春天音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的春天音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天音樂教案1
設(shè)計特色
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終、引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語言積累、
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、
3、認(rèn)識春天的特點、
課前準(zhǔn)備
1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件、
2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來、
3、收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩歌、散文）
教學(xué)過程
一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣
1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）
你們看到了什么？聽到了什么？
2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天吧、（教師板書課題、）
點評：春天是個五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時萌生找的愿望，此時教師及時揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、
二、初讀課文，整體感知
1、春天還在什么地方呢？你們聽—（教師配樂范讀、）
2、孩子們找到的春天多美啊！請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)、
3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評、（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價、）
4、齊讀課文，教師評價、
點評：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的.推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍、
三、品讀課文，讀中悟文
1、春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽、（指名讀、）
你知道探出頭來是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件、）
多可愛的小草呀！誰再來讀一讀、（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀、）
2、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒、注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情、
�。▽嵨锿队�4～7自然段、）
教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議、
教師演示課件表演讀、
仿照句式，練習(xí)說話：
（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？
先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流、
全班起立，表演讀4～7自然段、
點評：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美、
3、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來、指名讀，說理由、
4、是啊，美麗的春天來啦�。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡、）
師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）、
齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑
師：春天真是無處不在！
點評：學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識了春天，從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮、
四、拓展交流，強化感受
1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前、除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎？
2、請大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美、（學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹、）
3、哪位小朋友上來向大家介紹？（實物投影相關(guān)的資料、）
4、評出小小收集家、小小介紹家、
五、合作分行，拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！
師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫、
點評：這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度、
春天音樂教案2
【設(shè)計思路】
《渴望春天》是人教版七年級下冊第一單元《春之聲》中的一首歌曲，是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受兒童喜愛的抒情歌曲。6/8拍節(jié)拍的運用使歌曲活潑、生動，表現(xiàn)出少年兒童對春天的渴望和對幸福、光明未來的向往。本節(jié)課通過走進春天（創(chuàng)設(shè)情景）——感受春天（歌曲演唱）——表現(xiàn)春天（音樂拓展）三個環(huán)節(jié)，結(jié)合音樂要素，以6/8拍節(jié)奏為主線展開教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生通過聆聽、歌唱、歌曲表現(xiàn)等，感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，學(xué)會用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受歌曲明朗、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的情感。
2、過程與方法目標(biāo)：通過演唱、欣賞、打擊樂等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。
3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)會歌曲《渴望春天》，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱，體會6/8拍子活潑歡快的特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、多媒體課件、各種打擊樂器
【教學(xué)重點】
用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點】
準(zhǔn)確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝飾音的演唱。體會它們在歌曲情感表現(xiàn)中的作用。
【教學(xué)過程】
走進春天
一、課前準(zhǔn)備：
播放《春之聲圓舞曲》
二、導(dǎo)入：
老師剛才播放的這首樂曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的作品，歌頌了春天的美好，表達(dá)了作曲家對大自然的無比熱愛之情。許多的音樂家都喜歡用音樂來詮釋對春天的喜愛。奧地利的另一位音樂大師。也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春天的歌曲——《渴望春天》。請同學(xué)們欣賞由夢之聲合唱團演唱的《渴望春天》，讓我們在《渴望春天》的美妙歌聲中，走近春天、感受春天吧。
�。ㄔO(shè)計思路：用另外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春天的樂曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《渴望春天》，激發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)春天歌曲的興趣。營造輕松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
感受春天
三、學(xué)唱歌曲：
（一）初步熟悉旋律，感受歌曲情緒。
1、第一遍聆聽歌曲《渴望春天》：
帶問題聽歌曲：你從這首歌中感受到什么？說說這首歌曲表達(dá)的情緒？
�。ㄔO(shè)計意圖：教師提供三幅圖片，請學(xué)生邊欣賞歌曲邊從三幅風(fēng)格不同的圖片中選擇適合《渴望春天》情緒的圖片。三幅圖片分別表現(xiàn)暗淡憂傷、火紅熱烈和明亮歡快。引導(dǎo)學(xué)生感受三幅圖片中情緒的表達(dá)。討論后選擇第三幅：明亮歡快。）
2、第二遍聆聽歌曲，體會6/8拍的含義。
�。�1）出示歌曲的歌譜圖譜，在6/8拍各拍用不同顏色的符號標(biāo)記出拍子的強弱及重音位置。
�。�2）要求學(xué)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍。跟著音樂隨老師律動，感受6/8拍的節(jié)拍特點。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論：你能根據(jù)我們剛才的律動感覺到這首歌曲是幾拍子的嗎？它在強弱的變化上有什么規(guī)律？這樣的節(jié)拍對表現(xiàn)春天有什么作用？
（設(shè)計思路：通過圖譜的形式將6/8拍的強弱規(guī)律和節(jié)拍特點，直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂進行6/8拍的律動，目的是為了讓學(xué)生通過自己的感受，發(fā)現(xiàn)6/8拍的'節(jié)拍規(guī)律特點及對于塑造音樂彤象的作用。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌譜。解決歌曲重點難點。
1、熟悉歌曲旋律。用“嚕”代替歌詞輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。
問題：找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符。
2、解決歌曲難點。
請學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝飾音、休止符等，通過手拍節(jié)奏，對比弱起與強起、休止符與非休止符的異同；音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn)，通過多種方法解決歌曲中的難點部分。
3、手劃6/8拍的指揮圖示，跟鋼琴伴奏唱歌曲樂譜。
�。ㄈ┨畛柙~。
1、聽錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求：注意歌詞中字與歌譜中的音符對準(zhǔn)確。
2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。
3、完整演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問題。
�。ㄋ模┨幚砀枨榫w：
1、畫出歌曲旋律線。
引導(dǎo)學(xué)生畫出歌曲的旋律線。手指旋律線，聆聽歌曲。體會旋律的起伏。
2、力度處理：一首歌曲的演唱，不可能從頭到尾用一樣的力度。根據(jù)剛才對《渴望春天》旋律的感受，你能說說你想怎么處理歌曲的力度？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生各抒己見，說出自己對歌曲力度的處理。選擇大家認(rèn)為最合適的一種處理方法演唱歌曲。）
3、有感情的演唱歌曲。
要求：在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，結(jié)合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過旋律線，直觀地感受歌曲情緒在哪兒有變化，演唱時應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)出這種變化。歌曲的處理從音樂要素中的速度、力度、旋律三個方面引導(dǎo)學(xué)生。）
表現(xiàn)春天
五、拓展：
（一）為歌曲《渴望春天》進行打擊樂合奏伴奏。
1、分組采用強拍敲擊桌子；弱拍拍腿；次強拍拍手的方法練習(xí)。
2、分發(fā)打擊樂器，以小組合作的形式，設(shè)計《渴望春天》的打擊樂伴奏。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊用打擊樂進行伴奏
3、各小組進行展示。
�。ㄔO(shè)計思路：嘗試創(chuàng)作，即興表演。鼓勵學(xué)生自己設(shè)計。調(diào)動了學(xué)生的興趣，把課堂的主體地位交給學(xué)生。）
�。ǘ┳髑遥耗亍�
剛才我們學(xué)唱的美妙的歌曲你們知道作曲家是誰嗎？
分小組展示課前同學(xué)們查找的關(guān)于莫扎特的資料。共同分享音樂家莫扎特的故事。
（設(shè)計思路：讓學(xué)生分小組展示自己搜集的有關(guān)作曲家的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。）
六、課堂小結(jié)：
雖然莫扎特一生被貧窮、疾病困擾著，但在他的音樂里我們聽到的是歡快、明朗；感受到的是樂觀、積極向上。就象他的歌曲《渴望春天》中所表現(xiàn)的一樣。春天是美好的，它沖破冬日的嚴(yán)寒。珍藏著夢幻、孕育著生命、承載著希望。讓我們跟隨伴奏，拿起手中的樂器，再次唱起《渴望春天》，表達(dá)同學(xué)們對春天的渴望，感受春天的美好，充滿幸福地迎接美好的未來。
春天音樂教案3
活動目的：
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。
�。�2）磁性板一張，磁鐵若干。
�。�3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
（4）碰鈴。
活動過程：
出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。
對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
反思：
在活動中，孩子們認(rèn)識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達(dá)方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。
通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的`知識。
在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。
春天音樂教案4
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的.快慢、強弱變化。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計表：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1
�。犅爠觿樱�1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有1個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
春天音樂教案5
活動標(biāo)題：歌曲《報春》
活動目標(biāo)：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維
護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的.咬字吐字表示歌曲，唱準(zhǔn)休止
符和三拍子節(jié)奏。
活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點：感受三拍子的特點
活動準(zhǔn)備：ppt課件，歌曲動畫視頻
活動過程：
一、課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）
對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農(nóng)民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！
二、歌曲學(xué)唱：
1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動作，跟著音樂學(xué)做律動
3、發(fā)聲練習(xí)，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結(jié)束新課。
邊做動作邊唱，結(jié)束新課
春天音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規(guī)律。
2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐富對春天的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于春天的歌曲，我們來聽聽，聽歌曲的時候要注意歌中唱到了什么？
師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的.回答及時貼出圖片歌詞）
2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）
師：小朋友聽聽歌中還有什么？
3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。
師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。
4、幼兒聽伴奏一句一句學(xué)唱，師拍節(jié)奏強弱弱。
師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學(xué)唱歌曲，請你聽好音樂。
師：請老師彈琴或放音樂
師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。
師：老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示范）
師：完整欣賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。
5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺
看指揮演唱
6、動作表演
師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現(xiàn)這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。
春天音樂教案7
活動目的：
�。�、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
�。�、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準(zhǔn)備：
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶活動過程：
�。�、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
�。病⒊鍪竟�(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
�。�、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂器的`節(jié)奏型。
�。�、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節(jié)奏？哪個是木魚的節(jié)奏？
哪個是小鈴的節(jié)奏？
�。怠⒄堄變哼吙垂�(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。
�。�、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
�。�、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。
�。�、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。
春天音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
2、通過活動，體會歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重、難點：
通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
活動準(zhǔn)備：
1、 嵩山的圖片；
2、 花、草、小鳥圖片；
3 、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品。
活動過程：
一、通過欣賞幼兒作品，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)春天。
二、發(fā)聲 ：《春天》鼓勵孩子用輕柔優(yōu)美的聲音演唱。
三、基本部分
1、老師深情地范晿歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、提問聽到了老師唱了什么，鼓勵孩子完整大膽去說。
3、將孩子說出的添畫在嵩山的背景圖上，幫助孩子掌握歌詞。
4、鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
�。�1）欣賞圖片，跟著老師學(xué)唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱�！�
�。�2）逐一將圖片上的“花”“草”等內(nèi)容刪除，鼓勵幼兒進行演唱。
�。�3）鼓勵孩子能運用輕柔優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲。
四、結(jié)束部分
鼓勵孩子用動作表現(xiàn)花草，來裝扮家鄉(xiāng)的'嵩山。萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動反思：
孩子學(xué)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
春天音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣。
活動準(zhǔn)備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動過程：
1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學(xué)一學(xué)小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？
4、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學(xué)小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。
6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲之外，你的'身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。
8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）
春天音樂教案10
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的.情感。
教學(xué)重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程（）設(shè)計表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1
�。犅爠觿樱�
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是老師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
春天音樂教案11
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
二、學(xué)唱新歌
1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖
提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？
我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？
2．律動練習(xí)（小鳥飛）
3．按節(jié)奏讀歌詞
4．聽全曲，感受歌曲的情緒。
5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
6．分句模唱法解決難點。
7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
8. 師反饋教學(xué)效果（強調(diào)休止符）
9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲
大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？
10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
�。�1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。
（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。）
�。�3）全班表演。
�。�4）師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評
四、課堂小結(jié)。
第二課時
一、聆聽歌曲，組織教學(xué)：
1、播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學(xué)生用自己喜歡的動作律動進教室。
師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？
師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。
2、復(fù)聽。請同學(xué)們認(rèn)真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們在春天里看到了什么？
二、新歌教學(xué)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1、課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學(xué)生回答問題。
師：春天真是太美了。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！（教師范唱《郊游》歌曲。）（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目）
師：你們想去郊游嗎？
師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學(xué)生回答高興、興奮等。）
�。ǘ┦煜じ枨桑�
師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：
師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？
師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！
2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：
師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？
師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡�！保◣煶赀@三、四、五樂句，然后讓學(xué)生接著唱，把歌曲唱完。）
3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：
師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？
�。ㄈ┦煜じ枨�、二樂句：
1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：
師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！
�。ɡ蠋煆椄枨弧⒍�、樂句旋律，學(xué)生聆聽。）
師：在《郊游》歌曲里的哪部分？
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲：
1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點：
�。ɡ蠋煆椙賹W(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。）
2、完整地唱歌曲：
師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。
師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、
師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。
�。ㄎ澹└枨幚恚�
師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌：
學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱，學(xué)生自評。
三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：
�。ㄒ唬┻叧枨呌么驌魳菲靼樽啵�
1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：
師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？
師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏（學(xué)生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等）
師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏（學(xué)生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）
2、邊唱邊為歌曲伴奏：
師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！
四、小結(jié)，隨音樂律動出教室：
1、師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學(xué)們能用一句話說說郊游時的發(fā)現(xiàn)嗎？
2、全體隨著音樂聲律動出教室。
第三課時
1. 導(dǎo)入
同學(xué)們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？
有的同學(xué)說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。
是呀，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！
2. 新課
�。�1）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。
�。�2）初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏
的？
多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。
�。�3）作曲家介紹：
你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。
�。�4）聆聽第一樂段：
①聽，音樂開始了，你聯(lián)想到了什么？
有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。
�、趶�(fù)聽：有的同學(xué)有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。
③再聽：我們看看這段音樂的旋律線。
�、芎叱涸瓉硎橇~柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。
�。�5）看動畫完整聽：
這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一數(shù)。
柳枝舞動了兩次。
�。�6）再完整聽：
兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色。
�。�7）配樂朗誦：
同學(xué)們，請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。
春天在哪里 陳伯吹
春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。
春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。
春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。
3.欣賞《春風(fēng)》
一、體驗春風(fēng)
師：今天，我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。
師：誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)？
生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。
師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？
生：是模仿小黃鶯的叫聲。
師：那么，春天還有什么景色？
生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復(fù)蘇，大地一片生機。
師：是呀，溫暖的春風(fēng)吹拂著大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風(fēng)”。
生：模仿
師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！
師：讓我們一起用“�！眮韲L試著模唱一下吧�。ㄝp快）
師：誰能用口哨把旋律模仿出來。（同學(xué)自由練習(xí)，然后看教師指揮一起吹奏）。
師：這一句出現(xiàn)了幾個休止符，你們覺得它有什么作用？
生：（學(xué)生回答）再一次用“嚕”哼唱。
師：這一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)
師：誰能模擊這一條節(jié)奏？
�。▽W(xué)生一起模擊，并加入歌詞）
師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）
師：這里出現(xiàn)了兩拍休止符，你們覺得有什么意義？
生思考并回答
二、春天景色
師：溫暖的春風(fēng)吹過后，大地發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們聽老師唱，你能從中找到答案嗎？
(學(xué)生聽后回答)
師：我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞（課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞）。
師：這么美的景色，你們的心情會是怎樣？用什么力度？
師：請同學(xué)們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。
師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律相同嗎？
生：不同，區(qū)別do與升do的音高不同
師：這兩種唱法有什么不同的感覺？
�。▽W(xué)生想象回答）
師：讓我們在一起來體會。（學(xué)生隨琴唱）
三、歡呼春天
師：渡過了一個漫長的寒冬，我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春天，同學(xué)們當(dāng)看到春天這美景時，你會有什么反應(yīng)？
生：（用肢體動作表現(xiàn)，或用語言表達(dá)心情。）
師：現(xiàn)在我們一起來感受春天帶來的喜悅。
生：詞曲結(jié)合，全班同學(xué)一起嘗試演唱。
師：唱完這幾句歌詞，你聯(lián)想到了怎樣的場面？
�。▽W(xué)生想象，教師啟發(fā)如：鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受，活動情況等。）
師：演唱時你會用怎樣的心情，力度與前面比應(yīng)該怎樣。
生：興奮的 f
師：根據(jù)情緒與力度我們再一起唱一遍。（看教師指揮）
四、揭題
師：春風(fēng)給人們帶來了許多的喜悅，在日本就有一首兒童歌曲《春風(fēng)》由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來欣賞。（放音樂）
師：這首歌你們覺得熟悉嗎？這就是我們今天要學(xué)的'歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。（放音樂伴奏，教師指揮）。
鞏固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式
五、延伸（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
師：春天還有許多美景，請同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。
學(xué)生創(chuàng)編歌詞
師：請同學(xué)來唱一唱你們小組所填的春景。
（學(xué)生演唱，師生點評.）
師：請同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！
生：活動，展示，評價
4. 小結(jié)
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認(rèn)識了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。
“這節(jié)課我們口哨模仿了春風(fēng)，用優(yōu)美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來的喜悅，并嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂與我們的生活有著密切的聯(lián)系，多觀察生活，那樣我們的生活就會充滿音樂。最后讓我們在《春風(fēng)》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時刻吧！”
教學(xué)反思
在備這課時，考慮到二年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的，如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基于此，教學(xué)時我先給學(xué)生講了一個《大樹媽媽》的故事。然后讓學(xué)生說說對大樹媽媽的印象時，孩子們暢所欲言，有的說她是天下最好最好的媽媽，有的說她是一個非常善良的人，還有的說她太偉大了，用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見，我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。
孩子們被感動了，學(xué)起歌來也感覺輕松多了，我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我好高興，第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美。
春天音樂教案12
設(shè)計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設(shè)計了這么一個音樂教學(xué)活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
目標(biāo)：在看看說說唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
準(zhǔn)備：春天的`風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內(nèi)容）、歌曲《春天》
重點：在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
難點：感受春天的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？
2、教師小結(jié)：因為昨天是三月八號婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié)：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做什么？
春天音樂教案13
春天來了音樂課教案
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞： 鋼琴獨奏《春天來了》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞樂曲《春天來了》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對往事的
美好回憶，以及對春天無限贊美的情感。
2、欣賞樂曲《春天來了》，初步了學(xué)會哼唱主題旋律，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，作
曲家門德爾松的生平事跡，以及“無詞歌”的基本特點。
【教學(xué)重點難點】
教學(xué)重點
能正確感受樂曲所要表達(dá)的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的景象，
讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼唱樂曲的'主要旋律。
教學(xué)難點
初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，初步了解“無詞歌”的基本特點。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、由冬景入春，聽音樂《春天來了圓舞曲》
二、新課教授
1、由《春天來了》導(dǎo)入《春天來了》，請學(xué)生欣賞全曲
思考：樂曲是幾拍子？速度如何？
2、介紹作曲家
在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？
3、介紹《無詞歌》
樂曲可以分成幾段？
4、《春之語》朗誦朱自清的《春》
5、大提琴演奏《春天來了》
6、介紹作曲家其他作品
春天音樂教案14
一、單元教材分析：主題《春天來了》
太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……
隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的'蝴蝶。
春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。
二、家園合作中需要家長配合的問題：
1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；
2.帶孩子散步時，引導(dǎo)幼兒尋找小動物，認(rèn)識它們并樂意觀看它們的活動。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計
1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.設(shè)計意圖
活動反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
春天音樂教案15
活動目的：
1、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準(zhǔn)備：
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶
活動過程：
1、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
2、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
3、分聲部徒手練習(xí)后，“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
4、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節(jié)奏？哪個是木魚的'節(jié)奏？
哪個是小鈴的節(jié)奏？
5、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。
6、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
7、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。
8、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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