(必備)高中物理教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的高中物理教學計劃，希望能夠幫助到大家。
高中物理教學計劃1
一、教材分析
教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程，讓學生討論它們速度變化的快慢以增強學生的感性認識。教材還展示飛機的起飛過程，要求學生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同。在此基礎上再說明平均加速度的意義，進而說明瞬時加速度。對重要的v—t圖象，教材又設置一個“思考與討論”，讓學生通過v—t圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解。
二、學情分析
加速度是力學中的重要概念，也是高一年級物理課較難懂的概念。在學生的生活經(jīng)驗中，與加速度有關的現(xiàn)象不多，這就給學生理解加速度概念帶來困難。其次，學生抽象思維能力不高，對于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清；最后，在教學過程中學生往往只重結果，輕過程，再通過大量的習題來死記結論，如果這樣，學生的思維能力將得不到培養(yǎng)。
三、教學目標
知識與技能：
1.理解加速度的物理意義，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時加速度。
2.通過對日常生活中有關加速度的實例的分析，進一步體會變化率的概念及表達方式。
3.理解勻變速運動的意義，能用v~t圖象表示勻變速直線運動，并能通過圖象確定加速度。
過程與方法：
1．經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運動．通過事例，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實，提出為了描述物體運動速度變化的.快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學生學習的興趣．
2．幫助學生學會分析數(shù)據(jù)，歸納總結得出加速度．
3．教學中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度，主要引導學生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學生在實踐中學會應用數(shù)據(jù)求加速度．
情感態(tài)度與價值觀：
�。�、利用實例激發(fā)學生的求知欲，激勵學生的探索精神。
2、領會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力．
3、培養(yǎng)合作交流的思想，能主動與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯觀點．
四、教學重點與難點
重點：
1、速度的變化量、速度的變化率的含義。
2、加速度的概念及物理意義。
難點：
1．理解加速度的概念，樹立變化率的思想．
2．區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率．
3．利用圖象來分析加速度的相關問題．
五、教學方法
講授法、對比教學法
六、教學特色
本教學使用講授法，把前面學過的速度與本節(jié)的加速度對比的去學習，讓學生知道他們的區(qū)別，從而加深對這兩節(jié)內容的理解，能夠做到舉一反三。
七、教學過程
�。ㄒ唬�、新課的引入
以下是三種車加速起步一段時間后的速度，請?zhí)钕旅娴谋砀癫⒈容^哪種車速度變化的最快：大客車：起步15s后速度為60km/h；
小轎車：起步15s后速度為100km/h；
摩托車：起步12s后速度為60km/h；
通過比較三種車的速度變化的快慢，引出本節(jié)課的主題——加速度。
（二）、新課的講解
1、加速度
1.定義：加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值。
對比：速度是位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值。
2.物理意義：表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大表示在單位時間內速度改變的越快。對比：速度時描述物體運動快慢的物理量。
3.定義式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t。對比：v=?x ?t
4.單位：米每二次方秒寫作：m／s2或m·s-2 (推導加速度的單位)
例題1.關于加速度的含義，下列說法正確的是：（c）
a、加速度表示速度的增加
b、加速度表示速度變化
c、加速度表示速度變化快慢
d、加速度表示速度變化的大小
2.加速度方向與速度方向的關系
加速度是矢量，方向與速度變化量△v的方向相同.
對比：速度方向為物體運動的方向。
在變速直線運動中，速度的方向始終在一條直線上，取初速度v0的方向為正方向.
�。�1）若vt>v0，速度增大，a為正值，表示a的方向與v0的方向相同；
�。�2）若vt
例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后，以8m/s的速度反向彈回，球與墻的接觸時間為0.1s，求足球的加速度大小和方向
解：設初速度方向為正方向，即指向墻為正方向
則：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s
2所以足球的加速度大小為200m/s，方向指向足球被反彈的方向.
例題3：速度為18m/s的火車，制動后15s停止運動。求火車的加速度
解：已知v0=18m/s，vt=0，t=15s
根據(jù)加速度公式
負號表示加速度方向與初速度方向相反
勻變速直線運動中的加速度
在勻變速直線運動中，速度是均勻變化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不改變.因此，勻變速直線運動是加速度不變的運動.
什么是變化率？
一個量的變化跟時間的比值，即單位時間內該量變化的數(shù)值，叫做這個量對時間的變化率。變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小。
加速度等于速度的變化和時間的比值，因而加速度是速度對時間的變化率。
加速度和速度的區(qū)別
(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機以600m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時,速度不是很快,但加速度極其大.）.
(2)速度變化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）。
(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運動）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達最高點時，速度為0，加速度為g）。
區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢
高中物理教學計劃2
物理是一門研究自然界的基本規(guī)律和物質運動變化的科學，是面向現(xiàn)代化的基礎學科之一。廣東是經(jīng)濟發(fā)達的省份之一，為了適應社會的發(fā)展需要，高中物理教學計劃的制定顯得尤為重要。本文將從物理教學的目的、內容、方法等方面探討廣東高中物理教學計劃。
一、教學目的
高中物理課程的根本目的是使學生獲得科學的思想方法、基本知識和實驗技能，提高學生的科學素養(yǎng)、科學精神和完整的科學人格。具體來說，高中物理教學的目的如下：
1. 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學精神，使學生具備良好的科學文化和思維能力。
2. 使學生掌握基本的物理知識，將經(jīng)典物理學的基本概念、基本定律、基本方法、基本技能進行系統(tǒng)化的學習。
3. 提高學生的實驗技能，使學生能夠獨立解決物理實驗中的問題和掌握科學實驗基本的.方法。
4. 使學生了解物理學在現(xiàn)代社會中的應用領域和前沿研究，把物理學和工程、生物、化學、醫(yī)學、環(huán)境保護等學科聯(lián)系起來，拓展學生的知識面。
二、教學內容
廣東高中物理教學內容主要包括以下幾個方面：
1. 力學: 包含運動學、動力學、靜力學等。
2. 熱學: 包含熱力學和統(tǒng)計物理學兩個部分。
3. 光學: 包含幾何光學、物理光學等。
4. 電磁學: 包含靜電場、磁場、交流電學、電磁場等。
5. 原子物理學: 包含原子結構、原子核和輻射等。
6. 相對論和量子力學: 介紹現(xiàn)代物理學的兩個基本理論。
通過以上內容的學習，使學生掌握并逐漸了解物理學中的一些基本知識，可以進一步探索物理學的深奧之處，并把握其實際應用領域，做好充分準備。
三、教學方法
廣東物理教學中，學校應當充分利用現(xiàn)代化工具將授課設置的有條理性和科學性呈現(xiàn)出來，讓學生能夠在規(guī)定的時間里盡可能多地學習和掌握基本知識和技能。
1. 采用實驗教學法: 物理實驗是物理學中不可缺少的部分，因此，物理學的教學也應當以實驗為主。通過實際操作，使學生更加深入理解物理運動和物理規(guī)律。
2. 采用討論、互動方式: 教學應當突出創(chuàng)新性、互動性，培養(yǎng)學生的探究精神和科學思維，鼓勵學生面對問題，通過討論進行深度交流。
3. 采用思辨教育: 物理學是一門富有思辨性的學科，教學也應當注重思辨教育，培養(yǎng)學生的思維能力和審美能力，鼓勵學生對于殷實自己的疑惑進行探索，并幫助他們構建自己的科學世界觀。
總之，廣東高中物理教學計劃的制定是為了使學生更好地掌握基本知識、掌握實驗技能、提高科學素養(yǎng)，使其為現(xiàn)代社會做好準備。同時，教學方法和教學手段創(chuàng)新也是最重要的，應該不斷為學生創(chuàng)造一個寬松、自由和實際的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生可以充分發(fā)揮自己的潛力、努力提高自己的素質和綜合能力。
高中物理教學計劃3
高中物理是一門重要的科學學科，它涉及到許多實驗、理論和應用知識。為了幫助學生更好地理解和掌握這門學科，我們制定了一份高中物理三年教學計劃。這個計劃旨在通過系統(tǒng)的教學安排和生動的課程內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習成績。
一、高中一年級教學計劃
在高中一年級，我們將著重培養(yǎng)學生對物理學科的基本認識和興趣。我們將開始引入一些基礎物理概念，并通過實驗來進行實際觀察和探索。每個學期我們將分別學習力學、熱學和電學。
1、力學：
我們將從基礎運動學開始，學習平面運動、力的合成分解、動能和勢能等內容。通過實驗，學生們將親自體驗力的作用，并進一步理解牛頓三定律等基本物理原理。
2、熱學：
在熱學部分，我們將學習熱傳導、熱膨脹和熱力學等內容。學生們將通過實驗測量熱量和溫度的變化，探索熱與能量的轉化關系。
3、電學：
在電學部分，我們將學習靜電、電路和電磁感應等內容。學生們將通過實驗學習電流、電阻和電容等概念，并了解電磁感應現(xiàn)象。
二、高中二年級教學計劃
在高中二年級，我們將繼續(xù)深入學習物理的各個領域。我們將學習更多的理論知識，并通過實驗和實踐案例來應用這些知識。
1、光學：
光學部分將涵蓋光的傳播、折射、反射和干涉等內容。學生們將通過實驗觀察光的性質和實際應用，例如利用凸透鏡來實現(xiàn)物體的放大。
2、聲學：
在聲學部分，我們將學習聲波的產生、傳播和特性。學生們將通過實驗觀察聲音的特性和解釋聲音傳播的原理。
3、原子物理：
在這部分，我們將引入原子和核物理的`基本知識。學生們將學習原子結構和放射性衰變等內容，并利用實驗來觀察和測量放射性物質的特性。
三、高中三年級教學計劃
在高中三年級，我們將進一步鞏固和拓展學生的物理知識并提供更多的應用實例。
1、力學進階：
我們將學習更高級的力學知識，如牛頓運動定律的推廣、萬有引力和圓周運動等內容。通過計算和實驗，學生們將更好地理解運動的規(guī)律，并學會應用這些知識解決實際問題。
2、電磁學進階：
在這一部分，我們將深入學習靜電和電磁感應的理論，并介紹電磁波和電磁譜的概念。學生們將了解電磁波的特性和應用，如通信和雷達等。
3、物理實驗設計：
在高中三年級，我們將鼓勵學生自主開展一些物理實驗，并設計他們自己的實驗方案。這將幫助學生運用他們所學的物理知識解決復雜問題，并培養(yǎng)他們的實驗設計和數(shù)據(jù)分析能力。
這就是我們的高中物理三年教學計劃。通過系統(tǒng)的學習和實踐，我們相信學生們將能夠全面掌握物理學科的知識和技能。我們將鼓勵他們積極參與實驗和討論，并與他們分享一些有趣的物理應用案例，以激發(fā)他們對物理的興趣和創(chuàng)造力。我們相信，在這個計劃的指導下，學生們將在高中物理學習中取得優(yōu)異的成績。
高中物理教學計劃4
羅章俊
一、學生分析：
學生大多數(shù)物理基礎差,底子溥，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
二、教材分析：
1、高二物理選修3-1：
第一章 靜電場是高中階段電學內容的開始，是高中階段的基礎內容之一，它的核心內容是電場的概念及描述電場特性的物理量，它們是按物理學自身發(fā)展的過程以及教學中循序漸進的原則來安排的，通過核心內容的拓展和應用，提高學生綜合運用物理知識的能力。
第二章 恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串、并聯(lián)電路，對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析討論。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學的各章中。
第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學的核心內容，對于磁場可通過類比進行教學。本章的教材內容，特別是對磁場性質的定量描述，是以后學習電磁學知識的基礎。磁感應強度、磁感線及磁通量、安培
力和洛倫茲力是本章的核心內容，它們在工農業(yè)生產和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應用。
2、高三物理選修3-5：
第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微觀粒子所必需的知識。本章從結構設計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學習中的探究精神，強調物理學中“守恒量“的思想。
第十七章 波粒二象性，本章根據(jù)科學民展的歷史脈絡展現(xiàn)了人類認識微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質世界的認識，了解人類直接經(jīng)驗的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深入的。
第十八章 原子結構 本章與前后兩章都屬于近代物理學的內容。重點講述原子的核式結構模型和玻爾的原子結構理論。
第十九章 原子核，本章的主要內容為兩個方面有關原子核的知識，有關核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內容，第八節(jié)則有一點為全書作總結的大結局意味，各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內部奧秘的歷程安排的。
三、本學期教學目標
物理選修3-1：
本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學內容；依課程標準要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學內容，通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中
有所運用。選修3-1的教學在平時的.練習，注重以會考的要求來進行教學。
四、提高教學質量措施
1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學習的知識容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題。
2、.上課要抓住學生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認知規(guī)律,適時地組織教學,上策為以生動幽默的語言,激起學生的興趣,讓他們想學愿學.下策為及時提醒,適當褒貶,使他們不敢不聽不學。例題選講少而精,且當即配以相似的練習,以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。
3、利用自習時間,一方面答疑解惑,另一方面指導學生讀書,回歸課本.對一些特殊的結論及熱學光學原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間,讓學生們看書記憶理解.提倡按單元分課時備課
4、指導學生科學用腦,科學安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.
5、盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解；加強
6、認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣鳎餐龠M。
高中物理教學計劃5
一、教學目的：
通過高中物理的學習，使學生掌握物理基礎知識，學會基本技能，并具有一定的思維能力、分析和解決問題的能力，為今后進一步學習物理及其他科學技術打下良好的基礎。
二、教學內容：
包括力學、電磁學、光學、原子物理等部分。具體內容如下：
1、力學：包括質點運動學、牛頓運動定律、動量定理、動能定理、機械能守恒定律、萬有引力定律等基本概念和公式。通過實例分析，使學生了解各種力的作用效果，掌握運動和力的關系，了解動能定理在生活中的應用。
2、電磁學：包括庫侖定律、電場強度、電勢、電流、磁場等基本概念和公式。通過實驗探究，使學生了解電流、磁場的性質和規(guī)律，掌握庫侖定律、安培力、磁感應強度等概念和公式。
3、光學：包括光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象的基本概念和公式。通過實驗探究，使學生了解光的.波動性，掌握干涉、衍射和偏振現(xiàn)象的原理和應用。
4、原子物理：包括原子的能級結構、原子核衰變、重核裂變等基本概念和公式。通過實驗探究，使學生了解原子核的結構和性質，掌握衰變、裂變等概念和公式。
三、教學方法：
1、結合生活實例，講解物理基礎知識，引導學生思考。
2、通過實驗探究，讓學生親自動手操作，加深對物理知識的理解。
3、結合多媒體教學，讓學生更加直觀地了解物理現(xiàn)象和規(guī)律。
4、注重學生的個體差異，因材施教，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。
5、鼓勵學生參加各種科技活動和社會實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、教學評估：
1、定期進行單元測試，檢查學生對知識點的掌握情況。
2、每學期進行期中考試，檢測學生的學習進度和能力水平。
3、鼓勵學生參加各種物理競賽和科技活動，評估學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
高中物理教學計劃6
近年來，高中物理教學一直是廣東省教育系統(tǒng)重點關注的領域。出于對學生未來職業(yè)發(fā)展和綜合素質的考慮，廣東省教育廳制定了一份全面的高中物理教學計劃，旨在提升學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有全球競爭力的人才。
一、教學目標
廣東高中物理教學計劃的主要目標是培養(yǎng)學生的物理學科素養(yǎng)和應用能力。具體來說，教學計劃需要達成以下幾個方面的目標：
1. 培養(yǎng)學生的科學精神和邏輯思維能力；
2. 增強學生的科技意識和科技創(chuàng)新能力；
3. 提高學生的物理知識水平和實驗技能；
4. 培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們能夠為社會作出貢獻。
二、教學內容
廣東高中物理教學計劃強調物理學科的基礎性和應用性。教學內容設計上，教師應該根據(jù)學生的認知特點和學習需求，科學合理地安排教學內容。具體來說，教學內容需要包括以下幾個方面的內容：
1. 物理學科基本概念和原理。包括力學、熱學、光學、電學、磁學等方面的知識。
2. 物理學科的應用技術。這部分內容包含電子技術、通信技術、材料科學等方面的內容。
3. 物理實驗方面的知識。學生需要掌握科學實驗方法和實驗技能。
三、教學方法
廣東高中物理教學計劃強調以學生為中心的教學方法。教師在開展教學工作時應該針對學生的認知特點和學習需求，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學科探究精神。具體來說，教學方法包括：
1. 引導學生探究自然現(xiàn)象。讓學生通過實驗和觀察，深入了解物理現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)其科學探究能力。
2. 發(fā)揮課堂互動和合作的作用。采用教師講授和學生討論相結合的`方法，鼓勵學生在課堂上相互交流和合作，提高其學科探究和創(chuàng)新精神。
3. 提供多樣化的學習體驗。通過實踐環(huán)節(jié)和實驗活動，讓學生享受到學科探究的樂趣，激發(fā)其創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、教學組織
廣東高中物理教學計劃以系統(tǒng)性和科學性為主要特點。在教學組織上，應充分考慮到學生的認知特點和學習需求，科學設計教學計劃和課程安排。具體來說，需要：
1. 分階段進行教學。將物理知識劃分為幾個階段進行逐層深入地學習，逐漸提高學生對學科的認知水平。
2. 建立多層次的測評體系。采用多種方式對學生的學習水平和學科素養(yǎng)進行全面評價，為學生的學習提供精準的指導和幫助。
3. 適宜地安排教學資源。采用多樣化的教學資源，充分利用實驗室、專業(yè)工具和網(wǎng)絡平臺等資源，提高學生的學科探究能力。
五、教育要求
廣東高中物理教學計劃注重培養(yǎng)學生的綜合素質和應用能力。具體來說，教育要求包括：
1. 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力。通過多樣化的教育活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情和實踐能力，增強其創(chuàng)新意識和實際應用能力。
2. 提高學生的科學素養(yǎng)。鼓勵學生積極參與科學探究和實驗活動，培養(yǎng)其科學思想和科學方法。
3. 培養(yǎng)學生的社會責任感。通過教育活動和社會實踐，激發(fā)學生的社會責任感，讓他們能夠為社會作出積極貢獻。
綜上所述，廣東高中物理教學計劃全面、系統(tǒng)地促進學生的物理學科素養(yǎng)和應用能力，為制造業(yè)和高新技術產業(yè)的人才需求提供了強有力的支撐。相信在全體教師的共同努力下，廣東的物理教育將實現(xiàn)真正的跨越發(fā)展。
高中物理教學計劃7
本學期我校高中物理教研組教學，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體教學主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)
1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的.材料。
2.組織教師進行理論學習交流。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是。
�、艃�(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學。
�、茦嫿ń虒W模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
�、情_展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2.加強教學常規(guī)調研，做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查。
高中物理教學計劃8
在高中物理教學中，科學的教學計劃和嚴謹?shù)慕虒W進度是提高教學質量和學生學習效果的重要保證。本文將詳細介紹高中物理教學計劃和教學進度的內容，以期幫助教師制定合理的教學計劃并使學生有條不紊地學習物理知識。
一、高中物理教學計劃
高中物理教學計劃是指教師按照教學大綱、課程標準和教育要求編制的針對某一學期或一學年的物理課程計劃。它是教師對整個教學過程進行合理安排的基礎，是指導教師在教學中有效組織和安排學生學習的重要工具。
1、教學目標
教學目標是教師對學生的學習預期和要求。物理教學計劃需要明確教學目標，包括知識、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。例如，培養(yǎng)學生掌握物理基本概念和基本原理，提高物理實驗操作能力，培養(yǎng)學生科學研究和問題解決的能力等。
2、課程設置
根據(jù)教學大綱的要求，教師需要合理安排教學內容和教學模塊。物理教學計劃中應明確每個教學模塊的學習時間和重點內容。例如，熱學、光學、電磁學等模塊的教學時間和內容設置。
3、教學方法
物理教學計劃中應明確教學方法和教學手段的選擇。教師可以通過講授、實驗、討論、案例分析、小組合作等不同的教學方法來提高學生的學習效果和主動性。根據(jù)不同的教學目標和教學內容，教師可以選擇不同的教學方法和手段。
4、 評價與反饋
教師應在物理教學計劃中明確評價方式和反饋機制，及時了解學生的學習情況和問題。評價和反饋可以通過作業(yè)、考試、實驗報告等形式進行，教師應及時給予學生評價和指導，以幫助學生提高學習效果和學習能力。
二、高中物理教學進度
高中物理教學進度是指教師根據(jù)教學計劃按時安排和完成的教學進程。它反映了教師教學的進度和效果，是實現(xiàn)教學目標的關鍵。
1、合理安排學時
教師應根據(jù)教學計劃中的課程設置和內容要求，合理安排每個教學模塊的學時。例如，在熱學模塊中，教師應按照教學需要，合理安排學習傳熱、熱力學等知識的時間和順序。
2、靈活處理教學進度
在教學實際中，教師應根據(jù)學生學習情況和教學效果，靈活處理教學進度。有時，教學進度可能因學生的學習進度、理解程度等原因出現(xiàn)滯后或超前的'情況，教師應靈活調整教學進度，確保學生能夠理解和掌握教學內容。
3、教學進度監(jiān)控與管理
教師應及時監(jiān)控和管理教學進度，確保按時完成教學計劃。在教學過程中，可以通過學生的作業(yè)完成情況、實驗報告質量等來檢查教學進度，及時調整教學策略和方法，幫助學生提高學習效果。
4、教學進度回顧與總結
在每個學期末或學年末，教師應對教學進度進行回顧與總結。回顧教學進度可以幫助教師了解教學效果和存在的問題，并為下一學期或學年的教學計劃提供經(jīng)驗和依據(jù)。
總之，高中物理教學計劃和教學進度的制定是教師提高教學質量和學生學習效果的重要工作。只有通過合理的教學計劃和嚴謹?shù)慕虒W進度，才能使物理教學更加規(guī)范和有序，幫助學生系統(tǒng)、全面地掌握物理知識，培養(yǎng)學生科學思維和實踐能力，提高學生的物理素養(yǎng)和科學素質。
高中物理教學計劃9
一、教學目標
1.知識與技能目標：
(1)熟悉物理學的基本概念和基本原理；
(2)了解物理學的基本方法和實驗手段；
(3)掌握物理學的基本思維和解題方法。
2.過程與方法目標：
(1)培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和動手能力；
(2)激發(fā)學生的學習興趣和探索精神；
(3)培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。
3.情感與價值目標：
(1)增強學生對科學思維和科學精神的認同；
(2)培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學素養(yǎng)；
(3)培養(yǎng)學生對物理學的實際應用和社會意義的認識。
二、教學內容
本教學計劃采用分模塊的教學方式，共包括以下十個模塊：
1.物理學概論與物理量和單位
2.直線運動
3.曲線運動
4.牛頓運動定律
5.運動二律及簡并運動
6.力的合成與分解
7.靜電場與電勢
8.電流和電阻
9.歐姆定律和電功率
10.電能與電功
三、教學方法
1.理論教學相結合：
(1)引入階段：通過生動的實例引起學生的'思考和興趣；
(2)分析階段：介紹物理現(xiàn)象背后的基本概念和基本原理；
(3)運用階段：引導學生運用已學知識進行解決問題的思考；
(4)拓展階段：將所學知識與實際應用相結合，加深學生對物理學意義的理解。
2.實驗探究：
(1)結合實際生活和實驗現(xiàn)象，進行實驗觀察；
(2)培養(yǎng)學生的實驗設計和數(shù)據(jù)處理能力；
(3)通過實驗鞏固和加深理論知識的理解；
3.問題解決：
(1)引導學生主動提出問題，學習解決實際問題的方法；
(2)引導學生通過分析和總結，培養(yǎng)解決問題的能力；
(3)鼓勵學生在小組合作中互相討論和解答問題。
四、教學過程
1.導入階段：通過生動的實例引入本節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣和思考問題的能力。
2.知識講解：通過PPT、多媒體等形式，介紹本節(jié)課的基本概念和基本原理。
3.實驗探究：引導學生進行相關實驗，并進行實驗數(shù)據(jù)處理和分析。
4.問題解決：通過引導學生提出問題和解答問題的討論，加深學生對所學知識的理解。
5.結課小結：對本節(jié)課的重點內容進行總結和回顧，培養(yǎng)學生的復習和整理能力。
五、教學評價
1.知識考查：通過選擇題、填空題等形式，檢測學生對所學知識的掌握情況。
2.實驗報告：根據(jù)學生的實驗情況和報告的內容，評價學生的觀察能力和實踐能力。
3.解題能力：通過解決實際問題、應用物理知識進行評價，培養(yǎng)學生的解題能力和思維能力。
六、教學資源
1.教材：根據(jù)教學計劃與教材相結合，進行知識點的詳細講解。
2.多媒體設備：使用PPT、投影儀等多媒體設備進行知識講解和實驗展示。
3.實驗器材：準備相應的實驗器材，支持學生的實驗探究。
七、教學環(huán)節(jié)安排
根據(jù)教學內容的特點和學生的實際情況，合理安排教學環(huán)節(jié)的時間和順序。
八、教學反思
1.對教學過程進行分析和總結，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見。
2.根據(jù)學生的學習情況和教學效果，調整教學計劃。
3.與其他教師進行經(jīng)驗交流和教學研討，不斷完善教學設計。
通過以上的教學計劃模板，可以明確教學目標、教學內容、教學方法等方面的安排和要求，有助于高中物理必修一課程的教學實施。同時，教學計劃的靈活性可以根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果和學生的學習興趣。
高中物理教學計劃10
高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學科由于理論性強，邏輯推理嚴密，數(shù)學基礎要求較高，結合生產生活實際緊密，是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任。
一、基本情況
我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學，有較強的主動性，適應能力強，專業(yè)知識較豐富;，但由于教學時間不長，教學中缺乏經(jīng)驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量，花大量資金投入改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板，現(xiàn)在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學中運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入柜到位，實驗室的教師都是新大生，沒有教學經(jīng)驗，教學能力還不夠強，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學理論的`研究不夠，課題研究明顯缺乏。
二、基本要求：
1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。
2、組織物理教師進行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習，取長補短。
3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。
4、協(xié)助學校各年級開展物理學科的補弱提高，創(chuàng)造機會，給學生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進行學科情況調查，及時了解學生對教學的信息反饋，根據(jù)學生提出的合理化建議，改進教學方式、方法，使每一個物理老師都成為學生心目中的優(yōu)秀教師。
5、配合學校教學需要，協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動。
6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭在教學中運用自如。
三、教研方式：
教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動
四、基本措施：
1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，做好教學“六認真”教學。
2、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開課，并進行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學教學少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。
3、組織物理教師集中學習新課程理論，研究新課程教材，研究新課程下物理考試大綱，以增強教學目的性，較好地完成本學期物理教學任務。
4、鼓勵物理教師撰寫論文，積極參加省市進行的教學論文評比活動。
5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優(yōu)秀的課件、教案，積累教學素材，閱讀有關指導教學的經(jīng)驗文章，并大膽運用教學活動中。
6、鼓勵物理教師制作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創(chuàng)造條件做好學生分組實驗，培養(yǎng)學生動手能力，逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。
7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓，共同探討多媒體在提高教學質量的作用。
8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳，激發(fā)學生熱愛科學的濃厚興趣。
9、培訓物理教師命題能力，力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。
10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺，倡導濃厚的學術氛圍，注意在各類群中的言論，保證健康，積極向上，催人奮進。
高中物理教學計劃11
高中物理高一教學大綱主要包括以下內容：
一、教學目標：
1、知識與技能：學生應該掌握高中物理的基礎知識和基本技能，包括質點的運動、加速度、牛頓運動定律等。
2、過程與方法：學生應該通過實驗和實踐，理解物理現(xiàn)象和規(guī)律，掌握科學探究的方法和過程。
3、情感態(tài)度與價值觀：學生應該對物理學產生興趣和熱情，培養(yǎng)科學思維和科學精神，樹立正確的科學價值觀。
二、教學內容：
1、質點的運動：學生應該掌握質點的運動規(guī)律，包括勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等。
2、加速度：學生應該掌握加速度的概念和計算方法，理解加速度與速度的關系。
3、牛頓運動定律：學生應該掌握牛頓運動定律的內容和意義，理解牛頓第一定律、牛頓第二定律和牛頓第三定律。
4、摩擦力：學生應該掌握摩擦力的`概念、產生條件和方向，理解靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。
5、力的合成與分解：學生應該掌握力的合成與分解的方法和原理，理解平行四邊形法則。
6、牛頓第二定律的應用：學生應該通過實例和實驗，掌握牛頓第二定律的應用方法和技巧，包括超重、失重等現(xiàn)象的解釋。
7、曲線運動：學生應該掌握曲線運動的規(guī)律和特點，理解速度方向、加速度方向和曲線的關系。
8、平拋運動：學生應該掌握平拋運動的規(guī)律和特點，理解速度方向、加速度方向和曲線的關系。
9、圓周運動：學生應該掌握圓周運動的規(guī)律和特點，理解向心加速度、向心力等概念。
10、萬有引力定律：學生應該掌握萬有引力定律的內容和意義，理解萬有引力定律的應用方法和技巧。
11、天體運動：學生應該通過實例和實驗，掌握天體運動的基本規(guī)律和應用方法。
12、動量定理：學生應該掌握動量定理的概念和計算方法，理解動量、沖量、動量變化等概念的關系。
13、動量定理的應用：學生應該通過實例和實驗，掌握動量定理的應用方法和技巧。
14、動能定理：學生應該掌握動能定理的概念和計算方法，理解動能、勢能、動能定理等概念的關系。
15、功能關系：學生應該理解功能關系的基本概念和應用方法，包括做功與能量變化的關系、能量守恒定律等。
高中物理教學計劃12
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求也日益增長，物理專業(yè)作為基礎學科在這一過程中顯得尤為重要。因此，各地的高中物理教育也逐漸得到了重視。廣東省高中物理教學計劃，就是為了更好地滿足學生需求和社會需求而開發(fā)的一套計劃和方案。
廣東省高中物理教學計劃的主要目標是培養(yǎng)學生的物理學科素養(yǎng)和能力，提高學生的科學素質和文化素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展提供有力的支持。這一計劃針對不同年級、不同學段的學生，提供了具體的教學內容、教學方法和教學方式，以達到最佳的教學效果。
一、高一、高二物理教學計劃
高一、高二的物理教學是中國高中物理教育的基礎。廣東省高中物理教學計劃主要分為以下幾個方面：
1.基礎物理理論知識的教學。包括運動學、力學、熱學等內容。這些內容是物理學的基礎，對于學生的物理學科素養(yǎng)十分重要。因此，廣東省高中物理教學計劃強調這些內容的教學。
2.物理實驗和實踐課程。物理學科不僅僅是知識，更重要的是實踐能力。因此，物理實驗和實踐課程在高中物理教學中占有極為重要的位置。
3.創(chuàng)新和多元化的教學方法。廣東省高中物理教學計劃鼓勵教師采用創(chuàng)新、多元化的教學方法，如講授、實驗、小組討論等等。這種方法不僅能提高學生的學習興趣，還能提高其學習效果和綜合應用能力。
二、高三物理教學計劃
高三是考生走向大學和走向社會的重要關口，因此廣東省高中物理教學計劃對于高三的教學重點更加突出。主要有以下幾個方面：
1.突出重點難點。高中物理知識層層遞進，高三則更加深入。因此，廣東省高中物理教學計劃在高三的教學過程中，突出重點、攻克難點，以保證學生在考試中取得好成績。
2.素質教育的實施。高三學生是走入社會的關鍵時期，廣東省高中物理教學計劃強調對學生進行素質的教育和培養(yǎng)。這種教育形式包括心理健康教育、實踐教育、拓展教育等。
3.知識的`應用能力培養(yǎng)。高三階段學生的綜合素質不僅僅是知識的積累，更是對知識應用的能力。廣東省高中物理教學計劃重要提高學生物理知識的應用能力，以適應未來的發(fā)展需求。
總之，廣東省高中物理教學計劃是為了更好地滿足社會和學生需求而開發(fā)的一套計劃和方案。這一計劃的實施，將對于廣東省高中物理教育的提高、對于學生的全面發(fā)展、以及對于國家物理教育事業(yè)的發(fā)展，都將有極大的促進作用。
高中物理教學計劃13
引言：
高中物理必修二是高中物理課程的第二部分，該部分內容為學生打下了物理學的基礎，并在此基礎上進一步深入學習各種物理現(xiàn)象和定律。為了幫助學生更好地理解和掌握這門課程，我們制定了一套詳細具體且生動的教學計劃。本文將詳細介紹該教學計劃。
一、課程概述：
高中物理必修二主要包括以下幾個方面的內容：波的基本概念、光的反射和折射、光的波動理論、光的干涉和衍射、電和磁現(xiàn)象、電磁感應和變壓器、電磁波和量子物理等。
二、教學目標：
1. 理解和掌握波的基本概念，包括機械波和電磁波。
2. 理解和掌握光的反射和折射的基本原理及應用。
3. 理解和掌握光的波動理論，包括干涉和衍射現(xiàn)象。
4. 理解和掌握電和磁的基本概念，包括電荷、電場和磁場。
5. 理解和掌握電磁感應和變壓器的基本原理及應用。
6. 了解電磁波和量子物理的基本概念和應用。
三、教學內容：
1. 波的基本概念（4課時）
教學重點：機械波和電磁波的基本概念、波長、頻率和波速的關系。
教學方法：講解結合實例演示，讓學生通過觀察和實踐加深對波的理解。
2. 光的反射和折射（8課時）
教學重點：平面鏡和球面鏡的成像、光的折射定律。
教學方法：引導學生進行實驗觀察，通過實驗數(shù)據(jù)分析，探究光的反射和折射現(xiàn)象。
3. 光的'波動理論（10課時）
教學重點：干涉、衍射和相干性。
教學方法：通過理論講解、示范實驗和動畫演示，引發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
4. 電和磁現(xiàn)象（12課時）
教學重點：電荷、電場和磁場的基本概念。
教學方法：通過實驗和案例分析，引導學生理解電荷的性質和電場的建立。
5. 電磁感應和變壓器（10課時）
教學重點：電磁感應現(xiàn)象和變壓器的基本原理。
教學方法：通過接觸實際電磁感應和變壓器的應用，讓學生理解電磁感應和變壓器的原理和作用。
6. 電磁波和量子物理（8課時）
教學重點：電磁波的性質和量子物理的基本概念。
教學方法：通過示意圖和實驗數(shù)據(jù)分析，引導學生探究電磁波和量子物理的特點和應用。
四、教學評價：
1. 基礎知識考查（30%）：通過選擇題和填空題等形式，考察學生對基礎知識的掌握程度。
2. 解決問題能力考查（40%）：通過案例分析和綜合應用題，考察學生的解決問題的能力。
3. 實驗操作能力考查（30%）：通過實驗記錄和實驗報告，考察學生的實驗操作能力和實驗結果的分析能力。
五、教學資源：
1. 教材：使用教育部編寫的高中物理教材。
2. 實驗室設備：提供必要的實驗器材和實驗儀器，確保學生能夠進行實驗操作。
3. 多媒體教學資源：使用多媒體教學手段，引入動畫、實驗視頻等資源，提高教學的生動性和趣味性。
六、教學環(huán)境：
為了提供良好的教學環(huán)境，我們將配備適當數(shù)量的實驗室設備和計算機，確保每位學生都能夠充分參與實驗和計算機模擬實驗。同時，我們將安排合適的教室布局，確保學生能夠舒適地聽講和進行互動。
結語：
高中物理必修二教學計劃旨在通過詳細具體且生動的教學內容和方法，幫助學生更好地理解和掌握物理課程的相關知識和技能。通過實驗和互動學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。同時，通過評估和反饋機制，對學生的學習效果進行評價和改進。我們相信，這套教學計劃將為學生提供豐富的物理學知識和實踐經(jīng)驗，為他們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
高中物理教學計劃14
物理學是一門以實驗為基礎的科學。物理實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能：不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認真地加以思索和總結得到的。
在進一步深化素質教育的今天，教師應該結合創(chuàng)新教育的精神，在物理教學中加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。認真探討物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力所應重點解決的幾個問題。
一、轉變教師的教育觀念
目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復雜的工作任務，消弱了實驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞撌前l(fā)展認知的手段。高中物理教學確定以實驗為基礎，用實驗來激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)他們操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。只有學生的積極參與，才能使學生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質的目的，從而學會運用實驗手段解決物理問題。
其次，隨著科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學模式注入了活力。但在具體的實施過程中，還必須根據(jù)實驗教學的內容選擇恰當?shù)慕虒W手段，避免因使用現(xiàn)代化的教育技術而引出新的問題。有些教師過分追求先進的教學手段，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學的模擬實驗，讓學生看看了事，不重視讓學生看實物，動手實際操作，放棄了運用實驗的直觀教學方法。這一做法只能造成學生記實驗、背實驗，使學生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會，這樣不僅挫傷了學生學習的積極性，而且嚴重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
二、優(yōu)化實驗教學目標
在實驗教學中實施創(chuàng)新教育，教師首先必須優(yōu)化教學目標。教學目標的制定既要考慮到學生所要掌握的知識、動手操作能力以及思想品德教育等因素，更應該考慮到學生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性。
教師在備課的過程中，要在分析教材、分析學生狀況的基礎上，有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個實驗教學過程。因此，教師的教學設計要始終滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且要制定適用于不同層次學生的多層次實驗教學目標。在整個實驗教學過程中，教師都要力求做到“稚化”自身，即從學生的角度，以學生的眼光來審視所遇到的問題，因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題，對于學生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘實驗內容的基礎上，精心設計有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實驗切入點，這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象，也可以是物理學家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗，或者是展示學生自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)學生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導和遷移學生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學真理的追求與探索。
三、改革陳舊的實驗教學模式
大膽改革不適應新形勢下中學物理實驗教學模式，科學設計實驗教學程序，優(yōu)化實驗教學過程、實驗教學方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導—探索—實驗—掌握”的教學模式。這種教學模式應當充分發(fā)揮教師的`主導作用，突出學生的主體地位。教師要充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，問題讓學生提，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。
教師可以把某些學生實驗和演示實驗設計為探索性實驗，使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。探索性實驗教學較課堂教學有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學生的探索與創(chuàng)新欲望。學生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應選取合適的、需要探索的問題作為實驗內容，在教學中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題，并設計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設計問題時應充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要利用學生的原有知識，引導學生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應讓學生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié)，并在實驗儀器的選取與操作、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗故障的排除及結論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時對學生進行指導，使學生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實驗設計思想，物理學方法，實驗技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化，教師可有計劃地組織學生進行系列化的探索性實驗，并把實驗內容和生活中的實際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學習緊密結合。
四、遵循“問題實驗”的教學原則
提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個重要方面。在中學物理實驗教學當中，教師要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會和條件，并使學生在學習過程中體會到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘實驗內容在培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內在因素，設計恰當?shù)奈锢韱栴}，這些物理問題應滿足如下要求：一要有適當?shù)碾y度，二要在實驗中富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓練所有學生的創(chuàng)新能力。在實驗中要啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。如在演示實驗的過程中，教師要避免直接把結論灌輸給學生，而是要對學生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實驗現(xiàn)象等具體要求，并給學生以適當?shù)乃伎紩r間，使他們獲得“親自得出研究結論”的創(chuàng)新機會，在實施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。
五、利用設計性實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
我們在抓好演示實驗和分組實驗的同時，努力開拓實驗教學的新構想，探索設計性實驗教學的新路子。設計物理實驗需要靈活、綜合地運用所學的物理以及相關學科的知識和技能，還需要學生：
(1)查閱資料，設計實驗原理和實驗方法;
(2)根據(jù)實驗要求，正確選擇實驗儀器;
(3)設計獨特的實驗構思;
(4)獨立進行實驗操作。因而利用設計性實驗能有效地培養(yǎng)學生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力，對學生進行科學方法教育。
(一)、設計性實驗的不要求突出實驗內容的復雜性，題目只給出實驗目的和要求，由學生根據(jù)目的要求去獨立查閱資料，獨立制訂實驗方案，在自己認真思考的基礎上，提出自己分析、解決問題的設想，然后在教師的指導下獨立地去解決，最后寫出實驗報告。
(二)、從設計性實驗形式上，我們將設計性課題分為兩種類型：第一，給定某種儀器設備，要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二，只提出測量要求，不限定實驗方法和所用儀器，完成某一物理量的測量任務。
高中物理實驗教學還要從課內擴展到課外，從校內擴展到校外，要加強與其他學科的交叉滲透。因此，我們還必須注意創(chuàng)設創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應。同時教師要注意減輕學生的作業(yè)負擔，使學生有時間和條件去接觸自然、參加社會實踐，在實驗教師的指導和幫助下，選擇進行發(fā)明創(chuàng)造的課題，并通過自己的創(chuàng)造性工作，以自己的創(chuàng)新行動，關心和滿足學校、家庭和社會的各種需要。學校還要采取措施構建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會;合理安排課程，積極開展第二課堂，組織學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，為學生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學生的創(chuàng)新成就進行獎勵等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛，使學生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息，以創(chuàng)新的心態(tài)去學習和生活。
高中物理教學計劃15
高中物理教學大綱主要內容包括：
1、知道物理學的研究對象是物質、能量、空間和時間，研究它們的運動規(guī)律。
2、理解物理實驗的條件、步驟和物理實驗中的常見誤差來源及減少方法。
3、掌握勻變速直線運動規(guī)律及實際應用。
4、理解電場和電場線的概念，了解點電荷間的相互作用力。
5、理解恒定電流的概念和電阻定律，知道焦耳定律。
6、了解光的折射、干涉和衍射現(xiàn)象，認識光的本質。
7、理解原子結構及其原子核內部結構，知道人類探索微觀世界的歷程。
8、了解相對論的基本概念。
9、理解能量守恒定律，掌握熱力學第一定律和熱力學第二定律。
10、理解能量和能源的概念，掌握新能源和節(jié)能減排的知識。
11、了解常見電力系統(tǒng)的基本組成和原理。
12、理解噪聲的概念和控制方法，了解環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展之間的'關系。
13、了解常見環(huán)保設備的原理和組成。
此外，大綱還要求在高中物理教學中注重實驗操作能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，采用多種教學方法和手段，提高學生學習物理的興趣和主動性。
【高中物理教學計劃】相關文章：
高中物理教學計劃12-09
高中物理教學計劃05-30
【熱】高中物理教學計劃07-01
高中物理教學計劃10篇03-22
高中物理教師教學計劃03-27
高中物理教學計劃錦集[15篇]07-01
高中物理教學反思05-15
高中物理培訓心得04-10
高中物理力教案01-04
高中物理教學反思10-31