筆的世界反思

　　在現(xiàn)實(shí)社會中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的筆的世界反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

筆的世界反思1

　　因?yàn)楸竟?jié)課緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在課程導(dǎo)入過程中就開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生以其生活經(jīng)驗(yàn)描述見過的最酷炫的筆，本身主題就很受他們喜歡，能夠激起學(xué)生興趣，所以導(dǎo)入階段很順利，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，而且讓學(xué)生對筆有了一定的`想象，和認(rèn)知。

　　在探究分析中，欣賞奇特的筆，從設(shè)計問題、為誰設(shè)計來思考設(shè)計的功能和造型，指導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計作品的重要三點(diǎn)——造型、顏色、功能。

　　在欣賞書中作品里，主要指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的交流，提高互學(xué)的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在提出問題時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析研究，這樣學(xué)生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。

筆的世界反思2

　　經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說："你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。"我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，美術(shù)老師的造詣可真就不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。

　　這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓孩子們設(shè)計出即實(shí)用又有特點(diǎn)的筆用繪畫的形式表現(xiàn)出來。原以為孩子們完成起來會很困難，設(shè)計不出什么好的作品來。沒想到我低估了孩子們的能力，他們的創(chuàng)意出奇的特別、新穎。

上完這堂課，我的心情久久不能平靜。筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的'。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

因?yàn)檎n堂中老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了對筆的不方便之處的分析，進(jìn)行了對改進(jìn)辦法的研究，進(jìn)行了設(shè)計方法的研究，學(xué)生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息;給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能;設(shè)計的航天飛機(jī)造型，表達(dá)了對科學(xué)的展望。

筆的世界反思3

　　在教學(xué)中，有些問題把握不夠準(zhǔn)確，特作如下反思：

　　在本課的學(xué)習(xí)中，其亮點(diǎn)是：在導(dǎo)入上，讓學(xué)生自己講故事，然后分析“筆”字，這樣的情境導(dǎo)入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在探究分析中，從說一說、拆一拆、找一找、看一看等幾個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生的交流，提高自學(xué)和互學(xué)的能力，同時合作學(xué)習(xí)的精神得到培養(yǎng)。在提出問題時，學(xué)生會觀察和分析研究，這樣學(xué)生觀察能力和分析問題的能力得到培養(yǎng)。在欣賞書中作品里，學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。在讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法。學(xué)生的作業(yè)設(shè)計很成功，我真的沒想到學(xué)生會有這么多的竟想不到的`作品，學(xué)生繪制的有帶體溫計的，錄相的、說是這樣可以把老師講的英語知道錄下來，到時可以回放。還有帶計算器的等等。

　　不足之處：

　　1、應(yīng)該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽。

　　2、學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復(fù)雜，實(shí)用性不強(qiáng)。

筆的世界反思4

　　同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同班級的學(xué)生會有不同的反應(yīng)�！豆P的世界》一課是人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊的內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新的能力。導(dǎo)課時我先讓學(xué)生介紹自己的與眾不同的筆，別的班級的學(xué)生都能選擇較特殊的筆進(jìn)行介紹，唯獨(dú)二班一名學(xué)生拿著一支普通的鋼筆就走到講臺上連說帶笑地展示給大家看，引得下面的學(xué)生哄堂大笑。他們班學(xué)生常常是口無遮攔，所以我也沒有做過多的反應(yīng)，結(jié)果后面的學(xué)生的展示也意義不大。盡管后來我嚴(yán)肅地指出了他們行為的不當(dāng)之處，但是我能感覺到他們并沒有真正地重視起來。

　　課后我反思了一下，如果用傳統(tǒng)文化來教育學(xué)生效果又會如何呢?我翻閱了相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》中有這樣一句話："話說多，不如少。惟其是，勿佞巧"，正好可以用來教育學(xué)生要學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊现v適合的話。因?yàn)闆]有聽過這句話，所以他們的注意力易集中。在反復(fù)讓他們讀后，如果我用激將法："人們都說長江后浪推前浪。難道你們還不如前浪。

古人尚且注意說話要謹(jǐn)慎，更何況今時今日的我們呢?"這樣學(xué)生就會引起注意，刻意糾正自己口無遮攔的.壞毛病。當(dāng)然，這種隨機(jī)的教育要求教師要有高素質(zhì)�？上М�(dāng)時我并不知道《弟子規(guī)》中的這句話，沒能及時滲透給學(xué)生。這次的失誤使我深深懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。以教定學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)文化的教育，教師尤其要做到博聞強(qiáng)記。

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