精選識字教案模板匯總六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的識字教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)生字

　　競走（1）讀準生字的字音，競是后鼻音，走是平舌音。

　�。�2）什么是競走呢？競表示比賽的意思，那么競走就是什么？

　　（3）簡單介紹一點有關(guān)競走的小知識。

　　跳高、跳遠 蘇教版一年級上冊識字2教案教學(xué)設(shè)計精品

　�。�1）讀準生字的字音，齊讀詞語。

　�。�2）高的反義詞是什么？遠的呢？它們都是速度為主，是徑賽。

　　鐵餅、鉛球、標槍

　�。�1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是餅、槍都是后鼻音。

　�。�2）指讀、開火車讀、齊讀。

　�。�3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。

　　游泳、射擊、登山

　　（1）讀準生字詞的.讀音。

　�。�2）指名讀、開火車讀齊讀。

　�。�3）你了解這幾種體育項目嗎？

　　二、 朗讀詞串，積累詞匯

　　1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準。

　　2、歸類朗讀詞串。

　　三、 教學(xué)生字

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

　　2、競：是立字頭，怎樣記住競呢？你能用它擴詞嗎？

　　跳：是足字旁，跟足有什么不同的地方？想一想有足，跟有什么有關(guān)呢？

　　遠：是走之兒，分三筆寫成。泳：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊永的筆順。

　　3、學(xué)生描紅。

　　四、 指導(dǎo)寫字

　　1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。

　　2、學(xué)生回答，老師補充。

　　3、老師范寫，學(xué)生仿影，臨寫，放錄音。

　　教學(xué)后記：

　　1.學(xué)會了本課生字8個，能夠根據(jù)拼音識字。

　　2.嫩字有一部分學(xué)生較難讀準。

　　3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好。

　　（2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球?qū)�實現(xiàn)了什么夢想呢？

　　排球（1）齊讀詞語兩遍。

　�。�2）你了解些有關(guān)排球的知識。

識字教案 篇2

　　課題

　　識字六

　　課型

　　新授案序1

　　教學(xué)目標

　　1.認識9個生字會寫8個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

　　3.在認識，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　重點

　　認識9個生字，會寫8個字。

　　難點

　　陶冶美好的'情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　教學(xué)儀器與媒體教學(xué)掛圖

　　電腦課件

　　教學(xué)基本思路

　　導(dǎo)如和學(xué)生做對對子活動。初讀課文，自主識字。整體感知，展示朗讀。

　　板書設(shè)計

　　識字六 美，愛真誠，熱忱雪中送炭，助人為樂

　　教學(xué)過程和教學(xué)方法

　　教學(xué)內(nèi)容與時控教學(xué)過程修正

　　一、導(dǎo)入：

　　二、初讀課文，自主識字：

　　三、整體感知，展示朗讀：

　　1．和學(xué)生做“對對子”活動

　　2．引入“美、愛、真誠、冷漠”等詞語，導(dǎo)入課文。

　�。薄�學(xué)生由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍

　　２、出示詞語：真誠、冷漠、虛假、索取、奉獻、永遠、雪中送炭、助人為樂。學(xué)生自讀正音

　�。场⑿〗M自學(xué)要求認識的生字。

　�。ǎ保┬〗M交流識字經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)識字方法

　�。ǎ玻┬〗M長用卡片檢查組員認讀生字情況

　�。础⒊鍪驹~語卡片，開火車讀詞語

　�。�、再讀課文，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小朋友聽６、朗讀展示，學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流暢７、引讀課文，感悟詞語的意思及反義詞的特點１、朗讀感悟

　�。ǎ保┨岢霾欢�得問題。教師要采用靈活的形式幫助學(xué)生理解

　�。ǎ玻┬〗M讀、齊讀，說說從本課中體會到了什么？

　�。�、再讀入情（１）播放歌曲《愛的奉獻》

　�。ǎ玻┲v講身邊助人為樂的人和事

　　３、讀課文，把自己的體會、感受讀出來

　　識字六

　　課型

　　講授案序

　　教學(xué)過程和方法

　　教學(xué)內(nèi)容與時空教學(xué)過程修正

　　一.復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二.誦讀課文

　　三.指導(dǎo)寫字

　　四.拓展活動：

　　1.在朗讀中鞏固識字。

　　2.學(xué)生拿出自制生字，生詞卡片和班內(nèi)同學(xué)進行‘對對子’活動。

　　3.與生字交朋，說說誰是你的好朋友？（學(xué)生練習(xí)組詞或造句）。用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌對讀，自由選擇伙伴讀給伙伴聽，品味課文的思想與韻律。

　　1.出示難寫的字，讓學(xué)生仔細觀察字形。

　　水：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)漢字的基本筆畫，掌握運筆方法。

　　丑：注意第三筆是橫，不是點。

　　暖：左窄右寬。

　　貧：上面是分不是今。

　　2.教師范寫，學(xué)生仔細觀察。

　　3.學(xué)生練寫。

　　4.出示學(xué)生寫的字，評議，提高。

　　以課文為例練習(xí)對對子。

　　2.全班交流，評選最佳

識字教案 篇3

　　一、 教材分析：

　　本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌，為幫助學(xué)生理解和運用詞語提供了語言環(huán)境。此外，還配有兩幅圖，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達的事物聯(lián)系起來，增強學(xué)生的形象思維。

　　二、 學(xué)習(xí)目標：

　　1、 認識本課15個生字，學(xué)會6個偏旁

　　2、 初步了解一些象形字的來歷，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、 有感情地朗讀、背誦兒歌，體會兒歌表達的情感。

　　三、 教學(xué)重點：

　　1、 識字

　　2、 感情朗讀課文，體會兒歌的意境

　　四、 教學(xué)難點：

　　認真書寫和寫好字是難點

　　五、 教學(xué)準備：

　　卡片、掛圖

　　六、 教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、 識本課9個生字，學(xué)會3個偏旁

　　2、 步了解一些象形字的來歷，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的`興趣。

　　3、有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　很久很久以前，地球上出現(xiàn)了人類。一開始，相互之間交流因為沒有文字而顯得特別困難。/后來，聰明的人們就把要說的事物用樹枝畫下來。（出示小船的象形字）后來，人們覺得畫下來很費時，就慢慢地把這些畫簡化，就成了現(xiàn)在的漢字“舟”。

　　二、出示圖，認識生字新詞

　�。�1） 我們來看看今天學(xué)的這些字又是怎樣演變而來的？

　�。�2） 認識生字、新詞

識字教案 篇4

　　一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天，老師帶大家到無錫城里去玩，高興嗎？

　�。úシ配浵瘢瑚[次櫛比的大樓、熙熙攘攘的人群、琳瑯滿目的商品、色彩鮮艷的霓虹燈、來來往往的汽車、形狀各異的噴泉……所組成的都市美景短片。）

　　師：你看到了什么？

　　生：我看到了馬路兩旁有許多很高很高的樓房。

　　生：我看到馬路上有許多汽車。

　　生：我看到商品店里有很多好吃、好玩的東西。

　　師：各種各樣的建筑就像一件漂亮的外衣，把無錫城打扮得分外漂亮！今天，我們就來學(xué)習(xí)識 字6。

　�。ㄔu：語文的外延與生活相等。教師利用錄像，再現(xiàn)生活的真實，創(chuàng)設(shè)談話情境，喚起學(xué)生的相似體驗，形成對城市的初步感知。）

　　二、初讀韻文，讀準字音。

　　小黑板出示：

　　噴泉雕塑音樂廳

　　花壇草坪林陰道

　　大廈電梯停車場

　　轎車地鐵立交橋

　　師：請小朋友看看拼音、大聲地把識字6讀3遍，要求讀準字音。

　�。ㄉ�讀課文，老師隨機巡視、指導(dǎo)。）

　　師：小朋友讀得可認真了！誰來讀一讀？

　　生：我讀第三行。

　　師：你真勇敢，第一個舉手。其它小朋友當(dāng)小評委，仔細聽一聽，他有沒有讀準字音？

　　（生讀第三行）

　　生：老師，他把大廈(sha)讀成了大廈(sa)。

　　師：真不愧是小評委!聽得可仔細了!你把第三行再讀一遍,好嗎?

　�。ㄔu：學(xué)會傾聽、表達、交流、合作是語文課程標準的目標之一。讓學(xué)生傾聽同學(xué)的朗讀，并相互評價，相互糾正，不失為一個好方法。）

　�。ㄉ�重讀第三行）

　　師：這回讀準了，讀書的時候要看著拼音，把字音讀準。

　　師：你再來讀。

　　生：老師，我讀第二行。

　　（生讀第二行）

　　師：小評委都沒有意見，誰來勇敢地向他挑戰(zhàn)，也能準確地讀。

　　生：老師，我讀第一行。

　　師：一個比一個讀得好！還有哪個小朋友有勇氣戰(zhàn)勝他們？

　　生：老師，我全會讀了，可以全部讀出來嗎？

　　師：（翹起大拇指）太棒了！老師相信你。

　　(生讀全文)

　　師:你真了不起!第一遍就讀得那么好!

　�。ㄔu：寓檢查自讀情況于富有童趣的比試中，用富有激情的語言鼓勵學(xué)生朗讀。）

　　三、講讀韻文，練習(xí)說話。

　　師：請女小朋友讀第一行。

　　(女生讀)

　　師：這三個建筑中你對哪一個不了解，需要老師和其他小朋友幫幫你。

　　生：老師，我對噴泉不熟悉。

　　師：有哪個小朋友能告訴她？

　　生：我在無錫錫惠公園見過噴泉，噴泉有的噴得高；有的噴得低，有的像喇叭，有的像一根竹 子，下面還有五顏六色的燈。

　　師：從你的介紹中，我看到了美麗的噴泉。

　�。ㄔu價很具體，這既是對學(xué)生回答的.總結(jié)與肯定，也是師生情感的融洽的'交流。）

　　生：老師,我對音樂廳不熟悉。

　　師：你的小手舉得可高了,你想告訴她?

　　生：是的。我去過音樂廳,上星期天晚上,叔叔帶我去音樂廳去聽音樂會，樂隊演奏的音樂非常 好聽。

　　師:說得多好呀!

　　生:老師,什么是雕塑?

　　師：(展示一組"雕塑"的錄像)這些雕塑，有的雄偉，有的美麗，真是一道亮麗的風(fēng)景線。

　　師:請男小朋友讀第二行。

　　(生讀)

　　師：你能向小朋友介紹介紹嗎?

　　生：我們學(xué)校里有許多花壇,春天到了,花壇里的花都開了,有紅的,有粉紅的,有白的,還有黃的 ,很好看。

　　師:對呀!這朵朵盛開的花兒,使我們的校園更美了!

　　生：我爸爸在家門前挖了一個花壇,里面種了許多菊花,秋天到了,菊花開了,紅的,黃的,紫的 ,淡綠的,非常好看!

　　師:真了不起!學(xué)了第8課《看菊花》,就能用文中的好詞來介紹花壇了�；▔�可不能用"挖"呀 ,老師送你一個字:"砌",你能把那句話再說一遍嗎?

　　（評：這個"砌"字送得好，以學(xué)生為主體，不能忽視老師的指導(dǎo)與點撥作用。）

　　生:我爸爸在家門前砌了一個花壇。

　　生：我家房子前面有一塊碧綠的草坪,我經(jīng)常在草坪上玩,踩上去軟綿綿的,像海綿一樣。

　　師:碧綠碧綠的草坪,真惹人喜愛。

　　生：我姐姐家買的新房子前面也有一片大草坪。星期天，我和姐姐在草坪上曬太陽，我躺在草 坪上，軟軟的，真舒服。

　　師：綠色的草坪是個玩耍、游戲、休息的好地方。

　　師：我們一起把第三行讀一遍。

　�。ㄉ�齊讀）

　　師：你們到過這些地方嗎？有什么感覺？

　　生：我姐姐住在很高很高的樓里，每次去都要乘電梯。它像一個正方體，站在里面很悶很悶， 可是一會兒就到了第二十層。

　　師：你乘的是全封閉電梯。

　　生：我在八佰伴也乘過電梯，它像樓梯。

　　生：我很喜歡到大廈玩，因為我可以在里面滑滑梯、乘小汽車、還可以吃肯德基。（笑聲）

　　（評：學(xué)習(xí)中有了生活的影子，其樂無窮。）

　　生：我考試考了一百分。媽媽就帶我去商業(yè)大廈去玩。里面有許多我喜歡的玩具和學(xué)習(xí)用品。

　　師：大廈里的商品琳瑯滿目，有穿的、有用的、有玩的、還有吃的，真是應(yīng)有盡有。

　　生：我和媽媽到無錫去的時候，是在港下停車場乘車的。里面有小汽車、中巴車、大卡車。

　　師：有了停車場多方便呀！

　　師：請你把第四行讀一遍。

　�。ㄖ该麑W(xué)生讀）

　　師：這些交通工具你乘過嗎？

　　生：我爸爸每天開小汽車送我上學(xué)。它的顏色是雪白雪白的。

　　師：多好的爸爸呀！

　　生：我在北京乘過地鐵。地鐵象火車，但速度比火車快。我爸爸說："每一個站之間只要一分 鐘。"

　　師：地鐵你也乘過，而且介紹得那么好，真是我們班里的小博士。

　　生：不對，上次我去乘地鐵。它開得飛快飛快，只要一秒鐘。

　　師：哇！一秒鐘��？地鐵的速度到底有多快？課后我們一起去看看課外書，找找資料。

　　（評：這里老師處理恰當(dāng)，尊重學(xué)生，但也尊重事實，同時又鼓勵學(xué)生去閱讀課外書，培養(yǎng)閱讀興趣。）

　　師：這些城市建筑多美呀！我們一起讀一遍。

　�。ㄉ�齊讀）

　　師：老師也想來讀一讀。（師讀）

　　師：老師讀得好嗎？

　　生：好！

　　師：老師讀的時候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面。有聲有色，有動有靜。多美多 有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊過電影。自己輕聲試一試。

　�。▽W(xué)生自由讀）

　　師：我們一起來讀一遍。（學(xué)生齊讀）

　�。ㄔu：這是一組以"現(xiàn)代化大城市"為中心的詞語串，教者重視整體誦讀，使學(xué)生感受到了大城市的美麗和韻文的和諧。）

　　師：今天我們一起在美麗的城市里游玩，看到了許多美麗的景色。你能說給后面的老師聽嗎？ 如果用上黑板上的句子就更好了。

　　出示小黑板：

　　大城市里有（）、（），有（）、（），還有（）、（）。

　　（評：讀完課文，隨即出示填空練習(xí)，既是對課文內(nèi)容的鞏固，又是課文內(nèi)容的延伸、發(fā)散，設(shè)計巧妙。）

　　師：小朋友，自己先在下面說一說，然后說給后面的老師聽。

　　四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

　　師：（出示"林、陰、道"三個生字）請你來讀一讀。（指名學(xué)生讀）

　　師：你喜歡給哪個生字交朋友。

　　生：我給"林"交朋友：樹林、森林。

　　師：你給"林"找了兩個朋友，真了不起。

　　生：我給"陰"交朋友：林陰道。

　　生：我給"陰"交朋友：江陰。

　　生：我給"道"交朋友：林陰道。

　　生：我給"道"交朋友：道路。

　　師：小朋友知道的可真多呀！你已經(jīng)記住了哪個生字？看誰的方法最好。

　　生：我會記"林"，兩個木合起來就是"林"。

　　師：這個方法真好！

　　生：我會記"陰"，只要把"明"左邊的"日"去掉，換上"耳朵旁"就是"陰"。

　　生：我會記"陰"，只要把"月"的左邊加上"耳朵旁"就是"陰"。

　　師：用以前的字來記生字，這個方法也不錯。

　　師：看來"道"最難記。我們一起看書上的筆順描一遍。

　�。▽W(xué)生邊看筆順邊描紅）

　　師：下面我們來進行一次寫字比賽，那幾個小朋友愿意上來比賽？

　�。ㄕ埼迕麑W(xué)生上黑板寫字。）

　　師：大家一起來評一評，誰寫得最好？

　�。ㄔu："寫字比賽"設(shè)計妙，激發(fā)了學(xué)生的寫字欲望，同時又一次運用了評價機制，培養(yǎng)學(xué)生仔 細看，認真聽的好習(xí)慣。）

　　生：我覺得是張一薇寫得最好。

　　生：張一薇寫得和生字卡片上的一模一樣。

　　師：小朋友一致認為你寫得最好，你能說說為什么寫的這么棒？

　　生：嗯，我是先看了書上的字樣，一筆一筆照著寫。

　　師：哦！現(xiàn)在我知道你為什么寫得這么好了？小朋友，我們一起照著她剛才說的那樣。看準每 個字在田字格里的位置。也來寫這三個生字。

　�。▽W(xué)生寫字，老師巡視，隨即糾正寫字姿勢。）

　�。�總評：這節(jié)識字課體現(xiàn)語文課程改革的一些理念，取得較好的教學(xué)效果。

　　1、這節(jié)課反映了識字教學(xué)與實際生活相聯(lián)系的大語文觀，使學(xué)生學(xué)得生動，學(xué)得扎實，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

　　2、把識字與認識事物，積累詞匯，發(fā)展語言有機結(jié)合，獨具匠心。

　　3、寫字指導(dǎo)十分到位，讓學(xué)生在比中學(xué)，體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生比，學(xué)生與書上的字比，很有新意。

　　4、這節(jié)課還體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，有生生交流，生生評議，師生交流，師生評議，體現(xiàn)了語文教學(xué)是教師與學(xué)生的平等對話。）

識字教案 篇5

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。

　　3、激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、正確認讀“我會認”的字和正確書寫“我會寫”的字。朗讀課文和背誦課文。

　　2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

　　1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？

　　2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。

　　二、教給方法，自主識字

　　1、提問識字的方法。看拼音、預(yù)習(xí)、問老師、問同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。

　　2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認識課后“我會認”和“我會寫”的生字：

　�。�1）先讓學(xué)生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　�。�2）把生字蘋果去掉拼音，讓學(xué)生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習(xí)和互相對考。

　　3、找字卡，一個學(xué)生讀，其他同學(xué)找，顯示字卡。

　　4、做游戲，兩個小朋友，我讀一個你找，你讀一個我找。

　　5、鞏固識字，指導(dǎo)寫字：

　�。�1）互相說說識字的方法：

　　比一比：冬──齊萬──丁

　　加一加：白──百

　�。�2）老師在田字格指導(dǎo)并范寫五個生字。

　�。�3）學(xué)生自己練習(xí)寫。

　　6、把生字送回課文的.詞語中，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。

　　7、會讀詞語卡片的同學(xué)把卡片送給他們，下一個環(huán)節(jié)請他們來玩貼詞語游戲。

　　三、圖文結(jié)合，讀中感悟

　　1、鼓勵學(xué)生，自己初讀。

　　2、分角色每人讀一行。

　　3、教師讀第一行，其余三行由同學(xué)讀。

　　4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？讓學(xué)生說一說。

　　5、春天來了，一切事物都醒了，小燕子也飛來了，你們覺得應(yīng)該貼那些詞語？讓剛才拿著春回大地，

　　萬物蘇醒的卡片同學(xué)出來貼。

　　6、出示第二行的畫面，你看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。誰來學(xué)黃鶯怎樣唱歌？燕子怎樣跳舞？

　　7、出示第三行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。

　　8、出示第四行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀�？磮D畫說說看怎樣才是百花齊放？怎樣才是百鳥爭鳴？讓一些同學(xué)學(xué)小燕子怎樣叫？學(xué)小黃鶯怎樣叫？學(xué)小百靈怎樣唱？

　　9、誦讀課文。

　　10、男女每人輪讀一個。

　　四、拓展延伸，主題升華

　　1、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物？你想對她說什么？

　　2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。（分小組討論，兩分鐘時間準備。）

　　板書設(shè)計:

　　春回大地萬物復(fù)蘇

　　柳綠花紅鶯歌燕舞

　　冰雪融化泉水叮咚

　　百花齊放百鳥爭鳴

　　教學(xué)反思：

　　《識字1》是本學(xué)期第一單元教學(xué)中的首次教學(xué)內(nèi)容，有8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進入春天的美好境界。

　　1、優(yōu)點：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學(xué)生盡快掌握要求掌握的知識，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中體會相關(guān)詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學(xué)生的積極性，講述一個大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學(xué)生感受春天的美。通過唱《春天在哪里》讓學(xué)生到大自然中去尋找春天。總體說來，這堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標。

　　2、不足：沒能讓全班同學(xué)個個收獲甸甸，孩子們的學(xué)習(xí)效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。

識字教案 篇6

　　【內(nèi)容簡析】

　　本課教材緊扣兒童生活實際，富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放，通過課文插圖和有趣的兒歌，引導(dǎo)兒童從看電視中識字。

　　【設(shè)計理念】

　　認字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生有主動識字的愿望，在看節(jié)目的同時識字，寓識字于生活，在娛樂中識字。

　　【教學(xué)目標】

　　1．知道“看電視識字”是一種很好的識字途徑，會運用這種途徑識字。

　　2．結(jié)合兒歌認識“視、色、光”等十個字，會寫“七、車、米、光”四個字。

　　3．能用一些生字組詞說句，培養(yǎng)識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

　　【重點難點】

　　本課教學(xué)的重點是教學(xué)生讀準生字、寫好字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。

　　【教具準備】

　　課件（或掛圖）、生字卡片、帶田字格的小黑板。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)流程】

　　一、激趣引入，揭示內(nèi)容

　　1．談話引入。

　　小朋友們，你最喜歡看什么電視節(jié)目？（指名說說喜歡的電視節(jié)目名稱。）你從看電視中認識了一些字嗎？會寫這些字嗎？

　　2．揭示內(nèi)容，提出要求。

　　課本中的小朋友真聰明，能“邊看電視邊識字”。今天，我們也來邊看電視邊識字。

　　二、看課件（插圖），說節(jié)目

　　1．播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目。（沒有條件的讓學(xué)生說說自己看過的“大風(fēng)車”節(jié)目內(nèi)容。）

　　2．說說你看到了什么節(jié)目，（或從同學(xué)介紹的節(jié)目中）知道了什么。

　　三、讀課文，整體感知，認讀生字

　　1．自讀課文，讀準字音。

　　2．出示帶有生字的詞語“電視、七色光、孫悟空、動畫城、葫蘆娃”等自由拼讀，再指名讀，集體正音后，小組開火車讀。

　　3．同桌互相讀課文，看誰讀得正確。

　　4．再讀課文，要求在讀準字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。

　　四、學(xué)習(xí)生字，積累詞語

　　1．把要求會認的字和會寫的.字畫出來。

　　2．認讀要求會認的字，說說你是怎樣知道它的讀音的。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字。

　�。�1）出示“七、車、米、光”四個會寫字，讓學(xué)生說說這些字共有幾筆，筆順怎樣，在田字格中是怎樣寫的。

　�。�2）你認為哪些字最難記、最難寫？

　�。ㄏ茸寣W(xué)生說說哪個字最難記、最難寫，再引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的，然后在田字格里書寫。）

　　（3）學(xué)習(xí)易記易寫的字。

　　4．用生字組詞、說話。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅、臨寫生字。

　　五、總結(jié)

　　讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲。

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