【教學(xué)反思】如何對(duì)待發(fā)脾氣的孩子

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的【教學(xué)反思】如何對(duì)待發(fā)脾氣的孩子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　區(qū)域活動(dòng)又馬上開(kāi)始了，我針對(duì)前面幾次區(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象(有的區(qū)域孩子多、擠;有的區(qū)域無(wú)人問(wèn)津)進(jìn)行了調(diào)整，包括投放的材料及目標(biāo)的設(shè)定，并及時(shí)投放和更換區(qū)域材料。同時(shí)，在選擇區(qū)域時(shí)，針對(duì)個(gè)別孩子不遵守規(guī)則，我采用讓表現(xiàn)好的小朋友先挑選區(qū)域。

　　這時(shí)候，賀文君小朋友一邊舉起小手，一邊又和旁邊的鄒思穎小朋友不停的說(shuō)話，我一直沒(méi)有叫他的名字。他看到江信佚和朱瀟然小朋友走進(jìn)益智區(qū)，選中他喜歡的積木準(zhǔn)備搭建時(shí)，他緊張了，急得直跺腳，嘴里還嚷嚷著：我要去益智區(qū)搭建......當(dāng)進(jìn)區(qū)人數(shù)已滿，委屈的大哭起來(lái)。

　　因?yàn)�，那是他最喜歡玩的區(qū)角。我走過(guò)去和他交流，和他說(shuō)為什么剛才老師沒(méi)叫你的名字，等會(huì)你表現(xiàn)好了就可以去玩了等等�？墒�，不管我怎么說(shuō)，他就是不以為然，一直哭鬧不止。后面我給他冷靜的時(shí)間，而我去觀察其他孩子區(qū)域活動(dòng)的情況。孩子哭鬧一陣后，看著孩子們都在開(kāi)心地玩，情緒慢慢的穩(wěn)定下來(lái)了。等孩子的情緒平穩(wěn)后，我走過(guò)去與賀文君小朋友溝通，孩子變得溫順了，認(rèn)識(shí)到了自己沒(méi)有遵守規(guī)則，以后該怎么做。

　　其實(shí)，孩子很聰明，都會(huì)察言觀色。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，很多孩子常常用哭來(lái)為自己解脫，有的孩子則喜歡亂發(fā)脾氣或?qū)�老師不理不睬。通過(guò)這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了冷處理法的效果，同時(shí)也讓孩子知道：這樣發(fā)脾氣，哭鬧是沒(méi)有用的。我想孩子經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，他會(huì)意識(shí)到倔強(qiáng)、發(fā)脾氣是不能解決問(wèn)題的。而作為老師，對(duì)待個(gè)性倔強(qiáng)的孩子決不能隨意的訓(xùn)斥，而應(yīng)該采取冷處理，然后用激勵(lì)的手段正面去引導(dǎo)孩子。

【教學(xué)反思如何對(duì)待發(fā)脾氣的孩子】相關(guān)文章：

如何對(duì)待調(diào)皮的孩子07-29

如何對(duì)待大孩子08-21

如何對(duì)待孩子情緒07-20

教你如何面對(duì)孩子發(fā)脾氣10-22

如何對(duì)待孩子的壞習(xí)慣03-10

父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子09-17

如何對(duì)待孩子的語(yǔ)言暴力10-24

應(yīng)該如何對(duì)待孩子的壞脾氣08-23

家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子的朋友05-11