足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 1
一、指導思想
本課以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球（復習提升課）作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學方式，引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”，循序漸進的體驗動作，積極主動的參與學習。
二、教學內(nèi)容
1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球（復習提升課）
2、游戲：春播秋收
三、教材分析
本單元足球教學內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上，進一步掌握足球的基礎(chǔ)知識，掌握幾項基本技能，并且能在比賽和游戲中運用，發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。
第一課次球性練習。
第二課次初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。
第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，體會觸球部位，提高傳球準確性。
第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的`動作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。
第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽，提高學生足球意識。
四、學情分析
足球課是學生非常喜歡的運動項目，五年級的學生積極性高，但學生控制球的能力有限�；顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中，我根據(jù)五年級學生身心特點，逐步引導學生在玩球的過程中，感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置，循序漸進地掌握動作要領(lǐng)。
五、教學目標
1、認知目標：90%以上學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標：通過層層推進的教學方法，讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準確性，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過練習、比賽感受體育的樂趣，加強學生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識。
六、教學重難點
重點：擊球的部位
難點：傳球的力度和準確性
七、教學方法手段
1、遵循小學生認知規(guī)律，運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學，使課堂變得豐富有趣，提高課堂效率。
2、在組織形式上，采用多種練習方式，提高練習密度。
3、直觀引導。在教學手段上，采用了在學生腳上做標記，清晰明確給學生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學生知道準確部位，練習中體會正確部位，采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng)，提高傳球的準確性，完成教學目標。
八、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)
2、跑動游戲、足球啦啦操
�。ǘ┗静糠�
1、球性練習
2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩�，在練習過程中體會口訣
3、分組原地擺腿練習，感受擊球部位和控球力度
4、分組傳球入門練習
5、優(yōu)生展示
6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽
7、游戲：春播秋收
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松操
2、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
3、歸還器材，師生再見
九、運動負荷
預計平均心率為：110~130次/分
練習密度為：40%~45%，運動負荷中等。
十、場地器材
足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 2
教學目標：
運動技能目標：學生能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作要領(lǐng)，70%的學生能夠?qū)W會腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。
運動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。
情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的意志品質(zhì)。
教學重點：
腳內(nèi)側(cè)觸球
教學難點：
出球方向
教學過程：
（1）將學生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側(cè)，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。
（2）將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。
�。�3）動作示范結(jié)束后，開始進行徒手模仿練習，學生成體操隊形散開，將該技術(shù)動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關(guān)節(jié)外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中，教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。
�。�4）接下來進行固定球練習。將男女同學分開，分為八列，每一列的.排頭踩球，后面的同學聽口令統(tǒng)一進行練習，后面一組練習完后替換踩球同學，后面的同學去排尾站隊，然后依次進行練習。并根據(jù)學生的練習情況進行個別指導。
�。�5）隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習，以教師的口令進行統(tǒng)一練習。練習過程中，巡回指導，再次進行動作示范，讓學生形成正確的動作表象。
易犯錯誤及解決方法：
1、腳觸球部位不正確 原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。
糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹。
2、出球方向不直 原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。
糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 3
一、本課的指導思想
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段小學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。
二、教材分析：
本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。
三、學情分析：
本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作，同學之間團結(jié)互助，要有較強的凝聚力。
四、教學目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學生理解并掌握足球運動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學習目的性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^腳內(nèi)側(cè)踢球的教學和練習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過學習，學生能主動參與練習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。
五、教學重點和難點
重點：腿的.擺動與觸球的部位。
難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。
六、教學內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球
（一）首先要學習下腳可以用那些部位踢球。
�。ǘ﹦幼饕I(lǐng)
1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：
直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送。
2、完整的分解動作包括五個部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。
2）支撐：由腳后跟過渡到前腳掌，膝關(guān)節(jié)微屈站在距球一側(cè)15（兩個拳頭的距離）公分的位置；
3）擺腿：以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺動；
4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；
5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；
3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式：
1）腳內(nèi)側(cè)踢地滾球
2）腳內(nèi)側(cè)踢空中球
3）腳內(nèi)側(cè)踢反彈球
七、本課小結(jié)。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 4
一、指導思想：
本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調(diào)學生的主體地位，使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
二、教材分析：
1、教學內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球
2、教學重點：支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學難點：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線及力量的控制。
三、學情分析：
本次課授課對象是高一年級的男生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的興趣，但是，由于我國足球運動的普及情況不是很好，他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異，普遍不高，本課的安排中重點強調(diào)了典型示范的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，已達到本課的教學目標。
四、教學目標：
1、認知目標：理解和掌握腳內(nèi)側(cè)傳、接球的動作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標：鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學方法：
本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個別輔導法等，學生主要采用模仿學練法，小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學過程：
導入與熱身部分。通過結(jié)合球的熟悉球性練習和運球過桿射門練習，來激發(fā)學生的學習興趣，鞏固上節(jié)課所學的運球動作，以及為學習本課腳內(nèi)側(cè)傳接球動作做以鋪墊。同時使學生身體的各項機能達到最佳運動狀態(tài)�；钴S了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，讓學生在一種寬松、和諧的氣氛中學習，有利于發(fā)揮學生的自主性。
實踐與提高部分。首先通過學生的射門練習提出問題：使用腳的哪個部位踢球是最準確的？導出本課的授課內(nèi)容——腳內(nèi)側(cè)傳接球，從而提高學生的學習積極性。再通過學生實踐體會，通過小組內(nèi)同學的自評與互評，總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)，教師歸納總結(jié)，提煉出正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)的'動作要領(lǐng)。教師通過示范、講解，讓學生掌握正確的傳接球動作要領(lǐng)，在學生的學練過程中提出要求，增加球門的教學比賽，強化運用腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)，讓學生能有更多的觸球和進球機會，體會傳接球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用，感受團隊協(xié)作和成功的快樂。
調(diào)節(jié)與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲，讓學生在音樂的伴奏下做人浪動作，在感受現(xiàn)場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時，達到放松的目的。同時教師通過小結(jié)本次課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
七、負荷預計：
練習密度：40%；
平均心率：130～140/分鐘。
八、場地與器材：
足球：40個；
標志桶：22個；
對抗服：20件；
錄音機：1臺；
小足球門4個。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 5
一、教學內(nèi)容分析：
足球是學生最喜愛的體育運動項目，它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動，其特點是集體性和競技性，對于六年級的小學生而言，需要一個熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗樂趣，這是學會踢球的第一步。提高學生的奔跑、彈跳、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等能力是促進學生身體綜合素質(zhì)的基本練習，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)學生的足球運動興趣，發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)集體凝聚力。本課的學習內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳球，在學習和掌握踢球技術(shù)時，必須把握三個要素：助跑、觸球和跟隨動作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個要素。如果要尋找傳球不準確的技術(shù)原因，只要對這三個要素進行分析就可以解決。腳內(nèi)側(cè)踢球時，腳觸球的面積較大，動作最基本、較簡單、容易掌握，在教學中就要使學生明確腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。腳內(nèi)側(cè)傳球是地面短距離傳球最準確的方法，引導學生掌握方法，提高動作的.掌握程度與準確性。
二、學情分析
我所授課的班級是六年級（2）班，該班的班風正，學習態(tài)度端正，組織紀律較強，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，學生的動作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)很多問題，比如說：
1.腳內(nèi)側(cè)觸球部位不準確。
2.原地踢球、無球模仿較易掌握，但腳外傳、腳內(nèi)側(cè)對準踢球方向掌握起來較難。因此，我把本課的教學目標定位在初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，讓學生體驗腳觸球的基本部位。
三、教學方法及手段：
本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則、循序漸進與區(qū)別對待的教學原則。
主要采用四類教法：
1.講解與示范。
2.練習法。
3.比賽法。
4.評價學習法。
四、教學目標
1.通過學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，使學生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作，并在練習中運用。
2.通過教師的講解、示范，同學之間的相互協(xié)作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的綜合素質(zhì)。
3.通過教學培養(yǎng)學生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。
五、教學過程：
開始部分：
1.課堂常規(guī)。
2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊，四列橫隊變二列橫隊）
準備部分：
1.自編足球操。（上肢運動、肩部運動、踢腿運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動）
2.輔助練習：活動踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)）
基本部分：
1.向?qū)W生介紹在足球比賽中腳內(nèi)側(cè)傳球的重要作用，使學生對這種動作方法產(chǎn)生濃厚的興趣，為學生學習動作提供思想保障；
2.出示圖片及動作要領(lǐng)，學生觀察，朗讀口訣。
3.教師示范、講解動作方法。
4.教師帶領(lǐng)學生進行無球模仿，強調(diào)動作要領(lǐng)。
5.學生兩人一組組合踢固定球，反復練習。
6.分組進行練習腳內(nèi)側(cè)傳球。
7.分組協(xié)作進行踢帶繩球，組間同學互相指導，互相評價。
8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習。
9.展示動作比較好的成果。
10.表揚與鼓勵。
結(jié)束部分：
1.集體放松：拍手舞
2.表揚與鼓勵
3.小結(jié)
4.收還器材、師生再見
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 6
教學目標：
1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自己
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學習內(nèi)容：
腳內(nèi)側(cè)踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的.記分辦法：
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 7
一、指導思想
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一定的分析：
足球腳內(nèi)側(cè)傳球選自人教版水平四足球的內(nèi)容，該動作由判斷球的落點，迅速移動選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進等幾個環(huán)節(jié)組成。足球腳內(nèi)側(cè)停球教學對于培養(yǎng)中學生的學習興趣，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)有著積極的作用，同時還能培養(yǎng)團結(jié)合作的意識和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，學習足球腳內(nèi)側(cè)接球動作是足球技術(shù)的基礎(chǔ)，為后面深入學習腳內(nèi)側(cè)接空中球、反彈球、其它腳背接球、足球戰(zhàn)術(shù)配合等做好積極的準備。
三、學情分析
教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下：
初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，同學之間團結(jié)合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標
從課程標準中“學生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計了以下教學目標：
【知識與技能】
學生能夠說出腳內(nèi)側(cè)停球的幾種方法，85%能夠準確把握停球時機和迎球后撤動作協(xié)調(diào)。
【過程與方法】
通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學重難點
教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見：
【重點】
準確判斷球的落點及選位。
【難點】
觸球瞬間做到迎撤緩沖。
六、教學方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學方法，因此我采用了：
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法
學法：探究法、觀察法，分組練習法
七、教學過程
圍繞以上教學目標，教學重難點，根據(jù)“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學環(huán)節(jié)：
(一)開始部分
良好的開始是保證上好課的前提條件，在開課之初首先進行課堂常規(guī)。
體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。課堂常規(guī)是促進學生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。接下來我將進行導入環(huán)節(jié)，我會采取視頻導入：播放世界杯進球視頻剪輯。提問同學們，老師在剛剛播放的視頻中你們覺得進球的關(guān)鍵因素是什么?對!不僅要有精準的踢球，同時還要求有精準的停球技術(shù)。怎樣將球停得更穩(wěn)呢?今天就跟隨老師一起來學習足球腳內(nèi)側(cè)停球。良好的導入是激發(fā)學生學習興趣，為學會提供思考的空間。為后面的教學做好準備。
(二)準備部分
針對本課教學內(nèi)容的特點，準備活動我將采用游戲、徒手操、專項準備三種練習
1.游戲—逗瓜
方法：學生分成5個小組，8人一個小組圍成一個圓，選出一名同學站在中央喊數(shù)，相互之間進行傳球。中間以為同學進行搶斷，如被搶斷傳球人角色互換。
2.專項準備活動
(1)足球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運動、繞環(huán)運動。
(2)原地踩球練習、撥球、顛球。
通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時與專項相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
下面進行課程最核心的部分基本部分，我將從教師示范啟發(fā)探究、總結(jié)講解技術(shù)動作、循序漸進練習、游戲競賽幾個環(huán)節(jié)展開：
1.復習腳內(nèi)側(cè)踢球引導提問：踢球時注意事項?擊球的部位在球的后中部、腳用力在出球方向。通過學生回顧腳內(nèi)側(cè)踢球動作，既對前面的知識點進行回顧，同時也為后面腳內(nèi)側(cè)接球做好鋪墊。
2.腳背內(nèi)側(cè)停球嘗試練習，通過組織教學練習學生會遇到不能停球不到位，掉球等問題。教師在學生練習中提問：停球時運用的部位?怎樣將球聽得更加的穩(wěn)定?這樣的問題能激發(fā)起學生自主合作探究的意識。符合新課程標準以教師為主導學生為主體的課程理念。
3.教師總結(jié)講解技術(shù)動作動作要點：提前判斷球的落點，迅速移動選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進。通過教師講解示范技術(shù)動作讓學生把握技術(shù)原理，準確理解技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項。
4.練習
俗話說，白看不如一練，我將逐層深入開展練習：
(1)原地模仿練習體會停球的動作方法和要領(lǐng)。(10次)
(口令練習：教師數(shù)1時，準備;數(shù)2時做停球腿向前迎球，并做后撤動作。)
(2)兩人一組，相距10米，一人用手拋地滾球，一人迎上去用腳停球。
(糾錯：腳內(nèi)側(cè)觸球，主動去迎球做緩沖動作。)
(3)兩人相距15—20米，一人用腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)傳地滾球或空中球給對方，另一人用腳內(nèi)側(cè)將球停住，用同樣的方法將球回傳，如此反復練習。
(糾錯：注意傳球的'準確性，接球時要判斷球的位置，做到動作的協(xié)調(diào)，并進行指導糾錯。)
(4)每人一球?qū)毩晫椈氐那蛴媚_內(nèi)側(cè)將球停住
(5)兩人一組相距15—20米，一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球傳給對方，然后跑回隊尾;另一組用腳內(nèi)側(cè)將球停住后再用腳內(nèi)側(cè)回傳，兩組依次輪流進行。
學生在有了一定的技術(shù)表象后，采取循序漸進和限制練習，符合水平四認知水平特點和動作技能形成規(guī)律，更加準確掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。同時在練習中加入學生自主思考探究極大加強學生學習興趣。滿足新課程標準要求，以教師為主導，學生為主體。
4.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。
5.游戲——實戰(zhàn)對抗
方法：學生分成3人為一組，在場地上進行實戰(zhàn)對抗，多運用今天的腳內(nèi)側(cè)傳球加入比賽中。
在游戲中強調(diào)安全的同時，并在游戲中運用本節(jié)課的動作的要領(lǐng)，將所學知識運用到實踐中，能夠極大的增加學生的成就感和自信心。
(四)結(jié)束部分
為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習，放松結(jié)束后，我會引導學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師針對學練情況給予鼓勵，肯定幫助學生建立學習自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習慣。
八、預計負荷
練習密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動強度：中等偏上。
九、場地器材
足球40個、足球墻、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 8
一、課題
足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)
二、教學目標
認知目標：
使學生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用。
建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。
技能目標：
通過學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。
情感目標：
通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣。
培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。
三、課型
新授課
四、教學重點與難點
教學重點：準確的腳型及觸球的部位、力量。
教學難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
五、教學準備
足球若干
標志盤或標志物
音樂播放設(shè)備
寬敞的'運動場地
六、教學過程
1. 準備活動（10分鐘）
集合整隊：體育委員整隊報告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學內(nèi)容與要求。
熱身游戲：
碰腳游戲：學生兩兩一組，相互碰腳，適應場地和氛圍。
踩腳游戲：踩對方兩次以上，看誰踩得快、踩得準，慢慢加快速度。
慢跑熱身：播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等動作。
足球熱身操：
拿球原地踏步（2X8拍）
拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運動（2X8拍）
2. 講解與示范（10分鐘）
教師講解：
講解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)，分為助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作四個階段。
強調(diào)腳踝鎖死、腳尖上翹、支撐腳朝向目標等關(guān)鍵點。
教師示范：
示范腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，以右腳踢球為例，左腳立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。
3. 練習階段（25分鐘）
兩人一組練習：
一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動作，力量適中，每人十次后互換。
固定距離傳球：
3米固定距離，進行兩人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習，教師巡視指導，糾正動作。
小組討論：
4人一組，討論除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球外，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等），并進行練習。
傳球接力：
分成六組，進行傳球接力游戲，如第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點再傳球給守門員，擊掌互換。
4. 展示與評價（5分鐘）
學生展示：找兩組學生展示腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，教師和同學進行評價。
5. 放松與總結(jié)（5分鐘）
放松練習：靜態(tài)拉伸，放松身體各部位肌肉。
集合整隊：師生集合，進行課堂總結(jié)，表揚優(yōu)秀學生，指出存在的問題。
師生再見：師生再見，下課。
歸還器材：學生歸還足球等器材。
七、作業(yè)布置
課后繼續(xù)練習腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，每天對墻練習傳接球，提高傳球準確性和力量。
八、教學反思
反思本節(jié)課的教學效果，記錄學生在練習過程中出現(xiàn)的問題，思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 9
一、教學目標
技能目標：掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)，能夠正確運用腳內(nèi)側(cè)進行短距離和中距離的傳球。
戰(zhàn)術(shù)目標：理解傳球在團隊配合中的作用，提高對球場空間的意識。
心理目標：增強自信心與團隊合作意識，培養(yǎng)良好的比賽態(tài)度。
二、教學內(nèi)容
腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)：
站位：接球前的基本站位。
助跑：適度助跑以增加傳球的力量。
姿勢：身體微前傾，重心放低，踏實腳站穩(wěn)。
接觸：用腳內(nèi)側(cè)中部傳球，確保傳球的準確性。
傳球練習：
基礎(chǔ)練習：直線傳球、對墻傳球。
配合練習：雙人傳球、三人圍圈傳球。
游戲練習：小型比賽或傳球接力賽。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）
熱身活動：進行簡單的熱身操，避免運動傷害，并調(diào)動學員的積極性。
引入傳球：展示傳球的重要性，討論傳球如何影響比賽進程。
2. 技術(shù)講解與示范（10分鐘）
講解腳內(nèi)側(cè)的基本要領(lǐng)，強調(diào)正確的身體姿勢和腳的接觸點。
示范：教師演示正確的腳內(nèi)側(cè)傳球與錯誤傳球的對比，突出傳球的精準度和力度。
3. 技術(shù)練習（15分鐘）
基礎(chǔ)練習：
學員兩人一組，進行5分鐘的直線傳球練習。強調(diào)傳球的力量和精確度。
每組學員輪流接球與傳球。
配合練習：
三人圍圈傳球練習。要求傳球者迅速傳出，接球者不斷變換位置，提高反應速度。
4. 綜合練習（15分鐘）
游戲練習：
小型比賽：將學員分為兩隊，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行小型對抗賽，重點使用腳內(nèi)側(cè)傳球。
傳球接力賽：兩隊進行傳球比賽，看哪隊在固定時間內(nèi)傳球次數(shù)多。
5. 反饋與總結(jié)（5分鐘）
觀察練習情況，給予學員針對性的'反饋，指出每組的表現(xiàn)優(yōu)缺點。
鼓勵學員分享心得體會，討論在傳球過程中遇到的困難及解決方法。
四、 注意事項
確保練習場地安全，避免障礙物和潛在的危險。
關(guān)注學員的身體姿勢與技術(shù)要領(lǐng)，及時糾正不當動作。
強調(diào)團隊合作的重要性，引導學員相互支持與鼓勵。
五、 課后拓展
鼓勵學員在課后進行自主練習，尤其是在家里的空地上進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習。
組織課外的小型踢球活動，增加傳球的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
通過本次教案，希望學員能夠掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技巧，提升團隊合作意識，享受足球帶來的樂趣。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 10
一、課題
足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)
二、教學目標
認知目標：
讓學生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用。
建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。
技能目標：
使70%以上的學生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。
鞏固并提高學生的球控制能力和支配能力，發(fā)展學生的快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。
情感目標：
通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣。
培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。
三、教學重難點
重點：準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
四、教學方法
啟發(fā)式教學法
激勵性教學法
觀察法
探究法
指導法
游戲法
評價法
五、教學過程
1. 準備活動（10分鐘）
集合整隊：體育委員整隊報告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學內(nèi)容與要求。
游戲興趣導入：
碰腳游戲：學生適應場地和節(jié)奏。
踩腳游戲：踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準，慢慢加快速度，提高學生的反應和協(xié)調(diào)能力。
慢跑熱身：播放音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等動作。
足球熱身操：
拿球原地踏步（2X8拍）
拿球做向上、向下、向左、向右的`體轉(zhuǎn)運動（2X8拍）
2. 講解示范（10分鐘）
動作要領(lǐng)講解：
腳內(nèi)側(cè)傳球動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。
以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹�？偨Y(jié)：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。
教師示范：完整展示腳內(nèi)側(cè)傳球動作，并分步講解每個動作細節(jié)。
3. 分組練習（25分鐘）
兩人一組練習：一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動作，力量適中，每人十次后互換。
3米固定距離傳球：兩人一組，在3米固定距離內(nèi)進行腳內(nèi)側(cè)傳球練習，教師巡視指導，糾正動作。
小組討論：4人一組，討論除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球外，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等），并進行嘗試練習。
展示與評價：選取兩組學生進行展示，教師和其他學生進行評價。
4. 游戲與鞏固（10分鐘）
傳球接力游戲：
分成六組，每組第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。
另一組游戲中，第二個人拿球單腳跳到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。
5. 放松與總結(jié)（5分鐘）
放松練習：進行靜態(tài)拉伸，配合音樂做放松操，讓學生在和諧的音樂中盡情放松。
集合整隊：師生再見，歸還器材。
總結(jié)：教師引導學生進行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，并提示學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
六、作業(yè)安排
課后練習：要求學生每天對墻進行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，每次練習5-10分鐘，以提高動作的準確性和熟練度。
七、板書設(shè)計
課題：足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)
動作要領(lǐng)：一跑、二撐、三擺、四踢球
重點：準確的腳型及觸球部位、力量
難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性
八、教具準備
足球若干
音樂播放設(shè)備
標志物（用于設(shè)置固定距離）
通過本節(jié)課的教學，學生將能夠初步掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，并在實踐中體驗足球運動的樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神和體育興趣。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案 11
一、教學目標
讓學生了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和方法。
發(fā)展學生的下肢力量、協(xié)調(diào)性和靈敏性。
培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和團隊合作精神。
二、教學重難點
重點：掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，準確傳球。
難點：傳球的力度和方向的控制。
三、教學方法
講解示范法、練習法、游戲法、糾正錯誤法。
四、教學過程
開始部分
�。�1）課堂常規(guī)
集合整隊，師生問好。
檢查服裝，安排見習生。
宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標。
�。�2）熱身活動
慢跑兩圈。
足球操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、手腕腳踝運動。
基本部分
�。�1）講解示范
教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳站在球的側(cè)后方約一腳距離，腳尖正對出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈；踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動，在擺動過程中膝蓋外展，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。
教師進行示范，讓學生更直觀地了解動作。
（2）無球練習
學生進行原地模仿練習，體會動作要領(lǐng)。
兩人一組，一人踩球，另一人做擺腿練習，互相觀察，糾正錯誤。
（3）有球練習
學生兩人一組，相距 5-8 米，進行傳球練習。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
加大距離，進行傳球練習，提高學生對傳球力度和方向的控制能力。
�。�4）游戲：傳球接力
將學生分成若干組，每組人數(shù)相等。每組第一個學生拿球，聽到哨聲后，用腳內(nèi)側(cè)傳球的方式將球傳給下一個學生，依次進行，最先完成傳球的小組獲勝。
結(jié)束部分
�。�1）放松活動
帶領(lǐng)學生進行放松操，放松腿部肌肉。
�。�2）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的.學生，指出存在的問題。
�。�3）布置作業(yè)
課后進行自主練習，鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
�。�4）宣布下課
師生再見，回收器材。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，但在傳球的力度和方向控制上還存在一些問題，需要在今后的教學中進一步加強練習。同時，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，提高學生對足球運動的興趣。
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