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三年級下學期教學計劃

時間：2023-02-11 15:34:20 王娟教學計劃我要投稿

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三年級下學期教學計劃（精選15篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的三年級下學期教學計劃，希望能夠幫助到大家。

三年級下學期教學計劃（精選15篇）

　　三年級下學期教學計劃篇1

　　一、學情分析

　　對于三年級（1）班的54名學生來說，通過半年多的學習，他們已有具備了一定的的英語語言基礎。有著較正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能夠積極參與到課堂活動中去，能較好的完成課后作業(yè)。個別孩子在英語方面的才能突出，學習能力和水平較高。

　　但是也有個別待進學生，學習不夠主動。本學期應重點抓好補差工作，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距。

　　二、教材分析

　　本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。

　　三、教材特點

　�。ㄒ唬⿵娬{(diào)語言運用。本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　（二）注重能力培養(yǎng)。本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　�。ㄈ┩怀雠d趣導向。本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　�。ㄋ模┲匾曤p向交流。本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　�。ㄎ澹┍窘滩氖种匾曉趯W習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄。精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　四、教學要求和目標

　　1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的`模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

　　五、教學措施

　　1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

　　2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

　　3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

　　4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

　　5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

　　6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

　　六、教學周進度安排表

　　略

　　三年級下學期教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內(nèi)容，進行單元和課題設計。全冊共有6個單元，19個課題。

　　“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料�！奥暋薄ⅰ肮狻�、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作探究能力�！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力�！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度�！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程�！靶畔⑴c通訊”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發(fā)展，了解生光電磁的應用引起信息技術飛速發(fā)展科學事實。

　　二、本冊總目標

　　通過本冊學習，使學生：能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)自己以有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并對實驗結果做出科學的解釋。

　　能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完探究任務，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。

　　能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的`方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

　　能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

　　三、本冊的重點和難點

　　激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

　　四、本冊的教學方法

　　用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動，做好每個實驗。

　　五、課時安排

　　略

　　六、學情分析

　　三年級共有學生27人，大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。

　　七、教學改革的基本設想

　　用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

　　三年級下學期教學計劃篇3

　　一、教材分析

　　本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共24個單元。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

　　4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

　　二、教學建議

　　1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

　　2、對每個學生要有不同的`標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。

　　3、學生學習的成功與否標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。）

　　4、注意激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

　　教師一定注意三年級不能單純地聽說，xxx目標級級把關順利過渡。

　　5、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

　　三、教學進度

　　略

　　三年級下學期教學計劃篇4

　　一、學生基本情況

　　三年級同學已經(jīng)正式學了一個學期的英語，并且通過檢測，大部分同學的26個字母基本過關。書寫方面相對比較好，從平時的學習中可以發(fā)現(xiàn)，大部分同學還是對英語比較感興趣的。

　　二、教材分析

　　三年級開始使用開心英語教材，開心英語的特點就是圖文并茂，重難點突出，還分設了單詞模塊，重點句子模塊，故事模塊和語音模塊。還設立了Gogo，Tony和Jeny等有趣的人物角色。還有歌謠和供教師靈活應用的教學活動。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標

　　1、能夠正確地書寫26個英文字母大小寫，熟練地背誦26個英文字母和相對應的語音單詞，并能拼讀出所有的單詞。

　　2、能夠使用一些重點的句型。

　　3、能夠用一些句子進行詢問一些用常的用品，并且能夠作簡單的回答。

　　4、能夠熟練認讀和背誦單詞。

　　5、能夠熟練家庭成員的單詞。能夠用Who’s she？來詢問他人的家庭成員。并且能夠準確地回答出來。能夠用She/He’s my…向他人介紹自己的家庭成員。

　　6、能夠熟練掌握一些單詞的.單復數(shù)形式。

　　7、能夠熟練關于個人能力的單詞。能夠用Cany ou…..？詢問，并且能夠用Yes，I can/No，I can’t.來回答。

　　8、能夠熟練食物和飲料的單詞。能夠用What do you like？What does she/he like？來詢問他人的喜好。并且用英語流利回答。

　　9、能夠熟練應用關于時間、數(shù)字的單詞。能夠用“What time is it？”“How many...are there？”來詢問他人，并能正確地回答。

　�。ǘ┠芰δ繕�

　　1、能夠熟練背誦和認知課標要求的全部單詞。

　　2、能夠運用所學句型進行日常會話。

　　3、能夠在熟練課本故事內(nèi)容的同時進行故事改編。

　�。ㄈ└星槟繕�

　　在平時的學習中，學會關心他人、學會愛護小動物、

　　學會愛護公物、能夠發(fā)展自己的興趣愛好。

　　四、教學重難點

　　1、能夠使用日常打招呼用語、

　　2、會用一些特別疑問句，并能正確回答。

　　3、一般疑問句如：Is this apanda？Can you read？Do you like tennis？及其回答。

　　4、英美文化知識。如：中美家庭的稱呼的區(qū)別。世界各國的國寶。

　　五、教學措施

　　1、使用多媒體課件、卡片等能吸引學生注意力的教具進行教學。

　　2、課堂上進行大量的課堂活動和游戲，使學生在玩中學，在學中玩。

　　3、每個單元教會學生唱英文歌，并且進行英文歌比賽，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、采用鼓勵教學，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵，激發(fā)其學習積極性。

　　5、直觀教學法和情景教學法相結合。

　　6、以組為單位，采用組間競爭的形式。每組選一個小組長，小組長負責小組的作業(yè)檢查和背誦等等。

　　六、教學課時安排

　　略

　　三年級下學期教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設；

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展；

　　三、學生情況分析：

　　1、可喜之處：三年級學生通過上一學期的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　2、不足之處：上學期由于多方面的原因，后面的許多教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導致學生的知識面受到影響，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

　　四、教材分析：

　�。ㄒ唬�、全冊內(nèi)容情況：

　　三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的`教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀察物體”等活動。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊中共安排了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元。

　�。ǘ⒏鲉卧獌�(nèi)容和課時情況：

　　1、常見材料單元是全冊書的基礎單元，讓學生了解人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關，培養(yǎng)學生了解新材料、關心新材料的興趣。

　　2、聲單元通過指導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等方面的探究能力。

　　3、光單元讓學生認識有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。

　　4、電單元通過分析電在生活中的應用，懂得有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于與人合作和交流的科學態(tài)度。

　　5、磁單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，讓學生經(jīng)歷從預測、驗證到討論、交流的完整科學探究過程。

　　6、信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展，讓學生了解聲、光、電、磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實。

　　（三）、教學重點：

　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　�。ㄋ模⒔虒W難點：

　　如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學；

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗專題研究、情境模擬；

　　討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會；

　　科學欣賞、角色扮演、科學幻想；

　　七、主要導學方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法

　　談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法

　　三年級下學期教學計劃篇6

　　一、學生

　　在英語教學中，教師應重視研究小學生英語學習心理狀態(tài)，了解他們所存在的問題和特點，以適應教育教學改革，以便更好地實施教學。

　　二、教材

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　三、教學目標和重點難點

　　教學目標：

　�。�、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母；

　　２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確；

　�。�、能比較熟練地運用所學的日常交際用語；

　　４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音；

　�。�、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教材重點：

　�。�、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz。

　　２、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　�。�、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　4、運用各種不同的.肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

　　5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

　　6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語調(diào)基礎。

　　7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學內(nèi)容與課時安排

　　略

　　三年級下學期教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。

　　二、小學生好習慣養(yǎng)成教育的目標：

　　小學生養(yǎng)成好的生活習慣、好的學習習慣、好的學校習慣、好的社會習慣等。

　　三、實施的'方法：

　　（一）實施思路

　　創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自己，規(guī)范自己，完善自己。

　�。ǘ⿲嵤┓椒�

　　1、教師培養(yǎng)學生好習慣的方法

　　(1)嚴格約束，規(guī)范訓練。

　　(2)個別接觸，個別談話。

　　(3)采用強化辦法。

　　(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

　　2、與家長共同探討培養(yǎng)學生好習慣的方法

　　(1)塑造好家長自己的形象；

　　(2)家長在孩子面前不要居高臨下；

　　(3)家長要及時的鼓勵和表揚；

　　(4)家長對孩子要加強引導；

　　(5)讓孩子做有限的選擇；

　　(6)適當采用自然懲罰法；

　　(7)培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。

　�。ㄈ⿲嵤┎襟E

　　1、根據(jù)學生的特點，以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課。

　　2、在小組內(nèi)開展各種交流活動，可以有演示、競賽、評比、講故事、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導學生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的幾條好習慣。

　　3、班級將定期進行小組好習慣評比，選出習慣最好的小組和學生進行獎勵。

　�。ㄋ模z查督導

　　1、設立督導崗，設立執(zhí)勤崗，從好生活習慣、好學習習慣、好學校習慣、好社會習慣等方面進行檢查。

　　2、充分利用教師博客這個交流平臺，與家長及時取得聯(lián)系、溝通，并聽取家長的意見。

　�。ㄎ澹┘皶r總結，評選表彰

　　1、評選“文明小標兵”、優(yōu)秀小組等。

　　2、開展好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會，并評選出優(yōu)秀好習慣標兵。

　　三年級下學期教學計劃篇8

　　一，班級學生的分析

　　我班有28名學生，其中男生14名，女生14名。大部分學生住在普塘、蘆村等行政村，也有學生住的離學校很遠。根據(jù)上學期的成績分析，學生對基礎知識掌握的比較好，平均92分。但是還是有一部分學生成績不理想，主要是因為父母一方在外地工作，另一方是單親，完全沒有思想管理。學習缺乏主動性和自覺性，學習習慣不好，作業(yè)往往寫不完。因此，這學期除了加強學生的基礎知識訓練外，還需要加強對單親孩子的個別輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的整體素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　這本教材的內(nèi)容包括以下內(nèi)容：地點和方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘以兩位數(shù)；面積；對小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學角度寬。

　　(1)數(shù)量和計算

　　本教材中的數(shù)和計算內(nèi)容主要包括三個單位：“除數(shù)是一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”和“小數(shù)的初步認識”。精心設計教學順序，增加教學步驟，給學生留下更多探索和思考的空間。沒有文本概括形式的計算規(guī)則，充分調(diào)動學生現(xiàn)有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對過程和數(shù)學的理解。把計算作為解題不可分割的一部分，讓學生在現(xiàn)實情境中了解計算的意義和作用，進一步了解計算是幫助人解決問題的工具，逐步形成這樣一種思維方法：面對具體問題，先確定是否需要計算，然后選擇合適的計算方法(口頭計算、估算、書面計算等)，最后應用計算解決問題。

　　(2)空間和圖形

　　本教材空間與圖形的內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個單元。

　　(3)數(shù)量的計量

　　本教材進一步拓展了測量的知識范圍，除了對面積(地塊)單位的理解外，還安排了年、月、日、24：00小時的時間單位。

　　(4)統(tǒng)計知識

　　在本卷中，教材一方面注重利用已有知識學習新的統(tǒng)計知識——了解條形統(tǒng)計圖表的不同形式，介紹平均值的概念和求平均值的方法；另一方面，注意結合實際問題，進一步根據(jù)統(tǒng)計圖教簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的推論。

　　(5)用數(shù)學解決問題

　　本教材用數(shù)學整理解題內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解題”單元，專門用乘除知識講授和解決生活中的簡單問題——連續(xù)乘除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，引導學生學習簡單的集合思維和等價替代思維，運用集合和等價替代思維方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析和推理的能力，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　(6)在實踐中

　　這本教材安排了“制作歷書”和“設計校園”兩項數(shù)學實踐活動。

　　三、教學目標：

　　1.我可以計算一位數(shù)除以多位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我還可以估算和檢查相應的乘除。

　　2.一位數(shù)除商是整數(shù)十，整數(shù)十，整數(shù)千，整數(shù)十，整數(shù)百乘以整數(shù)十，二位數(shù)乘以整數(shù)十，整數(shù)百(每個乘積小于十)。

　　3.初步了解簡單小數(shù)(不超過兩個小數(shù)部分)，初步了解小數(shù)的含義，讀寫小數(shù)，初步了解小數(shù)的大小，計算一個小數(shù)的加減。

　　4.了解東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用一個給定的方向(東、南、西或北)來識別剩下的七個方向，并用這些詞來描述物體所在的方向；能看簡單的路線圖，描述行走路線。

　　5.理解面積的含義，用自選單位估算和測量圖形的面積，體驗和理解面積單位，進行簡單的單位換算；掌握矩形和正方形的面積公式，可以正確計算矩形和正方形的面積，估計給定矩形和正方形的面積。

　　6.知道時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道每月和全年的天數(shù)；如果你知道24小時計時法，你會用24小時計時法來表示時間。

　　7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析；明白平均值的含義，你會發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)據(jù)的平均值；進一步了解統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9.初步理解集合和等價替換的思想，形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析、推理的'能力。

　　10.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

　　11.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　四、教學措施

　　1.在數(shù)與計算教學中，應把計算與應用相結合，注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力和培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2.空間與圖形教學應注重實踐和探索，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3.在統(tǒng)計知識的教學中，要結合簡單的數(shù)據(jù)分析和實際教學的平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計概念。

　　4.要加強問題解決能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，逐步滲透數(shù)學思維方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

　　5.數(shù)學教學應滲透情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，數(shù)學的魅力和學習的收獲應激發(fā)學生的興趣和內(nèi)在動力。

　　五、學習困難學生的轉化措施

　　1.課堂上多關注學困生的學習過程，用鼓勵的語言表揚。

　　2.利用他們的業(yè)余時間來彌補他們的空缺。

　　3.作業(yè)和試卷面對面批改。

　　六、教學難點

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘以兩位數(shù)；面積、簡單數(shù)據(jù)分析、平均是本教材的重點教學內(nèi)容。

　　七、教學中需要準備的教具和學習工具

　　酒柜、小棍、簡易指南針、日歷卡、24小時計時碼表鐘面模型、面積單位卡、簡易天平等。

　　三年級下學期教學計劃篇9

　　一、教材內(nèi)容介紹

　　小學三年級的教學內(nèi)容包括基本體操、走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、技巧與器械體操、小球類與游戲、對抗角力游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康基礎常識。這一學期基本學習一些簡單的內(nèi)容，初步掌握一下，主要是基本體操、走跑、跳躍、投擲、技巧和球類。

　　二、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎�！�

　　三、教學目標

　　1、引導學生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

　　2、引導學生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎知識；初步學習和體驗運動的技術與技能；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的'良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

　　3、引導學生通過體育教學活動，逐步養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關注自己身體和健康的意識。

　　4、引導學生在學習與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。

　　5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎。

　　四、教學進度（周次、教學內(nèi)容）

　　略

　　三年級下學期教學計劃篇10

　　一、學生情況分析

　　三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的`轉變。

　　5、保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學習目標

　　1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2、認識200個字，會寫300個字。

　　累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。

　　在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　六、課題研究方向

　　繼續(xù)進行作文片斷的練習。

　　七、增優(yōu)補差

　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。

　　三年級下學期教學計劃篇11

　　一、班級學生情況分析

　　本班共有36名學生，其中2名為本學期插班的學生，上學期期末考試平均分為88分，合格率90%，優(yōu)秀率為74%。大部分同學對學習英語都有濃厚的愛好，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分神奇學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演等。

　　三、教學目標任務和要求

　　使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚愛好，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　任務：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　要求：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作能力。

　　5、練習和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　四、教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學進度表

　　略

　　三年級下學期教學計劃篇12

　　一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　二、教學目的任務

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　教材重點：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　3、能比較熟練地運用所學的.日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　附：教學進度安排表

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit2—3

　　第五周：Unit3

　　第六周：Unit4

　　第七周：Unit4—5

　　第八周：Unit5

　　三年級下學期教學計劃篇13

　　一、教學內(nèi)容

　　本冊共設有20課，分別為：大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋�、做拼音卡片、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數(shù)字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。

　　二、教學分析

　　本冊是兒童進入小學學習繪畫的開始，課程以《義務教育課程標準？美術》為依據(jù)，通過不同藝術形式培養(yǎng)學生對美的關注與欣賞，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性和開放性、趣味性得到有機的結合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學生學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生的健康成長，如小鳥找家，小動物蓋房子，鳥語花香，尋找美麗等；同時在課目設計中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動之中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。

　　三、指導思想

　　以《義務教育課程標準美術》為依據(jù)，關注學生各年齡階段的'心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)，學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　四、教學目標

　　使學生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)；

　　培養(yǎng)學生大膽想像，畫出或設計出自己喜歡的作品；

　　培養(yǎng)學生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動手去美化生活。

　　五、德育滲透

　　熱愛大自然、愛護小動物、美化環(huán)境等。

　　六、教法學法

　　示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等

　　七、教具

　　根據(jù)不同課程內(nèi)容，做相應的準備

　　八、教學安排

　　1、大家一起畫

　　2、花花綠綠的糖紙

　　3、繞繞涂涂、有趣的拓印

　　4、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

　　5、做拼音卡片

　　6、小鳥找家

　　7、鳥語花香

　　8、小動物蓋房子

　　9、數(shù)字變變變

　　10、期中考試

　　11、會飛的娃娃

　　12、猜猜我是誰

　　13、變臉

　　14、穿花衣的熱帶魚

　　15、尋找美麗

　　16、亮眼睛

　　17、美麗的鉛筆頭

　　18、花兒朵朵

　　19、小小食品店

　　20、期末考試

　　三年級下學期教學計劃篇14

　　一、教材分析：

　　(一)、對教材內(nèi)容體系分析

　　本冊課本主要由"培養(yǎng)良好的學習習慣"、"課文"、"習作"和"練習"組成。

　　1、關于習慣

　　本冊教材在前五冊的基礎上，安排了"自主預習復習"、"認真完成作業(yè)"這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。

　　2、關于課文

　　全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

　　與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了"小練筆"，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。

　　3、關于習作

　　本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

　　4、關于練習

　　全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。

　　(二)、教學重、難點：

　　1、生字教學：加強語文基礎知識的`學習和使用，促學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

　　2、詞句教學：

　　能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫--學習具體地表達。

　　指導學生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。

　　讀一讀，背一背--加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。

　　3、語言交際：語文天地中"暢所欲言"創(chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽�？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結合，自然引入。

　　讓學生愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。

　　4、小練筆：

　　語文天地"筆下生花"作為習作欄目，促進學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

　　(三)、教學目的要求：

　　1、學習習慣：繼續(xù)掌握正確的讀書、朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學習寫鋼筆字、毛筆字并養(yǎng)成習慣。

　　2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識字、閱讀，學習普通話。

　　3、識字、寫字：準確認讀生字，掌握生字。

　　4、聽話、說話：能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容，講述課文故事，能當眾說話，做到語句通順，有禮貌，討論問題能說清意思。

　　5、閱讀：繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會預習課文。

　　6、作文：學會有次序的、比較細致的觀察圖畫，寫出內(nèi)容較具體的片段，開始學寫簡單的記敘文。

　　二、教學措施：

　　1.認真學習教育理論，進行教育、教學的改革。面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。

　　2.充分發(fā)揮師生雙方在教學的過程中的主動性和創(chuàng)造性。在師生平等對話的過程中進行教學。

　　3.努力激發(fā)學生的學習興趣，注重陪養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學習的個體差異，鼓勵學習選擇適合自己的學習方式。

　　4.教師是學習活動的組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　5.在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　6.培育學生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

　　三年級下學期教學計劃篇15

　　一、輔導思想

　　以素質(zhì)教育為輔導思想，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法，結合三年級的年齡和心思特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教育過程，有體系地進行學習辦法的輔導，以學生為主體，計劃學生學習語文的愛好，培育立異精神。

　　二、班級狀況剖析

　　三年級共有學生38人，從全體看，本班學生在語文學習上有一定的根底，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在講堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱覽的好習氣，并有一定的語文素質(zhì)，開展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成杰出的學習習氣，不能自覺做好上課準備，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心，課下閱覽時刻少，課外堆集欠缺。在本學期對他們需求多一些重視與輔導，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學習習氣，教給學習辦法，使他們能和我們一起高興學習，共同進步。

　　三、教材剖析：

　　本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主，一起也留意設計結合課文和兒童生活的思考拓寬型題目。課后組織的“我的詞語庫”，持續(xù)培育學生自主堆集詞語的習氣。有的課文后添加了一個“信息窗”，以協(xié)助學生閱覽了解課文�！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底常識整合與練習，本冊加強了詞句子子的堆集與拓寬；“閱覽欣賞”在添加閱覽量、培育學生閱覽習氣的一起添加了詞語堆集的內(nèi)容；“語文生活”持續(xù)把白話外交、歸納性學習、習作有機地整合在一起，動腦、著手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中進步白話外交才能，進步習作才能，進步語文的運用才能。

　　四、教育目標

　�。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、在閱覽和言語實踐活動中溫習鞏固已學過的漢字，持續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在言語環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨立認字的才能，養(yǎng)成主動識字的習氣。

　　2、持續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱覽。能用普通話朗讀課文，答復問題，進行白話外交。

　　3、堆集本冊教材中學習的327個詞語，按要求堆集其他要害詞語，部分詞語能學習運用。

　　4、學習在方格書寫各種結構大字。要求仔細書寫，做到標準端正整齊。學慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿勢，培育杰出的書寫習氣。

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　　1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學習本冊教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子，部分句子能學習運用。在了解句子的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，留意運用禮貌言語，在交談中留意聽清他人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

　　3、能清楚明白地答復教師和同學的發(fā)問，在說話操練中能說連貫的話，能具體敘述故事，能扼要轉述他人說話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。

　　4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不了解的地方提出問題。能復述課文粗心，能初步掌握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩，能背誦部分課文，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。

　　5、進一步激起學生的閱覽愛好，擴展閱覽面，添加閱覽量，鼓舞學生自主挑選閱覽資料。

　　6、持續(xù)培育學生預習課文的杰出習氣。

　　（三）習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、學習調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周圍事物的習氣，有意識地豐厚自己的見聞，珍視個人的獨特感受，堆集習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，持續(xù)學寫日記、調(diào)查作文、看圖作文、幻想作文，做到有順序、句子較通順，學習運用標點符號，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

　　3、能學會自己修正自己的習作，并主動與他人交換修正，書寫標準、整齊。

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　　1、與人交流能尊重、了解對方。

　　2、樂于參與評論，勇于發(fā)表自己的定見。

　　3、表達要有條理，語氣、語調(diào)恰當。

　　五、教育辦法

　　（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動性和創(chuàng)造性。

　　語文教育應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教育應激起學生的學習愛好，重視培育學生自主學習的意識和習氣，為學生創(chuàng)設杰出的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生挑選適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的'引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新常識，不斷進步本身的歸納素質(zhì)。應創(chuàng)造性地了解和運用教材，活躍開發(fā)課程資源，靈活運用多種教育策略，引導學生在實踐中學會學習。

　�。ǘ┰诮逃斜M力體現(xiàn)語文的實踐性和歸納性。

　　盡力改善講堂教育，全體考慮常識與才能、情感與情緒、過程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式、評論式教育。

　　交流講堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，展開歸納性學習活動，拓寬學生的學習空間，添加學生語文實踐的時機。