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《數(shù)星星》教案

時(shí)間：2022-09-06 08:01:29 教案我要投稿

《數(shù)星星》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《數(shù)星星》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《數(shù)星星》教案

《數(shù)星星》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)撒等9個(gè)生字，會(huì)寫勺等12個(gè)字。

　　2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課件

　　a.布滿繁星的夜空。

　　b.北斗七星。

　　c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　d.摘蘋果。

　　2.實(shí)物投影儀。

　　3.生字、詞語(yǔ)卡片。

　　4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

　　第一課時(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1.你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎？

　　2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

　　3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

　　4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

　　4.玩字卡游戲。

　　a.老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

　　b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　讀通課文，初步感悟

　　1.初讀感悟。

　　a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　　滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

　　你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

　　這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。（讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

　　d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳�，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

　　2.再讀入情。

　　分角色有感情地朗讀課文。

　　拓展活動(dòng)

　　同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的我知道，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

　　作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的.科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

　　1.配樂，講故事。

　　2.口頭完成課后我會(huì)填的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）

　　指導(dǎo)寫字

　　1.字形分析、范寫。

　　a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長(zhǎng)。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　　b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　　c.睡：右邊的垂字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2.學(xué)生先書寫，再臨摹。

　　3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

　　完成課后練習(xí)

　　1.書面完成我會(huì)填。

　　2.同桌交換、訂正。

　　拓展活動(dòng)

　　1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2.各組選派代表展示。

　　3.班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：星空?qǐng)D

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣，導(dǎo)入課文

　　師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

　　生：很多很多

　　生：無(wú)數(shù)

　　生：多的數(shù)不清

　　師：對(duì)呀，天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清，有無(wú)數(shù)的星星。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？

　　生：沒有

　　師：古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事

　　二：初讀課文，自學(xué)生字詞

　　師：現(xiàn)在看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　�。▽W(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）

　　三：學(xué)習(xí)課文最后一段

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

　　生：這個(gè)故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

　　師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的呢？請(qǐng)你讀一讀

　　生：最后一個(gè)自然段。

　�。ǔ鍪荆骸皬埡馐菨h朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家�！保�

　　師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰(shuí)知道天文學(xué)家是做什么的？

　　生：研究太陽(yáng)，星星的，月亮的

　　生：就是研究天上的東西的

　　師：對(duì)呀，研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的'專家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個(gè)自然段

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　四、分段學(xué)習(xí)

　　師：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。

　�。◣煼蹲x課文）

　　師：（出示星空?qǐng)D）夜晚，滿天的星星象無(wú)數(shù)的珍珠，藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤，真美�。。▽W(xué)生驚嘆不已，好美）哪個(gè)自然段寫了這一美景呢？

　　生：第一自然段

　　師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　生：滿天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

　　生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。

　　師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？

　　生：藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？

　　生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

　　生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。

《數(shù)星星》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)生字。

　　2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音

　　授課類型：新授課

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?

　　2、教師簡(jiǎn)介“張衡”。

　　3、導(dǎo)入新課板書課題。

　　這節(jié)課，教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎? (板書課題)，多音字：數(shù)(shǔ、shù)。

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自由讀課文，圈出生字，自讀，正音。

　　2、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3、開火車式認(rèn)讀生字：口頭組詞，練習(xí)用詞說(shuō)一句話。

　　三、讀通課文，初步感悟

　　初讀感悟：

　�、僖贿吢犱浺舴蹲x，一邊畫出自己喜愛的句子。

　�、诜磸�(fù)朗讀自己喜愛的句子，并讀給同學(xué)聽。

　�、鄯纸巧懈星榈乩首x課文。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳�，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的`渾天儀和地動(dòng)儀。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察，肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?

　　1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

　　二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　出示生字、詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字

　　“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。

　　“離”：上窄下寬。

　　2、學(xué)生先書寫，再臨摹。

　　同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

《數(shù)星星》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握多種識(shí)字方法。

　　教學(xué)用具；

　　電視、微機(jī)、星星生字卡

　　教學(xué)流線：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？談?wù)勀愕母惺�？在我�?guó)漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的`孩子，他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密/我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。

　　二、初讀感悟；

　　你讀了課文是不是有很多話想說(shuō)/快和同桌交流。

　　三、讀文識(shí)字

　　1、張衡仔細(xì)觀察天空，找到許多有特點(diǎn)的星星，我們也學(xué)他的樣子，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)？

　　2、學(xué)生自讀課文，畫生字。

　　3、小組討論記生字方法。

　　4、讀生字、詞。

　　5、游戲，讀星星生字卡。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　五、總結(jié)質(zhì)疑；這節(jié)課的生字你都認(rèn)識(shí)嗎？

《數(shù)星星》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。

　　3、能用“著名”說(shuō)話、寫話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。

　　展示星空的圖片：

　　讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、師：在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？他是誰(shuí)呢？他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。

　　出示張衡的圖片

　　張衡張衡發(fā)明的地動(dòng)儀

　　師：下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看張衡的故事。

　　利用媒體資源中課件中的視頻，讓學(xué)生了解張衡。

　　中的

　　師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

　　3、師：我們知道了張衡是古時(shí)候一個(gè)非常著名的'天文學(xué)家，這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？

　　板書：數(shù)星星的孩子。

　　領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。

　　指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3、利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，學(xué)生小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

　　4、教師指導(dǎo)：

　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。

　　5、玩字卡游戲。

　�。�1）.老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

　�。�2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫。

　　利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，教師指導(dǎo)：

　�。�1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　　（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　�。�3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　（4）衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫，并上臺(tái)板書。

　　師：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。

　�。�5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

　�。�6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

　　2、學(xué)生先書寫，再臨摹。

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1、初讀感悟。

　　（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　�。�2）各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　（3）朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

　　2、利用媒體資源中的范讀視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生在動(dòng)畫中理解課文。

　　三、.再讀入情。

　　分角色有感情地朗讀課文。

　�。�1）“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！保ó�(dāng)讀到這一句話時(shí)，讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多）

　�。�2）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

　�。�3）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

　　四、小結(jié)。

　　師：正因?yàn)閺埡鈴男酆锰煳�，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

　　五、拓展活動(dòng)

　　師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

　　六、作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

　　指名學(xué)生朗讀

　　2、師：某某小朋友讀的真好，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。

　�。�1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　�。�2）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)

　　二、品讀課文

　　播放媒體資源的范讀視頻

　　師：剛才我們讀了課文，我們又看了動(dòng)畫，現(xiàn)在我們就來(lái)一起賞析課文。

　　1、賞析課文最后一段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。

　　（1）師：剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？

　　板書：張衡

　�。�2）師：講他干嗎？

　　板書：數(shù)星星

　　（3）指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人？

　　板書：漢朝

　�。�4）張衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

　　他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。

　　板書：天文學(xué)家

　　a. 學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫話。

　　b. 簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。

　　c. 誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？

　　板書：刻苦鉆研。（討論）

　�。�5）齊讀最后一段。

　　2、賞析課文第一段。

　　師：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

　　（1）自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。

　�。�2）指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

　　a. 師：大家晚上去看過星星嗎？像什么？

　　讓學(xué)生討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。

　　學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

　　板書：

　　散

　　滿天的星星——晴天的夜空

　　↓ 撒 ↓

　　無(wú)數(shù)的珍珠——碧玉盤

　　可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，加深理解。

　　b. 學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

　　數(shù)shǔ 數(shù)星星撒sǎ 撒珍珠

　　數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

　　c. 指名學(xué)生填空：

　　張衡把看到的星星寫得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的（）之情。

　　據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”

　　d. 用“喜愛”的語(yǔ)氣齊讀此句。

　�。�3）學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　師：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？

　　a. 請(qǐng)多生讀此句：

　　b. 請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）

　　c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

　�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）

　　d. 從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？

　�。〒�(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）

　　e. 有感情地齊讀這一句。

　�。�4）學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　a. 喜歡讀的都讀此句。

　　b. 數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？

　　他“一直數(shù)到了幾百顆”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）

　　c. 比較句子：

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。

　�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）

　　d. 齊讀第三句。

　　e. 有感情朗讀第一自然段。

　　三、小結(jié)本堂課。

　　四、當(dāng)堂練習(xí)： 1、猜字謎：

　�、偬煺鏌幔贿B三杯水，我喝了又喝。（漢）

　�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開了一塊石頭�。ㄑ校�

　�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）

　�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）

　　2、改錯(cuò)字：

　　一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。

　　（）

　　3、補(bǔ)句子：

　　彎彎的月兒

　　像

　　小小的船。

　　彩虹

　　五、拓展活動(dòng)

　　1、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2、各組選派代表展示。

　　3、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星》教案6

　　案例背景：

　　《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對(duì)于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。這就需要通過信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)提問，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。

　　案例過程：

　　1、師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美�。】粗鴪D，你能說(shuō)一兩句話嗎？

　　生1：夜空中的星星很美很亮。

　　師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。

　　生2：夜空中的星星很多。

　　師：你從哪里看出來(lái)的（滿天、無(wú)數(shù)）

　　生3：晚上的星空很美。

　　師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。

　　2、出示句子：“晚上，滿天的.星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空中�！�

　　3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4、逐一請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀，讀了這句話，你有什么感受？

　　5、指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。

　　6、齊讀。配音樂讀。

　　7、師：古時(shí)候有一個(gè)孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。

　　8、齊讀課題。

　　9、師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？

　　10、生1：我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　　生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？

　　生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？

　　收獲與反思：

　　這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　兒童對(duì)夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，我通過巧妙的提問，激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性，使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這堂課一開始，我就利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，出示星空?qǐng)D片：藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí)，配以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生仿佛身臨其境，

　　情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。

　　2、質(zhì)疑問難，導(dǎo)入新課。

　　點(diǎn)題讀題后，我馬上問學(xué)生：讀了課題，你有什么想問的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表?yè)P(yáng)。就這樣，我在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思維能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！比说乃季S活動(dòng)常常由提出問題開始的，有疑問，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問的興趣，因此，教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個(gè)過程中，只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來(lái)。在計(jì)算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。

《數(shù)星星》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

　　3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放動(dòng)畫《小星星》

　　在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的`動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

　　二、請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　1、提問：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

　　你們剛才看到了什么?聽到了什么? 讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　　3、第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

　　三、以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　1、天上星星怎么樣?

　　2、娃娃看到星星做什么?

　　3、娃娃怎么數(shù)星星的?

　　四、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　1、采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

　　2、以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、小朋友，你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。

　　2、在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　3、給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

　　六、引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲。

　　結(jié)束活動(dòng)。

《數(shù)星星》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“撒”“仰”等字以及這些字組成的詞語(yǔ)

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，天上的星星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星很多，可以用哪些詞語(yǔ)？

　　相機(jī)學(xué)習(xí)：無(wú)數(shù)——導(dǎo)讀：天上有無(wú)數(shù)的星星

　　數(shù)不清——導(dǎo)讀：天上的`星星數(shù)不清（學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”）

　　天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？

　　古時(shí)候有個(gè)小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）“數(shù)”的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀課題。

　　質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？

　　學(xué)習(xí)最后一段，相機(jī)認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　“張衡”：兩個(gè)都是后鼻韻母

　　“漢朝”：我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1900多年

　　“鉆研”：非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難

　　“天文學(xué)家”：研究天上的太陽(yáng)、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專家。

　　齊讀最后一段

　　（生字詞的教學(xué)采用隨文識(shí)字，既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序，把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　　1、這篇課文就是寫張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事，一起來(lái)看看吧！

　　自讀第一小節(jié)：

　　學(xué)習(xí)提示：圈出描寫張衡動(dòng)作的詞語(yǔ)（坐，靠，仰，數(shù)）

　�。◣焼l(fā)：讓我們都放下書，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆——第二顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢�。�

　　比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　你感受到了什么？——張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真��！

　　2、分角色讀第二、三小節(jié)

　　思考：奶奶的話里，哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）

　　小張衡是怎樣說(shuō)的呢？并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！）

　�。ㄖ笇�(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。）

　　3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　(1)自由讀第四段，想想爺爺說(shuō)了什么？

　　(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。（這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。）

　　(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

　　(4)現(xiàn)在我們來(lái)和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來(lái)成為一組，叫北斗星，那一顆叫北極星。

　　（出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙，化解了難點(diǎn)。）

　　（5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。

　　你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說(shuō)一句話嗎？

　　學(xué)習(xí)：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤里。

　�。�6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?

　　課件出示；爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。）

　　四、回歸整體，拓展延伸

　　課件出示：學(xué)完了數(shù)星星的孩子，我知道了因?yàn)閺埡�，所以�?/p>

　　正是因?yàn)樾埡鈴男∩朴谟^察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家。

　　出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。

《數(shù)星星》教案9

　　教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1．識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)寫數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字，同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。

　　2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語(yǔ)的意思。

　　過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識(shí)記生字的方法。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。

　　教法與學(xué)法

　　教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。

　　學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。

　　教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。

　　教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到這樣一幅畫面，看到這樣的畫面，你想說(shuō)什么？

　　是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的`，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說(shuō)星星多，用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。

　　天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

　　寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。

　　指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。

　　2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。

　　課件出示張衡簡(jiǎn)介，理解漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡漢朝)

　　天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動(dòng)儀，介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。

　�。�1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。

　�。�2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。

　�。�3）識(shí)記“衡”“漢”。

　　預(yù)設(shè)： A、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。

　　B、“衡”字較抽象，可用謎語(yǔ)：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。

　　(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識(shí)字。

　　1、小組合作讀課文，自主識(shí)字。

　�。ǔ鍪咀宰x提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）

　　2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來(lái)給我們展示一下？請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來(lái)讀一讀，讀書前提出要求，看誰(shuí)的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。

　　a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來(lái)再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。

　　b、這一自然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來(lái)讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩(shī)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等方法來(lái)記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記，仰---迎，或者做動(dòng)作。什么叫仰？明白仰的意思。

　　3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。

　　A、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）

　�。�1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來(lái)，有沒有信心？讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。

　　開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語(yǔ)出的不要過快。多鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。（拍手表?yè)P(yáng)）

　�。�2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來(lái)了，老師還給同學(xué)們還帶來(lái)詞語(yǔ)禮物,開火車讀詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)。“鉆研”讀準(zhǔn)字音。

　　(三)感悟內(nèi)容，識(shí)記生字

　　1．出示課文第一自然段。（自由讀）

　　2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。

　　預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈�，閃閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）

　　3．那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？

　�。ḿ右患�，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）

　　4、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，指名讀。

　　5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法：加一加、猜謎語(yǔ)的方法。

　　（四）指導(dǎo)寫字

　　1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？

　　2．師講解范寫“珍”，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說(shuō)。

　　提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長(zhǎng)。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。

　　3、范寫“珠”字，讓生說(shuō)該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對(duì)長(zhǎng)些該字才漂亮。

　　4、范寫“玉”字，最后一橫最長(zhǎng),第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。

　　5、學(xué)生練寫。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)比一個(gè)寫的好，提醒寫字姿勢(shì)，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、

　　6．展示點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡漢朝

　　珍珠玉

《數(shù)星星》教案10

　　教學(xué)安排：

　　下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

　　2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

　　3．標(biāo)自然段。

　　4．指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)？

　　三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段

　　這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

　　首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么？這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

　　接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀？靜美的畫面，抒情的話語(yǔ)，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺地讀起來(lái)。

　　此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩(shī)如畫的境界：

　　一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎？伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！庇拿赖漠嬅妫闱榈恼Z(yǔ)言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

　　2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

　　首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語(yǔ)氣。接著問：小張衡是怎樣說(shuō)的？自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎？我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

　　3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　(1)自由讀第一段，想想爺爺說(shuō)了什么？

　　(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

　　(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

　　(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的`精妙。化解了難點(diǎn)。

　　(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像（），叫（），離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫（），總是繞著北斗星（）。

　　在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說(shuō)的是真的嗎？你從哪兒看出來(lái)的？讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的？讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

　　然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

　　拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。

　　五、回歸整體，課外延伸

　　教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

　　《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

　　2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

　　3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

　　4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

　　《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。

　　根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

　　(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。

　　(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

　　(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

《數(shù)星星》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料（下）第10――11頁(yè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題，引起幼兒的興趣。

　　1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？

　　2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？

　　二、教師講述故事。

　　教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：

　　小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？

　　繼續(xù)講述到最后，提出問題：

　　1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？

　　2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？

　　3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？

　　4、如果別人向你請(qǐng)教問題，你會(huì)教別人嗎？

　　5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。

　　三、讓孩子講述故事。

　　在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。

　　健康活動(dòng)設(shè)計(jì)――我不隨便發(fā)脾氣

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。所謂自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進(jìn)行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的`行為效果，保證一個(gè)人的活動(dòng)經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。

　　5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強(qiáng)。但是，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認(rèn)識(shí)到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應(yīng)盡量避免。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。

　　人的一生是短暫而漫長(zhǎng)的，在人生旅途上，難免會(huì)碰到自己力不能及的事和無(wú)法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣，對(duì)他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。

　　正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對(duì)故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康

　　2、教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無(wú)休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。

　　三、重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴小事中控制自己的情緒和行為。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。

　　五、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對(duì)比。

　　教師：“婕婕為什么生氣，我們來(lái)聽一聽故事就知道了。”

　�。ǘ� 展開

　　1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

　　教師講完故事后提問：

　�。�1）吃早飯的時(shí)候婕婕為什么要生氣？

　　（2）早晨的時(shí)候婕婕為什么要生氣？

　�。�3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？

　�。�4）手工課上她為什么生氣？

　�。�5）媽媽來(lái)接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？

　�。�6）你喜歡婕婕的這種做法嗎？為什么？碰到這些情況你會(huì)怎樣做？你能幫助她改掉這個(gè)愛生氣的壞習(xí)慣嗎？

　　2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭）并提問問題，通過對(duì)問題的理解讓孩子知道無(wú)休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。

　　教師提問：

　�。�1）亮亮在干什么？

　�。�2）他這樣做好不好？

　　（3）小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

　　3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。

　　4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。

　�。ㄈ� 結(jié)束

　　教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個(gè)快快樂樂的好寶寶。

　�。ㄋ模� 延伸活動(dòng)

　　通過幼兒在園一日生活，鼓勵(lì)幼兒和小伙伴或老師自由交流，說(shuō)說(shuō)怎樣做才是對(duì)的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。

　　附：

　　故事《愛生氣的婕婕》

　　婕婕愛生氣，動(dòng)不動(dòng)就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。

　　吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”

　　早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。

　　到了幼兒園，看到小朋友們?cè)谝黄鹜鎯�，她又生氣了�?/p>

　　手工課上，她沒有做好玩具，又生氣了。

　　媽媽來(lái)接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。

　　小朋友，婕婕這樣做對(duì)嗎？你能幫她改掉這個(gè)愛生氣的壞習(xí)慣嗎？

《數(shù)星星》教案12

　　教學(xué)要求

　　一、識(shí)字;要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名;句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”“看得見，就能數(shù)得清�！薄靶切鞘窃趧�(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說(shuō)的話是真的嗎?”

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

　　三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　電化星座或板畫星座圖。

　　[課時(shí)安排]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。

　　第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

　　第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)?

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

　　天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友，你們有沒有數(shù)過?

　　有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　三、讀后檢查。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)?張衡是個(gè)什么人呢?

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　　把生字組成句子。出示句子：

　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”

　　教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音�！皬垺弊质裁磁�?這是什么“張”?(弓、長(zhǎng))

　　教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。(舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

　　齊讀課文最后一小節(jié)。

　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)

　　(生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。)

　　五、范讀全文。

　　這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

　　六、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教，難點(diǎn)分散)

　　把另一批生字組成句子出示：

　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。(動(dòng)作演示)抬頭看叫“仰望”。

　　教學(xué)指：讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。

　　再出示第三個(gè)生字組成的：

　　張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋?lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

　　繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰(shuí)能說(shuō)一句話?

　　(讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)

　　七、初讀課文。

　　八、鞏固字詞。

　　識(shí)記字形。抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、試讀全文。

　　全班每人輪讀一句，要求讀正確。

　　正音：碧玉盤傻孩子

　　二、分段學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)：

　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)

　　誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

　　學(xué)生口述。

　　2、齊讀第一段。

　　3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

　　一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

　　對(duì)比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

　　第二節(jié)：

　　1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。

　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

　　3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

　　指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!

　　第三節(jié)：

　　1、張衡是怎么說(shuō)?默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見，就能數(shù)得清”)

　　指點(diǎn)：這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

　　張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的`，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

　　突出：是......不是......

　　總是

　　(指導(dǎo)邏輯重音，齊讀)

　　2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢?

　　請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。

　　板書：

　　數(shù)

　　張衡〔〕看星星。

　　觀察

　　如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說(shuō)?

　　(把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。)

　　第四節(jié)：

　　9.爺爺走過來(lái)怎么說(shuō)?你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎?

　　自由讀爺爺說(shuō)的話。

　　爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

　　5我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。(按電鈕：北斗星，北極星閃亮。)

　　9這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。(按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)

　　23(出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。)地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏�，不覺得地球動(dòng)，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)�，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

　　1.你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話�？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，(憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。)

　　(板書：星星_________。)

　　結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

　　“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！�

　　2.現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。)

　　指名讀爺爺?shù)脑�，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?

　　二、讀講第五節(jié)。

　　1.指名朗讀。

　　2.“爺爺說(shuō)的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

　　3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做�?老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

　　4.這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎?

　　指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了......”要顯出高興的心情。

　　齊讀本小節(jié)。

　　5.張衡0聽了爺爺?shù)脑�，覺也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音，�？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋�。

　　放錄音：

　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊!

　　(聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。)

　　一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

　　1.課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真?做上記號(hào)。

　　2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。

　　一、補(bǔ)充教郭沫若的<<天上的街市>>，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。(欣賞而已，不求多深的理解。)

　　1.范讀

　　2.簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

　　3.欣賞讀、聽錄音。

　　〔板書設(shè)計(jì)〕

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡著名的天文學(xué)家

　　數(shù)又

　　()看星星。幾次起來(lái)

　　觀察◆

《數(shù)星星》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

　　2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語(yǔ)，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察，善于思考的品質(zhì)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一自主識(shí)字

　　1、在晴朗的`夜晚，你們仰望藍(lán)天，會(huì)看到些什么呢？

　　2、過渡：在兩千多年前，有個(gè)孩子也喜歡觀察夜空，還數(shù)過星星。你們想知道他是誰(shuí)嗎？

　　3、板書課題。請(qǐng)學(xué)生坐端正，齊讀課題。

　　4、請(qǐng)同學(xué)打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰(shuí)來(lái)提醒大家：遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？

　　5、師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭(zhēng)取讀正確、讀流利了。二是讀書時(shí)身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的星空景色。

　　2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時(shí)不拖音。

　　3、坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗(yàn)，把看到過的情境用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，既訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力，又對(duì)學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解，并對(duì)仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做有心人。

　　二合作交流

　　1、同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀（隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）。

　　2、開火車讀。

　　3、齊讀。

　　4、指名接讀課文，隨時(shí)糾正讀音。

　　1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。

　　2、學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。

　　3、學(xué)生齊讀生字。

　　4、按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。

　　這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn)，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。

《數(shù)星星》教案14

　　【教材分析】

　　張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成績(jī)感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)小朋友找到并認(rèn)知了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄＿@樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，小朋友們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和考慮的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動(dòng)畫，同學(xué)邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國(guó)漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的小朋友，他說(shuō)，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來(lái)讀讀《數(shù)星星的小朋友》。

　　二、識(shí)字寫字

　　1、識(shí)字指導(dǎo)：

　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中和兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的`基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自身積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。基本步驟是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

　　在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)�？捎谩安伦帧�、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　2、寫字指導(dǎo)：

　　本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

　�、虐嘲l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

　�、瓢嘲l(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。

　�、前嘲l(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng);“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說(shuō)?趕快和同學(xué)交流交流吧。

　　二、朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

　　2、教師(或錄音)示范朗讀�？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出小朋友數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出小朋友數(shù)星星的耐心。

　　3、讓同學(xué)自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓同學(xué)自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

　　4、讓同學(xué)暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

　　5、找出自身最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡：

　�、磐瑢W(xué)讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。

　�、浦攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

　　6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

　　三、積累運(yùn)用

　　1、詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

　　2、課后“俺會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　3、課后“俺知道”的內(nèi)容，可讓同學(xué)讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道什么。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來(lái)。

　　2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

《數(shù)星星》教案15

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件：

　�。�、多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個(gè)課件可以合在一起）

　�。�、（緊接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。

　�。�、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）

　　４、我會(huì)寫圖標(biāo)。

　�。�、田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

　�。�、ＰＰＴ課件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)撒、玉等９個(gè)生字。會(huì)寫勺、斗等１２個(gè)字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文。

　�。�、培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　情境導(dǎo)入

　　初讀課文

　�。�、請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

　�。�、（課件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請(qǐng)大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

　�。场⑵羻�？

　�。�、再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢。現(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢？

　�。�、誰(shuí)還能再摘一顆？

　�。�、你怎么認(rèn)識(shí)的？

　�。�、還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　�。浮⑦€有認(rèn)識(shí)的嗎？

　�。�、呵，你就是小男子漢。

　�。保啊⒛阋彩切∧凶訚h。

　　１１、還有幾課星星等待著我們摘取，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

　　２、觀看星空動(dòng)畫。

　�。�、漂亮！

　�。�、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

　�。�、我認(rèn)識(shí)小組的組。

　　６、我是小組長(zhǎng)啊。

　�。�、（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

　�。�、（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。

　　９、（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

　　１１、學(xué)生自讀課文。

　　自主識(shí)字

　�。�、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了。不過，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)�，F(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開始討論吧。

　�。�、好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰(shuí)先來(lái)？

　�。场⒆⒁�，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

　　４、什么是仰望？

　�。�、對(duì)，看星星是要向天上看。

　�。丁⒃鯓佑涀〉�？

　　７、呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說(shuō)不要不要，那就是──

　　８、對(duì)！真聰明！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽聽吧！１、討論。

　　２、⑴ 大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。

　　⑵ 從用手一散就是撒，撒開、撒水。

　�。场⒀觯簹g迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

　�。�、（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

　�。怠⑽矣涀×司嚯x的距。

　�。丁⒆筮吺莻€(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

　�。�、拒絕。

　　寫字

　　１、剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：我會(huì)寫圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái)，準(zhǔn)備寫字。

　�。�、（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，數(shù)是個(gè)多音字。

　　３、仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

　　４、小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。看的時(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

　�。�、說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

　�。�、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

　�。�、對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧。

　�。�、自由讀字。

　�。场⒂^察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

　�。础⒕薮蟮木薜墓P順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

　�。�、一筆。

　　７、寫字。

　　第二課時(shí)

　　環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　生字復(fù)現(xiàn)

　　鞏固識(shí)字

　�。�、上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。

　　２、沒丟好�。‖F(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件６──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

　　３、小朋友們，我們一起讀讀吧。

　�。�、沒有。

　�。场⒆杂勺x──個(gè)別讀──齊讀。

　　朗讀感悟

　　１、嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

　�。病⒛蔷偷南劝颜n文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)，你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧。

　　３、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　�。�、你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

　�。怠⑦@么說(shuō)，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

　�。丁ⅲǔ鍪緬靾D）請(qǐng)看，這幅畫上畫的什么？

　�。贰⒛沁@一顆是什么星？（指示北極星）

　�。浮⒛銖哪膬褐赖�？

　　９、同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

　�。保啊⒏鶕�(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　�。保薄⒄�(qǐng)大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。

　　１２、同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容大都集中在課文的'第四段，看來(lái)這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰(shuí)讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請(qǐng)你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

　�。保场⒄l(shuí)來(lái)美美地讀讀？

　　１４、誰(shuí)還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來(lái)預(yù)備起！

　�。保怠⑾旅嫖覀円M(jìn)行分角色朗讀了。誰(shuí)愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)啊！那這樣吧，比賽，看誰(shuí)回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？開始默讀思考。

　�。保�、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

　�。保窂哪膬嚎闯鰜�(lái)的？

　�。保浮⒂械览�。誰(shuí)接著說(shuō)。

　　１９、喔？為什么？

　�。玻啊⒛隳芸闯鲞@一點(diǎn)，也很聰明��！

　�。玻�、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說(shuō)的多好�。】磥�(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來(lái)當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。

　�。玻�、誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

　�。玻�、小朋友們，先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

　�。玻�、嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

　�。玻�、讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到１３６頁(yè)，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來(lái)，填填再讀讀。

　　２６、誰(shuí)能讀讀？

　�。玻�、多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

　�。玻�、下課。１、想！

　�。�、默讀課文，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�、⑴ 我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。

　�、� 我知道了什么是北斗七星和北極星。

　�。础⒛憧�，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。

　�。怠⑻羁站毩�(xí)。

　　讀句子。

　�。丁⒈倍菲咝�。

　�。�、北極星。