三個和尚教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的三個和尚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三個和尚教案1

　　活動思路：

　　《三個和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達到提高語言表達能力的目的。

　　活動目標：

　　1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

　　2、體驗合作表演的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗準備

　　(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。

　　(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

　　活動難點：

　　合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

　　活動過程：

　　1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

　　教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

　　幼兒：小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶!水桶!

　　2、嘗試表演，并總結部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

　　引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

　　幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

　　幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果�；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。

　　活動反思：

　　愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的.故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。

　　不足之處：

　　一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。意力在故事中而達不到所列目標。

三個和尚教案2

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

　　3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、小和尚頭飾。

　　活動過程：

　　1、 律動進入活動室。

　　教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。

　　師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀

　　2、 引起幼兒興趣：

　　師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。

　　今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

　　背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

　　從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。

　　不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

　　師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

　　“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

　　下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。

　　3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

　　多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。

　　師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

　�。ㄕn件出示一個和尚挑水吃的畫面）

　　兩個和尚呢？

　�。ㄕn件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

　　那三個和尚呢？

　�。ㄕn件出示三個和尚沒水吃的畫面）

　　3、 教學兒歌，領悟歌詞。

　　師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊？

　　根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

　　一個 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。

　　兩個 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。

　　三個 和. 尚 沒水 喝，沒水 喝。

　　4、 熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。

　　師：小朋友們學的`真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

　　（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

　　師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2-3遍。）

　　師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1-3遍）

　　下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

　　7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

　　師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導：歌曲部分第一節(jié)出示“1個” 手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

　　8，教師小結

　　師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

　　師：那我們能不能學習他們呀？

　　對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結的好孩子。

　　師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結束活動。）

　　教學反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

三個和尚教案3

　　設計理念

　　課堂要以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀。讓學生主動探究學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。

　　教學目標

　　1?認識12個生字，會寫8個生字，學會積累詞語。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個故事講給別人聽。

　　3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。

　　教學重、難點

　　認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。

　　教學準備

　　教學課件、生字詞卡片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1?小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。

　　2?指導讀課題。

　�。�1）認讀生字尚。

　　（2）指名讀課題。

　　（3）全班齊讀課題。

　　3?導入新課：三個和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學習課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。

　　2?學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。

　　3?標出自然段的序號。

　　4?全班跟老師一起讀課文。

　　5?這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。

　　三、質疑、釋疑，自主識字

　　1?在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭�解決

　　吧。

　　2?這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！

　　3?出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友(組詞)。

　　注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。

　　4?在小組內認讀生字，并交流識字方法。

　　5?這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

　　四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文

　　1?學習1~3段。

　�。�1）播放三個和尚的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。

　　（2）看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。

　�。�3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）

　　2?學習第4段。

　　（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的`解說內容。

　�。�2）在著火的危急關頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關句子，結合課文理解爭先恐后的意思。

　　（3）結合圖畫內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。

　�。�4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。

　�。�5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。

　　3?學習最后一段。

　�。�1）齊讀最后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？

　�。�2）三個和尚團結合作的結果怎樣？

　�。�3）和第1段對比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個詞語意思相近。

　　五、細細體會，明白道理

　　1?播放《三個和尚》歌曲。

　　2?學了這篇文章后，你有什么收獲呢？

　　3?在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？

　　六、指導寫字

　　1?出示要求寫的字，先讀一讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。

　　2?集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。

　　3?師示范指導，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及喝字的筆順。

　　4?引導學生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。

　　5?作業(yè)展示，互相評議。

　　七、課后延伸

　　把這個故事講給別人聽。

　　附：板書設計22三個和尚

　　一個和尚挑水

　　二個和尚抬水

　　三個和尚沒水

　　只有齊心協(xié)力

　　才能辦好事情

三個和尚教案4

　　活動目標：

　　1、了解音樂結構，感受樂曲情緒，嘗試合拍地用表情和動作來表現(xiàn)樂曲。

　　2、積極創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表演，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、體驗音樂故事表演、合作表演的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：故事圖譜若干、木魚、磁帶

　　經(jīng)驗準備：已聽過《三個小和尚》的故事，并根據(jù)故事情節(jié)學編兒歌

　　活動過程：

　　一、回憶故事，完整欣賞音樂，感受樂曲的情緒

　　1、我們已經(jīng)聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什么呢？

　　2、今天，老師帶來一首《三個小和尚》的音樂，你們想聽嗎？（完整播放樂曲）聽了這

　　首曲子，你有什么感覺呢？

　　二、根據(jù)圖譜分段傾聽音樂，創(chuàng)編動作、表情合拍表現(xiàn)音樂

　　1、根據(jù)a1段創(chuàng)編

　�、伲�隨著音樂出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思？

　�、谧屛覀兛粗鴪D譜，聽一聽一個小和尚挑水的音樂。

　�、勰懿荒苡脛幼鱽肀硌葸@段音樂呢？

　　分解創(chuàng)編：挑水、玩水、高興的動作。

　�、茏屛覀兟犞�音樂演一演一個小和尚挑水的事情。

　　2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編

　�、俳酉聛�，是幾個和尚取水？他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢？讓我們看著圖譜聽一聽。（出示圖譜、播放a2段音樂）

　�、趫D譜上的小圖案表示什么意思呢？

　　③我們來編一編兩個和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編：抬水、搶水、生氣的動作

　�、艹鍪緢D譜，說說這是三個和尚在干嘛？老師放音樂，你們自己來編一編三個和尚之間發(fā)生的'事情。

　　3、表演a1a2a3段

　　讓我們扮演小和尚，將他們取水的事情跟著音樂連起來演一演，好嗎？音樂間奏時，趕快找好朋友合作表演。

　　4、傾聽b段音樂，用簡單的動作表現(xiàn)音樂

　�、偃齻�和尚偷懶，最后都沒有水喝，這可怎么辦呢？他們應該怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的圖片）

　�、谧屛覀兏�著音樂來演一演他們動腦筋、握手言和的事。

　　三、跟隨音樂完整表演，體會表演的樂趣

　�、僬嬗腥�，故事不光可以用語言來講，還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧！（教師根據(jù)幼兒表演情況，提出要求：動作優(yōu)美、合拍；表情生動）

　　②三個和尚知錯就改，終于握手言和了。他們會怎樣合作運水呢？下一次，我們再來演一演他們合作運水的事，好嗎？

三個和尚教案5

　　教學目標：

　　1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。

　　2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

　　教學過程：

　　1、律動《小鴨子》進場。

　　2、發(fā)聲練習《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三個和尚》。

　　(1)教師用《三個和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結果誰也沒水喝。

　　(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。

　　(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次范唱。

　　(4)提問歌詞內容，幼兒逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以領唱和齊唱的'方式進行歌唱。(教師先領唱)

　　4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。

　　5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。

三個和尚教案6

　　教案目標：

　　1、學習相互合作的精神。

　　2、知道有些事情合作會做得更好。

　　教案準備：

　　教學掛圖60—22

　　教案過程：

　　1、教師用動作和語言提示進入活動。

　　一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。小朋友們你們知道這是為什么呢？請知道的.小朋友舉手告訴我！

　　2、教師出示掛圖并講述《三個和尚》

　　教師講述掛圖的前三張圖。

　　教師：你們能幫他們想出一個辦法讓他們喝上水嗎？

　　幼兒結伴討論后回答。教師請個別幼兒發(fā)表自己的看法。

　　教師講述掛圖的后兩張圖。

　　三個和尚為什么又能喝上水了呢？（三個和尚分工合作，同心協(xié)力，終于都有水喝了。

　　3、通過集體討論，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

　　教師““一個人做事和很多人做事有什么不同呢？

　　還有什么辦法能夠保證三個和尚每天都有水喝呢？（如他們可以每天一個人輪流挑水，或者每天兩個人輪流抬水。）

　　在我們周圍，有哪些事需要大家合作才能夠做得更好呢？

　　請幼兒看掛圖，進一步了解情節(jié)，并和同伴討論對的看法與理解。

三個和尚教案7

　　活動目標 復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

　　充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

　　活動過程 1、游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩找朋友的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

　　2、復習歌詞和節(jié)奏 (l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

　　(2)復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

　　3、學習歌曲 (1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　　(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　(4)游戲"藏圖譜"，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　4、創(chuàng)編伴奏部分 (1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌) (2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

　　(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

　　演唱建議 1-4 小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下 5-8 小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出"唉"的嘆氣聲; 13-16 小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 1、找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2 個或 3 個同伴。

　　2、演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作(桃水、抬水、沒有) 3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

　　篇二 【活動目標】 1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。

　　2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。

　　3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

　　【活動準備】 經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經(jīng)驗。

　　物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、"扁擔"若干。

　　【活動過程】 一、動畫片導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師："今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。"(幼兒欣賞) 師："動畫片里有誰?""他們長什么樣子?""發(fā)生了什么事?"(幼兒) 二、學習兒歌《三個和尚》。

　　1、幼兒學習兒歌第一段。

　　(1)師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導幼兒觀察。

　　(2)幼兒學習用動作表示"挑水"和"抬水"的動作。

　　(3)引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。

　　(重點指導幼兒學習句式特點) 2、幼兒學習兒歌第二段。

　　(1)師："為什么三個和尚沒水喝?"(幼兒) (2)師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)， (3)幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒學習兒歌第三段。

　　(1)師："三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢?"(教師小結，引出第三段) (2)師出示圖片(9、10)，示范朗誦第三段前兩句 師："三個和尚應該怎么做呢?"(幼兒) (3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句，幼兒學習。

　　4、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、學習說唱的方法表演兒歌。

　　1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。

　　(幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法) 2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

　　3、幼兒加入動作進行說唱表演。

　　4、師幼合作說唱兒歌。

　　5、幼兒分組合作表演。(出示圖片 13、14、15、16) 四、幼兒游戲，結束活動。

　　1、教師總結。

　　2、師：我們一起來玩"小和尚挑水"的游戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。) 3、結束活動。

　　附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝; 兩個和尚抬水喝呀抬水喝; 三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝;

　　你說這是為什么呀為什么? 矮和尚說：我年齡是最小; 高和尚說：我挑水是最多; 胖和尚說：新來的少干活; 誰都不愿去挑水，這種日子怎么過?(哎!) 小朋友們想一想; 三個和尚怎么做; 團結友愛齊動手; 快快樂樂過生活。

　　篇三 活動設計背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的`小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來看看吧 活動目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。

　　教學重點、難點 幼兒學會講這個故事，并且學會這首歌游戲 活動準備 1 黑板畫

　　2 一個水桶扁擔 3 三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。

　　1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么? 2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

　　小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢? 3：現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

　　小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

　　4—5：又有誰來了?一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢? 為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢 你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私，不會合作等) 你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私? 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢? 小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。

　　二音樂游戲：《三個和尚快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團

　　結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣?我們一起玩一個《三個和尚快步走》的游戲好不好? 幼兒分四組展開比賽。

　　教學反思 最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

三個和尚教案8

　　演唱部分動作建議：

　　1-4小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

　　13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

　　游戲玩法建議：

　　1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的.動作（桃水、抬水、沒有）

　　3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

　　3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

　　【活動過程】

　　1、游戲：《看數(shù)字找朋友》

　　通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

　　2、復習歌詞和節(jié)奏

　　(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

　　(2)復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

　　3、學習歌曲

　　(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　　(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　4、創(chuàng)編伴奏部分

　　(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

　　(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

　　(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

三個和尚教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。

　　活動準備：

　　動畫課件、水桶扁擔。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT《三個和尚》，邊看邊討論故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

　　PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？

　　PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的`問題。

　　PPT4—PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

　　為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢

　　你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）

　　你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。

　　二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結合作呢？

　　幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

　　合作游戲：

　　《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？

　　幼兒分四組展開比賽。

三個和尚教案10

　　教學對象：小學四年級

　　教學目標：在學習過樂曲《三個和尚》的前提下，找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點，通過對不同節(jié)奏塑造不同人物形象的節(jié)奏和旋律的記憶，以小組為單位，引導學生創(chuàng)編――《三個和尚》的新故事，并在教師提供的音樂素材中找出相適應的音樂作為故事的背景音樂，最后把故事完整地表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及對音樂素材的理解、和諧應用和學生之間的團結合作意識。同時還涉及到一些相關學科的配合，例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。

　　教學重點：找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點并且記住，以小組為單位創(chuàng)編一個新的《三個和尚》，利用生活中的資源作道具，在教師給出的音樂素材中能找出相適應的背景音樂，并把故事完整地表演出來。

　　教學難點：學生能夠在教師提供的音樂素材中找出相適應的音樂作為背景音樂，創(chuàng)編出來的故事要

　　有新意。

　　一、課前準備

　　在學習過《三個和尚》這首樂曲后，引導、啟發(fā)學生制作一些小道具。例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。為本節(jié)課新編故事服務。學習樂器的同學把自己的樂器帶來，為小組創(chuàng)編的新故事伴奏背景音樂。

　　二、原樂曲欣賞

　　引導學生完整地聽賞一遍《三個和尚》的原樂曲，學生們了解到音樂分別描述這三個和尚的不同的節(jié)奏型與旋律片段。

　　小和尚：節(jié)奏稍快，旋律描述活潑。

　　瘦和尚：節(jié)奏適中。

　　胖和尚：節(jié)奏稍慢，旋律描述比較笨拙。

　　在教師準備好的旋律卡片中能夠準確地找出描述這三個和尚的.旋律節(jié)奏卡片。

　　三、故事新編

　　在原樂曲中，《三個和尚》的故事描述的是三個和尚為了吃水，從和諧到爭吵再到和諧的過程。今天，我們把全班同學分成小組，按照學生們自己的想法，把《三個和尚》的故事重新創(chuàng)編。在創(chuàng)編的過程中，三個和尚的角色依然按照原樂曲的節(jié)奏和旋律處理，而在故事的細節(jié)中，故事的情節(jié)發(fā)生了變化，例如：①原來爭吵的情節(jié)沒有了，三個和尚在發(fā)生沖突的情況下很平和的解決了問題。②三個和尚離開廟后一起去化緣，在化緣的路上，發(fā)生了一些……事情。這里還會有其他人物的出現(xiàn)，學生們要在教師給的音樂素材中為這些人物形象挑選適合的音樂。③三個和尚離開廟后一起去西天取經(jīng)、拜見長老�！�…

　　學生們一邊創(chuàng)編著自己想象的故事情節(jié)，一邊為故事中涉及到的人物、情節(jié)變化在教師準備好的音樂素材中挑選適合的音樂作為背景音樂。

　　四、表演

　　學生以小組為單位，在表演之前先把自己的故事中所涉及到的道具、服裝等準備齊全，每個小組要有兩位學習樂器的同學用自己的樂器演奏出自己故事所需背景音樂的素材，把素材串好，在其他同學表演的過程中為他們配上背景音樂。

　　五、總結

　　每人說一句話，講述在準備道具、服裝、編創(chuàng)故事情節(jié)、表演、伴奏……的過程中，你的收獲是什么？

三個和尚教案11

　　活動目標

　　1、教幼兒認寫“山”“水”二字。

　　2、初步理解要團結合作才能做好事的道理。在生活中也會和他人合作。

　　3、有順序的仔細看圖，能理解圖畫內容，連貫的講出圖中的故事。觀禪字形占好格寫好“山”“水”二字。

　　教學重點、難點

　　重點：能理解圖畫內容，連貫的講出圖中的故事。寫“山”“水”二字。

　　難點：理解要團結合作才能做好事的道理。

　　活動準備

　　“三個和尚”歌曲。事先組織一次拔河比賽。一副扁擔、兩只水桶。山水的圖片

　　活動過程

　　一、導入課題

　　肩挑一擔水，唱著“三個和尚”歌曲進教室。今天我們來講一講“三個和尚”的故事。

　　二、打開書按順序仔細看圖講故事

　　1、畫的是什么地方？有幾個人？在做什么？說什么？（給三個和尚安個名字）

　　2、講你喜歡的那副圖。

　　3、連貫講述。（先同桌講，再讓講的好的幼兒講。講出心理活動和人物間的對話。）

　　4、問：和尚多了為什么反而喝不上水？

　　幼兒1：他們都想偷懶，不去挑水。

　　幼兒2：他們誰都不想多干活。

　　幼兒3：他們不會分工。

　　幼兒4：他們總是吵架浪費時間。

　　幼兒5:他們沒有好好的合作。

　　幼兒6:他們不團結……

　　老師：和尚多了反而喝不上水是因為他們不懂的團結合作才能把事情做好的'道理。

　　5、你給他們出出主意怎樣做才有水喝？

　　幼兒：他們輪流去挑水。

　　幼兒2：也可以輪流兩人去抬水。

　　幼兒3：三個人一起去挑，每人一副扁擔兩只水桶。誰都不吃虧。

　　老師：小朋友的辦法真好。接著我們來識字寫字。

　　三、教幼兒認寫“山”“水”二字。

　　1、出示山水的圖片。幼兒觀察圖后回答（圖上有山有水）

　　2、在山上貼“山”字，在水里貼“水”字讓幼兒記字形。

　　3、看老師在田字格里寫“山”“水”二字注意每筆的占格。幼兒跟老師書空。

　　4、在練習冊上臨寫后自主寫一排。（老師巡視指導書寫）

　　5、同桌互評后展示優(yōu)秀幼兒的書寫。

　　四、抽表演技能好的三個幼兒表演“三個和尚”結束活動。

三個和尚教案12

　　教學目標

　　1、認讀生字，學習積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。

　　4、默讀課文，講講《三個和尚》的故事。

　　教學重點

　　認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，

　　教學難點

　　在學習、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習慣。

　　教學準備

　　1、本課的生字、詞語卡片

　　2、Flash歌曲《三個和尚》

　　3、柳枝圖片

　　教學過程

　　一、復習引入：

　　1、上節(jié)課我們讀了課文《三個和尚》，認識了許多漢字娃娃�，F(xiàn)在我們來開火車點點它們的名字。

　　2、齊讀詞語卡片

　　二、精讀課文，讀中感悟

　　1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?

　　2、剛才我們說的就是課文的1-3自然段，我們一起來讀讀吧!

　　3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?

　　根據(jù)學生的回答，教師隨機點撥。

　　(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?

　　(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?

　　(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的.呢?(出示圖片)瞧，柳枝長得怎么樣?師小結：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發(fā)亮。

　　(4)因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。

　　(5)剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。(板書)

　　3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學讀第二自然段。

　　(1)指名說發(fā)生了什么事?

　　(2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們?yōu)楹人�和挑水的問題爭個不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”

　　(3)于是，兩個人商量一起——抬水喝。(板書：兩個抬水喝)

　　4、后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學讀課文第三自然段。

　　(1)讀后回答。

　　(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。

　　(3)這個段說了三個和尚——沒水喝。(板書)

　　5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。

　　(1)請看書上的圖，你看到了什么?

　　(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關的句子。

　　(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。

　　寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當時情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀，讀后評。指導：讀時加快語速。

　　(4)危急之中，三個和尚是怎么做的?

　　(5)創(chuàng)設情景，理解“爭先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧!(學生表演)剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的“爭先恐后”

　　6、大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。

　　(1)三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學討論討論。

　　(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。

　　(3)師敘述“從此，水缸里的……又亭亭玉立了�！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點撥：這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。

　　(4)課文第五個自然段就說了故事的結果，一起讀讀。

　　(5)故事學到這兒，孩子們你懂得了什么?

　　(6)教師總結：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。(板書：齊心協(xié)力)

　　三、默讀課文，講述故事

　　1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。

　　(1)先請小朋友默讀課文。

　　(2)閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。

　　(3)推薦你們班故事講得的同學上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。

　　(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學唱歌曲《三個和尚》

　　四、課外作業(yè)

　　今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學到更多的知識。

三個和尚教案13

　　一、教學內容分配

　　第一課時 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學木匠》

　　第二課時 ①欣賞《藍皮鼠和大臉貓》

　　②活動《跟著隊長走》 ①《藍皮鼠和大臉貓》的叫聲。

　�、趯W唱《大風車》 ①排成“十字”隊形旋轉。

　�、诟�著隊長做動作

　　第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》

　�、趯W唱《三個和尚》

　�、鄹枳V，“跳樹樁”游戲 用打擊樂器為童謠配伴奏

　　第四課時 ①唱歌《大風車》

　　②單元復習。

　　二、教學要求

　　(一)單元總要求

　　通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。引導學生關注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

　　(二)具體要求

　　在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學生回憶和總結動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

　　用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

　　學唱歌曲《大風車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

　　做游戲，熟悉唱名。

　　三、教學準備

　　(一)教具

　　1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。

　　2. 圖片：藍皮鼠圖片、大臉貓圖片。

　　3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。

　　4. 《大風車》《藍皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音響資料(錄音帶)。

　　5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放：

　�、�

　�、� ② ⑤

　�、�

　　6. 節(jié)奏卡片：

　　(二)文字、圖片資料

　　1. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。

　　2. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關介紹。

　　四、教材分析

　　(一)編寫意圖

　　在現(xiàn)代生活中，動畫片因為其豐富的表現(xiàn)內容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學期第五單元的《》之后，本學期再次安排一個單元的《》，希望能從浩瀚的動畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻給學生們。

　　本單元由《大風車》《快樂的小木匠》《藍皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個和尚》以及音樂活動《跟著隊長走》組成。

　　歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動畫片，現(xiàn)代氣息濃郁。《大風車》是中央電視臺少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節(jié)，豐富學生的音樂想象力;三是鼓勵學生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　(二)重點與難點

　　本單元的重點：

　　感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍皮鼠大臉貓》《跟著隊長走》、器樂曲《三個和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達等能力。

　　引導和訓練兒童形成良好的聆聽音樂的習慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標準，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。

　　本單元的難點：

　　如何引導兒童表達自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

　　(三)音樂材料分析

　　1.《快樂的小木匠》

　　《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成，第一段歌詞描寫木工勞動現(xiàn)場的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫小熊貓做木匠活的動作與心情;第三段歌詞表現(xiàn)木匠辛勤勞動的收獲。歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤奮工作的勞動者形象。

　　歌曲共十二小節(jié)，為非方整性單段體結構，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外，每個樂匯第三個小節(jié)都是對第二小節(jié)的重復，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個小節(jié)組成的歌曲。在演唱時，這八個小節(jié)與其他四個小節(jié)可以設計成領唱與齊唱、男女對唱等形式。

　　歌曲音域不寬，為一個八度，但歌曲第一、四小節(jié)由兩個三度連續(xù)下行的音程組成，形成七和弦分解的音程結構，所以音高不容易唱準。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多范唱、多聽、多模仿。此外，第一小節(jié)的'最后一個音與第二小節(jié)的第一個音構成一個大二度音程，很容易唱成同一個音高的兩個音，需要引起注意。

　　歌曲短小，適合做律動，可以由學生對歌詞進行創(chuàng)編，表演其他的勞動動作。

　　2.《三個和尚》

　　這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。這部二十世紀八十年代初的動畫片，巧妙地借用 “一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃” 的民間諺語，反映了當時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益的關系的思考，辛辣地諷刺了推卸責任、吃大鍋飯的社會現(xiàn)象。動畫片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊涵著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關注和理會，揭示了只注重理論不注重實際的行為的嚴重后果。

　　這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。

　　全曲為帶再現(xiàn)的‖AA‖‖BA‖二段體結構。

　　板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠而近出現(xiàn)在人們眼前，一聲小鑼的長音之后，墜胡演奏出一個滑奏的長音，把主題音樂引出：

　　這段音樂節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，詼諧活潑，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。

三個和尚教案14

　　設計意圖：

　　《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。

　　教學目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。

　　2.根據(jù)歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。

　　3、教育活動中滲透品德教育。

　　活動準備：

　　《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習，引起活動興趣。

　　《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發(fā)聲。

　　二、看動畫引入主題，學說歌詞。

　　1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。

　　2. 用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環(huán)節(jié)。

　�、� 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。

　　② 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

　　③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。

　�、� 老師宣布：

　　剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學唱環(huán)節(jié)。

　　三、用不同一形式學唱歌曲。

　�、� 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

　�、� 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。

　�、� 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

　　⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。

　　5.配動畫片演唱。

　　6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的'第二層）。

　　四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。

　　1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。

　　2.老師與幼兒試著對唱。

　　3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。

　　4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。

　　5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。

　　6、老師宣布：順利通過第三關。

　　五、結束部分老師總結：

　　1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

　　2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。

　　3、發(fā)禮物結束活動。

　　教研點評：

　　這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發(fā)芽自然導入發(fā)聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學效果好。

三個和尚教案15

　　活動目標

　　復習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

　　運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

　　充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的`重要性。

　　活動過程

　　1、游戲《看數(shù)字找朋友》

　　通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

　　2、復習歌詞和節(jié)奏

　　（l）在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

　�。�2）復習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

　　3、學習歌曲

　�。�1）出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

　�。�2）幼兒看圖譜學唱歌曲。

　�。�3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�4）游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　4、創(chuàng)編伴奏部分

　�。�1）幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

　�。�2）通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

　　（3）個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

　　5、全班一起完整演唱歌曲

　　在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

　　演唱建議

　　1-4小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

　　13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

　　游戲玩法

　　1、找朋友游戲

　　幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

　　2、演唱歌曲部分

　　幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

　　3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)

　　表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

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