【精品】識字教案匯編7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的識字教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本識字課共有14個生字，其中11個為蟲字旁的生字，并配有生動而有情趣的兒歌，體現(xiàn)夏天的美好、快樂。學(xué)生都具有喜歡動物的天性，他們中的大多數(shù)對于文中提到的6種小動物有著不同程度的了解，這易于對兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計教學(xué)流程時，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識字方法，如偏旁識字、猜字、熟字帶生字、象形識字等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

　　2．正確、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個生字。

　　3．正確、流利朗讀兒歌。

　　4．認(rèn)識并了解夏天一些小 物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動物圖片、小信箱、信件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小字卡。教學(xué)流程（第一課時）

　　一、引趣導(dǎo)入

　　1．你知道這是什么季節(jié)的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動物的夏季風(fēng)景圖（即復(fù)合圖）

　　2．一些同樣喜歡夏天的`小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂，快找找吧！說說你在哪兒找到的。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1．自由讀兒歌，用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qTng）、蜓（ting）。

　　2．（課講出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出

　　來了，還認(rèn)識它們嗎？

　�。�1）借助拼音認(rèn)讀詞語。

　�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　3．觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

　�。�1）觀察生字，找出生字共同的秘密。

　�。�2）開動腦筋，想想識記這些蟲字旁的辦法�？瑟�(dú)立思考，也可與周圍同學(xué)討論。

　�。�3）檢查識記結(jié)果。（出示6個無拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個詞就貼哪個，并講講識記辦法。

　�。�4）指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。

　　4．鞏固11個蟲字旁的生字。

　�。�1）師生互動，給圖找朋友。（教師手持動物圖，學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞，以圖片作為獎勵。）

　�。�2）學(xué)生互動。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。

　　師小結(jié)：你們真聰明，11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美麗的夏天，忙碌些什么？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，繼續(xù)識字

　　1．（播放6種動物在夏季活動的錄像）觀看錄像，注意這些動物在做什么？

　　2．把看到的說一說、學(xué)一學(xué)。

　　3．指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。

　　4．繼續(xù)識記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

　�。�1）（課件出示3個生字所在的句子）指名朗讀。（將生字變成紅色）指名讀字。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字。方法：小游戲猜一猜。（出示3個無拼音字卡。）

　　①猜“網(wǎng)”字。（教師讀字，學(xué)生找卡）說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字？（課件輔助。）

　　讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？練習(xí)組詞。

　　②猜“運(yùn)”字。說說你是怎么猜到的？（課件輔助，出示“云”與“之”組合的動畫）還可以運(yùn)什么？用什么運(yùn)？練習(xí)說話。

　�、鄄隆罢埂弊�。（最后一張即是）做展翅動作。了解伸展的意思。

　　同桌一起想辦法識記，看誰記得快。

　　四、鞏固生字

　　游戲：小小郵遞員。

　　方法：

　�。�1）（出示有6種動物圖案的小信箱，給每小組發(fā)一封信）小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動物的信箱。

　　（2）檢查信箱。

　�。�3）閱讀信件。

　�。ㄗⅲ盒诺膬�(nèi)容均為含生字詞的兒歌。）

　　五、小結(jié)

　　小動物收到信件，知道你們記生字真快，特別高興，不過還有許許多多的小蟲子，也過著快樂的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認(rèn)識它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！

　　六、板書：

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

　　附（沒學(xué)過的生字要注音）：

　�。�1）小蚯蚓，（4）夏天到，蜻蜓飛，

　　撓癢癢，用網(wǎng)捕上一大堆。

　　撓得土地軟綿綿，不要！不要！

　　撓得苗兒快快長。保護(hù)益蟲才是對。

　�。�2）花蝴蝶，展翅飛。（5）紡織娘，光嚷嚷，

　　常在園中歌。一寸紗也沒有紡。

　　它能傳花粉，小蜘蛛，埋頭干，

　　不會釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。

　�。�3）一只螞蟻運(yùn)米來，（6）小蝌蚪，長尾巴，

　　搬呀搬呀搬不起。跟著魚，跟著蝦，

　　兩只螞蟻來運(yùn)米，東游西游找媽媽，

　　一齊用力進(jìn)洞里。哎呀呀，不好啦！

　　我的尾巴不見啦。

識字教案 篇2

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識1種筆畫。

　　能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的`圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游“

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

　　了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

　　教具：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

　　1．認(rèn)識新筆畫（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說筆順。

　　4．教師范寫。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導(dǎo)書寫田字格。

　　1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書寫。

　　四、課堂鞏固、檢測

　　1．“開火車”認(rèn)讀生字。

　　2．詞語開花。

　　板書：道、車、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會生字，能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。

識字教案 篇3

　　一、教材簡說

　　本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

　　二、教學(xué)目的要求

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識10個生字。會寫8個字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀諺語。情感目標(biāo)：有積累諺語的興趣。

　　三、重難點(diǎn)處理

　　書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo)：關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學(xué)生明白)。

　　四、教時：2教時。

　　五、教學(xué)媒體：幻燈片

　　六、教學(xué)過程：

　　第一教時

　　一、朗讀感悟

　　1弊約憾裂櫨錚讀準(zhǔn)字音。

　　2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。

　　3苯淌κ痙獨(dú)識裂櫨錚學(xué)生模仿讀。

　　4筆ι、生生對讀，體會每一句諺語中前半句和后半句之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　5逼攵裂櫨錚感悟諺語的含義。

　　6在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學(xué)對該諺語的理解。用實(shí)例說明諺語中蘊(yùn)含的'道理，或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。

　　7選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。

　　8輩捎梅抖�、哆h(yuǎn)�、齐稇俅_絞椒錘蠢識裂櫨錚鼓勵記誦自己喜歡的諺語。

　　二、識字

　　1苯岷仙活實(shí)際識字。如，移動電話(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。

　　2痹誒識裂櫨锏墓程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識)，讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。

　　3蓖ü組詞鞏固認(rèn)讀生字。

　　布置家作：從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。

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　　第二教時

　　一、寫字指導(dǎo)。

　　(1)仔細(xì)觀察

　　同偏旁、同部件：折—挑線—繩斤—折

　　形相近：挑—桃根—跟錢—線

　　(2)寫正確。

　　“挑”字的筆順：扌

　　“折、根”二字不要多一點(diǎn)。“線”字不要少一點(diǎn)。

　　(3)寫美觀。

　　把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好

　　兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學(xué)生明白)。

　　二、完成”看看寫寫”部分。

　　三、搜集諺語，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語。

識字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義，認(rèn)讀17個生字。

　　2、在生活中識字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞語條、實(shí)物投影儀。

　　課件：偏旁演變的過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據(jù)它們的'本意寫出例字。

　　2、認(rèn)讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、課件出示書上的古代漢字（新授部首）。

　　2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、新授。

　　1、出示課件，教師創(chuàng)設(shè)識字情景。

　　老師要邀請同學(xué)們和老師一起去串門，你們同意嗎？

　�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂聲中，隨機(jī)出示相關(guān)圖片）

　　2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（1）大家能猜出我?guī)�你們到哪了嗎�?/p>

　�。ㄖ该�上臺操作，引導(dǎo)學(xué)生讀詞，進(jìn)而鞏固熟悉的字）

　�。�2）大家讀的真準(zhǔn)，請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，互相交流）

　�。�3）總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系，試著和同學(xué)間進(jìn)行交流。

　�。�4）全班交流每個偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。

　　3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。

　　帶學(xué)生進(jìn)入到生字倉庫，讓學(xué)生通過拼音練習(xí)認(rèn)讀。

　　4、自學(xué)生字。

　　用自己喜歡的方式自學(xué)，同桌之間可以交流，也可以向同學(xué)做以匯報。

　　5、考察自學(xué)情況。

　　“開火車”讀卡片。

　　6、拓展識字。

　　以猜謎語的形式與學(xué)生進(jìn)行交流、拓展。

　　三、拓展識字，豐富詞匯量。

　　四、鞏固識記。

　　讓漢字回到自己的家。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四個偏旁所表示的意思，學(xué)習(xí)了這么多生字，你們表現(xiàn)的真棒！真聰明！

識字教案 篇5

　　一．看圖導(dǎo)入

　　1.今天老師給大家?guī)�來一種鳥，藏在謎語中，猜猜它是誰？

　　白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害蟲，保莊稼， 還是一只報春鳥。

　　指名猜，出示燕子圖片。

　　2.出示 燕字形演變

　　看看燕的變化過程，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？交流補(bǔ)充

　　讀一讀字詞燕 燕子

　　范寫燕：廿是燕子的頭部；北是燕子翅膀；下面四點(diǎn)是燕尾；口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié)，燕子從巢中起飛，一路向北，回歸故鄉(xiāng)。

　　3.燕字，圖和字的形狀多像啊！像這樣有趣的象形字還有很多呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字3，認(rèn)識更多的象形字朋友。

　　二．認(rèn)識象形字

　　1.逐一觀察書上第8頁表格上圖的形狀，再借助拼音讀一讀漢字，愛動腦筋的小朋友一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)！

　　2.集體交流

　�。�1）舟：就像小船，有船身、船頭、船艙和船尾。識記舟的字形，范寫描紅。

　�。�2）竹：就像幾片竹葉。給竹組詞（竹葉、竹林、山竹）識記竹的字形，范寫描紅。

　�。�3）石：就像兩塊石頭。給石組詞（火石 沙石 石頭）。范寫描紅。

　�。�4）泉：就像水從泉眼中流出的'樣子。認(rèn)讀泉 泉水

　�。�5）川：左右是岸,中間是流水,就像河流。 給川組詞（四川、山川、河川）

　　3.多形式認(rèn)讀六組字詞

　　三．學(xué)習(xí)兒歌

　　1.現(xiàn)在，這些象形字都藏到了畫里，仔細(xì)觀察，說說，你看到了什么呀？把話說完整。

　　2.清清的湖面上飄著一條條小船，湖邊長滿了綠綠的竹子，這畫面吸引了可愛的小燕子，還吸引了聰明的小朋友，快來聽聽小朋友自己寫的兒歌吧！聽錄音。

　　2自由讀，同桌互讀。檢查自讀情況。

　　3.指名讀，評議。齊讀兒歌。

　　讀了兒歌，誰能試著填一填？

　　出示：（ ）蠟筆、（ ）蠟筆、（ ）蠟筆、（ ）蠟筆分別畫了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。你最4.你最喜歡讀哪一行？

　　（1）第一行：讀一讀，說一說。

　　竹子碧綠碧綠，生機(jī)勃勃，難怪你這么喜歡讀了！指名讀，評議。

　　用綠蠟筆還可以畫什么？我用綠蠟筆畫（），畫（），還畫（）。

　�。�2）第二行：讀一讀，說一說。

　　河川就是河流，你知道哪些大河的名字？長江我國最長的河流，黃河母親河。

　�。�3）第三行：讀一讀，說一說。

　　拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》

　　青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔，又不像河川那樣美麗壯觀，但它卻靜靜地裝扮了大地。

　　（4）第四行：讀一讀，說一說。

　　黑是我們要學(xué)的生字，你有什么好辦法記住它？范寫書空描紅組詞。

　　小燕一飛回來，春天就到了，小燕多像是春姑娘派出的小使者��！

　�。�5）竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分，（多媒體：風(fēng)景名勝）萬里長城、北京故宮……，美嗎？它們都是我們祖國河山的一部分。

　　除了書上四種，你還喜歡畫什么景物？

　　讀好二三句。

　　5.指導(dǎo)背誦

識字教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)萬、復(fù)等13個生字。會寫萬、丁等5個字。

　　2.能正確朗讀8個有關(guān)春天的詞語，感受春天的美景。

　　3.能主動積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來識字。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)春景圖的幻燈片。

　　2.寫有若干描寫春天詞語的卡片、生字卡片。

　　3.錄音機(jī)及磁帶。

　　4.柳枝、柳絮等實(shí)物。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例(一)

　　海州區(qū)鐵路小學(xué) 劉艷芳

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入、感知春天

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡哪個季節(jié)及原因。

　　2.補(bǔ)充詞語：()暖花開 冬去()來

　　3.今天我們學(xué)習(xí)幾個像這樣描寫春天的詞語，板書課題。

　　二、感知課文，自主識字

　　(一)看圖畫，說春景。

　　1.觀察幻燈片，回答：你看到了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

　　(二)讀詞識字，感悟詞語。

　　1.出示詞語卡片，學(xué)生借助拼音試讀詞語。(同桌互讀，小組內(nèi)讀，個別讀。

　　2.出示生字卡片，學(xué)生自主學(xué)字。

　　(1)出示生字卡片，指名讀。

　　(2)提示易讀錯的字并正音。

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)

　　看清聲母讀：蘇、爭(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

　　(3)分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　你記住了哪些字?用的什么方法?如：部件加減法：百(一+白)、萬(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法：冰、泉與水有關(guān);鳴是叫的意思，與口有關(guān)

　　(4)練讀生字。

　　(5)聯(lián)系生活識字，這些生字你以前見過嗎?在哪見過?

　　3.出示詞卡，學(xué)生感悟描述春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。

　　(1)出示詞語卡片、領(lǐng)讀。(教師領(lǐng)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

　　(2)說說你知道哪個詞語的意思。

　　4.再讀課文詞語，借助插圖大概了解詞語的意思。

　　(1)范讀課文。

　　(2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象詞語所描寫的景物。

　　(3)抽讀詞語卡片。

　　(4)鼓勵學(xué)生對應(yīng)圖片，試背韻文。

　　三、課堂練習(xí)，鞏固識字

　　1.給正確的字音涂上喜歡的顏色。

　　fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán

　　復(fù)蘇 爭 泉

　　2.連一連。

　　綠油油的 笑容

　　滿意的 草地

　　五顏六色的 鮮花

　　春天 花紅柳綠

　　夏天 碩果累累

　　秋天 烈日炎炎

　　四、回顧全課，總結(jié)收獲

　　五、作業(yè)

　　找?guī)讉�描寫春天的詞語讀給同學(xué)聽。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.出示詞語卡片，指名讀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的描寫春天的詞語。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意

　　1.觀察圖片，學(xué)習(xí)百鳥爭鳴。圖上有什么?它們在干什么?它們可能會說什么?能用書上的詞描述一下這熱鬧的`場景嗎?(引出百鳥爭鳴)

　　2.學(xué)習(xí)冰雪融化、泉水丁冬。

　　(1)出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀，個別讀。

　　(2)看圖想一想：天氣暖和了，只是冰雪融化了嗎?

　　(3)想象一下，泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說話、跑步、跳舞)

　　3.識記生字，指導(dǎo)書寫。

　　(1)觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　(2)老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

　　冬和齊的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

　　丁的亅寫在豎中線上。

　　萬字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。

　　百字的他第一筆橫要寫得長一點(diǎn)。

　　4.放音樂，畫春天。

　　你能把美麗的春天畫出來嗎?畫完后互評。

　　三、鞏固練習(xí)，及時反饋

　　比一比，口頭組詞語。

　　復(fù)( ) 冬( ) 萬( ) 鳴( )

　　夏( ) 各( ) 方( )

識字教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識９個生字。會寫８個字。

　�。�、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　�。场⒅鸩礁兄�成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、認(rèn)識９個生字，會寫８個字。

　�。�、正確流利地朗讀成語。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　識記９個生字，規(guī)范書寫８個字。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、小黑板、成語卡片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　�。薄⒆x熟全文，勾畫生字。初步認(rèn)識生字條中的９個生字。

　�。�、讀熟我會讀中的詞語。

　�。场⒉槌烧Z詞典或有關(guān)資料，了解部分成語大意或故事內(nèi)容。

　　４、用？標(biāo)出不懂的詞語。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　�。�、講故事《拔苗助長》。（貼成語卡片拔苗助長）

　　簡單介紹成語的特點(diǎn)。（注意用兒童化的語言介紹一些常識。）

　�。�、你還知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。）

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧�。ń沂菊n題：識字４）

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　�。�、用卡片出示其他成語，指名讀，糾正個別生字讀音。

　�。�、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。

　�。�、檢查：你會讀哪些成語？教教大家：

　�、� 指名教讀，糾正讀音。重點(diǎn)教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。

　�、� 出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。

　�、� 齊讀成語。

　�。�、資料交流：

　　通過預(yù)習(xí)，你知道這些成語的意思嗎？

　　學(xué)生自愿上臺交流：我知道××××這個成語的.意思是

　　我能講××××這個故事

　　三、朗讀感悟，了解大意

　　１、自由朗讀：

　　注意讀準(zhǔn)確，讀通順。

　�。�、師生對讀：

　　老師讀前一個詞語，學(xué)生對后一個詞語。讀后交換。

　�。�、生生對讀：

　　一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。

　　４、齊讀：

　　指導(dǎo)讀出韻味，注意體會韻腳的讀音：長彰，天山，功成。

　�。�、剛才聽了同學(xué)的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡單說說一些常用成語的意思。）

　　你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。）

　�。丁⒗首x全文：

　　要求正確、流利，讀出韻律感。

　　四、課堂練習(xí)，鞏固積累

　�。�、識字的鞏固：

　�、� 出示生字卡片，指名讀生字。

　�、� 看字卡說詞語。如，寸──寸有所長。

　�、� 小黑板出示我會讀中的詞語，同桌互讀，互相正音。

　�。�、積累成語：

　　學(xué)了識字４，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在積累本上。

　�。�機(jī)動：交流所積累的成語，說說喜歡的理由。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　�。薄⒊鍪旧�字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。

　�。�、小黑板出示我會讀中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、齊讀全文。

　　二、小組合作，識記生字

　�。�、認(rèn)讀我會認(rèn)中的生字。

　�。病⑿〗M交流會認(rèn)的字，并說說識記的方法：

　　提示：用減一減，加一加，換一換的方法記憶生字。如：村寸，工功，彰障等。

　　３、集體交流：

　　互相幫助后，還有哪些字記不��？提出來請大家?guī)蛶湍恪?/p>

　　４、指導(dǎo)運(yùn)用字詞：你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由說。如，我的名字中有×字）

　�。怠⒛贸鲎衷~卡片（學(xué)生用）和小組里的伙伴自由抽讀。

　�。丁�齊讀全文。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　１、出示我會寫中的8個生字，認(rèn)讀。

　�。�、觀察字形，書空筆順。重點(diǎn)提醒：拔，右邊不是發(fā)。

　�。�、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點(diǎn)示范的字。

　　４、在書上描紅，再寫兩個字，老師巡視糾正。

　　四、課堂練習(xí)，鞏固新知

　　１、聽寫８個生字，同桌訂正。

　　２、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點(diǎn)。

　　３、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

　　五、 課外閱讀指導(dǎo)

　�。薄⒆x本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

　　２、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等。）

　　【板書】

　　識字４

　　尺有所短 寸有所長

　　取長補(bǔ)短 相得益彰

　　管中窺豹 坐井觀天

　　一葉障目 不見泰山

　　拔苗助長 徒勞無功

　　瓜熟蒂落 水到渠成

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