提到財(cái)商，好些幼兒老師認(rèn)為不是自己的教育范圍。其實(shí)小魚哥哥認(rèn)為，只要是對(duì)幼兒有好處的教育過程，都是幼兒老師要負(fù)起來的責(zé)任。
　　
　　那么，到底幼兒老師要如何培養(yǎng)寶寶的財(cái)商呢？當(dāng)然，這些內(nèi)容，家長朋友們也完全可以使用。
　　
　　今天小魚哥哥就把給孩子上財(cái)商課的內(nèi)容與大家一起分享。
　　
　　事先準(zhǔn)備：
　　
　　一枚一毛的硬幣，一枚五毛的硬幣，一塊的硬幣，五塊的紙幣，十塊的紙幣，五十塊的紙幣，以及一百塊的紙幣。用統(tǒng)一的白紙片寫上數(shù)字，代表錢。
　　
　　教育過程：
　　
　　先讓孩子們圍成一圈，然后老師神秘地把錢拿出來。再懷著驚喜的表情問孩子，小朋友，你們知道這是什么嗎？
　　
　　對(duì)錢財(cái)有了解的小朋友會(huì)回答錢，不會(huì)的小朋友一聽其他小朋友說錢，自然也對(duì)錢有了概念。于是老師就夸獎(jiǎng)答對(duì)的小朋友，小朋友真聰明，對(duì)這就是我們經(jīng)常所說的錢。
　　
　　老師繼續(xù)再問，那么小朋友知道錢是從哪里來的呢？
　　
　　有的小朋友回答，爸爸媽媽給的；有的小朋友回答，從家里拿的；有些小朋友回答，爸爸媽媽上班賺來的……
　　
　　老師順著回答正確的孩子的話開始，對(duì)，是爸爸媽媽辛苦賺錢賺來的。他們天天上班勞累，賺錢都不是一個(gè)容易的過程。短短的幾句話，讓小朋友們了解錢的來源不是那么容易的。
　　
　　然后老師再開始一個(gè)一個(gè)錢幣拿出來，問小朋友，你們知道這是多少錢嗎？小朋友自然就可以回答出來。畢竟現(xiàn)在的小朋友對(duì)錢的認(rèn)識(shí)還是比較多的。雖然他們不理解錢，但卻是認(rèn)知的。
　　
　　接下來，老師給小朋友分別分一些東西，再分一些準(zhǔn)備好的假紙幣，讓孩子們假扮商人和購物人。讓孩子們通過這種方式認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的價(jià)格，以及錢幣的價(jià)值。有些孩子可能想用少的錢購買好的玩具，這就會(huì)產(chǎn)生錢幣交換過程的矛盾。再試圖讓孩子理解，并自行解決。
　　
　　這個(gè)過程，再讓孩子們了解什么是貴的東西，什么是便宜的東西，通過比較，孩子才會(huì)知道不同的商品有不同的價(jià)值。
　　
　　通過整個(gè)過程，會(huì)讓小朋友掌握了錢的概念，錢的金額，以及錢的來源和用途等。雖然過程對(duì)成人來講很簡單，但是對(duì)孩子來講，卻是意外的收獲和游戲。（幼兒教育）