáng)的感召力。
72、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。
73、學(xué)校這時(shí)早已傳來(lái)了書(shū)聲瑯瑯的讀書(shū)聲，把整個(gè)校園變得那么的神圣。
74、你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。
75、別出心裁地詩(shī)歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺(jué)效果同樣那么好。他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔(dān)心：忘詞了怎么辦？讀錯(cuò)了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報(bào)幕詞我們踏上了舞臺(tái)。
76、你的朗誦內(nèi)容緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。
77、你的朗誦表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
78、在一片掌聲中，五班從一旁的過(guò)道登上了舞臺(tái)。他們手持鮮花，站好隊(duì)型。在燈光的照射下，他們顯得那么神采奕奕。
79、他朗誦的非常好，完美的表達(dá)出了這篇作品所表達(dá)的意思。
80、二年一班的小弟弟、小妹妹表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，他們的朗誦聲情并茂，不僅形式多樣，而且領(lǐng)讀的同學(xué)表現(xiàn)出色。
81、感情豐富、富有創(chuàng)意、引人入勝，準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)，把詩(shī)詞的意境表現(xiàn)的顯得淋漓盡致。
82、你聽(tīng)，“當(dāng)太陽(yáng)在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開(kāi)始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
83、臺(tái)風(fēng)自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。
84、主持人的一番開(kāi)場(chǎng)白后，是五班的朗誦，他們班著裝統(tǒng)一，聲音鏗鏘有力，音樂(lè)與幻燈渾然一體，結(jié)束時(shí)，臺(tái)下的觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。
85、他朗讀時(shí)，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。
86、山坡上，草堂中，窗外翠竹擺動(dòng)，屋內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。
87、你的朗誦節(jié)奏把握很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，起伏有序。
88、渾厚的朗誦聲似從遙遠(yuǎn)的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水
89、你的朗誦聲音多么嘹亮，仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國(guó)的紅旗迎風(fēng)招展。
90、一片看起來(lái)平淡無(wú)奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇?jiǎng)勇?tīng)的故事。
91、他面對(duì)大海，高聲朗誦詩(shī)文。
92、給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國(guó)說(shuō)》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場(chǎng)面非常壯觀，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
93、聽(tīng)著他帶著富有磁性的聲音的朗誦，我覺(jué)得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。
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