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19航天飛機優(yōu)秀
19航天飛機優(yōu)秀1
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
3、通過對課文的學(xué)習(xí)，明白一個道理，每個人各有各的長處，各有各的特點，誰也替代不了誰。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
自從1903年美國萊特兄弟發(fā)明第一架飛機并試飛成功后，飛機作為一種速度極快的航天器，在現(xiàn)代社會中運用越來越廣泛。它有哪些用途呢？
是呀，飛機是人類的好幫手，人類生活越來越離不開飛機了。瞧，那邊天空中飛來了一架飛機，我們一起去看看它在干什么？（播放第一段動畫視頻。）
二、精講課文
1、看了剛才的動畫，大家覺得這架飛機怎么樣？（a、本領(lǐng)大 b、得意）
a、引導(dǎo)：哪些詞語可看出飛機本領(lǐng)大？
同時播放“俯沖”、“爬升”的畫面。
你能用朗讀表現(xiàn)出他的本領(lǐng)大嗎？
b、引導(dǎo)：從哪些詞語可看出他很得意，（生朗讀）他當時會想些什么？為什么會這樣想。
小結(jié)：因為他本領(lǐng)大，能自由自在地飛翔，飛行花樣多，飛行技術(shù)高，所以他覺得很得意。（指導(dǎo)朗讀）
2、正當這架飛機得意的時候，他看到了什么？聽到了什么？
�。úシ诺诙匀欢蝿赢嫞┥杂勺x，找詞語。
3、航天飛機是什么樣子的？
4、航天飛機飛行時又有什么特點呢？你能找?guī)讉�詞形容？學(xué)習(xí)“騰空而起，轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤，一聲呼嘯”體會航天飛機起飛氣勢大，速度快。
�。ㄒ曨l展示航天飛機的神采）
5、朗讀。多么壯觀的場面啊！讓我們用朗讀來展現(xiàn)航天飛機的.神采吧！
6、飛機見到這個龐然大物以后，感到很奇怪。他會想什么？（指導(dǎo)讀兩個問句）
7、于是，他去找智慧老人問個明白，問個清楚，課文中用了什么詞，表示他想問個明白呢？
8、智慧老人告訴他什么？（動畫朗讀第三段）
9、請同學(xué)們自由讀第三段，思考，從智慧老人的話里，你知道了哪些有關(guān)航天飛機的知識。（欣賞電腦資料，了解“更高更快”）
過渡：航天飛機不僅飛得更高更快，而且他的本領(lǐng)還很大。（出示句式練習(xí)，航天飛機的本領(lǐng)可大了？他能________能________還能__________。）請同學(xué)們認真閱讀課后口頭填空并齊讀。仿照此句，寫總起句。
________，普通飛機……而航天飛機能飛幾十萬米高。
________，從東海……航天普通飛機只需7分鐘。
10、除了課文中介紹的，你還知道哪些有關(guān)航天飛機的知識？
11、聽了智慧老人和同學(xué)們的介紹，我們覺得航天飛機確實了不起，那么這架普通飛機此時此刻心里又會想些什么？所以，他越聽越不自在。（理解“不自在”就是很失意）
12、智慧老人果真聰明，他一下子就看出了普通飛機的心事，就語重心長地開導(dǎo)他，是怎樣開導(dǎo)的。（指導(dǎo)讀，齊讀）（體會：人各有長處，誰也替人不了誰。）
請同學(xué)們說說普通飛機有什么作用？
句式練習(xí)，普通飛機的本領(lǐng)也很大，他能 能 ，能 ，能 。
三、總結(jié)。
普通飛機本領(lǐng)也很大，他能____能____，是人類不可缺少的好幫手，而航天飛機雖然比普通飛機飛得更高更快。本領(lǐng)也很大，但也有許多不足。比如：①造價昂貴；②起飛要求條件高；③氣候要求高；④一旦發(fā)生空難，難以自救；⑤用途不廣；⑥宇航員要求高；⑦不能自由自在飛翔。所以智慧老人說，人各有長處，誰也替代不了誰（板書）。齊讀智慧老人的話。
四、作業(yè)
1、復(fù)述表演。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一個自我介紹。
19航天飛機優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會本課生字、理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)航天飛機的資料，以“航天飛機的自我介紹”為題，練習(xí)寫一段話。
4、理解課文內(nèi)容，初步了解航天飛機的常識，知道航天飛機的特點，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點：了解航天飛機的特點，能為航天飛機寫一段自我介紹。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)用具：航天飛機和飛機的掛圖、小黑板
教學(xué)過程：第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
說說航天飛機的外形特點。（生自由說）
二、研讀課文，感悟語言。
�。ㄒ唬┚x第三段
過渡：(出示航天飛機的掛圖)這個龐然大物騰空而起，讓得意的飛機吃了一驚，它感到很疑惑，它是怎么想得呢？
1、自由讀課文的第三段，想象：航天飛機有什么特點和作用。
2、什么樣的人才可以稱作智慧老人呢？
3、“他找到智慧老人，想問個究竟”，誰能把“究竟”換個詞。
4、讓學(xué)生表演智慧老人，再讀課文，想想通過智慧老人的話，你懂得了些什么？
5、聯(lián)系生活逐句學(xué)習(xí)智慧老人的話，并板書主要內(nèi)容。
6、學(xué)習(xí)生字“撈、臂”
7、總結(jié)航天飛機的特點。（飛得高、快、本領(lǐng)大）
8、指導(dǎo)朗讀，讀出航天飛機飛得高、快的特點。
9、認識對比、列數(shù)字的寫作方法。
10、說說航天飛機給你留下了什么樣的印象？說一句夸獎航天飛機的話。
11、指導(dǎo)朗讀智慧老人的話“航天飛機的本領(lǐng)可大了！......”讀出贊美、夸獎的語氣。
�。ǘ┚x第四段
1、發(fā)揮想象：如果你就是這架飛機，聽了智慧老人和同學(xué)們的話，你會想些什么？你是什么樣的心情？課文用了哪些詞來形容？（不自在）
2、理解“不自在”的意思。
3、智慧老人是怎樣勸說飛機的？找出智慧老人的話讀一讀。
4、理解“長處”、“代替不了”的意思。
5、說說智慧老人給你留下了一個怎樣的印象。
6、指導(dǎo)朗讀，體會長輩對晚輩的關(guān)心、關(guān)愛，讀出親切的口吻（同桌表演、小組合作等方式進行）
7、拓展練習(xí)---說話訓(xùn)練。
讓學(xué)生表演智慧老人，幫助勸說飛機，讓飛機重新樹立信心。小黑板出示句式：航天飛機有他的`長處，他能-------，你也有你的長處，-------，你的作用也是航天飛機代替不了的呀！
8、小結(jié)：智慧老人的話讓我們明白了一個道理：人各有所長。
(三)根據(jù)板書小結(jié)航天飛機的三個特點。
三、拓展延伸。
1、實踐采訪，整合信息，讓學(xué)生說說你還知道哪些航天知識。
2、讓學(xué)生為航天飛機寫一段自我介紹。（指名說）
小黑板出示句式：航天飛機飛得真高呀！
航天飛機飛得真快呀！
航天飛機的本領(lǐng)真大呀！
四、總結(jié)、延伸擴展
付板書設(shè)計：
飛機：兩萬米高 四個多小時（240分）
航天飛機：幾十萬米高 七分鐘 釋放、回收衛(wèi)星（航天飛機飛得更高更快、本領(lǐng)更大）
課后反思：
1、想象是創(chuàng)新的翅膀，最能拓展孩子們思維的廣度，挖掘孩子們思維的深度；最能促進孩子們的創(chuàng)新思維的發(fā)散，培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。
2、課堂教學(xué)需要從實際出發(fā)。在教本課前，我讓學(xué)生從生活中找實例，通過各種不同的渠道去了解有關(guān)飛機的知識，在課前做好準備。在第一課時，我讓學(xué)生先初步了解飛機的用途，讓學(xué)生在資料的輔助下去解讀課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)字詞的過程中能夠舉一反三，并且能夠理解詞語的意思，讀好詞句、讀順整篇課文后，教師還可以利用這些詞語讓學(xué)生進行造句練習(xí)。
航天飛機教學(xué)案例來自。
19航天飛機優(yōu)秀3
《航天飛機》是一篇科普童話。安排了飛機和航天飛機的偶遇，用智慧老人的出現(xiàn)，巧妙地介紹了航天飛機的特點，并隱含了尺有所短，寸有所長的道理。
按教材的特點，教學(xué)中一方面要了解有關(guān)的航天飛機的知識，一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言，二者相比，后者顯得更為重要。
本冊教材從習(xí)作5制作動物名片開始，到習(xí)作6的寫喜歡的文具，對狀物的習(xí)作開始涉及，在表現(xiàn)手法上，以第一人稱的自述，增強了習(xí)作的趣味性。本課則是以小練筆的形式進行鞏固和過渡的練習(xí)。
根據(jù)教材的特點，做了如下的安排：
一、課前布置資料查找
本單元的課文涉及到了幾個科學(xué)術(shù)語。如化石、除草劑、航天飛機，對于課文的理解而言，增加了難度，但是也為學(xué)生自我探索提供了廣闊的空間。資料搜集的過程就是語文素養(yǎng)提高的過程。本課教學(xué)之前，安排學(xué)生在家長的幫助下進行網(wǎng)絡(luò)搜索，但是也發(fā)現(xiàn)了問題，查找的資料太多，沒有時間進行交流，為了既不打消學(xué)生的積極性，又給出了一個展示交流的機會，只好要求有資料的學(xué)生進行整理，每人只能一頁，剪貼后在班級的專欄中展出。有的孩子查找《少兒百科全書》等相關(guān)的書籍，班里有幾個孩子都有大眼睛系列的圖書，《中國孩子最想知道的1001個宇宙之謎》這本書對航天飛機的特點、作用、以及宇航員的生活都做了介紹，而且篇幅短小，圖文并茂。適合學(xué)生的交流接受，既豐富了教材，又節(jié)省了課堂教學(xué)時間。
二、從寫的角度切入
閱讀教學(xué)講求“讀得進——記得住——用得出”。本課安排了“為航天飛機寫一段自我介紹”，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，是內(nèi)化的關(guān)鍵，為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中�；谶@樣的考慮，為了達成教學(xué)目標，教學(xué)的時候，設(shè)計了這樣的問題：
1、 我們給動物設(shè)計名片的時候都注意哪些內(nèi)容？（寫出外形特點、寫出生活習(xí)性）
2、 如果我們想給航天飛機制作名片應(yīng)該注意什么？（寫出外形特點、作用）
3、 自讀課文，畫出描寫航天飛機外形特點的句子，圈出最能體現(xiàn)航天飛機特點的詞語。讀文評價。（通過插圖和飛機比較理解了“龐然大物”，通過“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”的朗讀體會速度之快）
4、 按此方法學(xué)習(xí)課文第三段，了解航天飛機的本領(lǐng)。（利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原）
5、 仔細看課文第二幅插圖，教師創(chuàng)設(shè)情境：這可能是第二年的秋天，天依舊是那么藍，云依舊是那么淡，一架飛機剛剛美滋滋地翻了個筋斗，一個龐然大物卻從后面追了上來，這架小飛機不知道那究竟是什么，智慧老人又不在，他小心翼翼地湊上去……后面發(fā)生了什么事情，兩架飛機怎樣介紹自己，同桌先練習(xí)說一說。
6、 找生匯報。（在這個過程中，學(xué)生自己感覺到讀書時出現(xiàn)了問題，這種介紹需要語言具有準確性，需要課文語言的原汁原味，當學(xué)生端著書本介紹的時候，由于課文的語言還沒有植根于自己的頭腦中，相互介紹缺少真摯的'感情交流，所以，他們自己覺得應(yīng)該再讀書，把關(guān)鍵的語句記在心中，于是，課堂上又出現(xiàn)了學(xué)生自己要讀的場面。第二次介紹就顯得真摯自然，智慧老人隱含的道理也通過學(xué)生之口自然流露出來。）
7、 由說到寫，自然遷移
課后要求“為航天飛機寫一段自我介紹”，教學(xué)的時候，做了適當改動，按學(xué)生課堂上的敘述，題目改為《兩機相遇》或《航天飛機》續(xù)。有了說的基礎(chǔ)，學(xué)生輕松完成了習(xí)作任務(wù)。
本課的教學(xué)，沒有在指導(dǎo)讀上下功夫。主要是考慮到學(xué)生有資料交流的基礎(chǔ)，文中的有些詞句通過自讀完全能達到理解的程度，教師的過多介入，反而擠占了學(xué)生讀書體驗的時間�？墒菍懙穆鋵崳�是需要有熟讀做保障，而且這種熟讀需要達到內(nèi)化的程度。所以，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生感覺到讀的必要則成了解決問題的關(guān)鍵。為了達到這一效果，設(shè)計了相互介紹的環(huán)節(jié)，在強烈的表現(xiàn)自我的欲望支持下，通過交際過程，學(xué)生自己感覺到了讀憶的必要性，使學(xué)生的讀書真正成為了自我實現(xiàn)的必須。在相互介紹、相互欣賞的過程中，情感的流露也達到了隨風(fēng)潛入夜的效果。
19航天飛機優(yōu)秀4
多媒體輔助教學(xué)的引進，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使語言課堂教學(xué)顯得新穎、生動、直觀，大大提高第一范文教學(xué)效率。語文教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，合理利用多媒體輔助教學(xué)，達到促進學(xué)生表達能力提高的目的。下面，我就談?wù)剤?zhí)教《航天飛機》后的幾點體會：
一、直觀形象，有利于解詞析句。
蘇教版第五冊《航天飛機》一課中有這樣一句話：他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。“得意”一詞，真有點只可意會不可言傳的味道，而飛機的“得意”是具體通過“俯沖、爬升、翻筋斗”這些動作表現(xiàn)出來的。為了讓學(xué)生充分體會飛機洋洋自得的樣子，我利用多媒體教學(xué)，具體步驟如下：1、在屏幕上出現(xiàn)一架普通的飛機，他面帶微笑，背景是藍藍的天空。2、反復(fù)演示飛機的三種不同動作：俯沖、爬升、翻筋斗。3、讓學(xué)生說說“你覺得這架飛機當時自我感覺怎么樣？“學(xué)生從直觀、形象的畫面中感知了俯沖、爬升、翻筋斗”，，同時體會到了飛機的“得意”。教師不必多費口舌，繁瑣講解，學(xué)生便眼見為實。
二、動畫效果，有利于突破難點。
《航天飛機》一課的教學(xué)難點是讓學(xué)生了解航天飛機的樣子，體會它速度快，作用大的特點。為此，我抓住學(xué)生的心理特點，設(shè)計了一系列的動畫效果：
難點一：掌握航天飛機的樣子。
現(xiàn)在的學(xué)生，對動畫片中變形金剛之類神奇莫測的拼裝組合特別好奇，特別感興趣。針對這點，我采用拼裝組合的動態(tài)顯示，先在屏幕上展現(xiàn)一架航天飛機的身體，再把“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”逐部分裝上去，隨著三聲“咔嚓”聲，學(xué)生對航天飛機的樣子便一目了然。這又為接下來復(fù)述課文的重點做了鋪墊。事實證明，學(xué)生個個爭相復(fù)述，且正確率高，課堂氣氛非�；钴S。
難點二：感受航天飛機的飛行速度快。
課文為了說明航天飛機的飛行速度快，列了具體的數(shù)據(jù)“從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”“東海之濱”和“帕爾米高原”到底在中國的什么位置，距離有多遠？并不是教師一句“一個在東邊，一個在西邊，相距4000公里”能說得清的。學(xué)生頭腦中沒有具體的地理位置，聽了還是一團霧水，而不清楚這一點，又怎能體會航天飛機的飛行速度快，是普通飛機的幾十倍。為此，我先在屏幕上出示一張中國的版圖----圖上用醒目的員點點出這兩個地方的具體位置，并標上地名，用一條直線連接兩地。學(xué)生一看，哎呀，原來“從東海之濱到帕米爾高原”幾乎穿越了整個中國，真是太遙遠了。在此基礎(chǔ)上，顯示兩架飛機------一架航天飛機，一架普通飛機，同時從東海之濱起飛，航天飛機轉(zhuǎn)眼便遙遙領(lǐng)先于普通飛機。這一動態(tài)效果，讓學(xué)生真正感受到航天飛機無法想象的飛行速度。
難點三：體會航天飛機的作用大。
在介紹航天飛機的作用時，課文中出現(xiàn)了這句話“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！薄搬尫拧焙汀盎厥铡毙l(wèi)星，大部分學(xué)生都能沒能親眼目睹。這回，教師就讓他們在第一范文上通過多媒體領(lǐng)略一番：航天飛機緩緩從機身放出衛(wèi)星又收回衛(wèi)星。隨著幾聲驚呼，學(xué)生對航天飛機神奇本領(lǐng)的'嘆服寫滿 了臉上。
三、入情入境，有利于感情朗讀。
多媒體能為學(xué)生朗讀創(chuàng)設(shè)良好的氛圍------生動有趣的畫面，和諧摹聲的配樂，再加上教師娓娓道來的導(dǎo)語，都能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和情感。朗讀，有感情的誦讀，反復(fù)感知課文內(nèi)容，加深理解，使學(xué)生從有感情的朗讀所創(chuàng)設(shè)的特定的情感氛圍中去受到審美素質(zhì)教育。如指導(dǎo)《航天飛機》第一自然段時，先顯示飛機在藍天做著各種動作的畫面，再配以飛機飛行時獨特的聲響。在隆隆的樂聲中，師述：“你們現(xiàn)在就是這架在天空自由自在飛翔的飛機，請把當時洋洋自得的感覺讀出來，好嗎？”在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生完成了角色的轉(zhuǎn)換，朗讀時那悠然自得的神情，儼然是一架架得意的小飛機。
四、開闊視野，有利于激發(fā)志趣。
我在教學(xué)中，不失時機地增加信息量，豐富學(xué)生的課外知識。依靠計算機，就能把與語文教學(xué)中相關(guān)的資料和圖片事先保存好，等需要時再顯示給學(xué)生看。如教學(xué)《航天飛機》，在學(xué)完課文后，教師可給學(xué)生看一些航天科技方面的圖片和資料，同時鼓勵學(xué)生今后多讀科普讀物，自己搜集資料。從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。
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