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大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀

時(shí)間：2022-12-16 20:36:56 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀1

　　1、教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。

　　2、設(shè)置提問，引起幼兒思考。

　�。�1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

　　（2）認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。

　　3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　4、共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。（對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。）

　　師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲�、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的'，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的泡泡水、吸管

　　白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

　�。ń處煷蹬菖荩⿴煟嚎�！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？

　　讓幼兒自由的接泡泡。

　　二、探索怎樣留住泡泡

　　1、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”

　　2、幼兒討論留住泡泡的方法。

　　師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

　　（幼兒討論，教師肯定幼兒的.討論結(jié)果）

　　3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

　　師：小朋友想的辦法真多，我也有一個(gè)好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？

　　教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

　　提出要求

　　1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去。

　　2、不要對(duì)著其他小朋友吹，會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

　　3、不要弄在衣服上，會(huì)把衣服弄臟的。

　　幼兒用白紙接泡泡，教師指導(dǎo)。

　　三、音樂活動(dòng)

　　泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂》結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

　　2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。

　　1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

　　3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　三、看泡泡

　　1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。

　　四、抓泡泡

　　1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

　　2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的`真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀4

　　活動(dòng)來源

　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過程

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的.看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀5

　　一、活動(dòng)背景

　　設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問題。

　　《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）

　　2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）

　　3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

　　2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

　　3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó)），課前粘在地面上。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國(guó)去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

　�。ǘ┮魳分玫谝魂P(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國(guó)去？

　　通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

　　師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

　　師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

　　師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

　　師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

　　師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

　　師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

　　師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

　　師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

　　恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

　�。ㄈ┮魳分玫诙P(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的.打出下面的節(jié)奏嗎？

　　1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

　　小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

　　2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來。

　�。ㄋ模┮魳分玫谌P(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

　　1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

　　提問：（1）歌曲的名字叫什么？

　�。�2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

　�。�3）你都聽到了些什么？

　　2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

　　提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

　�。�2）露珠是誰吹出的泡泡？

　�。�3）蘋果是誰吹出的泡泡？

　　（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

　　讓幼兒用歌里的話來回答。

　　3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞。

　　4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

　　5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

　　我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

　　6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

　　7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　8、完整的演唱一遍給音樂國(guó)王聽。

　　恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國(guó)的大門。

　　小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國(guó)的大門，讓我們音樂王國(guó)里去吧。

　�。ㄎ澹┮魳吠鯂�(guó)的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國(guó)，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

　　1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。

　　2、找到國(guó)王給我們的禮物。

　　3、跟著音樂，一起吹泡泡。

　�。┙Y(jié)束部分：讓我們到音樂王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

　　五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

　　2、體驗(yàn)跟著音樂做游戲的樂趣。

　　3、掌握好音樂的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、肥皂水，吹泡泡的工具

　　2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。

　�。�1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么？

　　（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的'樣子。

　　2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

　�。�2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

　�。�3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

　　3、音樂游戲“吹泡泡”。

　�。�1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

　�。�2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。

　�。�3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動(dòng)作。

　　層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動(dòng)作。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點(diǎn)）

　　2、會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

　　3、嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。（難點(diǎn)）

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

　　活動(dòng)過程

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》優(yōu)秀8

　　5、引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

　　師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

　　6、發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）

　　7、幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)

　　8、幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)！

　　師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的'泡泡器吹出的泡泡最多吧。

　　教學(xué)反思

　　課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。