- 《金色花》教學(xué)反思 推薦度：
- 《金色花》教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
金色花教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的金色花教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
金色花教學(xué)反思1
《金色花》是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。篇幅短小，而意蘊豐贍。詩歌選取了一個獨特的藝術(shù)角度，從假想寫起，“假如我變成了一朵金色花”(首句)，并由此生發(fā)想象——一個神奇的兒童與他母親的“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的依戀，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭天倫之愛，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。
初讀課文，在我們面前展現(xiàn)的是一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”——一個機靈可愛的小小兒童。“我”的突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天里與媽媽三次嬉戲。第一次嬉戲，是在母親禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣;第二將嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上;第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形�！拔摇薄笆й櫋币惶欤瑓s始終與母親在一起，對母親非常依戀�！拔摇庇字商煺妫瑓s藏著自己的秘密，惟有他母親不知道，最后母親問 “到哪里去了”，“我”說“我不告訴你”，這是得意的和善意的“說謊”，仍流露出對母親的愛戀�？傊�，“我”是在以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情。
故事雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”的性格是天真活潑、機靈“詭譎”的，又是天生善良的;母親的性格是沉靜的、虔誠的，也是善良的、慈愛的。兩人的性格形成鮮明的對比。善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母 親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的'意趣。
在教學(xué)過程中我主要側(cè)重三點：一是詩的語言美;二是詩的畫面美;三是詩的情感美。教學(xué)中我主要通過靈動多姿的朗讀(聽讀、賽讀、評讀、范讀等)讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中熏陶感情，從而讀出“語文味”，創(chuàng)造詩意的課堂。我覺得本課最成功的地方是最后一個環(huán)節(jié)：“創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美”。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了這樣一個問題：
你讀了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢?我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來表達(dá)我們一顆感恩的心!
如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意?
學(xué)生自由想象，用“我要變作……”說話。
1)假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)!
2)假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。
3)我要變成一股清風(fēng)撫摸著你;我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。(泰戈爾《告別》)
學(xué)生表現(xiàn)都很活躍，在練習(xí)的過程中加深了對母子深情的體驗。
總結(jié)這節(jié)課的成功經(jīng)驗，主要表現(xiàn)在以下幾點：
一是在教學(xué)中，既鼓勵學(xué)生讀，又讓學(xué)生明白應(yīng)怎樣讀、為什么要這樣讀，使學(xué)生在充分體會詩歌蘊涵的感情的同時，還掌握了朗讀技巧，不僅讀懂了詩，也學(xué)會了怎樣讀詩。
二是簡化了教學(xué)環(huán)節(jié)。以前教詩歌時，總是將“語言賞析”單獨安排一個環(huán)節(jié)。這次我嘗試將“朗讀”、“理解”、“品析”結(jié)合起來，取得了較好的效果。
三是美化課堂。恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體，或創(chuàng)設(shè)氛圍，或激發(fā)興趣，或配樂朗誦，或畫面點綴等，為課堂添色不少。另外，教師優(yōu)美的語言也讓課堂富有情韻。
不足之處是教師的示范朗讀由于普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，影響了朗讀效果，以后在這方面還須努力。
金色花教學(xué)反思2
《花點心》一課是人美版小學(xué)美術(shù)教材第2冊的教學(xué)內(nèi)容，在愉快的教學(xué)氛圍中我中抓住教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，使得教學(xué)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。在教學(xué)后，我作如下反思：
一、開展新的課堂評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂
課堂及時進(jìn)行激勵評價，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，是使課堂教學(xué)走向成功的一條有效路徑。首先教師的評價，教師在教育教學(xué)過程中對學(xué)生起主導(dǎo)作用。由于學(xué)生對教師有向師性、依賴感的心理特征，教師的評價有著不可低估的作用，在課堂的教學(xué)和管理中我經(jīng)常用激勵的語言精心評價和鼓勵，調(diào)整學(xué)生的情緒，使課堂紀(jì)律變得有序，使知識的講授更加順暢，讓學(xué)習(xí)氣氛更加高漲。其次學(xué)生自評，這主要是讓學(xué)生在自己造型、表現(xiàn)結(jié)束時對自己成果作充分的肯定和激勵性的建議。然后是互評，評價他人美術(shù)作品的學(xué)生也可以從中吸收別人的'長處，還能培養(yǎng)審美能力和評價能力。在教學(xué)評價中，我盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把評價的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生自主評價，并盡可能地防止提出尖銳的批評性意見，以免傷害學(xué)生的自信心。在本課教學(xué)中最后的學(xué)生作品展評階段，我設(shè)計了藍(lán)貓的邀請卡，以卡通明星的邀請方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)情緒和進(jìn)行評價的熱情。教師引導(dǎo)學(xué)生這樣評價：在這些點心作品中，哪個我非常欣賞，在哪些地方塑得好，哪些地方如果修改一下會更可愛，被擬人的動畫明星選中的機會更大一些，有效的緩解了課堂評價的簡單呆板的模式，受到了孩子們的歡迎。
二、運用新穎的方式進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂
“教無定法，貴在得法”，這一來之于實踐的教學(xué)經(jīng)驗，至今已被廣大美術(shù)教師所認(rèn)識，并且針對各種教學(xué)實際，探索出各種有效的手段，豐富了課堂教學(xué)的組織形式，加入了不少新鮮的內(nèi)容。在實踐中，我精心設(shè)計了以“藍(lán)貓”——個深受學(xué)生喜愛的卡通明星來選巧手師傅的情節(jié)為主線，貫穿整堂教學(xué)的始終，既活躍了課堂氣氛又讓整堂課脈絡(luò)清晰。
三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂
自主學(xué)習(xí)主要強調(diào)學(xué)生要以知識學(xué)習(xí)為主，同時強化技能的訓(xùn)練和實踐的鍛煉，在學(xué)習(xí)掌握“是什么、為什么”的知識的同時，要強化“怎么做”的知識與技能的教育，按照素質(zhì)教育的要求，通過技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，通過實踐的鍛煉升華為素質(zhì)。在本課的教學(xué)里我設(shè)計了以回憶從前學(xué)過的泥工知識為線索，既強調(diào)了知識的連續(xù)性，又為新知識的掌握埋下了積極探索的種子。
【金色花教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《金色花》教學(xué)反思02-07
《金色花》教學(xué)反思09-25
《金色花》教案10-20
金色花教案05-31
初中金色花教案02-22
《金色花》教案(集合)07-01
音樂教學(xué)反思教學(xué)反思03-07