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學(xué)會聆聽教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的學(xué)會聆聽教案，希望對大家有所幫助。
學(xué)會聆聽教案1
教學(xué)目標
1．運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的生字，西施教材12冊語文第7課教案設(shè)計。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會“宇宙的萬物中都蘊涵著音樂”，明白音樂要用心來感受。
教學(xué)準備
學(xué)生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。教學(xué)重點：是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽去召喚生命中美好的東西。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、朗讀課題，討論“聆聽”，教案《西施教材12冊語文第7課教案設(shè)計》。
1．讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的`旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2．課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進課文。
二、通讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？
2．討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
三、細讀課文，逐層理解。
學(xué)習(xí)第一部分：
1．“我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2．電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3．后來，“我”不再恐懼，安然進入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣�。]有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂�！薄八鼤涯銕У揭粋�新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4．還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談?wù)勛约簩@句話的理解。
5有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分：
1．齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2．讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感
1．小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2．討論：學(xué)習(xí)了課文，你對于“學(xué)會聆聽”有什么新的見解？
板書：（略）
學(xué)會聆聽教案2
【教學(xué)目標】
1．本課在初中音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開,使學(xué)生能夠初步明確音樂欣賞與鑒賞的區(qū)別。
2．引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的音樂，通過比較，分析，使學(xué)生感受到各種音樂要素。強調(diào)音樂學(xué)習(xí)是有法可循的。
3．引導(dǎo)學(xué)生利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)聆聽的意識習(xí)慣。使學(xué)生充分理解感悟、聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式,親身嘗試表現(xiàn)音樂要素是鑒賞音樂的必要方式,是一種換位思考的形式。為整個高中的音樂學(xué)習(xí)初步奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)重難點】
1．各種要素的領(lǐng)悟。節(jié)奏是音樂的第一要素,也是本課需重點感悟分析的。
2．多聲部節(jié)奏的創(chuàng)編與配合。
【教學(xué)方法】
比較法、討論法、分析法、體驗法、探究法
【教學(xué)內(nèi)容】
1．欣賞《老虎磨牙》、《剪彩波爾卡》、《美妙的和聲》等音樂。
2．用聯(lián)覺的心理方式體會感悟節(jié)奏、節(jié)拍、速度、旋律、力度、音色、曲式、織體、和聲、調(diào)式等音樂要素。
3．用創(chuàng)編的方式表現(xiàn)音樂要素。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：學(xué)會用聯(lián)覺的方式感悟音樂形象。
1．聽賞小提琴獨奏曲《苗嶺的早晨》。師：“你聽到了什么?”生：選擇。
1)悅耳的鳥鳴
2)洶涌的大海
3)壯闊的'江河
4)充滿生機的早晨
5)秀麗的田園
6)歡快的歌舞
二、聆聽與感悟
1．音樂鑒賞與音樂欣賞的區(qū)別——感悟、鑒別、表現(xiàn)音樂要素。a．了解聯(lián)覺理論，為弄清音樂鑒賞與欣賞的區(qū)別作鋪墊。
由一種感覺引起其它感覺的心理現(xiàn)象叫“聯(lián)覺”。
聯(lián)覺是使音樂（聲音的藝術(shù)）能夠表現(xiàn)視覺、情緒、概念等非聽覺性內(nèi)容的原因，起到了橋梁的作用。
2．對比式欣賞：仔細聆聽管弦樂《天鵝》和打擊樂《老虎磨牙》，辨出音樂的表現(xiàn)方式的不同。
歸納：作品一：以樂器的旋律變化來表現(xiàn)；旋律進行的方式：平行（穩(wěn)定，平等），上行（上進，積極，激動），下行（凄涼傷感，消沉），綜合說明音樂是情感的藝術(shù)。
作品二：沒有旋律，主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。引導(dǎo)分析：片段1：引子——寂靜的森林（鼓，雙向筒）
片段2：老虎的吼聲（鼓的輪奏，鈸的磨動）
片段3：老虎的步態(tài)（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中間）
片段4：音樂的變化（疾馳，追趕似的）
片段5：老虎的磨牙（刮鼓邊）
3．音樂要素的復(fù)習(xí)與拓展。
音樂要素是指構(gòu)成音樂的各種元素。具體指節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、和聲、旋律、調(diào)式、織體、曲式。
節(jié)奏小測試：（1）叫名字打節(jié)奏（了解基本節(jié)奏：密集緊湊型+寬疏型）
（2）多聲部的節(jié)奏練習(xí)（了解和聲，調(diào)式）
作品三：聆聽合唱曲《美妙的回聲》音樂師生共同探究音色，和聲、力度，織體等要素。（了解音樂中聲音的長短，強弱，對比，反襯，連續(xù)等各種組織形式）
三、聆聽與表現(xiàn)
1．“如何用音樂表現(xiàn)火車？”（《剪彩波爾卡》欣賞）師生共同探究速度、力度、節(jié)奏、音色等要素。
a．請學(xué)生分析火車運行的狀態(tài)。汽笛吹響，火車啟動了，火車由遠到近再到遠的情景。
b．全體學(xué)生在教師指揮下模擬火車運行的聲響。
c．請學(xué)生從創(chuàng)作者的角度總結(jié)如何創(chuàng)作有關(guān)火車的音樂。請學(xué)生選擇恰當?shù)乃俣�、力度，體會創(chuàng)作的過程。d．給生活小品配樂：
�。ń�(jīng)過親身體驗使學(xué)生明確了解音樂要素的必要性。）
四、總結(jié)
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂是耳朵的美餐。
用心聆聽音樂，用“心”聆聽音樂！音樂會回饋你無盡的享受！教學(xué)反思：本課旨在通過音樂欣賞，去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂感受力和音樂表現(xiàn)力，通過對比欣賞，創(chuàng)編，表現(xiàn)等音樂活動，深入顯出的讓學(xué)生掌握節(jié)奏，旋律等音樂要素。在聽音樂過程中，學(xué)生能安靜聆聽，踴躍表達個人意見，創(chuàng)編和表現(xiàn)過程，個別同學(xué)有點靦腆�？斓陌嘟邮茌^好，慢點的班要相應(yīng)減少內(nèi)容。
學(xué)會聆聽教案3
一、活動目的：
1、使學(xué)困生認識到傾聽的重要性和必要性。
2、幫助學(xué)困生總結(jié)有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
3、通過本次活動，使學(xué)困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，更是一個人獲得知識的有效渠道，從而自覺養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
二、活動過程：
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以“你聽見了嗎”，引入本次活動主題——學(xué)會傾聽。
小結(jié)：在日常的人際交往和學(xué)習(xí)過程中,常常需要我們注意傾聽，那么如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢？這節(jié)活動的主題我們就定為“學(xué)會傾聽”。
（二）第一環(huán)節(jié)：學(xué)會傾聽。
1、情景劇表演。
請欣賞情景劇《傾聽》，并思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受？你想對其中的哪個同學(xué)說些什么？
(劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題“同學(xué)之間應(yīng)該如何相處”。一個同學(xué)在發(fā)言，有一個同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完；有一個同學(xué)，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應(yīng)；有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，東張西望；有一個學(xué)生認真傾聽，面部表情有一系列的變化，并有“噢，這樣”，“繼續(xù)說”鼓勵性言語。)
2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。
思考并交流：聽了這個故事，你又有什么想要說的？
小結(jié)：通過剛才的情景劇和故事，同學(xué)們都認識到了傾聽的`重要性。
3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對說話者的尊重；傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。
齊讀。
�。ㄈ┑诙h(huán)節(jié)：傾聽方法。
過渡語：那么，在他人向我們傾訴的時候，怎樣做才是一個合格的傾聽者呢？咱們一起從游戲中體驗傾聽方法吧。
1、游戲：心算體驗——上上下下。
請問：大家算出來了嗎？
這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰能第一個說出答案！
請問：這次大家算出來了嗎？（算出來了，16個人）
嗯，現(xiàn)在車上的確還有16個人，但是我并沒有問你們這個問題
呀，哈哈，我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰算出來了？
好吧，我來讀第三遍，是最后一遍了，希望大家認真聽，迅速說
出答案�。ㄖ该f，共2站）
同學(xué)們，我們都來想一想，這次為什么能又快又準地說出答案？
小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。
同學(xué)交流（念出自己寫的內(nèi)容）
小結(jié)：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動。
2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
齊讀。
3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。
（四）第三環(huán)節(jié)：傾聽訓(xùn)練。
既然我們已經(jīng)知道了“傾聽”的方法，現(xiàn)在該是讓同學(xué)們大顯“神耳”的時候了。
游戲：（1）請你來聽。 （2）我說你畫。 （3）我說你做。
�。ㄎ澹﹥A聽欣賞：《學(xué)會傾聽》
�。┛偨Y(jié)。
同學(xué)們，當我們用心傾聽同學(xué)的發(fā)言，會發(fā)現(xiàn)他閃光的智慧；當我們用心傾聽伙伴的傾訴，大家的友誼會更加牢固；當我們用心傾聽老師的教誨，會獲得一份寶貴的人生啟迪；當我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習(xí)慣并不是通過一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用，久而久之就會形成一種可貴的品質(zhì)。就讓我們一起學(xué)會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
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