今天，是我?guī)ьI(lǐng)我們班的小朋友開展上午的活動。早晨孩子們?nèi)雸@后，我給每個孩子都進行了詳細(xì)的晨檢等等。把一切常規(guī)晨檢工作做完后，就進行晨檢談話。
　　
　　今天，我們的晨間談話的主題是“愛護生命，遠(yuǎn)離河水”。由于我們所以的地方附近都沒有海、湖等等，只有幾條河，所以我在設(shè)計本次活動時重點就是“遠(yuǎn)離河水”。于是我就開始引導(dǎo)我們班的孩子們討論如何遠(yuǎn)離河水，愛護生命。
　　
　　剛開始的時候，孩子們都沒有像往常一樣。老師一提出討論的話題就開始討論了，今天每組的小朋友都認(rèn)真的思考，悄悄的在一起討論。過了一會兒，我們班的第三小組的小組代表把小手高高的舉起來了。于是我就說：“第一組的小朋友，有什么問題嗎？”
　　
　　于是第一小組的代表蔣君君小朋友就說：“老師，有危險的地方很多。并不是只有河，還有海、湖、江、魚塘等等地方。如果我們?nèi)ミ@些地方玩耍，不小心落到水里。也是非常危險的，所以除了河，我們還應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方。不能到這些地方去玩。”
　　
　　通過這次晨間談話，讓我明白了。我們在組織教育教學(xué)活動時，考慮的范圍要全面、廣闊。不能把范圍定位的太小，使孩子們的想象力受到不必要的局限。例如我這次組織的晨間談話，我認(rèn)為“我們所在的地方?jīng)]有海、湖等等，只有河。于是就把談話的主題定為‘河’了”。
　　
　　作為一名教師，一名幼兒園的教師。在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)問題，我們要從自身來找出問題、解決問題。給孩子創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境和條件�。�幼兒教育）