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四年級音樂教案

時間：2022-11-11 16:55:00 教案我要投稿

四年級音樂教案15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的四年級音樂教案，希望對大家有所幫助。

四年級音樂教案15篇

四年級音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞《草原小姐妹》

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）

　　今天就讓我們一起去草原看一看。

　　二、欣賞《草原英雄小姐妹》

　　a、請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

　　問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？

　　b、介紹主奏樂器：琵琶

　　c、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。

　　d、完整欣賞。

　　e、重點(diǎn)欣賞第1段。

　　問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？

　　f、介紹協(xié)奏曲。

　　協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的'樂曲形式。

　　三、新授歌曲《草原贊歌》

　　a、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

　　b、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）

　　c、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

　　問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？音是哪個？

　　全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？

　　d、接龍唱譜。

　　e、用“l(fā)u”模唱旋律。

　　f、熟悉歌詞，演唱歌曲。

　　g、歌曲處理。

　　h、完整演唱。

　　四、表演《草原贊歌》

　　a、學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。

　　彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬

　　b、師生互動。

　　五、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。

四年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

　　3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽《愛我中華》的音樂、律動進(jìn)教室、

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的！

　　放音樂、（傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族）教師表演

　　學(xué)生看后回答、（傣族、蒙古族維吾爾族、藏族）

　　2、同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？（聽后學(xué)生回答）

　　3、今天我們一起去了解、感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)、剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>、誰知道日喀則再什麼地方？請學(xué)生回答、

　　教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、

　　4、請同學(xué)們看歌詞、再來欣賞一遍、這首歌曲是幾拍子的？聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒！（放音樂同學(xué)們來表現(xiàn)）聽后提問、

　　這首歌曲的情緒是歡快、活潑、熱烈奔放的、它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞、是藏族的一種民間舞蹈、

　　5、同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)？（觀察老師的'胳膊、和腿）

　　放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)、

　　教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

　　1）原地上下顫動膝蓋

　　教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　2）退踏步

　　教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞

　　教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

　　五、剛才我們用舞蹈的形式、來表現(xiàn)歌曲的情緒、下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來演唱歌曲、

　　六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點(diǎn)、

　　七、教師小結(jié)；結(jié)束本課

四年級音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。

　　2、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號，并唱一唱。

　　3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習(xí)高音mi、高音 ri 。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲；

　　2．體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹歌曲

　　1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲�；貞浭鞘置篮玫�，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。

　　2、欣賞《紅蜻蜓》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音，在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　3、欣賞歌曲錄音，請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

　　4、分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的.和諧。

　　5、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號進(jìn)行演唱

　　1）音樂游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；

　　2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號；

　　3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進(jìn)行演唱。

　　三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》

　　1、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。

　　2、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》

　　四、小結(jié)

四年級音樂教案4

　　教材分析

　　傳承了一二三年級的編寫思路，但是隨著四年級的學(xué)生年齡的增長在音樂的表現(xiàn)力上更強(qiáng)了，音樂的感悟力也更強(qiáng)了。音樂的欣賞課也提高了一個層次，同學(xué)們對于歌曲的情感了解也更加透徹了，在對于音樂的情緒，音樂的速度，音樂的力度比前幾年也更加了解了。

　　學(xué)情分析

　　四年級是從低年級向高年級轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這個時候四年級開始轉(zhuǎn)變思想。從過去的籠統(tǒng)思想變?yōu)榫唧w分析。偏重于喜歡的事物具體的分析。四年級的學(xué)生很難引導(dǎo)。

　　在音樂上我覺得四年級的學(xué)生有一定的音樂理解力，在上欣賞課的同時學(xué)生也很積極的理解音樂的內(nèi)涵。加強(qiáng)音樂的情感表達(dá)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過聽唱、自學(xué)的形式學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》。表達(dá)對大自然的熱愛、對友誼的贊美和追求。

　　2、鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中體驗(yàn)回聲這一自然現(xiàn)象，能用強(qiáng)弱對比來模仿回聲，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，并從中獲得成功的喜悅。

　　3、學(xué)習(xí)力度記號f 、pp。感受并掌握歌曲中的.力度記號。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　力度記號的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)回聲的效果

　　教學(xué)流程示意

　　1、先欣賞動畫片《淘淘的故事》引出回聲的效果。

　　2、在欣賞的過程中解決歌曲中的重難點(diǎn)，強(qiáng)弱的力度記號并做出強(qiáng)弱表現(xiàn)出最好的回聲效果。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)之前多次聆聽，每次聆聽會提出相應(yīng)的問題，帶著問題聆聽提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲的過程，首先注意唱歌的節(jié)奏，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情緒與情感。

　　5、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行男生女生的輪唱，體會回聲的效果。

　　6、帶著友誼的問題再次進(jìn)行觀看找出友誼的深層含義，做到首尾呼應(yīng)。

　　7、最后再次演唱歌曲《友誼的回聲》。

四年級音樂教案5

　　第1課歌唱祖國

　　《中華人民共和國國歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

　　2、通過游戲初步感受“上行”音階。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

　　2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識。教學(xué)程序與策略：

　　一、組織教學(xué)

　　在《國旗國旗真美麗》音樂中進(jìn)教室。

　　談話導(dǎo)入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？

　　1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

　　2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

　　二、感受“上行”音階。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征�，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。

　　1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。

　　2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。

　　3、教師小結(jié)“上行音階”

　　三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

　　師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？

　　學(xué)生聽完后回答。

　　1、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

　　2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?

　　3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號

　　4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

　　5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？

　　6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。

　　四、介紹《中華人民共和國國歌》

　　1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

　　師：《義勇軍進(jìn)行曲》的`創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

　　2、聆聽國歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線觀看）

　　師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時你想到了什么？

　　學(xué)生觀看、暢所欲言。

　　五、小結(jié)

　　師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。

　　在《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。

四年級音樂教案6

　　教材分析：

　　歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動聽，富于歌唱性，曲中通過對大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感，歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體。曲調(diào)中切分節(jié)奏運(yùn)用，使音樂富有動感。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解蒙古風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。

　　2、學(xué)會簡單的蒙古動作，并有感情地演唱《大雁湖》。

　　3、將歌曲中的切分音，八度準(zhǔn)確的掌握。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

　　2、切分音、八度大跳的準(zhǔn)確把握。

　　教學(xué)用具：

　　課件、鋼琴

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師帶來了一位神秘的客人，你們看！他是一位少數(shù)民族的小朋友，我們可以從他的服飾中知道他是一位蒙古小朋友，她呀，要邀請我們到她的家鄉(xiāng)去做客，一起去感受蒙古的美！現(xiàn)在我們就和這位小朋友一起到她的家鄉(xiāng)蒙古去感受那里的山山水水吧�。úシ虐樽嘁魳泛蛨D片）

　　二、教節(jié)奏和旋律ⅰ26ⅰ55.︱56ⅰ

　　大家覺得這些景色美不美？美！剛才我們所看到的這些景色是蒙古的一個景區(qū)：大雁湖，它呀！就座落在唐古拉山附近，那里的草肥水美，棲息著很多很多的珍禽異鳥，大雁湖也在那里安家落戶，那里山美、水美、那里的人民熱情好客，看到了這么美的'景色，老師呀，也想來贊美贊美那里的風(fēng)光，你聽！念“大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬”！同學(xué)們請你們也來試試看吧，先有節(jié)奏的念準(zhǔn)歌詞，再唱出旋律�。ㄗ⒁庵嘏牡恼莆眨├蠋熡X得我們用語言贊美還不夠，能不能用我們的歌聲來表達(dá)表達(dá)呢！

　　三、新課教學(xué)

　　1.初聽音樂

　　提問：你們真棒，能懂得贊美之情！現(xiàn)在我們就跟隨音樂到《大雁湖》去看看那里的美景，請你來聽聽這首歌曲帶給你的感受是怎么樣的？它的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情）

　　2.教師范唱

　　提問：這么優(yōu)美、抒情的歌曲，老師也想把它唱唱，你們歡迎嗎？（歡迎），那你們在聽的過程中想想歌曲的速度是怎樣的？歌中又講述了哪些景物呢？（中速、景：大雁湖、烏蘭泉物：珍禽異鳥、天鵝）

　　3.朗讀歌詞

　　這么美的景色，我們一定要好好的感受感受，那現(xiàn)在我們有感情的來念一遍歌詞，去感受感受大雁湖的那份美吧�。ㄓ泄�(jié)奏的朗讀、要抑揚(yáng)頓挫）

　　4.哼唱旋律：

　　朗讀了一遍歌詞，老師從你們的朗讀中感受到了大雁湖真的好美�。∥覀兙桶堰@種美的聲音帶入到旋律中來唱唱，我們用“LU”來哼唱，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和難點(diǎn)處，再完整哼唱一遍，用自豪的語氣唱

　　5.聆聽音樂

　　你們的表現(xiàn)真不錯！讓我們再次聆聽音樂，在聽的時候我們可以跟著音樂來對口型，也可以隨音樂搖動身體！

　　6.師生合作唱歌詞

　　同學(xué)們，老師真的迫不及待的想聽聽你們的歌聲了，現(xiàn)在請你們跟著老師的琴一起來唱唱歌曲�。ㄍ瑢W(xué)們完整唱一遍，指導(dǎo)1、3句要注意強(qiáng)拍的掌握，2、4句注意難點(diǎn)句和四拍唱到底）師唱13句，生唱24句，再指導(dǎo)，再反過來

　　7.師生齊唱

　　曲

　　下面我們一起來把歌曲唱的更加動聽點(diǎn)，那就要注意一句和一句之間要換好氣，你聽聽老師是怎么換的，你們來試試！唱好八度的地方、換氣

　　8.教師再范唱一次

　　現(xiàn)在你們再來聽老師唱一遍歌曲，可以隨著音樂感受歌曲的優(yōu)美、抒情。

　　9.完整演唱要求舒展、連貫

　　10．學(xué)習(xí)蒙古動作

　　蒙古族人民不僅會唱歌而且還擅長于跳舞，那現(xiàn)在你們跟老師一起來學(xué)學(xué)蒙古動作吧！

　　（1）一組唱一組做動作，反之再來一遍

　�。�2）集體演唱歌曲

　　四．欣賞視頻《大雁湖》

　　下面老師要給你們欣賞一首不同音樂風(fēng)格的大雁湖，請你認(rèn)真的體驗(yàn)歌曲中那份大草原的寬廣，優(yōu)美，跌宕起伏的感覺（從速度、力度、情緒上去感受）

　　五、：

　　今天我們要謝謝這位小朋友帶我們?nèi)⒂^了那么美麗的蒙古，也一起學(xué)習(xí)了蒙古族民歌《大雁湖》，感受到了它的音樂優(yōu)美、抒情、跌宕起伏的特點(diǎn)，知道了大雁湖那里的景色非常的優(yōu)美，特別吸引我們，如果大家以后有機(jī)會的話可以去那里走走看看，領(lǐng)略那里的風(fēng)景，去欣賞那里的文化，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見！

四年級音樂教案7

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段；環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系，四年級下冊音樂教案(人教版1)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能唱準(zhǔn)歌曲《小鳥請到這里來》的樂譜。

　　2、通過學(xué)習(xí)，教育兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的美好心靈。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：唱好樂譜。

　　難點(diǎn)：樂譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

　　教學(xué)流程

　　一、組織教學(xué)

　　二、新授課

　　1、導(dǎo)入新課

　　(圖片導(dǎo)入)

　　請學(xué)生看圖說話。

　　圖(1)地球上到處是光禿禿的，小鳥沒有了家園(樹林)

　　圖(2)水被污染了，沒有了水。

　　圖(3)到處是綠樹成蔭，鮮花開放，清泉流淌者，小鳥歌唱著。

　　學(xué)生說后老師師小結(jié)：

　　我們只有一個地球，毀壞地球就等于傷害我們自己，我們小朋友從小就應(yīng)該知道保護(hù)地球，保護(hù)我們的教員，讓小鳥歌唱。今天我們要學(xué)的歌曲就是《小鳥，請到這里來》

　　2、聽錄音

　　第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。

　　第二遍：聽辨出那些樂句相同。

　　3、學(xué)唱歌譜

　　先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進(jìn)行比較。

　　生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的兩小句也相似。

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律：先跟琴認(rèn)唱音名。

　　再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

　　完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

　　齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

　　鞏固樂譜：分組進(jìn)行接口唱，

　　學(xué)生兩人自由唱

　　有感情的演唱注意跳音記號

　　教學(xué)評價(jià)

　　1.學(xué)生參與討論的熱情及參與率。

　　2.學(xué)生演唱歌曲第一樂段時的'感情是否投入，聲音是否整齊。

　　3.學(xué)生學(xué)唱歌譜時的積極程度。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。

　　2.欣賞童聲合唱《林中的鳥聲》。

　　3.節(jié)奏創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。

　　2.能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

　　3.能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發(fā)，改善自己的歌聲。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。

　　2.學(xué)習(xí)合唱部分

　　(1)聽錄音

　　(2)學(xué)唱第二聲部。

　　(3)兩聲部的配合。

　　3.欣賞《林中的小鳥》

　　這首歌曲與我們學(xué)唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的作品，但風(fēng)格卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作家。

　　欣賞音樂《林中的小鳥》

　　4.節(jié)奏創(chuàng)造

　　教學(xué)評價(jià)

　　1.學(xué)唱《小鳥請到這里來》合唱部分的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

　　2.學(xué)生在欣賞童聲合唱時的專心和領(lǐng)悟程度。

　　3.節(jié)奏創(chuàng)造的參與和創(chuàng)造的新意。

四年級音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

　　2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

　　導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

　�。�1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？

　�。�2）這是什么樂器演奏的？

　�。�3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

　　（4）嗩吶演示。

　　1、用心聆聽、體驗(yàn)。

　　2、表達(dá)聽后的感受。

　　（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。

　�。�2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。

　�。�3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

　　讓音樂調(diào)動學(xué)生的.感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。

　　二、揭示課題。哼唱主題音樂。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　�。�1）鳥類的大王？

　�。�2）“朝”意指什么？

　�。�3）“百”是什么意思？

　�。�4）還可以起其他名字嗎？

　　1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。

　　2、“朝”指朝拜之意

　　3、“百”是虛指，表示多的意思。

　　4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

　　5、哼唱主題音樂。

　　充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

　　三、分段聆聽樂曲

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

　　2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。

　　（1）引子：用語言敘述。

　　（2）主題。

　　（3）模擬各種鳥的叫聲。

　　（4）小組活動。

　　（5）小組匯報(bào)。

　　學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。

　　四、小組活動、總結(jié)

　　1、你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？

　�。�1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）

　�。�2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

　　隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。

四年級音樂教案9

　　教學(xué)目的：

　�。保ㄟ^欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

　�。玻ㄟ^學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

　　３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

　�。玻诟枨莩蟹直娌煌樧V的不同表現(xiàn)力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

　�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

　�、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

　　1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

　　二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜

　�、逍率谝�

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

　　㈡歌曲范唱

　　1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的.知識。

　　2、學(xué)生自由談

　　㈢學(xué)唱新歌

　　1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

　　2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

　　3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

　　4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

　　三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

　�、逍蕾p：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

　�、鎰�(chuàng)作：（背景音樂與播放京�。�

　　1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

　　2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

　　四、反饋與小結(jié)──演臉譜

　　㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

　�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）

　　今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

　　五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

四年級音樂教案10

　　一、教材分析：

　　《我和提琴》：這是一首D大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格，體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。

　　在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、3/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。

　　2、歌曲中的弱起拍，第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

　　四、教具學(xué)具：

　　多媒體軟件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶

　　五、課時安排：

　　1課時

　　六、教學(xué)過程:

　　【情景導(dǎo)入】

　　1、今天我們將一起走進(jìn)歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國花是石楠花。

　　（多媒體出示：介紹挪威及風(fēng)景名勝等）

　　2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識，今天老師還帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？（多媒體出示歌譜，聽范唱）

　　【寓教于樂】

　　1、歌曲中發(fā)生了什么事情？誰來講一講？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴，后來天天用小提琴演奏動聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞，生活得快快樂樂。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明作者更喜歡什么？（提琴）

　　2、故事講得真好，誰給歌曲起個好聽的名字？《快樂的提琴》，《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，我們用拍手來表現(xiàn)。（法國號音樂）。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的'是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律也是強(qiáng)弱弱，指揮圖示是這樣的。（課件）我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲，仔細(xì)體會3/8拍子節(jié)奏，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn)。

　　4、同學(xué)們表現(xiàn)很好，三拍子的舞步大家還記得嗎？我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因?yàn)榕餐硕寄芨枭莆琛?/p>

　　5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？（歡快，活潑）

　　6、有沒有信心學(xué)會這首歌曲，我們只要學(xué)會這三樂句，這首歌就算學(xué)會了。

　�。ㄕn件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱。找同學(xué)起來唱，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起。

　　第二樂句有一個附點(diǎn)八分音符（課件）跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣，第一遍以5結(jié)尾，第二遍以1結(jié)尾。我們試一試。

　　第三句是結(jié)尾句，請仔細(xì)聽（教師范唱）跟琴教唱。

　　7、大家學(xué)會了嗎?我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試，（范唱）你覺得哪一句還比較難唱?

　　8、大家都學(xué)會了嗎？我們跟琴完整的唱一唱試一試。

　　【表現(xiàn)歌曲】

　　1、同學(xué)們，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語，載歌載舞，幸福生活的心情，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來為歌曲伴舞？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏？其他的同學(xué)來演唱歌曲吧。

　　2、各就各位，音樂會現(xiàn)在開始吧。

　　【拓展創(chuàng)編】

　　1、提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁�！�，在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞。

　�。ǘ嗝襟w：聽《梁�！罚�

　　2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉，除了小提琴你還喜歡那些樂器？（揚(yáng)琴，鋼琴，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢？（自由創(chuàng)編）

　　找同學(xué)起來唱。（學(xué)生評，教師評）

　　【完美結(jié)課】

　　音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學(xué)們，讓我們盡情地唱起來、跳起來吧！學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。

　　【教后反思】

　　通過這次教學(xué)我認(rèn)為，老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，也要充分的相信學(xué)生，并把更多表現(xiàn)的機(jī)會留給他們，因?yàn)檎鏄泳湍茏屇芰ι匀醯暮⒆右灿胁煌潭鹊倪M(jìn)步。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實(shí)踐活動中還要加強(qiáng)。

四年級音樂教案11

　　☆《京調(diào)》

　　《京調(diào)》是根據(jù)京劇的曲牌西皮原板和流水板的曲調(diào)改編的民族管弦樂曲。通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。這首樂曲的結(jié)構(gòu)清晰，基本上由兩個主題構(gòu)成，情緒對比明顯很容易區(qū)別。第一主題節(jié)奏緊湊、旋律歡快；第二主題節(jié)奏舒展、旋律流暢。全曲結(jié)構(gòu)為 ABABA。要求學(xué)生記住樂曲的主題。

　　在欣賞《京調(diào)》的基礎(chǔ)上，也可以再讓學(xué)生欣賞《夜深沉》。這兩首樂曲是京劇音樂的經(jīng)典作品，應(yīng)讓學(xué)生有較深刻的記憶。

　　《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂，后來經(jīng)過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲，音樂會上經(jīng)常獨(dú)立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢。

　　☆《急急風(fēng)》

　　鑼鼓經(jīng)是京劇伴奏音樂中不可缺少的一部分，也是中國戲曲的獨(dú)特形式。鑼鼓經(jīng)的種類非常多，本課介紹的《急急風(fēng)》是其中的一種。通常是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、撕打、追擊等急促、緊張、激烈的動作或場面，用在開場可以起到渲染氣氛的作用。

　　通過欣賞《急急風(fēng)》，讓學(xué)生了解京劇伴奏音樂的構(gòu)成：“文場”是用有固定音高樂器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，稱為“小四件”。“武場”是用打擊樂器伴奏的，有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸等。在了解《急急風(fēng)》的作用和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓學(xué)生試著奏一奏。增加對京劇伴奏音樂的感性認(rèn)識。

　　☆《唱臉譜》

　　臉譜是中國戲曲，也是京劇的一大特色。臉譜可以揭示人物的性格。不同的臉譜表示不同的人物，如紅色臉譜代表忠勇，黑色臉譜代表正直，白色臉譜代表奸詐等。京劇有著很深的文化內(nèi)涵，從各種各樣的臉譜就可見一斑。

　　《唱臉譜》是一首京歌，在創(chuàng)作上非常有特色。用通俗歌曲的手法將京劇音樂與通俗的風(fēng)格巧妙地結(jié)合起來，它既可以說是一首流行歌曲，也可以說是京劇的唱段。歌曲分為兩段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二樂段，把京劇的唱腔與歌曲的'旋律巧妙地結(jié)合起來，唱起來流暢上口。歌詞中還講述了許多京劇中的故事人物。

　　如：竇爾敦盜御馬是《盜御馬》中的故事。清朝時，綠林好漢竇爾敦出身武林世家，從小習(xí)武，后成為武林高手。他為人忠厚、性格直爽、俠肝義膽，雖身懷絕技，卻并不欺人作惡，而是扶危濟(jì)困，除暴安良，因而深受武林人士擁戴，推舉他為山東綠林道八大處總頭領(lǐng)。然而，以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢力卻十分仇恨他，設(shè)計(jì)用暗器擊傷了竇爾敦。

　　后來，竇爾敦在口外連環(huán)套聚義，聽說太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行圍射獵。帶有清帝所賜御馬，他想到以十三省總鏢局黃三太為首的惡勢力鎮(zhèn)壓的鏢傷之仇，就下山潛入梁營，將御馬盜去，并留下黃三太的姓名。這是一出花臉傳統(tǒng)戲。

　　歌詞中的關(guān)公戰(zhàn)長沙、典韋、曹操、張飛講的是《三國》的故事；天王托寶塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精靈講的是《西游記》的故事。

　　在教學(xué)中除欣賞歌曲之外，還可以學(xué)唱第二段，了解第二段歌詞中所說的故事。本課應(yīng)與美術(shù)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生制作一個臉譜，帶著臉譜演唱歌曲并介紹臉譜的人物故事。這樣既可啟發(fā)學(xué)生的興趣，又可以加深對京劇的認(rèn)識。

　　在本單元結(jié)束時可舉辦一個《走進(jìn)京劇》活動，分小組搜集信息，在教師的指導(dǎo)下共同演唱排演京劇的片段，交流各自了解的京劇知識，有條件的還可以寫成一篇論文。如：

　�。�1）京劇的產(chǎn)生與發(fā)展

　　（2）京劇的演員以及演唱的劇目

　�。�3）京劇中的角色分類和特點(diǎn)

　　（4）京劇的服裝道具

　�。�5）京劇臉譜譜式和色彩

　　（6）我所知道的京劇

　�。�7）京劇在世界的影響

　　京劇需要研究的東西很多，教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇，讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上，可以走出課堂與社會相結(jié)合，更廣泛地了解京劇，也可以和課外活動相結(jié)合，舉辦京劇演唱會等，讓京劇深入每一個學(xué)生的心中。

四年級音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

　　二、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　三、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》；創(chuàng)作練習(xí)

　　教材分析

　　歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景�！啊钡墓�(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個小樂句采用了寬緊相間的'節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最后一句是第一樂段樂句的變化再現(xiàn)，使音樂與第一部分形成對比、首尾呼應(yīng)，渾然一體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》

　　跟伴奏帶演唱

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　1．時代歌聲導(dǎo)入：今天要學(xué)唱的是一首唱了半個世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學(xué)會后可以去與他們一起合唱。

　　2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。

　　牐犐櫛剩耗閭過這首歌嗎?你能哼唱嗎?

　　牐牸虻ソ檣芨棖的創(chuàng)作背景：歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。

　　3．再次聆聽歌曲。

　　牐犚求學(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱。對歌曲整體有一個較深刻的印象。

　　4．學(xué)唱曲調(diào)：

　　牐犕往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。

　　(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏，重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。開始時應(yīng)放慢速度，在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。要注意樂句的完整性及分句處的換氣。

　　(2)學(xué)唱可分兩個部分，分開學(xué)習(xí)，先齊唱部分，后合唱。必需在一部分準(zhǔn)確、流暢的前提下，才能進(jìn)入下一部分。可分小組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。

　　(3)注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲音的力度強(qiáng)弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達(dá)“蕩”的情景。

　　(4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進(jìn)一步取得和諧的效果。

　　5．學(xué)唱歌曲：

　　(1)在曲調(diào)準(zhǔn)確、流暢的基礎(chǔ)上，填入歌詞歌唱。

　　(2)課堂上重點(diǎn)唱好第一段歌詞。

　　(3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。

　　(4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。

　　6．自編伴奏表演歌曲。

　　三、創(chuàng)作歌曲的練習(xí)

　　1．完成二首短曲的曲調(diào)填充創(chuàng)作。

　　2．從現(xiàn)有的素材來分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮，適時指點(diǎn)，指導(dǎo)也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析。

　　3．根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長短創(chuàng)作相應(yīng)歌詞，試唱——修改——試唱。

　　4．學(xué)生以個人創(chuàng)作為主，相互交流為輔。教師以鼓勵學(xué)生的熱情為主，適當(dāng)點(diǎn)撥為輔。重在參與，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。

　　5．全班交流展示，教師點(diǎn)評。

　　四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課

四年級音樂教案13

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？

　　二、欣賞：完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？

　　介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖摹⑻耢o的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

　　歌曲：

　　教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

　　第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。

　　演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育

　　三、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。

　　全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱

　　完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。

　　四、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

　　教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

　　2、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

　　2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？請同學(xué)們聽音樂之后回答。

　　3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。

　�。ǘ┬蕾p管弦樂《小拇指的故事》

　　1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學(xué)生說說主題的音樂形象。

　　3、學(xué)生在樂曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

　�。ㄈ┬蕾p管弦樂《瓷偶女皇》

　　1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

　　2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

　　4、學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

　�。ㄋ模┙處熃Y(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

　　1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

　　2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。

　　教學(xué)反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

　　2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。

　　3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┖喍痰鼗仡櫳蟽商谜n的內(nèi)容，引人新課。

　　1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

　　2、放錄音《老鼠和大象》。

　　3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。

　　4、請學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

　　（二）教師范唱《老鼠和大象》

　　1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的'前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

　　2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

　　3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

　　（三）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

　　1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

　　2、當(dāng)兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個聲部音量的平衡。

　�。ㄋ模┖铣杀硌�，結(jié)束本課

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

　　2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

　　1、演唱或表演《老鼠和大象》。

　　2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

　�。ǘ┬蕾p音樂《洋娃娃的夢》。

　　1、聽錄音，教師自己彈奏或請學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢》。

　　2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

　　3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

　　（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

　�。ㄋ模┰凇堆笸尥薜膲簟返囊魳繁尘跋卤硌�。

　�。ㄎ澹┓纸M表演整個單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個故事），結(jié)束全課。

　　教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動中。

四年級音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

　　3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)方法：

　　體驗(yàn)法、觀察法、模仿法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材、多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　師生問好

　　導(dǎo)入

　　1、觀看視頻《梨花頌》片段

　　2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ唬└惺芨枨�，激發(fā)興趣

　　1、初聽歌曲（出示歌譜）

　　2、復(fù)聽歌曲

　　3、再次聆聽，找出相同旋律，并進(jìn)行模唱

　�。ǘ┬赡３�

　�。ㄈ┳x歌詞

　　1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　2、教師范讀歌詞

　　3、學(xué)生再次讀歌詞。

　　4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

　　1、隨琴小聲填唱

　　2、講解各種音樂記號的'作用

　　3、教師范唱。

　　4、師生接龍演唱

　　5、歌曲處理

　　6、分組演唱

　　7、加動作完整演唱

　　8、看指揮完整演唱

　　9、加上戲曲動作完整演唱

　　五、藝術(shù)拓展

　　師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。