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中班科學(xué)教案我喜歡的樹（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案我喜歡的樹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
活動(dòng)過程
一、觀察了不同樹種
1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？
2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區(qū)分樹的種類
1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
六、繪畫：我喜歡的樹
1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的'鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見的幾種樹木，了解它們的基本特征。
培養(yǎng)幼兒觀察樹木的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
通過觀察、比較、討論等活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹木圖片若干，包括松樹、柳樹、楓樹等。
實(shí)物樹葉、樹枝、果實(shí)等。
戶外觀察場(chǎng)地，選擇有不同類型樹木的公園或校園。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師展示不同種類的樹木圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出它們的名字。
提問：你們喜歡哪種樹？為什么？
二、探索
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，讓幼兒觀察樹木的樹干、樹枝、樹葉等特征。
引導(dǎo)幼兒用手觸摸樹葉、樹枝，感受它們的質(zhì)感和形狀。
教師提問：你們發(fā)現(xiàn)的這些樹有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、分享
回到教室，讓幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師整理幼兒的回答，總結(jié)各種樹木的特征。
四、實(shí)踐
教師提供樹葉、樹枝、果實(shí)等實(shí)物，讓幼兒進(jìn)行分類。
讓幼兒嘗試用樹葉、樹枝等制作簡(jiǎn)單的.藝術(shù)品，如樹葉拼貼畫。
五、總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)樹木在自然環(huán)境中的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察樹木，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過戶外觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒更加直觀地了解樹木的基本特征，激發(fā)了幼兒對(duì)樹木的興趣。同時(shí)，通過分類和制作藝術(shù)品等活動(dòng)，提高了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。但在活動(dòng)過程中，教師需要注意幼兒的安全問題，確保幼兒在戶外觀察時(shí)不會(huì)接觸到危險(xiǎn)的樹木或植物。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 3
活動(dòng)目標(biāo)：
了解樹木的生長(zhǎng)過程，知道樹木需要陽(yáng)光、水和空氣等條件才能生長(zhǎng)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)樹木生長(zhǎng)的好奇心和探究欲望。
通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和探究能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹木生長(zhǎng)過程圖片或視頻資料。
小型植物盆栽（如豆芽、小苗等）。
透明玻璃杯、水、土壤等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師展示樹木生長(zhǎng)過程圖片或視頻資料，讓幼兒了解樹木從種子到成樹的過程。
提問：你們知道樹木是怎么生長(zhǎng)的嗎？需要哪些條件？
二、探究
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)。將土壤放入透明玻璃杯中，放入種子，并加入適量的水。
讓幼兒觀察并記錄種子的變化，如發(fā)芽、生長(zhǎng)等過程。
教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么種子能發(fā)芽生長(zhǎng)？需要哪些條件？
三、分享
讓幼兒分享自己的觀察記錄，討論植物生長(zhǎng)的條件。
教師總結(jié)幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光、水和空氣等條件對(duì)樹木生長(zhǎng)的重要性。
四、拓展
教師引導(dǎo)幼兒思考：除了陽(yáng)光、水和空氣外，樹木生長(zhǎng)還需要哪些條件？
引導(dǎo)幼兒討論樹木在自然環(huán)境中的作用和價(jià)值。
五、總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的'重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)樹木生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和空氣等條件。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察樹木的生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察實(shí)驗(yàn)和討論等方式，讓幼兒了解了樹木的生長(zhǎng)過程及其所需條件。同時(shí)，通過拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考樹木在自然環(huán)境中的作用和價(jià)值，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。但在活動(dòng)過程中，教師需要確保實(shí)驗(yàn)材料的安全性，避免幼兒誤食或接觸有害物質(zhì)。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并了解不同種類的樹木及其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)尊重并愛護(hù)樹木，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹木的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停ǔＲ姷臉淠竞吞厣珮淠尽?/p>
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、紙張等。
戶外活動(dòng)的安全準(zhǔn)備，如帽子、防曬霜、飲用水等。
樹木知識(shí)的小卡片或PPT，介紹不同樹木的名稱、特點(diǎn)等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
與幼兒一起討論他們見過的樹木，以及樹木給他們帶來的感受。
展示樹木的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，引起幼兒的興趣。
二、觀察與討論
讓幼兒仔細(xì)觀察樹木的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，鼓�?lì)他們發(fā)現(xiàn)樹木的特點(diǎn)。
提問：這棵樹是什么顏色的？它的葉子是什么形狀的？樹干是什么樣的？
分發(fā)樹木知識(shí)的小卡片或PPT，讓幼兒了解不同樹木的名稱和特點(diǎn)。
三、繪畫創(chuàng)作
讓幼兒選擇自己喜歡的樹木進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式描繪樹木，可以加入自己的想象和創(chuàng)意。
四、分享與交流
讓幼兒展示自己的.繪畫作品，并分享他們?yōu)槭裁聪矚g這棵樹。
鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自信心和社交能力。
五、戶外探索 （如果條件允許）
組織幼兒到戶外尋找并觀察真實(shí)的樹木。
引導(dǎo)幼兒感受樹木與大自然的關(guān)系，以及樹木對(duì)人類的重要性。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)樹木的觀察是否細(xì)致，是否能夠發(fā)現(xiàn)樹木的特點(diǎn)？
幼兒在繪畫創(chuàng)作過程中是否表現(xiàn)出了對(duì)樹木的喜愛和創(chuàng)意？
幼兒在戶外探索時(shí)是否表現(xiàn)出了對(duì)大自然的熱愛和環(huán)保意識(shí)？
教師在活動(dòng)中是否有效地引導(dǎo)了幼兒，并給予了足夠的支持和鼓勵(lì)？
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過程。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索精神。
增進(jìn)幼兒對(duì)樹木的喜愛和珍惜之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
種植樹木所需的工具和材料：鏟子、水壺、土壤、樹苗等。
觀察記錄本和筆，用于記錄樹木的生長(zhǎng)情況。
相關(guān)的科普書籍或視頻資料，供幼兒了解樹木的生長(zhǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
講述一個(gè)關(guān)于樹木的有趣故事或播放相關(guān)視頻，引起幼兒的興趣。
與幼兒討論樹木對(duì)人類的重要性，以及我們應(yīng)該如何愛護(hù)樹木。
二、實(shí)踐操作
帶領(lǐng)幼兒到戶外選擇適合種植樹木的地點(diǎn)。
教師示范如何種植樹苗，包括挖坑、放樹苗、填土、澆水等步驟。
讓幼兒親自動(dòng)手操作，教師在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助。
三、觀察記錄
分發(fā)觀察記錄本和筆給幼兒，教他們?nèi)绾斡涗洏淠镜纳L(zhǎng)情況。
鼓勵(lì)幼兒每天觀察樹木的變化，并記錄在觀察記錄本上。
四、分享與交流
定期組織幼兒分享他們的觀察記錄，讓他們互相學(xué)習(xí)和交流。
鼓勵(lì)幼兒用自己的`話描述樹木的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思：
幼兒在種植樹木的過程中是否表現(xiàn)出了積極性和探索精神？
幼兒是否能夠堅(jiān)持每天觀察樹木并記錄其生長(zhǎng)情況？
幼兒在分享與交流時(shí)是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察結(jié)果和感受？
教師在活動(dòng)中是否有效地激發(fā)了幼兒對(duì)樹木的喜愛和珍惜之情？
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活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過觀察、討論和分享，了解不同樹木的特征和名稱。
培養(yǎng)幼兒對(duì)樹木的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
鍛煉幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先收集不同種類樹木的圖片或?qū)嵨镎掌�，制作成PPT或展示板。
準(zhǔn)備樹葉、果實(shí)、樹皮等樹木的實(shí)物或模型供幼兒觀察和觸摸。
準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、紙張等，供幼兒繪畫自己喜歡的樹。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師通過提問引導(dǎo)幼兒回憶并描述他們見過的`樹，如：“你們見過哪些樹？它們有什么特點(diǎn)？”
展示樹木圖片或?qū)嵨镎掌�，引起幼兒興趣。
二、觀察與討論
分組觀察樹葉、果實(shí)、樹皮等實(shí)物或模型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樹木的特征。
每組選擇一名代表，分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正。
三、繪畫與分享
請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察所得，繪畫自己喜歡的樹，并涂上顏色。
完成后，請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并講述他們?yōu)槭裁聪矚g這棵樹。
四、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)樹木對(duì)人類的重要性，如凈化空氣、提供氧氣等。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注樹木，并告訴家長(zhǎng)他們的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察、討論和繪畫等多種形式，讓幼兒對(duì)樹木有了更深入的了解。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和分享。但在繪畫環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)樹木的特征把握不夠準(zhǔn)確，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，本次活動(dòng)還可以延伸到戶外，讓幼兒實(shí)地觀察樹木，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 7
活動(dòng)目標(biāo)：
帶領(lǐng)幼兒走出教室，實(shí)地觀察和探索不同樹木，感受自然的魅力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)適合戶外探索的場(chǎng)地，如公園或校園內(nèi)的綠地。
準(zhǔn)備記錄本、筆等記錄工具，供幼兒記錄他們的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如卷尺、直尺等（視幼兒年齡而定）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的'樹木，并提問：“你們看到了哪些樹？它們有什么不一樣的地方？”
激發(fā)幼兒探索的興趣，告訴他們將要進(jìn)行一場(chǎng)“樹木探索之旅”。
二、實(shí)地探索
將幼兒分成若干小組，每組分配一名教師或家長(zhǎng)作為指導(dǎo)者。
指導(dǎo)者帶領(lǐng)幼兒觀察樹木的樹干、樹葉、果實(shí)等特征，并記錄他們的發(fā)現(xiàn)。
使用測(cè)量工具測(cè)量樹木的高度、樹干直徑等（視幼兒年齡和實(shí)際情況而定）。
三、分享與交流
回到教室后，每組選出一名代表，分享他們的發(fā)現(xiàn)和測(cè)量結(jié)果。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)樹木的多樣性和重要性。
四、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在家中或社區(qū)內(nèi)繼續(xù)觀察樹木，并記錄他們的發(fā)現(xiàn)。
組織一次“樹木知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)幼兒對(duì)樹木的了解程度。
活動(dòng)反思：
本次戶外活動(dòng)讓幼兒親身接觸和觀察樹木，大大增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和對(duì)自然的熱愛。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，積極與同伴合作交流。但在實(shí)地探索環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)測(cè)量工具的使用不夠熟練，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，本次活動(dòng)還可以結(jié)合季節(jié)變化，組織幼兒觀察不同季節(jié)樹木的變化，培養(yǎng)他們的長(zhǎng)期觀察能力。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)幾種常見的樹木，了解其基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的興趣和愛護(hù)樹木的意識(shí)。
通過觀察和描述，提高幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見的樹木圖片或?qū)嵨锬Ｐ停缢蓸�、柳樹、梧桐樹等�?/p>
準(zhǔn)備記錄本和彩筆，供幼兒記錄自己喜歡的樹的特征。
安排戶外觀察樹木的場(chǎng)地，確保安全。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師展示樹木圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，引�?dǎo)幼兒觀察并提問：“你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？它們有什么特點(diǎn)？”
二、認(rèn)識(shí)樹木
教師逐一介紹幾種常見的樹木，包括它們的.名稱、基本特征（如葉子形狀、樹皮顏色等）和生長(zhǎng)環(huán)境。
讓幼兒自由觀察并提問，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、戶外觀察
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察真實(shí)的樹木，引導(dǎo)幼兒觀察樹木的形狀、葉子、樹皮等特征。
讓幼兒選擇自己喜歡的樹，用彩筆在記錄本上畫出樹的特征，并簡(jiǎn)單描述。
四、分享交流
回到教室后，讓幼兒展示自己的記錄本，并分享自己喜歡的樹的特征和原因。
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)樹木對(duì)自然環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)樹木。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察和描述樹木，讓幼兒對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣。在戶外觀察環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與，認(rèn)真觀察樹木的特征，并用自己的方式記錄下來。在分享交流環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法，與同伴進(jìn)行互動(dòng)。但是，在活動(dòng)過程中，有些幼兒對(duì)于樹木特征的描述還不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。同時(shí)，戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全問題，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 9
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，了解不同樹木的異同點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)樹木生長(zhǎng)過程的好奇心，激發(fā)其探索欲望。
增進(jìn)幼兒對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些樹木的幼苗、種子或圖片，以便幼兒觀察和比較。
準(zhǔn)備相關(guān)的科普視頻或繪本，介紹樹木的生長(zhǎng)過程。
準(zhǔn)備放大鏡、尺子等觀察工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示樹木的幼苗、種子或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們將來會(huì)長(zhǎng)成什么樣的樹？”
二、觀察比較
教師引導(dǎo)幼兒使用放大鏡、尺子等工具，仔細(xì)觀察樹木的幼苗、種子或圖片，并比較它們的異同點(diǎn)。
讓幼兒記錄自己的觀察結(jié)果，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
三、了解樹木生長(zhǎng)過程
教師播放相關(guān)的科普視頻或展示繪本，介紹樹木從種子發(fā)芽到長(zhǎng)成大樹的過程。
引導(dǎo)幼兒思考樹木生長(zhǎng)過程中需要哪些條件（如陽(yáng)光、水分、土壤等），并討論如何保護(hù)樹木。
四、總結(jié)分享
讓幼兒分享自己觀察到的樹木特征和生長(zhǎng)過程，以及保護(hù)樹木的方法。
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)樹木在自然環(huán)境中的重要作用，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)愛樹木。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察和比較不同樹木的.幼苗、種子等，讓幼兒了解了樹木的基本特征和生長(zhǎng)過程。在科普視頻和繪本的幫助下，幼兒對(duì)樹木的生長(zhǎng)過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極思考如何保護(hù)樹木。但是，在活動(dòng)過程中，有些幼兒對(duì)于觀察工具的使用還不夠熟練，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。同時(shí)，在分享環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒用更豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和思考。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 10
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察并描述自己喜歡的樹的特征，增強(qiáng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過活動(dòng)，讓幼兒了解樹木在生態(tài)環(huán)境中的作用，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究和發(fā)現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
園內(nèi)或附近的多種樹木供幼兒觀察。
記錄本、彩筆等繪畫工具。
樹木的圖片或繪本資料。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)：
教師與幼兒討論“樹木”，詢問幼兒對(duì)樹木的初步印象和了解。
教師出示樹木的`圖片或繪本，激發(fā)幼兒對(duì)樹木的興趣。
觀察樹木：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察園內(nèi)或附近的多種樹木。
教師引導(dǎo)幼兒從樹干、樹枝、樹葉、果實(shí)等方面觀察樹木，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述觀察到的特征。
記錄與分享：
教師發(fā)給幼兒記錄本和彩筆，讓幼兒記錄自己觀察到的樹木特征。
回到活動(dòng)室后，教師組織幼兒分享自己的觀察記錄，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和討論。
了解樹木的作用：
教師通過圖片或繪本向幼兒介紹樹木在生態(tài)環(huán)境中的作用，如凈化空氣、保持水土、提供棲息地等。
教師引導(dǎo)幼兒思考樹木對(duì)人類的重要性，并討論如何保護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境。
繪畫創(chuàng)作：
教師鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的樹木畫下來，并可以加上自己的想象和創(chuàng)意。
教師提供繪畫工具和紙張，支持幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察、記錄和分享的方式，讓幼兒對(duì)樹木有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)樹木的喜愛和敬意。同時(shí)，通過討論樹木在生態(tài)環(huán)境中的作用和保護(hù)方法，培養(yǎng)了幼兒的愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。但在活動(dòng)過程中，部分幼兒對(duì)樹木的觀察不夠細(xì)致，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
中班科學(xué)教案我喜歡的樹 11
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解樹木與其周圍環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)樹的“鄰居”。
通過觀察和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
園內(nèi)或附近的樹木及周圍環(huán)境供幼兒觀察。
記錄本、彩筆等繪畫工具。
樹木與其周圍環(huán)境相互作用的圖片或繪本資料。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)：
教師與幼兒討論“樹的鄰居”，詢問幼兒對(duì)樹木周圍環(huán)境的了解。
教師出示圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒了解樹木與其周圍環(huán)境的關(guān)系。
觀察樹木的“鄰居”：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察樹木及其周圍的植物、動(dòng)物、建筑等“鄰居”。
教師引導(dǎo)幼兒觀察樹木與其“鄰居”的相互作用，如樹木為動(dòng)物提供食物和棲息地，植物與樹木共生等。
記錄與分享：
教師發(fā)給幼兒記錄本和彩筆，讓幼兒記錄觀察到的樹木及其“鄰居”。
回到活動(dòng)室后，教師組織幼兒分享自己的觀察記錄，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和討論。
深入討論：
教師引導(dǎo)幼兒思考樹木與其“鄰居”的關(guān)系對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何保護(hù)樹木和生態(tài)環(huán)境。
教師可以通過舉例或提問的方式，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
繪畫創(chuàng)作：
教師鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的.樹木及其“鄰居”畫下來，并可以加上自己的想象和創(chuàng)意。
教師提供繪畫工具和紙張，支持幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察和討論樹木的“鄰居”，讓幼兒了解了樹木與其周圍環(huán)境的關(guān)系。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)樹木及其“鄰居”的理解和感受。同時(shí)，通過深入討論樹木與其“鄰居”的關(guān)系對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了幼兒的愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。但在活動(dòng)過程中，部分幼兒對(duì)樹木與其“鄰居”的相互作用理解不夠深入，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
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