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《以前沒有輪子》大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《以前沒有輪子》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《以前沒有輪子》大班教案1
設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來(lái)的?幼兒對(duì)這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒有輪子》這節(jié)教育活動(dòng),幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同;通過沒有輪子這個(gè)假設(shè),了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用;通過看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫,了解輪子的演變,感受勞動(dòng)人民的智慧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的`異同及作用。
2、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用
教具準(zhǔn)備1、收集各種輪子(滑輪、齒輪)2、有輪子的物品(自行車、溜冰鞋、玩具)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)15——16頁(yè)
活動(dòng)流程:
一、我見過的輪子。
1、你見到過輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的?
2、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?
二、假如沒有輪子。
1、幼兒自由反思:沒有輪子會(huì)怎樣?
2、輪子給我們帶來(lái)了方便,我們離不了輪子。
三、從前沒有輪子。
1、很早以前沒有輪子,那時(shí)候,人們要到很遠(yuǎn)的地方去,該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒說說,在沒有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?
3、引導(dǎo)幼兒反思,在沒有使用輪子的運(yùn)輸工具前,人們是怎樣運(yùn)東西的?
4、沒有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢?我們來(lái)聽一聽《沒有輪子的時(shí)候》。
《以前沒有輪子》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
活動(dòng)過程：
一、教師騎踏板車入場(chǎng)，引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎踏板車進(jìn)入，"小朋友，你們好，你們知道我這個(gè)踏板車為什么會(huì)跑嗎?""對(duì)，因?yàn)樗休喿樱喿邮鞘裁礃拥?"二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。
1、玩輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂趣，知道生活中常見的有輪子的物品。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。
"剛才有很多小朋友沒有玩夠，呆會(huì)再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。"剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方?有什么相同的特點(diǎn)。幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的'，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
"剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它像什么呀?它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
4、把滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
"這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家(張貼)，這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。
三、通過"假如沒有輪子"這個(gè)設(shè)想，推理想象，感受沒有輪子的世界。
剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒有輪子會(huì)怎么樣?
輪子給我們帶來(lái)了很多方便，我們離不開輪子。
四、通過"以前沒有輪子"這個(gè)現(xiàn)實(shí)，了解沒有輪子的局限，了解輪子的演變過程。
1、老師告訴你們，在很早以前真的沒有輪子，人們要運(yùn)東西怎么辦?
2、沒有輪子太不方便了，人們?cè)趺聪氲桨l(fā)明輪子?輪子又是怎么演變來(lái)的呢?我們一起來(lái)聽輪子的故事。
3、教師小結(jié)。
從用滾木運(yùn)重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子，是人們?cè)趧趧?dòng)中不斷完善、改進(jìn)的結(jié)果，在輪子的基礎(chǔ)上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無(wú)窮無(wú)盡的。
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