今天，我在我們大二班上優(yōu)質(zhì)課。我上的是語(yǔ)言課，課前我準(zhǔn)備的很充分，準(zhǔn)備了課件、圖片等等。因?yàn)槲沂窃谛菁俚臅r(shí)候做好的準(zhǔn)備，所以沒有實(shí)地的操作。休假回到幼兒園的第一件事情就是趕緊把準(zhǔn)備好的課件拿去試放一下。不放不知道，一放嚇一跳！我準(zhǔn)備好的課件居然放不出來，上面顯示格式不支持。
　　
　　“完了！明天早上我就要上課了。這可怎么辦呢？”經(jīng)過反復(fù)思量，我決定了。那就是用圖片代替課件的方式來開展這次活動(dòng)。打定注意后，我就開始找圖片。匆匆忙忙的找了幾張圖片，就開始構(gòu)思如何去進(jìn)行。想了一晚上，總覺得差一點(diǎn)什么，但又說不上來。于是就這樣上吧！都到這個(gè)時(shí)候了，我又不可能不上。
　　
　　今天，我就按我構(gòu)思好的開始開展活動(dòng)了。剛開始的時(shí)候，小寶貝們還是挺積極的，活動(dòng)氛圍還不錯(cuò)。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，小寶貝們?cè)絹碓阶�不住了。顯然對(duì)我的活動(dòng)并不是特別感興趣。我發(fā)現(xiàn)后，馬上用平時(shí)常用的方法去吸引小寶貝們的注意力。反反復(fù)復(fù)的，可是對(duì)他們一點(diǎn)效果都沒有。于是整個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺！
　　
　　通過這次的活動(dòng)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到。要想開展好活動(dòng)，活動(dòng)前的實(shí)地操作是非常重要的、不可忽略的、是活動(dòng)開展成功與否的前提�。�幼兒教育）