大班語(yǔ)言綠色的書教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言綠色的書教案，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言綠色的書教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。

　　2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3.錄制的配樂(lè)散文

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書，是一本你從沒讀過(guò)的書，你們看（出示自制圖書）？這是一本怎樣的`書？

　　教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書》。

　　2.理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。

　�。�1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

　　教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�3）表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4.完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5.創(chuàng)編：綠色的書

　　（1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢？

　　它會(huì)怎么讀呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。

　　在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

大班語(yǔ)言綠色的書教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。

　　2、理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3、錄制的配樂(lè)散文。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書，是一本你從沒讀過(guò)的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？

　　師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書》。

　　2、理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。

　�。�1）初步欣賞散文第一段。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

　　師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的.？

　�。�3）表演散文第一段

　　3．理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。

　　師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

　　（請(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4、完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5、創(chuàng)編：綠色的書

　�。�1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢？它會(huì)怎么讀呢？

　　（2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書。

　　6、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。

大班語(yǔ)言綠色的書教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。

　　2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。

　　3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

　　活動(dòng)建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。

　　2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺。

　　3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說(shuō)綠色的書。

　　4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的'句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹，是一本本書。

　　一片片葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。

　　小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來(lái)滾去……

　　綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

大班語(yǔ)言綠色的書教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩(shī)豐富的內(nèi)容，感知其優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　2、多媒體課件、圖片一套。

　　3、借助春游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

　　“春天大自然發(fā)生了哪些變化?”(引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒回答)

　　引出課題

　　——“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會(huì)用什么顏色來(lái)表示春天呢?為什么?”

　　“我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來(lái)表示春天。因?yàn)榫G色展示生命力，充滿生機(jī)。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書;春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒有讀過(guò)這綠色的'書呢?今天老師給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩(shī)里有誰(shuí)讀過(guò)綠色的書?它們是怎么讀的?”

　　二、運(yùn)用多媒體課件，欣賞散文詩(shī)

　�、俪醪叫蕾p

　　——“你聽到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在讀書?它們是怎么讀的?”

　�、谠俅涡蕾p

　　——“它們到底是怎么讀書的?綠色的書里還說(shuō)了些什么呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧�！�

　　(幼兒回答同時(shí)出示相應(yīng)圖片)

　　三、幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。

　�、倩�動(dòng)：

　　——“聽了這首詩(shī)，你們有什么感覺啊?你們想不想把這首好聽的詩(shī)說(shuō)給好朋友聽聽呢?”

　�、谡�(qǐng)幼兒個(gè)別講述：

　　——“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽一聽?”

　　四、幼兒創(chuàng)編：

　　①幼兒創(chuàng)編

　　——“小朋友，你們知道這首好聽的詩(shī)是誰(shuí)編的?是我呀。我就是編這首詩(shī)的詩(shī)人。你們想不想做小詩(shī)人呢?除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，還有什么可以是一本本書，一頁(yè)頁(yè)紙，有誰(shuí)會(huì)來(lái)讀書?怎么讀?你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編�！�

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒講述：

　　——“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們編的特別棒，還真像個(gè)小詩(shī)人呢!誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽聽，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)�！�

　　五、幼兒操作

　�、儆變嚎磿�說(shuō)散文。

　　——“小朋友說(shuō)得可真不錯(cuò)。(老師邊拿大圖片邊裝訂)你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了?我們把這本書里的散文詩(shī)再說(shuō)一遍好嗎?”

　　“剛才小朋友也編了優(yōu)美的散文詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己編的散文詩(shī)也做成一本小書好嗎?”

　�、谟變鹤杂刹僮�，教師指導(dǎo)。

　　——“做好的小朋友可以說(shuō)給你的好朋友聽一聽，也可以說(shuō)給客人老師聽聽�！�

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