【推薦】水教案三篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的水教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水教案 篇1

　　活動來源：

　　我班孩子由于年齡小，膽子也比較小，本周又剛好是體育節(jié)開幕，在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)他們在平衡方面的能力較弱。為了使他們能夠大膽參與集體活動以及鍛煉他們的平衡能力，我設(shè)計(jì)了這個(gè)運(yùn)水的活動，讓幼兒用大小不同的容器裝水，然后通過“獨(dú)木橋”把水從橋這面運(yùn)到橋那面。一方面可以培養(yǎng)他們膽大心細(xì)速度快，另一方面又可以滿足孩子好玩水的'天性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種容器將池塘里的水運(yùn)到河對岸的家里，注意不能讓水灑出來。

　　2、從玩水的樂趣中鍛煉幼兒的平衡能力以及積極參與活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 各種運(yùn)水和裝水的工具：瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。

　　3、 小橋三座：平衡木。

　　4、 一個(gè)老師扮小熊。

　　5、 律動音樂。

　　6、 場地布置：小熊的家、池塘、架有小橋的小河。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　兔媽媽：寶寶們，剛才媽媽接到小熊的電話，它說：哎呀不好了，今天我們家停水了，天這么熱，可怎么辦呢？

　　幼兒討論怎么幫助小熊。

　　兔媽媽提示寶寶們在小熊家不遠(yuǎn)有小池塘，可以把水運(yùn)到小熊家。

　　音樂起，兔媽媽帶著寶寶們律動來到小熊家敲門：我們來幫你運(yùn)水。小熊開門說：謝謝，快請進(jìn)。這里有好多盛水的工具，你們知道怎么用嗎？幼兒討論用法。

　　二、嘗試運(yùn)水

　　1、兔媽媽示范講解運(yùn)水過程：“現(xiàn)在我們要開始運(yùn)水了，先從小熊家拿了工具，走過獨(dú)木橋，來到池塘邊裝滿水，然后再走過獨(dú)木橋回到小熊家放到水桶里，看那個(gè)兔寶寶運(yùn)的水最多。注意走獨(dú)木橋的時(shí)候小心別掉到河里去。”

　　2、幼兒初次嘗試用各種容器運(yùn)水。兔媽媽在旁指導(dǎo)，提問：用哪些東西運(yùn)水可以又快又多？

　　3、加深要求：剛才運(yùn)水的時(shí)候有的兔寶寶不小心把水灑出來了， 運(yùn)的水就少了。我們再來試一次，注意不要把水灑出來。

　　4、進(jìn)行比賽：現(xiàn)在我們分成三隊(duì)來一次比賽，注意聽媽媽的口令，還有不讓水灑出來，看哪個(gè)隊(duì)運(yùn)水又快又多。

　　三、結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)：小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎(jiǎng)。

水教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　2、通過實(shí)踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入。

　　刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。

　　2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）

　　3、擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

　　4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）

　　5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？

　　幼兒討論：

　�。�1） 我用紗布把臟東西撈出來。

　�。�2） 我用海綿把水吸上來就干凈了。

　�。�3） 我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。

　�。�4） 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

　�。�5） 我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。

　�。�6） 我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

　�。�7） 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

　　說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

　�。�1） 紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過去了。

　　（2） 海綿"眼"小，能把水變干凈一點(diǎn)。

水教案 篇3

　　會變魔術(shù)的水

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。

　　2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

　　3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會到操作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、水壺，透明一次性杯子若干。

　　2、白糖、果珍每組一份。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入主題。

　　1、看情景觀察，討論

　　一小朋友表演，口渴了喝水。

　　提問：你們知道他在喝什么嗎?

　　對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?

　　小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。

　　2、感知水的奇妙。

　　教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

　　我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!

　　請個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什么味道的，你覺得好喝嗎?

　　3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

　　教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

　　4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

　　二、幼兒探索：變甜甜的水。

　　1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

　　2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

　　3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的'糖水。

　　三、再次探索：變不同味道的水。

　　1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

　　2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

　　師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

　　3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

　　4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

　　四、比較糖和鹽。

　　教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?

　　小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。

　　幼兒操作，通過嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。

　　五、活動總結(jié)

　　淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。

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