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《圍巾》教案

時間：2022-04-27 04:04:55 教案我要投稿

《圍巾》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《圍巾》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《圍巾》教案

《圍巾》教案1

　　目標：

　　1、認識物體的長短

　　2、嘗試按物體的順序排位、對應

　　準備：長頸鹿圖片、圍巾圖片、幼兒用書、

　　過程：（一）引題

　　師：小朋友啊，今天呀老師從動物園請來了一位動物朋友，你們想知道是誰嗎？幼：想。

　　師：那現(xiàn)在老師就把它請出來啦，你們看好了奧。

　　幼：好。

　　出示長頸鹿圖片（綠）

　　師：小朋友，老師請來的是誰��？

　　幼：長頸鹿。

　　師：嗯，是長頸鹿。嗯~那小朋友啊，你們在哪里見過長頸鹿呀？

　　幼：動物園，電視，書上……

　　師：哇~ 那你們告訴老師你們見到的長頸鹿

　　是什么樣子的��？

　　幼：黃顏色的。。。

　　師：那你看看長頸鹿的脖子怎么樣的啊？

　　幼：長長的

　　（二）認識長短

　　師：嗯~長頸鹿的脖子長長的，現(xiàn)在啊又來了一位長頸鹿客人（藍）幼：哇

　　師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有啊兩個長頸鹿有什么地方不一樣啊

　　幼：一個長頸鹿脖子長，一個長頸鹿脖子短

　　師：我們班的小朋友真棒，這么快就找出來了那你們告訴老師哪個脖子長那個脖子短��？

　　幼：綠色的長藍色的短

　　師：咦、你們看又來啦一個長頸鹿寶寶（黃）小朋友你們現(xiàn)在比一比哪個長頸鹿最長？哪個長頸鹿最短呀？

　　幼：黃色的長頸鹿最長，藍色的`長頸鹿最短。

　　注：將三個長頸鹿放在同一水平面做比較

　　師：現(xiàn)在呀天氣越來越冷了長頸鹿們啊覺得脖子涼涼的老師給他們準備了圍巾，那老師能不能請小朋友幫他們找到自己的圍巾呢？

　　幼：可以

　　師：出示一二兩條圍巾小朋友你們比一比哪一根圍巾長哪一根圍巾短？幼：綠色的長藍色的短

　　師：嗯藍色的圍巾短綠色的圍巾長可是還有誰沒有圍巾��？

　　幼：黃顏色的長頸鹿

　　師：看老師這里還有一根現(xiàn)在你們可以幫長頸鹿寶寶找到屬于自己的圍巾了嗎?

　　幼：可以

　　用同樣的方法比較圍巾的長短然后教師在黑板上師范找出正確的圍巾給長

　　頸鹿寶寶幼兒一邊說教師一邊操作

　　師：現(xiàn)在，老師幫長頸鹿寶寶找到了自己的圍巾，你們可以幫他們找到屬于他們的圍巾嗎？

　　幼：可以

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　　師：這里還有三個長頸鹿寶寶還沒有找到圍巾我們也來幫幫他們好嗎？（幼兒用書）

　　教師在黑板上師范，用同樣的方法連線

　　將幼兒用書發(fā)給每一位幼兒

　　在老師講過的前提下自己動手操作教師在幼兒周圍指導找出不懂的幼兒并幫助他們找到正確的圍巾。

《圍巾》教案2

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數(shù)學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

　　2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。

　　3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章；

　　2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。

　　【活動過程】

　　一、情境導入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

　　1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

　　2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。

　　二、探索測量的方法。

　　1、教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。

　　2、教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）

　　3、教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。

　　師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”

　　三、幼兒操作。

　　1、教師提出操作要求。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

　　四、展示與交流。

　　1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結果。

　　2、比較測量的`方法。

　　師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？

　　3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

　　4、教師小結。

《圍巾》教案3

　　活動目標：

　　1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

　　2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。

　　活動過程：

　　一、認識蔬菜，激發(fā)興趣

　　1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。

　　2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來�。ǔ鍪疽粋€胡蘿卜）哈哈……它是誰呀？看這個胡蘿卜是什么顏色的？（集體說，個別說）是什么樣子的？

　　師小結：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的

　　3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？

　　4、我的口袋里也有個寶貝呢�。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？

　　5、教師小結：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個好聽的名字叫蔬菜，（齊說）它們的營養(yǎng)可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來呢，想看嗎？

　　6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

　　這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。

　　這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。

　　這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。

　　二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

　　1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾�？�！這是媽媽已經做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）

　　2、小結：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的黃色的綠色的真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

　　3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的.。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

　　三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

　　四、評價開火車去欣賞花圍巾。

　　教學反思：

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

《圍巾》教案4

　　活動目標：

　　1、初步學習用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍巾。

　　2、學習使用紅、黃、藍三原色作畫，并在反復的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

　　3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠（數(shù)量可以多一些，在活動前就放進裝好顏料的容器里。），已調好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份；抹布和桌布每組1塊。

　　2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

　　3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　4、范例1份。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　師:小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們愿意嗎？

　　幼兒:愿意

　　師:那怎么幫娃娃呢？

　　2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。

　　1）教師引導幼兒觀察繪畫工具。

　　教師：請小朋友看一看，桌子上放了哪些東西？哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢？

　　2）教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

　　教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的'小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

　　3、引導幼兒自由繪畫。

　　1）教師交代繪畫的內容和要求。

　　教師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小朋友用小手幫忙？

　　幼兒:需要

　　教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了

　　2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　教師：用玻璃彈珠的時候，小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。

　　3）引導幼兒學習晾曬作品。

　　我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

《圍巾》教案5

　　一、設計思路

　　在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中，我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾，是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材容易，每個家庭都有�；顒油ㄟ^賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發(fā)了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對圍巾的認識。

　　二、設計理念

　　本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域等幾個方面，選材源于生活而服務于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展。結合新《綱要》中“整合”的教育理念。

　　三、預設目標

　　1、通過活動，讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。

　　2、嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

　　四、重點難點

　　本次活動的重點是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破�；顒拥碾y點在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互幫助等形式，讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。

　　五、活動準備

　　1、各種圍巾如干

　　2、把教室布置成“圍巾俱樂部”

　　3、課件、手機、照相機。

　　4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》

　　六、活動過程

　�。ㄒ唬┵p圍巾

　　1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎？想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”，好的，我們馬上出發(fā)！

　　2、老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂部”嗎？那我們出發(fā)吧！

　　3、幼兒欣賞圍巾，同時老師提出問題：

　　看一看：你看到了什么樣的圍巾？

　　摸一摸：這些圍巾是用什么材質做的？

　　蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺？

　　說一說：你喜歡什么樣的圍巾？為什么？

　　4、老師總結：圍巾有各種形狀的，有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的，它的材質有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢！

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　　1、老師示范：小眼睛、看仔細，我的圍巾團團團，團成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。

　　2、老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。

　　3、幼兒玩圍巾，老師引導幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長圍巾可以當繩跳、還可以拔河等等

　　4、幼兒個別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創(chuàng)新的'玩法及時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學一學）

　　5、老師總結：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。

　　（三）系圍巾

　　1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？

　　2、老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎？

　　3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)

　　4、幼兒嘗試系圍巾

　�。�1）老師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。

　�。�2）老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等（另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上）

　　5、幼兒看照片并集體交流

　　老師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀？你來告訴大家你是怎么系圍巾的？其他的寶寶也可以來跟著學一學。

　　6、老師總結：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更漂亮了，就像去參加舞會一樣。

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　　1、老師：那我們就來跳個舞吧！你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，（幼兒取圍巾拿在手里）來吧！我們手拿圍巾舞起來吧！

　　2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》，師生共同表演

　　七、延伸活動

　　老師：今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢！走啦！去游戲區(qū)域中畫圍巾吧！

《圍巾》教案6

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數(shù)學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

　　2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。

　　3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。

　　活動過程：

　　1、情境導入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

　�。�1）教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

　�。�2）教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。

　　2、探索測量的.方法。

　　（1）教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。

　�。�2）教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）

　�。�3）教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。

　　師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”

　　3、幼兒操作。

　　（1）教師提出操作要求。

　�。�2）幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

　　4、展示與交流。

　�。�1）教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結果。

　　（2）比較測量的方法。

　　師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？

　　（3）教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

　�。�4）教師小結。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《圍巾》教案7

　　教學目標：

　　1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

　　2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

　　2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

　　3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

　　知識準備：

　　幼兒有一定的美術基礎。

　　教學重點與難點：

　　重點：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

　　難點：學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學方法與手段：

　　觀察法、討論法、操作法等。

　　教學過程：

　　一、活動導入：

　　師：大家看，這是誰？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實在是太冷啦。他說：“每年新年到了，我都會給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時候就不怕冷啦！誰愿意送他禮物呀？”

　　二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

　　師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來送給老爺爺，你們知道怎么來制作嗎？我們一起來看一下。

　　折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。

　　平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

　　三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。

　　師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們如果要送給老爺爺，那我們一起來想一下，我們應該制做什么樣的`呢？該搭配什么顏色？請你們一起來商量一下。商量的同時我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。

　　四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

　　1.　　2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

　　3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。

　　4．舉辦“愛心小贈送”活動，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關心老人的情感，培養(yǎng)審美情趣。

　　四、組織講評：

　　幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。

《圍巾》教案8

　　美術活動教案雪花飄

　　活動目標：

　　1.欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2.通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調性。

　　活動準備：

　　1.活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

　　活動過程：

　　1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　�。�2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

　　2.觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

　　個別幼兒嘗試。

　　（2）幼兒操作探索折疊的方法。

　�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的'豐富和變化。

　　（1）幼兒介紹自己的作品。

　�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

　　20xx美術活動教案小鴨戲水

　　活動目標：

　　1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

　　2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

　　3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。

　　活動準備：

　　1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

　　2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。

　　4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

　　活動過程：

　　一、出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

　　1．教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？

　　2．幼兒自由回答后，教師小結。

　　教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。

　　二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

　　1．探索撕紙的方法。

　　教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）

　　2．探索撕圓形和橢圓形的方法。

　　教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。）

　　3．教師可根據(jù)幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

　　教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）

　　三、討論添畫內容。

　　教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可具體引導：水里有什么？小鴨子會遇到誰？。..）

　　四、幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。

　　1．教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。

　　教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

　　五、點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　教師：說一說，你的小鴨子在干什么？

《圍巾》教案9

　　活動來源: 《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上，讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

　　活動過程: 1、情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

　　2、能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。

　　3、技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

　　活動準備: 1、知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

　　2、物質準備：

　　(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

　　(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程: 一、觀察感知導入

　　出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

　　教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

　　二、深化表征展開

　　1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

　　2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

　　3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

　　4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

　　三、展示概括總結

　　1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

　　教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

　　活動反思: 喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的'冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

　　專家點評: 在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

《圍巾》教案10

　　教育作用：

　　1、認識紅黃藍三種顏色，大膽嘗試運用玩具車進行拓印活動。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力及身體協(xié)調性。

　　3、在親子游戲中體驗關心父母的愉快情感。

　　材料與場地：

　　1、毛絨玩具一個。竹竿4根。

　　2、工作毯每人一張。

　　3、紅黃藍顏料，周轉箱6只。

　　4、腳踏車人手一輛。

　　5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。

　　6、家長每人一頂帽子。

　　活動過程：

　　1、問候時光：

　�。�1）音樂點名。

　　出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”

　　幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。“點名是以唱名的形式進行，希望家長配合一起唱，點名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力。”

　�。�2）點名結束，拿工作毯坐下來。

　　“每個寶寶自己去拿一條工作毯，找一個水果和媽媽一起坐下來。”

　�。�3）聽音樂走蒙氏線。

　　“現(xiàn)在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍�！�

　　2、運動時光。

　�。�1）小豬操

　　寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應的動作。

　�。�2）竹竿操

　　幼兒站在竹竿內雙手握緊竹竿，面向一個方向，聽音樂和教師共同做操。

　�。�3）體育游戲：戴帽子

　　寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

　　3、快樂時光。

　　親子印畫游戲：漂亮的圍巾。

　　老師出示事先準備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的.形狀。

　　老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。

　　請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。

　　4、溫馨時光。

　�。�1）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。

　　寶寶們在爸爸媽媽的協(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動作的協(xié)調性，培

　　養(yǎng)冒險精神，增進親子感情。

　�。�2）和小猴波波說再見，活動結束。

　　音樂活動：GOODBYE歌

《圍巾》教案11

　　設計思路：

　　天氣越來越冷了，孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了，但圍巾“風波”卻不少：活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾；課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲；離園時有的把圍巾丟在幼兒園，經常有家長來園找孩子的圍巾。為此，我設計了《美麗的圍巾》這一教學活動，在幼兒已有生活經驗的基礎上，我們取得家長的積極配合，收集了各種各樣的圍巾，激發(fā)了幼兒更多的好奇心；此外，教學通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動，加深幼兒對圍巾的認識和熱愛之情�；顒由稍从谏钣址⻊沼谏�。

　　活動目標：

　　1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　3、豐富幼兒的生活經驗，培養(yǎng)幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進一步探索保護自己的興趣。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的圍巾，布置圍巾展覽

　　2、操作材料：表演區(qū)——各式圍巾、快節(jié)奏音樂磁帶、錄音機

　　手工區(qū)——印染（宣紙、各色顏料）

　　裝飾（蠟筆、剪刀、各色彩紙）

　　3、知識準備：活動前與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的圍巾。

　　活動過程：

　　一、參觀活動——激發(fā)興趣、欣賞圍巾

　　最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾，今天我們舉行一次圍巾展覽，你們想參觀嗎？

　　老師請你們看一看都有哪些圍巾？

　　摸一摸圍巾是用什么材料做成的？

　　說一說你最喜歡什么樣的圍巾？

　　你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣？

　　這么美的圍巾，我們應該怎樣呢？

　　二、認知活動——自由探索、感知圍巾

　　小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么圍巾？

　　有哪些顏色？有哪些形狀？

　　他們是用什么材料做成的？是怎樣制成的？

　　你喜歡哪條圍巾？為什么？

　　三、探索活動——操作分類、鞏固認識

　　圍巾專賣店開業(yè)了，我們把圍巾分門別類的擺放好，想一想怎樣擺放呢？

　　大家商量一下，按什么來分類呢？

　　四、交流活動——暢所欲言、談論用途

　　圍巾專賣店布置好了，為什么開圍巾專賣店呢？

　　這些圍巾有什么作用呢？

　　請小朋友互相交流一下。

　　五、表演活動——激情表演、裝扮自我

　　圍巾除了保暖的作用，還有美觀裝飾作用，選條圍巾來裝扮自

　　己，表演一下，試試看。（教師身披圍巾隨音樂進行表演）

　　小朋友聽著音樂模仿時裝模特進行表演。（可以把圍巾裝飾在頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等）

　　六、制作活動——仔細欣賞、動手嘗試

　　出示用宣紙印染制成的各式圍巾，讓幼兒觀賞。

　　你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎？

　　教師示范印染步驟。

　　你想動手制作美麗的圍巾嗎？

　　你可以印染，也可以用其他的材料——蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好，到手工區(qū)去試試吧。

　　評析：

　　圍巾是日常生活中極其普通的.一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價值，對幼兒實施科學教育；選材的新穎、構思的巧妙、教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。

　　整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動，幼兒互動中，孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。

《圍巾》教案12

　　活動目標：

　　1.能在一定范圍內目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。

　　2.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動重難點：

　　重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。

　　難點是讓幼兒學會在一定范圍內進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇。

　　活動準備：

　　帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

　　活動過程：

　　1.欣賞美麗的圍巾。

　　——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

　　——師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細細的`一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

　　2.剪貼美麗的圍巾。

　　——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

　　——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。

　　——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。

　　教學反思

《圍巾》教案13

　　裝飾畫：

　　圍巾

　　活動目標：

　　1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

　　2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

　　3、對裝飾畫有興趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題；

　　教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？

　　二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞；

　　這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

　　花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的`兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)

　　三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。

　　1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

　　2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)

　　3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。

　　4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。

　　四、評講幼兒作品

　　1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

　　2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《圍巾》教案14

　　活動來源:

　　《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域學習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上，讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

　　活動過程:

　　1．情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。

　　2．能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。

　　3．技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

　　4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

　　活動準備:

　　1．知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

　　2．物質準備：

　　(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

　　(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3．環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程:

　　一、觀察感知導入

　　出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

　　二、深化表征展開

　　1．引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

　　2．出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

　　3．教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的`那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

　　4．請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

　　三、展示概括總結

　　1．展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

　　教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

　　2．組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列：d-法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

　　活動反思:

　　喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼jl對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

　　專家點評:

　　在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小,jc-車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華。