《商店》大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《商店》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《商店》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一個(gè)“錢(qián)包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的'價(jià)格。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢(qián)”進(jìn)行購(gòu)物、乘車(chē)等，啟發(fā)幼兒在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用“錢(qián)”，遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。
《商店》大班教案2
設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著"小狐貍是怎樣幫人消氣，使人得到快樂(lè)"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的；因此我制作了形象生動(dòng)的Flash，里面有輸了比賽而氣急敗壞的熊大哥；因肥胖而買(mǎi)不到合適衣服的鵝小姐；通過(guò)這些鮮明生動(dòng)的形象，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)想各種消氣的辦法。故事中的小狐貍、熊大哥、鵝小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鵝小姐肥胖、小狐貍聰明；我通過(guò)Flash、錄音、游戲等形式激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，使幼兒樂(lè)于嘗試用不同的語(yǔ)言、表情來(lái)表現(xiàn)不同的角色。在活動(dòng)中，我特別注重培養(yǎng)幼兒有感情地朗讀句子，通過(guò)Flash、圖片等形式，使幼兒能體會(huì)故事中人物的感情；通過(guò)欣賞、仿讀、自己試讀等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣和愿望，初步能設(shè)想各種消氣的辦法。
2、能根據(jù)角色有感情地朗讀句子。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣和愿望，初步能設(shè)想各種消氣的辦法。
2、能根據(jù)角色有感情地朗讀句子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
FLASH、錄音、句子卡片、動(dòng)物指偶
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣
1、播放多媒體，聽(tīng)，這是什么聲音，有什么高興的事還要放鞭炮？
2、原來(lái)呀，是小狐貍新開(kāi)了一家商店，叫什么商店？我們來(lái)讀讀看。
3、什么叫消氣？
4、師小結(jié)：這是一家讓生氣的人很快消氣，而變得快樂(lè)的商店。如果你有什么不高興的事正在生氣，那么只要進(jìn)了消氣商店，你就不會(huì)生氣了，會(huì)變得很快樂(lè)，這真是一家特別的商店。
�。ǘ┲v述故事
1、為熊大哥消氣
�。�1）出示熊大哥，你們看，消氣商店來(lái)客人了，誰(shuí)來(lái)了？哎呀，熊大哥這是怎么了？看得出，它的心里怎么樣？為什么生氣呢？
�。�2）原來(lái)熊大哥是位拳擊運(yùn)動(dòng)員，比賽后回家正好路過(guò)消氣商店，就走了進(jìn)去，它會(huì)氣呼呼地對(duì)小狐貍說(shuō)些什么？
（3）出示句子：我參加拳擊比賽輸了，沒(méi)得到冠軍，可生氣了！
�。�4）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？應(yīng)該讀出什么感覺(jué)？臉上應(yīng)該怎么樣的？
�。�5）猜猜，小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？
�。�6）你們想的辦法都不錯(cuò)，看看小狐貍想的辦法和你們一樣嗎？
（7）你們認(rèn)為這個(gè)辦法好不好？為什么？
（8）熊大哥對(duì)著沙包練習(xí)，打得好痛快，小狐貍在旁邊會(huì)對(duì)熊大哥說(shuō)些什么？
�。�9）出示句子：你好好練習(xí)本領(lǐng)，以后一定會(huì)得到冠軍。小狐貍的話該怎么讀？讀出什么感覺(jué)？
2、為鵝小姐消氣
�。�1）"戇、戇、戇"猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？你們看，鵝小姐長(zhǎng)得怎樣？
從哪里看出它很胖？
�。�2）小狐貍看見(jiàn)了問(wèn)鵝小姐，你為什么氣呼呼呀？鵝小姐會(huì)怎么說(shuō)？
（3）出示句子：哪兒也買(mǎi)不到我能穿得衣服，讓我好生氣！
�。�4）小狐貍會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢？
�。�5）小狐貍讓鵝小姐在蹦蹦床上跳，這個(gè)辦法好嗎，為什么？
�。�6）鵝小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么樣？
（7）出示鵝小姐的話"每天跳跳，不但快樂(lè)，還能減肥，真不錯(cuò)！
�。�8）現(xiàn)在，鵝小姐消氣了嗎？
�。�9平時(shí)，我們小朋友有沒(méi)有生氣，不開(kāi)心的時(shí)候？那你是用什么辦法消氣，使自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
師小結(jié)：是啊，我們每個(gè)人都會(huì)有生氣、不開(kāi)心的時(shí)候，這時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽?zhuān)约旱暮门笥选Ｋ麄儠?huì)安慰你，你也可以吃吃東西、玩玩玩具或看看電視。如果別人惹你生氣了，你就想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人，這樣就會(huì)消氣，變得快活了，身體也會(huì)變得更加健康。
三、表演游戲—————消氣商店1、欣賞故事2、幼兒游戲
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，用鞭炮聲導(dǎo)入想吸引幼兒的注意力，但是個(gè)別幼兒好像一直沉浸在鞭炮聲中聊起來(lái)了，可能影響到接下去的聽(tīng)課。所以我想可能用談話引入比較好，讓幼兒回憶自己生氣的原因，然后慢慢引出消氣商店，進(jìn)入主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒幫助動(dòng)物們消氣。但這個(gè)環(huán)節(jié)上下來(lái)，我覺(jué)得自己講得太多了，側(cè)重于講故事，偏離了社會(huì)領(lǐng)域的主旨�！跋麣馍痰辍笔巧鐣�(huì)領(lǐng)域的，社會(huì)領(lǐng)域注重的是讓幼兒去感受和體驗(yàn)，而我一直側(cè)重在講故事，提問(wèn)式的形式過(guò)于呆板，幼兒有些感到無(wú)聊就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，所以后來(lái)紀(jì)律有些差。在幫熊大哥消氣的部分，我提問(wèn)幼兒熊大哥的心情怎么樣？幼兒大都認(rèn)為是難過(guò)、傷心。我就沒(méi)有指出難過(guò)、傷心和生氣的涵義是不一樣的，就順著幼兒的.意思說(shuō)下去了。一開(kāi)始幼兒對(duì)于生氣和消氣可能理解上有偏差，應(yīng)該讓幼兒學(xué)學(xué)熊大哥生氣的樣子，感受一下生氣的情緒。在小狐貍幫熊大哥消氣后，讓幼兒做出自己開(kāi)心的樣子。讓幼兒體驗(yàn)這樣一個(gè)從生氣到解氣再到消氣的過(guò)程更能領(lǐng)會(huì)消氣的涵義。然后在幫鵝小姐和小老鼠解氣的部分，幼兒已經(jīng)有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)就相對(duì)簡(jiǎn)單，這個(gè)部分可以讓幼兒自己多說(shuō)一說(shuō)。這整個(gè)環(huán)節(jié)中多讓幼兒體驗(yàn)，學(xué)一學(xué)，做一做，加入一些音樂(lè)更加活躍氣氛，提高幼兒參與的積極性。
第三部分，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生氣有什么好方法來(lái)讓自己開(kāi)心。幼兒的參與性很高，想了好多好辦法。其中有幼兒說(shuō)道喝水、吃飯、吃零食，我沒(méi)有對(duì)此做出回應(yīng)。當(dāng)小朋友說(shuō)道喝水時(shí)，我應(yīng)該做一下擴(kuò)充，小朋友生氣的時(shí)候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火撲滅，這樣就不生氣了。還有吃飯和吃零食可以歸為一類(lèi)，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一點(diǎn)就會(huì)感到開(kāi)心了。
整個(gè)活動(dòng)中，我感覺(jué)我上課還是很有激情的，聲音也比較大，環(huán)節(jié)中的一些內(nèi)容也能跟幼兒實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在課堂紀(jì)律的調(diào)控上還需努力！
《商店》大班教案3
活動(dòng)內(nèi)容：
開(kāi)商店
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)同一類(lèi)物品進(jìn)行分類(lèi)
2、知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、增強(qiáng)記憶的有意性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的商店
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、回憶交流：
――“小朋友們?cè)趨⒂^商店時(shí)，你看到些什么商品？”
――“商店里的貨物是怎樣擺放的？”
�。ㄒ粯拥纳唐贩旁谝黄�，物品放的非常整齊）
二、寶寶“開(kāi)商店”
教師講解示范：1）出示一副水果店圖
――“水果店里現(xiàn)在什么也沒(méi)有，小朋友給水果店去進(jìn)些水果好不好？”
幼兒找出相應(yīng)的水果，并把圖片貼在卡片上
2）出示一副玩具店圖
――“我們的玩具店剛剛開(kāi)張，需要很多的.玩具，請(qǐng)小朋友們也來(lái)給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎?”
幼兒找出相應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上
3）出示一副鞋店圖
――“鞋店里啊，都好亂。我們請(qǐng)小朋友來(lái)幫鞋店理理吧”
幼兒找出相應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類(lèi)放在卡片上。
4）出示一副服裝店
――“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”
幼兒把衣服、褲子等分別歸類(lèi)。
《商店》大班教案4
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒經(jīng)常愛(ài)買(mǎi)小食品，但是不會(huì)辨別食品質(zhì)量和生產(chǎn)日期，針對(duì)這種現(xiàn)象組織本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：理解過(guò)期食品會(huì)給身體帶來(lái)傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事錄音，幼兒用書(shū)《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示狐貍的圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的`興趣�！斑@是誰(shuí)呀？我們以前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽(tīng)故事，理解故事大概內(nèi)容。聽(tīng)后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
（1）教師講述故事的第二段，講后引導(dǎo)幼兒討論：小狐貍把這些食品買(mǎi)給了誰(shuí)？小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì)生�。啃『傊佬�(dòng)物生病后，怎么樣？
�。�2）出示大象圖片，教師提問(wèn)：
“大象警察對(duì)狐貍怎么說(shuō)？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過(guò)了期的食品不能吃？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑。
（1）教師與幼兒共同有表情的講述一遍故事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方？
《商店》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解他人生氣的原因。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡(jiǎn)介附后)。
3.錄有一段歡快音樂(lè)的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.“消氣商店”開(kāi)張。
�。�1）今天，我們要開(kāi)一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
�。�2）消氣商店能讓生氣的'人不再生氣，變得快樂(lè)�？�!今天誰(shuí)來(lái)“消氣商店”了?
2.幫熊大哥消氣。
（1）出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
�。�2）啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
�。�3）熊大哥說(shuō)：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了�！毙艽蟾绺吒吲d興地走了，誰(shuí)又來(lái)了3.幫鵝小姐消氣。
�。�1）出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
�。�2）啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
�。�3）鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，說(shuō)說(shuō)小老鼠為什么生氣。(因?yàn)闋?zhēng)搶玩具)（2）啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
�。�1）你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
�。�2）每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，你生氣時(shí)，可以唱唱歌、跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂(lè)起來(lái)了。
《商店》大班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配，學(xué)習(xí)有計(jì)劃的.花費(fèi)和購(gòu)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt；
2、幼兒操作卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)情感
過(guò)渡語(yǔ)：國(guó)慶節(jié)假期結(jié)束了，我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜�，也帶回�?lái)了很多地方的特產(chǎn)，我們一起來(lái)開(kāi)一間特產(chǎn)商店吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：土特產(chǎn)商店里有些什么物品？
關(guān)鍵提問(wèn)：這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？知道是什么味道的嗎？
小結(jié)：每個(gè)地方都有屬于自己的特色物品，所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。
二、觀察特產(chǎn)商店的價(jià)目表
過(guò)渡語(yǔ)：特產(chǎn)商店今天要開(kāi)張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。
關(guān)鍵提問(wèn)：你想買(mǎi)幾樣?xùn)|西？這樣?xùn)|西多少錢(qián)？
關(guān)鍵提問(wèn)：如果你有5元錢(qián)，可以買(mǎi)兩樣?xùn)|西，你打算買(mǎi)什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：如果你有5元錢(qián)，買(mǎi)哪些東西，可以買(mǎi)的種類(lèi)或者數(shù)量多。
小結(jié)：我們每次買(mǎi)東西都要有計(jì)劃，可以是5元錢(qián)，也可以是6元錢(qián)或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。
關(guān)鍵提問(wèn)：什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配？為什么？
小結(jié)：只要把5元錢(qián)花完，可以買(mǎi)兩樣?xùn)|西，可以買(mǎi)三樣?xùn)|西，或者更多，也可以同樣的東西買(mǎi)多份。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在角色游戲時(shí)嘗試購(gòu)物，感受合理分配自己的錢(qián)。
《商店》大班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤(pán)、圖等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在故事中讓幼兒明白為什么要對(duì)廢舊物品進(jìn)行加工、和再次使用，知道這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護(hù)環(huán)境
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰谟懻撝幸龌顒�(dòng)
1．“小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)大口袋，我們看看里面有些什么？”（教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙）
2．“這些東西原來(lái)是什么？你認(rèn)為這些東西現(xiàn)在還有用處嗎？如果沒(méi)有用的話，我們應(yīng)該把它們?nèi)釉谀睦�？為什么要扔在果皮箱里？�?/p>
�。ǘ├斫夤适隆捌婷钌痰辍钡膬�(nèi)容
1．“這些東西真的沒(méi)有用了嗎？我們的大象伯伯可沒(méi)有這么想，它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個(gè)個(gè)寶貝，到底變成什么寶貝了呢，讓我們聽(tīng)個(gè)故事`奇妙商店`就知道了�！�
2．教師通過(guò)邊分段講故事后提問(wèn)，邊出示圖，讓幼兒了解故事內(nèi)容
當(dāng)教師講到“大象伯伯，這個(gè)桃核（西瓜皮、魚(yú)骨頭、葡萄籽、廢紙）能變成什么禮物呀？”（可讓幼兒大膽設(shè)想并講出自己所想內(nèi)容），教師出示圖，讓大家知道大象伯伯會(huì)把它變成一只漂亮的'小船（瓜皮帽、魚(yú)骨發(fā)夾、葡萄籽項(xiàng)鏈、彩色風(fēng)箏）
3．教師完整有表情地再次講述故事，提問(wèn)：
�。�1）“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢？”（讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用，這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護(hù)環(huán)境）
�。�2）“你喜歡大象伯伯嗎，為什么喜歡它呢？”
�。�3）“如果你拿到這些東西，你會(huì)把它們變成什么寶貝呢？”
�。ㄈ⿵U物變變變
1．教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車(chē)、用藥瓶做的風(fēng)鈴等)
“瞧，老師這里有些寶貝，你們看看是什么，知道這是用什么東西做出來(lái)的嗎，你怎么知道的？你們自己想不想動(dòng)手試一試呢？”
2．教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤(pán)、牙膏盒等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些可以變成什么？
3.請(qǐng)幼兒每人自選一樣物品，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。
活動(dòng)延伸：幼兒動(dòng)手操作，將自己選擇的廢舊物變成平時(shí)生活中有用的物品，讓幼兒在操作活動(dòng)中，大膽想象，充分知道廢舊物也有它的可利用性，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
《商店》大班教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物城里的百貨商店
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受噪音對(duì)我們的危害；
2、 激發(fā)幼兒在日常生活中養(yǎng)成不制造噪音的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于故事的PPT一個(gè)，故事一則，噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
t：動(dòng)物城里開(kāi)了幾家百貨商店，我們一起去逛逛（到熊、狐貍站在百貨店門(mén)口那段暫停）提問(wèn)：
1、你看見(jiàn)了什么？你從哪里看出來(lái)的？（出示字卡）
2、熊和狐貍的百貨商店顧客太少了，你有什么好辦法幫助他們吸引顧客呢？（可以說(shuō)些什么廣告詞呢？）
二、欣賞討論
t：我們來(lái)看看熊和狐貍是怎么做的？（到熊、狐貍互相裝喇叭那段暫停，無(wú)語(yǔ)言）提問(wèn)：
1、它們是怎么做的`？（熊一開(kāi)始裝了幾個(gè)音響？狐貍呢？熊見(jiàn)了又怎么做？），猜猜他們可能會(huì)說(shuō)什么話？
2、它們這樣做你們感覺(jué)怎么樣？（從哪里看出來(lái)很吵？）
t：他們這樣做到底能不能吸引小動(dòng)物呢，我們一起去看看（到小動(dòng)物們都逃走了，無(wú)語(yǔ)言）提問(wèn)：
3、怎么了？
t：后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)大家仔細(xì)的看（到彩色路的那段暫停，有語(yǔ)言）提問(wèn)：
4、你們猜猜這條路通向哪里？
t：我們一起去找找答案（到兔子介紹完兔子開(kāi)的商店后暫停，有語(yǔ)言）提問(wèn)：
5、怎么回事啊？你們?cè)敢馊フl(shuí)的商店購(gòu)物？為什么？
6、完整欣賞：我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧
三、活動(dòng)延伸：
1、t：你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的理解，引出對(duì)噪音的討論。
2、t：你們?cè)谏钪杏新?tīng)到過(guò)噪音嗎？
請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)噪音的認(rèn)識(shí)，然后播放噪音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。
3、總結(jié)：噪音對(duì)我們是有危害的，它會(huì)使我們的耳朵和身體都感到很不舒服，所以我們也不能制造噪音，這樣會(huì)影響到別人的。
《商店》大班教案9
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，讓幼兒知道故事名稱(chēng)，內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)講述故事情節(jié)。
2、進(jìn)一步讓幼兒了解噪音對(duì)自然的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、八個(gè)小喇叭、禁止噪音宣傳卡
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞錄音故事
1、師：動(dòng)物城里開(kāi)了幾家百貨商店，小朋友要不要去逛逛？
2、聽(tīng)錄音故事。
3、幼兒談聽(tīng)故事后的.感受。
二、再次欣賞故事（以多媒體課件輔助）
提問(wèn)
1、跳跳虎裝了幾個(gè)音箱？廣告詞是什么？
2、裝了幾個(gè)音箱，廣告詞是什么？
3、跳跳虎又裝了幾個(gè)音箱？現(xiàn)在街上一共有幾個(gè)音箱？
4、老師讓小朋友用八個(gè)小喇叭模擬一下現(xiàn)場(chǎng)，感覺(jué)怎樣？
5、再來(lái)看看兩只小兔開(kāi)的百貨商店，感覺(jué)怎樣？
三、聽(tīng)完故事，你們?cè)敢馊フl(shuí)的商店購(gòu)物，為什么？
四、讓我們做個(gè)小小宣傳員，禁止噪音。（每位幼兒發(fā)一枚禁止噪音宣傳卡）
課后評(píng)析：
本節(jié)課是根據(jù)大班主題活動(dòng)“老房子，新建筑”的開(kāi)展，而穿插在內(nèi)的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，教師為了讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有深刻印象，以多媒體課件為輔助，使幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的電腦畫(huà)面，沉浸在主題中。為了讓孩子對(duì)噪音有一個(gè)確切的了解，在講述過(guò)程中，教師帶來(lái)了八只小喇叭，模擬動(dòng)物城中跳跳虎和小獅王開(kāi)的百貨商店的大音箱的嘈雜聲，使幼兒真正體會(huì)到噪音對(duì)社會(huì)的危害，從而也都樂(lè)意去做一名小小宣傳員，禁止幼兒園出現(xiàn)噪音。
《商店》大班教案10
一、 教材分析
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言：生活講述"逛商店"。這個(gè)內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見(jiàn)所聞和感受講出來(lái)，要有時(shí)間、地點(diǎn)和具體事件。
一定的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒進(jìn)行講述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么？與我們的生活有什么關(guān)系？以及在逛商場(chǎng)時(shí)的所見(jiàn)所聞這都是幼兒應(yīng)該有的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。
因此，教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是：商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系和在逛商場(chǎng)時(shí)印象最深最感興趣的事物。在課前通過(guò)多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒逛商場(chǎng)或教師帶幼兒逛商場(chǎng)，并有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒觀察、記憶。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
綱要所提出的要讓幼兒"樂(lè)意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"
制訂了教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富逛商場(chǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述逛商場(chǎng)的見(jiàn)聞和感受，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步了解商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒將逛商場(chǎng)時(shí)的所見(jiàn)所聞大膽的講述。重點(diǎn)制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)""語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂(lè)意與人交流，能大膽在眾人面前表達(dá)。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己的見(jiàn)聞。
難點(diǎn)：
初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)講述就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題，有目的、有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行的講述。那么能安排好內(nèi)容的順序，組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，較連貫的表達(dá)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
二 、教學(xué)方法
根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。
第一種方法示范模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。在這里我不止單純運(yùn)用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮�。借助幼兒和老師的講述開(kāi)闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活經(jīng)驗(yàn)講述必須有一定的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)充分起到作用，讓幼兒把經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過(guò)再現(xiàn)性提問(wèn)和啟發(fā)式提問(wèn)，幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗(yàn)有條理的串聯(lián)起來(lái)，比如"你在商店里買(mǎi)了什么東西？""你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事？""哦，原來(lái)每件商品和照片背后都有一個(gè)故事啊，你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？"引導(dǎo)幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
另外根據(jù)綱要的要求"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂(lè)趣。"我將幼兒帶來(lái)的物品和照片展示出來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境；我還運(yùn)用語(yǔ)言的激勵(lì)，積極的態(tài)度和飽滿的精神為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境。以上三種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的的發(fā)展，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽(tīng)和說(shuō)兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。語(yǔ)言的掌握與運(yùn)用都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)器官，那么有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言的前提條件，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)時(shí)，我主要采用了兩個(gè)方法：一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語(yǔ)言暗示的方法，比如在聽(tīng)個(gè)別幼兒講述時(shí)說(shuō)："她在買(mǎi)這個(gè)洋娃娃時(shí)還發(fā)生一個(gè)件有趣的'事情呢？你來(lái)認(rèn)真聽(tīng)。"這樣激發(fā)幼兒的傾聽(tīng)欲望，從而認(rèn)真的去聽(tīng)。
第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言講述進(jìn)行情感表達(dá)的方法。講述必須有條理，才能讓人聽(tīng)明白，在指導(dǎo)幼兒講述時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是教師直接的去教去說(shuō)，而是讓幼兒通過(guò)自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來(lái)。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會(huì)創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開(kāi)幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長(zhǎng)足的發(fā)展。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講述的機(jī)會(huì)。在激發(fā)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行講述，我在幼兒自由講述中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在整個(gè)過(guò)程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過(guò)自由的觀察，積極的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
教學(xué)程序
教學(xué)程序分三部分。
第一部分出示逛商場(chǎng)的照片導(dǎo)入課題：運(yùn)用實(shí)物投影將教師在逛商場(chǎng)的照片展示給幼兒。"這是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場(chǎng)，是哪個(gè)商場(chǎng)你猜猜看？" 引起他們的興趣。
第二部分展開(kāi)講述，包含我五個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。"你去過(guò)哪些商場(chǎng)？在商場(chǎng)里你看到了什么？""你和誰(shuí)去的？都買(mǎi)了些什么？""在逛商場(chǎng)時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事？"幼兒對(duì)感興趣的事一定表現(xiàn)的積極都想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為了滿足幼兒的愿望，自然的過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié)自由結(jié)伴講述。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽(tīng)幼兒的講述內(nèi)容。
第三環(huán)節(jié)教師示范講述，根據(jù)以往組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和幼兒的興趣點(diǎn)，自由結(jié)伴講述時(shí)，一般幼兒對(duì)去過(guò)哪些商場(chǎng)？買(mǎi)過(guò)什么東西？商場(chǎng)里有什么商品？等講述的最多。因此在教師示范講述時(shí)要開(kāi)闊幼兒的思路，針對(duì)逛商場(chǎng)時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。
第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述。"今天小朋友也帶來(lái)了一件從商場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)商品和逛商場(chǎng)時(shí)拍的照片，誰(shuí)能那著給大家講講？"幼兒個(gè)別講述時(shí)我注意了引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)體驗(yàn)。比如將幼兒要講述的照片用實(shí)物投影，展示給大家，用來(lái)吸引幼兒的注意力。
第三部分活動(dòng)結(jié)束，由于活動(dòng)時(shí)間有限，幼兒都想上來(lái)講的愿望又很迫切，因此我引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的商品布置成小超市，放歡快的音樂(lè)與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂(lè)中結(jié)束本次活動(dòng)。為了讓幼兒能盡興的講述，隨后開(kāi)展角色游戲"小超市"，并將照片豐富到語(yǔ)言區(qū)以便于幼兒隨時(shí)的講述。這樣符合綱要中提出的"幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的"這一要求。
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！
《商店》大班教案11
設(shè)計(jì)意圖：
在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話題，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒用書(shū)中《奇妙的商店》故事畫(huà)面一一繪畫(huà)成八幅圖，故事磁帶。
2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見(jiàn)地上有了廢物，該怎樣做呢？
生：撿起來(lái)，仍進(jìn)垃圾桶里。
師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開(kāi)一家“
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎？
生：想聽(tīng)。
2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》。
3、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫(huà)。
4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。
5、讓幼兒觀察畫(huà)面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順序。
提問(wèn)：
師：小朋友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
生：“奇妙的商店”。
師：為什么說(shuō)商店是“奇妙”的呢？
生：因?yàn)樗馨褟U物變成寶。
師：“奇妙的商店”是誰(shuí)開(kāi)的？
生：大象伯伯開(kāi)的。
師：故事里有哪些小動(dòng)物？
生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的？它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么？
生：活潑頑皮的小猴第一個(gè)來(lái)到了大象伯伯的商店里，說(shuō)大象伯伯我的桃核能變成什么禮物？
師：接著又有誰(shuí)來(lái)到了大象伯伯的商店里？它又是怎樣和大象伯伯說(shuō)的？
生：胖嘟嘟的小豬又來(lái)到了大象伯伯的商店里，說(shuō)“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”
大象伯伯說(shuō)：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
緊接著小貓把吃剩下的魚(yú)骨頭、狐貍拿來(lái)了葡萄籽、小雞也拿來(lái)了廢紙來(lái)到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。
師： 小馬是怎樣問(wèn)大象伯伯的？
生：它不解的問(wèn)：“大象伯伯你為什么開(kāi)不賺錢(qián)的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”
師：大象伯伯的是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的？
生：大象伯伯說(shuō)：“我只不過(guò)動(dòng)動(dòng)手罷了，在說(shuō)亂扔廢物不但污染環(huán)境，影響交通，還會(huì)傳播病菌，給大家?guī)?lái)痛苦，我這樣做，不是做了件大好事嗎？
師：你喜歡大象伯伯嗎？為什么？
生：喜歡。因?yàn)榇笙蟛苣芨�，既講清潔，又講衛(wèi)生，還能把廢物變成漂亮的禮物。
師：那接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)大象伯伯開(kāi)”商店“的游戲好嗎？
生：好呀，太好了。
師：老師來(lái)扮演大象伯伯，誰(shuí)來(lái)當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛(ài)的小花貓、還有聰明的狐貍誰(shuí)來(lái)演、還有小雞小馬、各請(qǐng)一位小朋友來(lái)演。表演完畢老師及時(shí)鼓勵(lì)。
總結(jié)：在生活中，我們只要肯動(dòng)腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
老師展示用廢物做成的物品，請(qǐng)小朋友觀察。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙，讓小朋友們自己動(dòng)手做一做，把他做好的作品送給他最?lèi)?ài)的'人。
活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言角提供各種小動(dòng)物頭飾，讓幼兒盡情表演。
2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)添加進(jìn)去，創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。
教學(xué)分析：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了一定的理解，也有了一定的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了孩子們?cè)谑煜す适碌幕A(chǔ)上，用完整連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述，故事創(chuàng)編新內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動(dòng)腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)反思：
幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開(kāi)始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。
活動(dòng)中幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好，但在自己動(dòng)手去操作時(shí)做的還不夠熟練，以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動(dòng)惱，尤其是幼兒的“環(huán)�！币庾R(shí)還不夠強(qiáng)，還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)保”。因此，在今后的教學(xué)中，還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情懷，低碳生活。
《商店》大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．能運(yùn)用正確姿勢(shì)進(jìn)行全盤(pán)練習(xí)，并熟練地進(jìn)行10以內(nèi)直加直減。
2．在掌握湊數(shù)關(guān)系及滿5加的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)破5減，并運(yùn)用“下減不夠，加湊減5”的法則進(jìn)行計(jì)算。
3．通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算活動(dòng)的興趣，以及發(fā)展幼兒敏捷的思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．情景布置“熊貓商店”（配班老師扮演熊貓先生）
2．大算盤(pán)一個(gè)，幼兒人手算盤(pán)一個(gè)。
3．面值5，6，7，8的玩具錢(qián)幣每人若干。
4．各種數(shù)學(xué)卡若干，如：55
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題
小朋友，今天老師帶你們?nèi)ァ靶茇埳痰辍辟I(mǎi)東西，你們會(huì)買(mǎi)東西嗎？（會(huì)）但是，這個(gè)熊貓先生和別的老板不一樣，他會(huì)出題目考顧客，答對(duì)的人才能買(mǎi)走東西。你們敢去嗎？
�。ǘ┬茇埾壬鲱}
熊貓先生：小朋友，歡迎你們，現(xiàn)在我要出題了，答對(duì)才能進(jìn)去挑選東西噢！
1．第一題是：全盤(pán)練習(xí)1—9各數(shù)（注意姿勢(shì)）請(qǐng)個(gè)別小朋友講講全盤(pán)練習(xí)的姿勢(shì)，教師做補(bǔ)充。
2．出示數(shù)學(xué)卡，看數(shù)畫(huà)珠，看珠寫(xiě)數(shù)，比比誰(shuí)最快。
3．第三，考小朋友的珠心算，熊貓先生報(bào)題，全體幼兒心算（10以內(nèi)直加直減）
4．出示卡5┄┄請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)1，2，3，4它們的湊數(shù)分別是誰(shuí)。
�。ㄈ┻M(jìn)商店買(mǎi)東西（學(xué)習(xí)破5減）
1．佳佳小朋友說(shuō)：我選了一支鉛筆，可是鉛筆只要1元，我沒(méi)1元的錢(qián)，只有5元，怎么辦？
引出題目：5—1=？
1）提問(wèn)：5減1在算盤(pán)上怎么撥/
2）講解：教師在算盤(pán)上撥，先讓小朋友觀察下珠夠不夠減1？（不夠）教
3）師引導(dǎo)幼兒思考：“上次我們學(xué)1+4=？時(shí)我們請(qǐng)了5哥哥來(lái)幫忙，那么今天我們請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？”引導(dǎo)幼兒想出1的好朋友（湊數(shù)）4來(lái)幫忙。幼兒說(shuō)：“4姐姐，請(qǐng)你幫忙好嗎？”教師以4姐姐的口吻說(shuō)：“要我?guī)兔梢裕贿^(guò)要請(qǐng)5哥哥回去。”
教師演示，幼兒在自己的算盤(pán)上練習(xí)。
想：下珠不夠減1先撥入5
請(qǐng)來(lái)1的好朋友4，即再加4
撥去上珠5。再減5
2．其他小朋友的題目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。
3．教師小結(jié)：“5—1，5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5，即“下減不夠，加湊減5�！�
4．幼兒全盤(pán)練習(xí)以上題目，并邊念“下珠不夠，加湊減5”。
�。ㄋ模┤ス衽_(tái)付款
1．幼：熊貓先生，這小刀3元，我有5元，你應(yīng)早2元。（幼兒在算盤(pán)上操作）
熊貓先生：小朋友你真聰明，這小刀賣(mài)給你了。
2．
教師：小朋友，你們真棒都通過(guò)了。帶著你的禮物向熊貓先生說(shuō)聲“再見(jiàn)”。教師帶小朋友到草地上做游戲�；顒�(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)帽子，提高他們的動(dòng)手能力和表演的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。小動(dòng)物卡片若干。蠟光紙、圖畫(huà)紙、蠟筆、手帕等活動(dòng)過(guò)程：一、談話激發(fā)幼兒興趣。師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎？二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說(shuō)出不同之處。①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍(lán)、黃……③摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的'名稱(chēng)及用途。師：誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。師：我們一起來(lái)開(kāi)一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戲的要求。師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營(yíng)業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。3、教師扮演小動(dòng)物，讓
幼兒根據(jù)小動(dòng)物的要求選擇帽子。（幼兒如果覺(jué)得自己手中的帽子與小動(dòng)物需要的相符，就站起來(lái)，誰(shuí)又對(duì)又快就勝利。）①小兔家要蓋樓房，該買(mǎi)一頂什么樣的帽子？②小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？③小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē)，該買(mǎi)什么帽子？④小鵝想買(mǎi)頂軍帽，你們說(shuō)行不行？為什么？讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子？四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力及表演能力。（1）裝飾帽子（2）設(shè)計(jì)帽子（繪畫(huà)）（3）制作帽子（4）用帽子進(jìn)行表演游戲幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友設(shè)計(jì)、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束）
《商店》大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、難點(diǎn)：理解過(guò)期食品會(huì)給身體帶來(lái)傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書(shū)《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
“這是誰(shuí)呀？我們以前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽(tīng)故事，理解故事大概內(nèi)容。
聽(tīng)后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
�。�1）教師講述故事的第二段，講后引導(dǎo)幼兒討論：
“小狐貍把這些食品賣(mài)給了誰(shuí)？小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì)生��？”
“小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣？”
�。�2）出示大象圖片，教師提問(wèn)：
“大象警察對(duì)狐貍怎么說(shuō)？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過(guò)了期的食品不能吃？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
�。�1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑：“聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方？”
活動(dòng)反思：
因考慮到上次公開(kāi)課上過(guò)了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的課，我這次上的是語(yǔ)言活動(dòng)，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開(kāi)課了，但還是有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。怕準(zhǔn)備已久的公開(kāi)課會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況。很擔(dān)心不知道自己能不能駕馭。今天當(dāng)公開(kāi)課結(jié)束的那瞬間，懸著的心總算慢慢的放下來(lái)了。
進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子喜歡帶著零食到幼兒園來(lái)吃，當(dāng)我提醒他們零食不能多吃時(shí)，他們總會(huì)以“奶奶讓我?guī)?lái)吃的”“媽媽讓我?guī)У摹眮?lái)回答我，看來(lái)小家伙的嘴巴還越來(lái)越能說(shuō)會(huì)道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個(gè)故事。并將目標(biāo)確定為以下兩點(diǎn)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。2、知道過(guò)期的食品與身體健康的'關(guān)系。.這個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得這次活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足之處。
亮點(diǎn)一：故事情境表演�；顒�(dòng)前我對(duì)孩子們是否能夠配合我演好故事情節(jié)有點(diǎn)擔(dān)心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開(kāi)。但是當(dāng)我講述完故事的情境表演環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。參加情境表演的四個(gè)孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環(huán)節(jié)。我班公認(rèn)的講故事大王吳昊陽(yáng)還得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅幫助孩子理解故事內(nèi)容還增加了活動(dòng)的趣味性。
亮點(diǎn)二：食品的準(zhǔn)備。為了更好達(dá)到活動(dòng)目的，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質(zhì)量安全標(biāo)志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會(huì)很興奮，從而影響了聽(tīng)課紀(jì)律。不過(guò)因?yàn)樵谑孪纫呀?jīng)跟孩子們做過(guò)協(xié)商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒(méi)有急于吃而是找上面的秘密。
當(dāng)然在這節(jié)課中還是存在著不足之處：
一、在情境表演后的討論環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)太多的知識(shí)灌輸，趣味性不夠強(qiáng)。只是簡(jiǎn)單的出示圖片太空洞�；顒�(dòng)過(guò)后，王老師給我建議讓我在講述故事的時(shí)候就講這些知識(shí)穿插進(jìn)去講。
二、在游戲“舉對(duì)舉錯(cuò)“的環(huán)節(jié)中孩子們沒(méi)有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片準(zhǔn)備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標(biāo)志和數(shù)字以至于影響了游戲的效果。
三、幼兒參與的積極性還有待于進(jìn)一步提高。這個(gè)活動(dòng)下來(lái)回答問(wèn)題的只有這幾個(gè)孩子。大部分孩子能參與活動(dòng)，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參與整個(gè)活動(dòng)看來(lái)是的好好的反思了。
不管怎樣，活動(dòng)總算是結(jié)束了。每次活動(dòng)前是我最緊張的時(shí)候但活動(dòng)后卻是我最高興的時(shí)候，因?yàn)橥ㄟ^(guò)每次活動(dòng)我又學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)積累了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我知道一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的成功與失敗與很多因素有關(guān)，但是活動(dòng)后的反思尤為重要。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定會(huì)好好努力爭(zhēng)取設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，組織好每個(gè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。
《商店》大班教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中了解噪音的危害。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)減少噪音的想法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)城市美好環(huán)境的向往。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解噪音的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：
用完整語(yǔ)言表達(dá)對(duì)減少噪音的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、相關(guān)內(nèi)容錄音、幼兒記錄紙。
教學(xué)課時(shí)：30分鐘教育理論依據(jù)：
1、背景分析本次活動(dòng)是大主題《我們的城市》中的小主題"路邊新事"其中一個(gè)活動(dòng)，主題的內(nèi)容與要求是有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂(lè)于主動(dòng)搜集新的信息；關(guān)心周?chē)畹淖兓瑸槲覀兊纳钤竭^(guò)越美好而感到高興。
2、教材分析活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活，各種噪音就在幼兒周?chē)�，如何了解噪音的危害并找出減少噪音的方法，使我們的城市環(huán)境變得美好，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)�；顒�(dòng)以文學(xué)作品為載體，容易引起幼兒興趣，幫助幼兒更好理解教材。另外，班級(jí)幼兒的常規(guī)不是很好，教室里經(jīng)常是吵鬧的聲音，本次活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)此方面也具有實(shí)際意義。
3、本班幼兒分析在本次主題中，本班幼兒對(duì)自己身邊的各種新事物發(fā)生了濃厚的興趣，在外出實(shí)踐中，已經(jīng)感受了生活周?chē)囊恍┰胍�，并且用自己的方式把這些噪音記錄了下來(lái)。因此前期經(jīng)驗(yàn)已具備一些。另外，班級(jí)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不是很好，一些幼兒思路清晰，但表達(dá)不完整。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)減少噪音的想法作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題。
馬上要過(guò)年了，百貨商店里的商品也非常豐富，今天我們一起去逛逛百貨商店好嗎？你想到百貨商店買(mǎi)些什么？（幼兒自由表達(dá)）動(dòng)物城里的動(dòng)物們也開(kāi)起了百貨商店，讓我們?nèi)ス涔浒伞?/p>
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
1、小熊在動(dòng)物城里開(kāi)了一家百貨商店，我們進(jìn)去看看吧。（播放PPT及錄音）這是什么聲音��？你聽(tīng)了以后覺(jué)得怎么樣？
原來(lái)，來(lái)百貨商店的顧客很少，小熊為了吸引顧客，就在店門(mén)口裝了兩個(gè)大喇叭，真吵。你們還想去他的百貨商店嗎？為什么？
2、那我們?cè)偃ス涔鋭e的`店吧。這是小松鼠開(kāi)的店，我們進(jìn)去看看吧。（播放PPT及錄音）這又是什么聲音啊？比剛才的聲音還要大。
原來(lái)松鼠見(jiàn)了小熊裝了兩個(gè)大喇叭，怕顧客都不到它的店來(lái)，所以它裝了四個(gè)大音箱，比小熊店門(mén)口的聲音還要大。你們要去它的店嗎？為什么？
整條街上到處都是這兩家百貨商店的吵鬧聲，太響了，簡(jiǎn)直像地震，小動(dòng)物們都捂著耳朵繞開(kāi)走，沒(méi)有人愿意到他們的店里買(mǎi)東西。
4、我們?cè)偻白咦甙伞＃úシ臥PT）這里有一條鋪滿鵝卵石的小路，路兩旁開(kāi)滿了五顏六色的小朵，真漂亮，這條路通向哪里呢？我們走過(guò)去看看吧。（播放PPT）哇，這里有四個(gè)氣球，上面寫(xiě)著"歡迎光臨"，還有好聽(tīng)的樂(lè)曲（播放音樂(lè)），紅蘑菇房子，原來(lái)這是小兔開(kāi)了百貨商店。你想去它的店嗎？為什么？
小兔對(duì)小朋友說(shuō)：謝謝大2班的小朋友光臨，今天是開(kāi)張第一天，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。小動(dòng)物們聽(tīng)著優(yōu)美的樂(lè)曲，慢慢地挑選著自己在過(guò)年時(shí)需要的東西，心情特別愉快。它的店生意特別好。后來(lái)，小熊和松鼠的店不但沒(méi)人去，而且還因?yàn)橹圃煸胍�，破壞�?dòng)物城里的環(huán)境而被罰了款呢！
三、問(wèn)題討論
1、你們知道什么是噪音嗎？我們生活的周?chē)性胍魡幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄自由發(fā)言。
3、你聽(tīng)了這些噪音感覺(jué)怎么樣？
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述，用什么方法可以減少這些噪音。（小組討論）
三、延伸活動(dòng)。
制作減少噪音的標(biāo)志。
教學(xué)評(píng)析：
亮點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)中，幼兒了解到了噪音的危害并交流討論出了減少噪音的一些方法，情感目標(biāo)"讓我們的城市環(huán)境變得美好"可以達(dá)到。幼兒對(duì)這個(gè)文學(xué)作品很感興趣，這可以幫助幼兒更好理解教材。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們知道了在教室里一定要安靜，否則就會(huì)影響其他同伴，幼兒園的環(huán)境也會(huì)因此變得很亂，具有實(shí)際意義。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師的主線是逛好這家商店，再逛另一家商店，用了"我們?cè)偃ス涔鋭e的店吧"這樣的語(yǔ)句，會(huì)使幼兒感到真的是在一邊走一邊逛，有一種真實(shí)感，幼兒很接受這樣的教學(xué)方法，有助于一直跟著教師預(yù)設(shè)的思路往前走。
3、PPT制作生動(dòng)形象，可以引起幼兒的活動(dòng)興趣，利于幼兒的觀察和思考。
建議：
活動(dòng)中的師幼互動(dòng)應(yīng)該再積極、主動(dòng)一些，教師可多運(yùn)用一些肢體語(yǔ)言來(lái)跟幼兒互動(dòng)，或使用一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式來(lái)增強(qiáng)幼兒的積極性，使幼兒更加投入到活動(dòng)中去。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
《商店》大班教案15
設(shè)計(jì)意圖
如何把環(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，從而提高孩子、家長(zhǎng)以及周?chē)说?環(huán)保意識(shí)"呢？于是設(shè)計(jì)了《商店》活動(dòng)，旨在讓幼兒知道隨地扔垃圾是不講公德的行為，懂得亂扔垃圾會(huì)給人們帶來(lái)不便和危害，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，使幼兒從小養(yǎng)成不隨便扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單處理垃圾的方法，激發(fā)幼兒保護(hù)身邊環(huán)境的情感意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)什么是廢物，懂得亂扔垃圾給環(huán)境帶來(lái)的危害。
2、討論并說(shuō)出減小垃圾的方法，感受廢物利用的樂(lè)趣。
3、從小養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是廢物，垃圾。
材料準(zhǔn)備：各種各類(lèi)的廢物（如吸管，瓶蓋，紙杯等）；各種工具材料（如膠布，毛線，剪刀等），利用廢物制作的玩具，教具。
情境準(zhǔn)備：輕音樂(lè)一首，故事中小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)商店嗎，那么小朋友見(jiàn)過(guò)的商店是什么樣的'呢？讓幼兒展開(kāi)簡(jiǎn)單的討論。
師：森林里的大象伯伯也開(kāi)了一家商店，那他的商店是什么樣的呢？我們一起去看看吧！請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》。
播放背景音樂(lè)，拿出相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，開(kāi)始講故事《奇妙的商店》。
故事講完后提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)行討論。
1、故事里大象伯伯開(kāi)了個(gè)什么商店？店門(mén)旁邊還寫(xiě)了兩行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？結(jié)果怎么了？
3、小豬拿了什么到大象伯伯的商店？結(jié)果怎么了？
4、小貓又拿來(lái)了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它變成了什么禮物呢？
5、咦，小狐貍帶來(lái)了什么？結(jié)果怎么了？
6、小雞也來(lái)了商店，他帶了什么？結(jié)果怎么了？
7、除了這些小動(dòng)物，還有誰(shuí)來(lái)了商店呢？他們都帶來(lái)了什么呢？
8、大象伯伯為什么要這樣做呢？他是怎么說(shuō)的？
9、從這以后，森林里的小動(dòng)物們是怎么做的？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
幼兒討論的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒講述自己應(yīng)該怎么做。懂得廢物可以利用，亂扔垃圾，廢物的害處。
�。ㄈ┏鍪靖鞣N各樣的廢物，幼兒討論：
1、有廢物和垃圾時(shí)，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)大象伯伯，把廢物變成各種禮物送給小朋友們好不好？拿出實(shí)物，問(wèn)小朋友們，這是什么廢物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用廢物制作玩具，教具。
幼兒自主選擇自己喜歡的廢物制作玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具材料。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)幼兒的作品，將幼兒的手工作品放在手工區(qū)域展覽，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1、可分角色讓幼兒表演故事中的小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒收集生活中的各種廢舊物品，和父母合作進(jìn)行創(chuàng)作與改造，在幼兒園開(kāi)展親子作品展。
3、利用廢舊物品制作的手工進(jìn)行環(huán)境布置。
活動(dòng)反思
孩子們?cè)谂c同伴的交流和老師的引導(dǎo)下知道了垃圾應(yīng)該放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注周?chē)纳瞽h(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。我還從正面引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵(lì)幼兒用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識(shí)到愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境人人有責(zé)，加強(qiáng)了周?chē)说纳鐣?huì)公德意識(shí)。
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