坐井觀天教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的坐井觀天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

坐井觀天教案1

　　教學(xué)要求

　�。�、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，著重理解《坐井觀天》"大話""無(wú)邊無(wú)際"等詞語(yǔ)的意思。

　�。�、理解課文內(nèi)容，懂得《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。

　�。�、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，知道它們對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。

　　教具準(zhǔn)備

　　(青蛙、小鳥(niǎo)各一個(gè)，青蛙頭飾一個(gè)。小鳥(niǎo)頭飾若干，課文錄錄音帶。)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、解題

　　(一)啟發(fā)談話，提示課題。

　　今天教師給小朋友們帶來(lái)了兩種小動(dòng)物。(出示青蛙和小鳥(niǎo)剪貼畫(huà))，有一天，

　　青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)。什么事呢？學(xué)了《坐井觀天》這一課你們就知道了。

　　(板書(shū)課題，齊讀。)

　　(二)看簡(jiǎn)筆畫(huà)，理解題意。

　　教師畫(huà)井沿和井壁，將紙青蛙貼在井底。引導(dǎo)學(xué)生看簡(jiǎn)筆畫(huà)，問(wèn)：誰(shuí)坐在井里？它坐在井里抬著頭干什么？"觀"是什么意思？《坐井觀天》呢？

　　《坐井觀天》是個(gè)寓言故事。它不僅有趣，而且告訴了我們一個(gè)深刻的道理。好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀寓言，了解內(nèi)容。

　　(一)借助拼音讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　(二)分自然段開(kāi)火車(chē)讀課文。

　　(三)提問(wèn)：這則寓言主要寫(xiě)青蛙和小鳥(niǎo)為什么事?tīng)?zhēng)論起來(lái)？

　　三、細(xì)讀寓言，明白道理

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　１、看簡(jiǎn)筆畫(huà)，回答：青蛙坐在哪里？小鳥(niǎo)飛來(lái)，在哪里？(移動(dòng)小鳥(niǎo)剪貼畫(huà)，使它落在井沿上)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)理解"落"和"井沿"的意思。

　�。�、課文哪個(gè)自然段講的是我們剛才看到的內(nèi)容？齊讀第一自然段。

　　３、小結(jié)：第一自然段交代了青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿上。它們所在的地方不一樣。

　　(二)討論青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話

　�。�、看簡(jiǎn)筆畫(huà)，回答：井里的青蛙發(fā)現(xiàn)了井沿上的小鳥(niǎo)，它們正在干什么？

　�。�、聽(tīng)課文錄音，思考青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行了幾次對(duì)話。

　�。�、指名分角色讀二、三自然段，提出朗讀要求：青蛙的話要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話要讀慢一些。

　　４、讀后評(píng)議。出求詞卡"回答"。齊讀。誰(shuí)回答誰(shuí)的問(wèn)話？小鳥(niǎo)的話中哪個(gè)詞該讀重一點(diǎn)？出示詞卡"一百多里"。齊讀。為什么要把"一百多里"這個(gè)詞讀重一點(diǎn)？

　　５、同座分角色練讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話。

　　(三)討論青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話。

　�。�、教師范讀第四、五自然段。學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？２、出示教具。青蛙說(shuō)："朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?"

　　(1)聯(lián)系上下文理解"別說(shuō)"和"大話"的.意思。你認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的是大話嗎？青蛙為什么認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口大)指導(dǎo)看圖，請(qǐng)兩名學(xué)生手拉手圍個(gè)圈演示"井口"大小，看看天是不是只有這么一點(diǎn)兒大，體會(huì)青蛙的話為什么不對(duì)。

　　(2)青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？看圖，它的眼光被什么擋住了？因?yàn)榍嗤苎酃舛绦�，它才認(rèn)為小鳥(niǎo)不用飛那么遠(yuǎn)。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀出感嘆句和問(wèn)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　�。�、出示教具。小鳥(niǎo)說(shuō)："你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！"

坐井觀天教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：同學(xué)能夠正確、流利、有感情的自讀課文，會(huì)寫(xiě)生字，會(huì)讀生詞。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文，探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理，通過(guò)做游戲的方式學(xué)會(huì)生字詞。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得坐進(jìn)觀天的意思，知道做人要哦眼界開(kāi)闊，不能做井底之蛙。

　　一、導(dǎo)課

　　1.小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在上課之前呢，我想讓小朋友們先看一張圖片，請(qǐng)大家看看這張圖片，誰(shuí)來(lái)告訴大家你看到了什么？

　　二、初讀課文

　　2.對(duì)了，大家可真聰明！這就是我們今天要學(xué)的課文——《坐井觀天》。一只青蛙坐在井底，還有一只小鳥(niǎo)落在井沿上，它們之間會(huì)發(fā)生什么呢？讀完課文大家就知道了�，F(xiàn)在呀老師有個(gè)小建議，在讀課文之前，大家一起來(lái)讀一讀小建議。下面請(qǐng)大家自由朗讀課文。

　　3.老師看到同學(xué)們讀課文讀得非常認(rèn)真，那么課文一共有幾個(gè)自然段呢？（抽點(diǎn)）同意嗎？青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)的話，大家都分別用橫線和浪線劃出來(lái)了嗎？（同桌互相堅(jiān)持一下）

　　4.那現(xiàn)在呢我們就分角色朗讀課文，男生讀青蛙說(shuō)的話，女生讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話，旁白由老師來(lái)讀。讀完之后，回答這三個(gè)問(wèn)題。

　　三、深入理解

　　5.青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，從第幾次對(duì)話可以看出來(lái)呢？“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”誰(shuí)來(lái)讀一讀？你認(rèn)為青蛙是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的？（自信）那誰(shuí)來(lái)用自信的語(yǔ)氣讀一讀？

　　6.那么小鳥(niǎo)聽(tīng)了青蛙說(shuō)的話，它又是怎樣說(shuō)的呢？好，大家看看這個(gè)詞（無(wú)邊無(wú)際），誰(shuí)來(lái)讀？“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思呢？大家看，小鳥(niǎo)飛過(guò)了無(wú)邊無(wú)際的海洋、無(wú)邊無(wú)際的沙漠、無(wú)邊無(wú)際的草原，小鳥(niǎo)飛的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)��？（遠(yuǎn)）那小鳥(niǎo)飛了多遠(yuǎn)呢，小鳥(niǎo)說(shuō)出來(lái)了嗎？（一百多里）在第幾次對(duì)話中提到的？（第一次）

　　7.誰(shuí)來(lái)讀一讀第一次對(duì)話中小鳥(niǎo)說(shuō)的話？一百多里有多遠(yuǎn)呢，你知道嗎？（相當(dāng)遠(yuǎn)咱們操場(chǎng)的125圈）小鳥(niǎo)飛了這么遠(yuǎn)，它多疲憊呀，累的連翅膀都抬不起來(lái)了，你能用疲憊的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話？

　　8.那青蛙認(rèn)為天只有井口那么大的理由是什么？大家讀一讀第三次對(duì)話中青蛙說(shuō)的話。青蛙認(rèn)為天只有井口那么大的理由是什么？（朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的）青蛙的理由還想很充分，可是對(duì)嗎？（不對(duì)）明明自己不對(duì)，還認(rèn)為自己是對(duì)的，你能用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？（自以為是）那么這就是一只自以為是的青蛙，所以它的笑也是自以為是的笑，誰(shuí)來(lái)用自以為是的.語(yǔ)氣讀一讀青蛙這句話？

　　9.那小鳥(niǎo)的笑是什么樣的笑呢？（無(wú)奈、嘲笑）誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　10.那么青蛙和小鳥(niǎo)的看法為什么會(huì)不一樣呢？（青蛙眼光狹窄，小鳥(niǎo)眼界開(kāi)闊）

　　四、操作練習(xí)

　　11.我是得星能手

　　第一關(guān)：我是小小書(shū)法家：際、抬、沿、蛙組詞

　　第二關(guān)：我會(huì)讀詞語(yǔ)：小鳥(niǎo)、青蛙、朋友、看見(jiàn)、井沿、抬頭、相信、回答、坐井觀天、無(wú)邊無(wú)際

　　第三關(guān)：部首對(duì)對(duì)碰：蛙、掛、哇、娃

　　五、拓展延伸

　　12.故事學(xué)完了，我們?cè)趤?lái)讀一讀課文，現(xiàn)在分角色朗讀，誰(shuí)來(lái)讀青蛙，誰(shuí)來(lái)讀小鳥(niǎo)，其他同學(xué)來(lái)讀旁白。

　　13.現(xiàn)在呀，大家想一想，如果青蛙從井里跳了出來(lái)，他會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？

　　14.拓展作業(yè)：想象青蛙如果從井里跳出來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事，把它寫(xiě)下來(lái)，講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　15.最后呢，老師要送給大家一句話來(lái)結(jié)束今天的課，今天我們學(xué)習(xí)的是“坐井觀天”，老師希望小朋友們不要做井底之蛙，而要眼界開(kāi)闊，所以老師送給小朋友們“欲窮千里目，更上一層樓”這句話，一起來(lái)讀一讀。

坐井觀天教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

　　2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3、分角色正確流利地朗讀課文。

　　4、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。

　　重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂故事寓意。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1、今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)有趣的寓言故事,故事的人名字是坐井觀天.

　　2、板書(shū)課題，讀題，說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字詞。

　　2、表出自然段序號(hào)邊讀邊想,青蛙和小鳥(niǎo)為一件什么事?tīng)?zhēng)論.?

　　3、檢查自讀效果

　　（1）指名讀生字和詞語(yǔ)，交流識(shí)字方法。

　　(2)讀完課文后，你知道些什么?a、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥(niǎo)。

　　b、知道青蛙和小鳥(niǎo)的位置。

　　c、明了青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的原因及主題。

　　學(xué)生在談到青蛙和小鳥(niǎo)的位置關(guān)系時(shí)，教師順勢(shì)切入，學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。

　�。�1）教師簡(jiǎn)筆畫(huà)水井的形狀。

　　（2）學(xué)生自讀文章第一自然段。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話

　　1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話。

　　2、點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)青蛙打招呼的.文明禮貌行為和小鳥(niǎo)飛了一百多里口渴的情形。

　　3、分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話情形。

　　4、教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。

　�。ǘ�）嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。

　　1、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對(duì)話。

　　2、理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。

　　3、理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，（無(wú)邊無(wú)際的大海、沙漠、田野等）。

　　4、學(xué)生練讀對(duì)話，想象它們爭(zhēng)論的情形，體會(huì)語(yǔ)氣，要求讀出自己的感受來(lái)。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)青蛙小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話

　　1、教師引讀，小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎？

　　2、小組探究。青蛙為什么笑了？小鳥(niǎo)為什么也笑了？引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、創(chuàng)造想象，讀編第四次對(duì)話。

　　四、總結(jié)全文，感悟寓意。

　　1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么？

　　2、分角色表演讀故事。

　　五、拓展延伸。

　　1、課外收集閱讀成語(yǔ)故事，開(kāi)展講故事競(jìng)賽活動(dòng)。

　　2、演一演“坐井觀天”這個(gè)故事。

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