房子大班教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的房子大班教案，歡迎大家分享。
房子大班教案1
內(nèi)容與要求：
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
活動(dòng)內(nèi)容：跳房子
活動(dòng)背景：
隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對(duì)周圍的事物更加關(guān)注了，求異的意識(shí)也越來越強(qiáng)烈。
在主題活動(dòng)“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機(jī)會(huì)帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時(shí)，他們都會(huì)興奮的說個(gè)沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的，有的孩子在自由活動(dòng)時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們?cè)趨^(qū)域中觀察比較。同時(shí)結(jié)合主題，我在運(yùn)動(dòng)一頭采用了我小時(shí)候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個(gè)很好的契機(jī)，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！蔽以O(shè)計(jì)了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對(duì)各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動(dòng)中，在與同伴的互動(dòng)中，進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個(gè)難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計(jì)，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面，對(duì)于多種材料的合作，經(jīng)驗(yàn)不豐富，希望通過“合作設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更好的體會(huì)“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動(dòng)過程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時(shí)看到過的各種建筑
說說自己喜愛的建筑
2、合作設(shè)計(jì)：
請(qǐng)幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子？
選用哪種材料來操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子，以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問題的。
請(qǐng)幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
活動(dòng)反思：
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺得這個(gè)活動(dòng)是有價(jià)值的。在這個(gè)活動(dòng)中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動(dòng)中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的'在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時(shí)，通過利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們?cè)诨顒?dòng)中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。
在今天的活動(dòng)中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來設(shè)計(jì)房子時(shí)，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對(duì)選用材料的意見有分歧時(shí)，卻十分的堅(jiān)持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會(huì)道，在商量時(shí)說的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想�！⒆觽兊姆N種表現(xiàn)，讓我感到對(duì)他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動(dòng)中，我覺得太急了點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評(píng)析：
這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，老師能根據(jù)班級(jí)孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整，使得活動(dòng)的內(nèi)容富有新意。
我們從預(yù)設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成上來分析，這個(gè)活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)有兩個(gè)，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子�！边@一條我們覺得在這個(gè)活動(dòng)中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動(dòng)地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進(jìn)行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭(zhēng)執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動(dòng)背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們?cè)诨顒?dòng)中的分工，合作方面的確是有進(jìn)步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時(shí)，其他組員會(huì)在介紹發(fā)生困難時(shí)補(bǔ)充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動(dòng)，提出一些自己想知道的問題。孩子們?cè)诤献髟O(shè)計(jì)不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，會(huì)看看其他組設(shè)計(jì)的情況，覺得和其他組比較相似時(shí)能夠大膽地改動(dòng)，求異意識(shí)很強(qiáng)。活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂�！边@個(gè)目標(biāo)我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個(gè)人都體驗(yàn)到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗(yàn)作的很好，所以使得孩子們對(duì)自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運(yùn)用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護(hù)了孩子參與活動(dòng)的積極性。
我們覺得老師在今后活動(dòng)中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)每組孩子來介紹房子和設(shè)計(jì)中遇到的事時(shí)形式雷同，沒有新意，而且這時(shí)孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對(duì)其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細(xì)。建議在請(qǐng)了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請(qǐng)其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會(huì)來表達(dá)，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。
房子大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極探索動(dòng)物房子的奧秘，了解一些動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
2、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《奇妙的房子》。
2、“奇妙的房子”記錄表記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：談話激趣
1、你見過房子沒有？見過哪些房子？它們是什么樣的？
2、小動(dòng)物也有自己的房子，它們的房子在哪兒呢？是什么樣子的？
二、幼兒第一次操作
1、出示記錄紙
看，這上面有三個(gè)小動(dòng)物，他們是小螞蟻，小鳥，小松鼠，它們的房子是什么樣的呢？請(qǐng)你來猜猜看。然后把你猜的畫在記錄表上(強(qiáng)調(diào)第一列)
2、幼兒記錄
3、請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹。
三、演示課件
剛剛小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起看一下。
1、畫面一(螞蟻)：這是誰？它們的房子在哪兒？還有哪些小動(dòng)物也住泥洞里？
2、畫面二(小鳥)：這是誰？它的房子是用什么做的？
3、畫面三(松鼠)：這是誰？他的房子在哪里？還有哪些動(dòng)物也是住在樹洞里的？
四、幼兒第二次操作
剛剛有的小朋友猜對(duì)了，有的沒猜對(duì)，沒關(guān)系，請(qǐng)你們把認(rèn)為正確的畫在第二列里。
五、提問，集體討論
1、提問：螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔�，小鳥住的.是草房子，松鼠住的是木房子。那你們還知道其它小動(dòng)物有些什么樣的房子嗎？
2、請(qǐng)幼兒討論，個(gè)別回答。
六、演示課件
老師這里也有一些小動(dòng)物的特殊的房子，看一下畫面一(蜘蛛，蠶寶寶)畫面二(河蚌)畫面三(蝸牛，烏龜)
七、集體創(chuàng)編兒歌
邊總結(jié)邊放課件
小小動(dòng)物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。
結(jié)束：小動(dòng)物們都是神奇的建筑師，造出了許多奇妙的房子，我們小朋友來和它們比一比，看誰能為小螞蟻，小鳥，小松鼠造出更舒適的房子。（把你們的好主意畫出來）。
房子大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索跳房子，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)單腳踢物，能自主創(chuàng)新跳房子的玩法。
3、練習(xí)單腳行進(jìn)跳，學(xué)習(xí)單腳踢物的動(dòng)作要領(lǐng)，提高大肌肉群動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)單腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳踢物的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：梯形大房子一間，小房子八棟；
2、自制“踢子”每人一個(gè)；
3、大紅旗四面。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：“小朋友好！”“小朋友們，今天天氣真好!我們一起到活動(dòng)室去玩游戲吧！”吹口哨踏步進(jìn)入活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向客人問好！
2、準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒做操，練習(xí)單腳跳。
二、探索單腳跳房子的玩法
1、幼兒自由探索“跳房子”
師：小朋友，我們馬上就要成為小學(xué)生啦。在學(xué)校老師給我們上課，平時(shí)的玩和游戲要靠我們自己啦。我們要學(xué)會(huì)自己想辦法玩游戲！有誰玩過跳房子的游戲？你們是怎么跳的？（啟發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)）
我們場(chǎng)地上有很多房子，請(qǐng)你們?cè)囈辉�，看誰的辦法最多，最好玩。
2、請(qǐng)幼兒示范跳房子的方法，和同伴分享交流
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友跳得可好啦。有的是單腳連續(xù)的在房子里跳，有的是一次跳幾格，請(qǐng)他們上來跳給我們看看。（請(qǐng)幼兒示范），我們大家也一起來試一試。（幼兒再次練習(xí)）。
3、合作單腿連續(xù)跳房子
師：“我們這里有30幾個(gè)小朋友，卻只有幾棟房子，房子太少了，你們想一想還可以用什么方法來跳？”引導(dǎo)幼兒雙人或多人合作跳房子。
教師小結(jié)：小朋友真能干！想出了這么多跳房子的方法，有單腿連續(xù)跳的、有一格格跳的、兩格兩格跳的.，還有兩個(gè)朋友或幾個(gè)朋友一起合作跳的，好玩嗎？只要我們肯動(dòng)腦筋，就可以想出許多好玩的辦法來。
三、學(xué)習(xí)用“踢子”跳房子
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的快樂。
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒觀察“踢子”：你們看這是什么？知道它是用什么做的？（讓幼兒了解利舊利廢的好處）。老師試過用“踢子”來跳房子也很好玩的，你們想試試嗎？
②請(qǐng)幼兒自由探索“踢子”跳房子的多種玩法，并分享交流。
2、重點(diǎn)練習(xí)單腿踢“踢子”
師：“小朋友們真能干，用“踢子”來跳房子也很棒！我發(fā)現(xiàn)這位小朋友單腿踢“踢子”踢得又快又準(zhǔn)，我們一起來看看他是怎么踢的？（請(qǐng)幼兒示范，教師講解單腿踢“踢子”的動(dòng)作要領(lǐng)）
3．請(qǐng)幼兒自主練習(xí)用踢子跳房子
4．游戲“跳房子比賽”
�、賻煟盒∨笥眩覀冇谩疤咦印碧孔右埠芎猛�，有的踢得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。那么我們來比一比，看誰動(dòng)作最快好嗎？
②教師示范玩法，講解游戲規(guī)則。
師：游戲的規(guī)則是：地面上的紅線是危險(xiǎn)線，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的門口”，把你的“踢子”投到你想投的數(shù)字上；第二步：?jiǎn)文_跳到數(shù)字前，把“踢子”踢進(jìn)梯形房子；第三步：從梯形房子里揀起“踢子”單腳跳回來，把“踢子”交給第二個(gè)小朋友，一個(gè)一個(gè)傳下去，看哪組的小朋友動(dòng)作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一個(gè)小朋友手里，最后一位小朋友跳完后，先取到紅旗的那一隊(duì)就勝利了。
�、塾變合确纸M練習(xí)一次。
�、芴叻孔颖荣�。（針對(duì)比賽情況，及時(shí)小結(jié)）
師：好，我們現(xiàn)在正式開始比賽啦！哪一隊(duì)的小朋友沒有犯規(guī)，動(dòng)作最快，配合好了就會(huì)贏。
教師小結(jié)：你們今天表現(xiàn)真棒，我們用自己做的“踢子”想出這么多跳房子的辦法，你們真是玩游戲的高手，將來上學(xué)后你們肯定會(huì)快樂地學(xué)習(xí)，愉快地游戲，是一個(gè)快樂的小學(xué)生。好，現(xiàn)在我們來放松一下吧！
五、活動(dòng)結(jié)束
房子大班教案4
時(shí)間：20xx、11、18
地點(diǎn)：二樓會(huì)議室
參與人員：全園副班老師、實(shí)習(xí)老師
研討主題：大班繪畫活動(dòng)《各式各樣的房子》
研討活動(dòng)記錄：
一、備教育資源
這次主要是對(duì)大班的繪畫活動(dòng)《各式各樣的房子》進(jìn)行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國(guó)各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。
二、備幼兒
提問：
1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來猜一猜，在活動(dòng)過程中幼兒可能遇到的困難？
老師們提出以下兩點(diǎn)：
�。�1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。
�。�2）幼兒可能會(huì)問為什么書上的房子和我們住的不一樣？
2、針對(duì)以上的問題，老師應(yīng)該怎樣教，幼兒才容易理解？
經(jīng)討論決定：通過活動(dòng)前參觀周圍的建筑物和活動(dòng)中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)，開拓幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。
三、備活動(dòng)準(zhǔn)備
提問：這個(gè)活動(dòng)需要做哪些準(zhǔn)備？
經(jīng)討論，有以下三點(diǎn)：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參觀周圍建筑物；
2、材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號(hào)筆；
3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。
四、備活動(dòng)目標(biāo)
提問：這節(jié)活動(dòng)要讓幼兒達(dá)到什么樣的目標(biāo)？
經(jīng)討論決定：
1、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；
2、初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容；
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
五、備活動(dòng)重難點(diǎn)
提問：這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么？
重點(diǎn)：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。
難點(diǎn)：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。
六、備活動(dòng)過程
大班的繪畫活動(dòng)，一節(jié)課是25—30分鐘，導(dǎo)入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-5分鐘。
提問：
1、如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)？（興趣、課題）
2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？
最后一致認(rèn)為：抓住興趣和課題設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導(dǎo)入�；经h(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)，開拓幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒針對(duì)具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。
七、備延伸活動(dòng)
如何開展延伸活動(dòng)？
此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的`經(jīng)驗(yàn)，通過研討認(rèn)為要和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構(gòu)區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試用各式各樣的材料構(gòu)建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒說出欣賞后的感受。
作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學(xué)到了好多以前不同的東西，并了解了整個(gè)備課的過程。通過這次活動(dòng)，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動(dòng)，讓自己的教學(xué)能力提高、進(jìn)步。
房子大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造
導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪校陔娨暲�，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的'房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造
師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。
（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1、觀看幻燈片
2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子
提問：
�。�1）你喜歡什么動(dòng)物？
�。�2）你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧！
四、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
房子大班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。
【活動(dòng)過程】
一、身邊的房子。
價(jià)值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。
出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？
小結(jié)：原來啊，房子有各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子。
1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，接下來看看老師準(zhǔn)備的這些奇特的房子，你們想不想看看呢？
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時(shí)，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
三、設(shè)計(jì)奇特的房子。
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的.想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們?cè)敢鈳椭蚶蛟O(shè)計(jì)未來的房子嗎？
3、你想幫莉莉設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫。
1、出示老師準(zhǔn)備好的房子：這都是艾克設(shè)計(jì)的房子，艾克是個(gè)很棒的設(shè)計(jì)師，猜一猜，為什么他要設(shè)計(jì)這么多座房子？
2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線條，大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！
3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來的房子。
五、作品展示。
價(jià)值分析：通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
評(píng)獎(jiǎng)：創(chuàng)意之星、美麗之星、環(huán)保之星，比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮、最獨(dú)特。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計(jì)�！段磥淼姆孔印罚ㄟ^與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計(jì)怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時(shí)我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會(huì)多設(shè)計(jì)些這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖竽懕磉_(dá)表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
房子大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt
2.抽象畫圖片
3.背景音樂
4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個(gè)，濕巾每人一張，顏料多色。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開心的心情會(huì)是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀看ppt.
2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）
小房子為什么開心呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。）
小房子每天看到什么？（引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。）
小房子每年看到什么？（引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進(jìn)行觀察。）
3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。（用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。）
4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。
5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的.形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）
6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。
1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開心？（周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）
不開心的色彩會(huì)是怎樣的？（灰色，藍(lán)色，黑色等。）
不開心的線條會(huì)是怎樣的？（有些亂。）
不開心的圖案會(huì)是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。）
2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
3.交流感受，這些畫會(huì)讓人難過，想哭，想?yún)群�，想逃跑�?/p>
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么？
幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂與憂傷�！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭�(huì)飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個(gè)小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂與神奇
小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料
房子大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。
2、通過行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。
3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動(dòng)過程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴。
建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套。
建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一。
扛上工具走一走，一二一，一二一。
測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右。
一二一、一二一。
�。▋焊杩梢愿鶕�(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整。）
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。
觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合？
2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議。）
4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路（補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序）。
5、以小組為單位互換體驗(yàn)（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：
1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。
觀察要點(diǎn)：
☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送
☆：能否不弄臟自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么辦
☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚
☆：怎樣更換運(yùn)送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的？一次運(yùn)了幾塊磚？
你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議，需要的'材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。
�。�2）隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料
五、分享、欣賞：
1、組內(nèi)分享，共同欣賞。
2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)（1名）、快樂參與獎(jiǎng)（2名）最佳建筑獎(jiǎng)（1名）
活動(dòng)反思：
“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)�；顒�(dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。
房子大班教案9
主題的選擇
一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《三只小豬造房子》后，許多幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子從出生后就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自家房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識(shí)托兒所、幼兒園的房子。孩子在成長(zhǎng)中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子為什么要由這些部分組成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制造房子呢？幼兒從房子這一簡(jiǎn)單的詞語中想到了許多許多的問題，各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望，使這個(gè)貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。
主題網(wǎng)絡(luò)
三只小豬造房子（VCD欣賞）各式各樣的房子（科學(xué)）
房子為啥這個(gè)樣？（科學(xué)）有趣的房子（欣賞）未來的房子（繪畫）房子（報(bào)紙撕貼）
制作房子（手工）房展（參觀）
我設(shè)計(jì)的房子（語言）
表示幼兒生成
表示教師與幼兒共同生成
表示教師生成
主題活動(dòng)提綱
一、開始階段
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息，激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。
活動(dòng)一、三只小豬造房子
活動(dòng)要求：
1、教育幼兒做事情不要圖省力。
2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果，幫助
幼兒理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅(jiān)固程度。
2、適度讓幼兒了解房子的特征。
�。ㄓ捎谟變簩�(duì)房子產(chǎn)生了興趣，教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。）
活動(dòng)二、搜集資料
活動(dòng)要求：
1、收集有關(guān)房子的資料，了解一些常用的信息
收集方法和途徑，如：參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀
2、收集資料的過程中學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的觀察周圍事物。
�。ㄔ谑占Y料的過程中幼兒認(rèn)識(shí)到了各式各樣的房子，于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個(gè)課題。）
活動(dòng)三、各式各樣的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種途徑如：圖片、照片、錄像
感知房子的外型特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個(gè)性特征。
3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。
�。ㄔ诳吹搅烁魇礁鳂拥姆孔印⒅懒朔孔拥墓餐卣骱笥形挥變禾岢鲞@樣一個(gè)問題：為什么房子是這樣的？）
活動(dòng)四、房子為啥這個(gè)樣？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、為啥房子要有門、窗、頂、墻？
2、可以用什么材料造房子？
3、說說城市里的代表建筑。
（在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑，并且詢問：為什么房子也有奇怪的樣子呢？于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。）
二、發(fā)展階段
目標(biāo)：
1、利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能大膽創(chuàng)作。
2、通過
活動(dòng)更深的了解房子。
活動(dòng)一、有趣的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。
（在欣賞過后，區(qū)角活動(dòng)中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來，有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設(shè)計(jì)。）
活動(dòng)二、未來的房子
活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
指導(dǎo)重點(diǎn)：1、大膽想象設(shè)計(jì)出不一樣的房子。
2、注意建筑物的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
�。ㄔ诨顒�(dòng)過后，教師提出：什么東西也可以做成房子？幼兒回答出出各式各樣的結(jié)果，教師采用了兩種設(shè)計(jì)成課。）
活動(dòng)三、報(bào)紙撕貼房子
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊報(bào)紙進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、拼、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)使用舊報(bào)紙撕貼成房子。
2、根據(jù)觀察、想象撕貼出房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
活動(dòng)四、制作房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作的能力。
3、培養(yǎng)
幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想、敢于嘗試，通過操作引導(dǎo)幼兒感受不同材料的特征。
三、結(jié)束階段
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的語言講述能力及交往能力。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)一、房展
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將幼兒的作品布置在展覽區(qū)內(nèi)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、通過欣賞交流，開闊思路豐富知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄔ谡褂[的過程中幼兒非常的自豪，并不時(shí)的介紹自己的作品，當(dāng)然也有幼兒在一旁不作聲，注視著自己的作品，于是教師把本打算結(jié)束的課題延續(xù)下來，開展了一個(gè)大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽的'表述自己的設(shè)計(jì)想法。）
活動(dòng)二、我設(shè)計(jì)的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過帶領(lǐng)中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及
與教師合作完成展覽的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。
指導(dǎo)重點(diǎn)：能大膽的在陌生人面前表述，態(tài)度自然大方。
主題活動(dòng)小結(jié)
這一大班關(guān)于房子的生成主題活動(dòng)，借鑒了瑞吉?dú)W教育方案讓幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)和教師有目的、有計(jì)劃的
活動(dòng)相結(jié)合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在，使社會(huì)對(duì)兒童的要求與兒童的需要、興趣相結(jié)合。
活動(dòng)主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構(gòu)而提出來的，不是教師強(qiáng)加的，屬于幼兒對(duì)生活中某一現(xiàn)象或事物的關(guān)注，激發(fā)幼兒的探索興趣，有利于調(diào)動(dòng)幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，教師很尊重兒童自發(fā)生成的活動(dòng)，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大的鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造一定的條件，能在很大程度順應(yīng)兒童的發(fā)展?jié)M足兒童的需要，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、自我滿足，有利于自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在這次活動(dòng)的展開過程中，幼兒主動(dòng)參與、自發(fā)生成，所以將需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智、正確的教育理念。
這一主題活動(dòng)分為三階段：開始階段（收集、準(zhǔn)備、討論階段）、發(fā)展階段（創(chuàng)造、建構(gòu)階段）、結(jié)束階段（組織、展示階段）從這三個(gè)階段可以清楚的看到幼兒自主式學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)痕跡。第一階段讓幼兒運(yùn)用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動(dòng)喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識(shí)，同時(shí)
又提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，通過欣賞、繪畫、手工等活動(dòng)，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。第三階段運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，教師、幼兒共同布置場(chǎng)所，請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品，可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)成功的快樂，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個(gè)階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，教師捕捉住教育的時(shí)機(jī)，使生成與預(yù)設(shè)達(dá)成一致，提高了幼兒全面的發(fā)展。
房子大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。�、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。�、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動(dòng)過程
1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
有的`房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
3 、教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動(dòng)結(jié)束
展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來欣賞，相互交流。
房子大班教案11
設(shè)計(jì)意圖
本堂課結(jié)合了社會(huì)，語言和美術(shù)等方面、第一環(huán)節(jié)是通過一系列提問，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人，從而知道建筑工人的工作內(nèi)容，提升幼兒的知識(shí)體系，此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩《畫房子》，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩，體驗(yàn)散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語言方面著手；最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒將所畫作品贈(zèng)送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗(yàn)與人交往的樂趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖念出散文詩；
2、能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；
3、欣賞不同風(fēng)格的房子，體驗(yàn)創(chuàng)造作品的無限樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“建筑工人”；
2、散文詩《畫房子》的內(nèi)容；
4、各類奇異的房子照片；
5、白紙，蠟筆
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片“建筑工人”進(jìn)行引題
1、師：小朋友們，今天我們班來了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請(qǐng)來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀？
2、那王老師把他變出來好不好？
3、師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
4、師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”
5、師：你們要和他怎么說呀？
6、師：貝貝剛剛說自己是什么呀？
7、師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，機(jī)場(chǎng)）
�。ǘ┙處熣故緢D片，講解示范念散文詩《畫房子》
1、師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什么呢？
2、師：咦，他來做什么呀？（畫房子）
3、師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子（他拿了哪幾種顏色�。�
4、師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）
5、師：他說，這是送給布娃娃的房子
6、師：綠色的筆，畫一個(gè)池塘，這回又是送給誰呀？
7、師：他說，這是送給青蛙的房子
8、師：藍(lán)色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？
9、師：他說，這是送給星星的房子
10、師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說，這是送給小雞的房子
11、師：紫色的筆，畫一個(gè)小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子
�。烤渲笠龑�(dǎo)幼兒完整表述）
�。ㄈ┙處熗暾钌⑽脑�
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽王老師完整的`來念一次，會(huì)念的小朋友和王老師一起來念
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩《畫房子》
1、師：剛剛小朋友們已經(jīng)聽王老師念了畫房子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）
2、師：他念的好不好��？那你們想不想也念給王老師聽一下？那你們一起來念好不好？
�。ㄎ澹┙處熣故疽恍┢娈惖姆孔�
1、師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請(qǐng)你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？
2、欣賞奇異的房子，引導(dǎo)幼兒說出特別在哪里
�。┗顒�(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒展開想象，畫出各類房子
1、師：小朋友們，剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫房子送給別人呀？
2、師：你們想畫哪樣的房子，送給誰？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3、師：那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把自己心里的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？
4、幼兒開始作畫，教師巡視作畫情況
（七）展示幼兒作品
1、師：請(qǐng)小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來，把蠟筆整理好，把小手洗干凈
2、教師將所有作品貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析作品
師：我請(qǐng)某某小朋友說說看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3、師：小朋友畫得都很棒，待會(huì)兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了
另附：
散文欣賞：畫房子
貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子
紅色的筆，畫一間瓦房
他說，這是送給布娃娃的房子
綠色的筆，畫一個(gè)池塘
他說，這是送給青蛙的房子
藍(lán)色的筆，畫一片天空
他說，這是送給星星的房子
黃色的筆，畫一只籠子
他說，這是送給小雞的房子
紫色的筆，畫一個(gè)蜂巢
他說，這是送給蜜蜂的房子
五個(gè)好朋友都有了自己的房子，
他們高興的對(duì)貝貝說：“謝謝你，貝貝！”
房子大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1、出示----小房子
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來了一個(gè)朋友，看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師：它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師：那我們來和它打個(gè)招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節(jié)
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)，看見了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)
師：原來我們生活當(dāng)中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對(duì)著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會(huì)，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會(huì)覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?師：那么剛剛想的'辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會(huì)怎么做?
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)
師：于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?
師：對(duì)，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方
師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師：我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì)，它會(huì)變顏色，原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢?
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細(xì)傾聽故事，再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問來拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師：第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“哥哥，你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說：“哼!我早就知道，不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了�！毙艿艿苈牭叫芨绺缯f房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?
師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾
師：那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?
師：?jiǎn)栴}很多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
師：好啦，都畫好了，我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進(jìn)樹林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會(huì)，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因?yàn)槔m(xù)編的模式固定，線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：看來這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生，今天時(shí)間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?師：還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽的名字好嗎?
房子大班教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發(fā)幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。
3、鞏固幼兒對(duì)圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。
【活動(dòng)過程】
一、插入角色
問：這是誰？虎爸爸為什么這樣著急的樣子？（虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……）。原來虎爸爸家的房子被一場(chǎng)暴雨沖倒了，虎爸爸連忙造了一幢圓形的房子，可是圓形的房子會(huì)滾動(dòng)，一滾動(dòng)門與屋頂顛倒了，它非常著急，怎么辦呢，我們小朋友能不能幫虎爸爸造房子，你想造什么樣的房子？
二、為虎爸爸造房子
1、小朋友討論，互相商量：造什么樣的房子，并說說自己的理由。（小朋友討論的很熱烈，講了許多形狀的房子）
2、為虎爸爸設(shè)計(jì)房子幼兒分組，自選材料，（紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料（轉(zhuǎn)載自
3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的房子。
（小朋友造了各種形狀的房子：三角形的'、橢圓形的、正方形的、長(zhǎng)方形的樓房等）。請(qǐng)虎爸爸挑選房子，虎爸爸看了小朋友為它設(shè)計(jì)的房子非常高興，感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子？（因?yàn)檎叫蔚姆孔哟�、不�?huì)滾）對(duì)，正方形的房子又大又穩(wěn)，小朋友懂得了要按動(dòng)物的特征來設(shè)計(jì)房子。
三、這時(shí)來了許多小動(dòng)物（小狗、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等），它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它們也想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動(dòng)物，（三角形的房子給小狗、長(zhǎng)方形的房子給長(zhǎng)頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個(gè)鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房子）。小動(dòng)物們非常高興，謝謝小朋友們！不用謝！
延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中小朋友們繼續(xù)為其它小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。（材料：各種紙盒、彩色紙）
房子大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的.建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞評(píng)價(jià)作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個(gè)空間。
房子大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、欣賞畫面和連線的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知?jiǎng)游锞幼〉沫h(huán)境。
3、產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物‘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。
2、動(dòng)物居住地標(biāo)記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、閱讀幼兒用書《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。
——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫面《動(dòng)物的房子》。
3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動(dòng)物找家。
——看標(biāo)記給動(dòng)物找家。
�。�1）發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說說，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
�。�2）在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將手中的動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用“……會(huì)……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會(huì)非，小鳥的家在樹林里，小魚會(huì)游，小魚的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護(hù)動(dòng)物的家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？
——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒有家會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)動(dòng)物的`家呢？
——教師小結(jié)：保護(hù)野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，保護(hù)我們的環(huán)境，維護(hù)我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們?nèi)祟惞蚕淼厍蛎篮玫募覉@。
5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標(biāo)記分別放在活動(dòng)室的四周。
（2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽音樂自主地在活動(dòng)室內(nèi)走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當(dāng)音樂聲停止時(shí)，“大灰狼”出來，動(dòng)物們快速地跑回家。
�。�3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請(qǐng)幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。
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